大學生馬克思主義理論社團的作用與地位

大學生馬克思主義理論社團的作用與地位

理論協(xié)會不僅是高中思想政治教育的新形式、新形式和新載體，也是學生培養(yǎng)的重要基地。大學生馬克思主義理論社團(簡稱理論社團)是在高校黨團組織的指導下由學生自發(fā)組織起來的學生學習、研究馬克思主義以及參與相關(guān)社會實踐活動的群眾性組織。近年來,迅速發(fā)展的高校學生理論社團,不僅為活躍校園文化提供了舞臺,而且為高校思想政治教育提供了新的契機,它們已經(jīng)成為思想政治教育的新陣地,在高校思想政治教育工作中發(fā)揮著特別重要的作用。理論社團拓展了高校思想政治教育的覆蓋面隨著高等教育體制改革的不斷深入,學分制、后勤社會化管理等改革措施使得高校中原有的班級和年級界限出現(xiàn)淡化的趨勢,原來以班級為依托的思想政治教育模式遇到嚴峻挑戰(zhàn),統(tǒng)一的、大規(guī)模的思想理論教育活動往往難以實施,而理論社團的出現(xiàn),大大拓展了高校思想政治教育的覆蓋面。理論社團雖然與其它社團一樣具有自發(fā)性、群眾性的特征,但是,理論社團的組織性更強、覆蓋面更廣。理論社團在活動方面往往跨越班級、年級與專業(yè),但是,它的組織往往覆蓋各個院系與班級,成為校園內(nèi)規(guī)模最大、影響最大的社團。例如,清華大學學生馬克思主義學習研究協(xié)會(簡稱TMS協(xié)會)現(xiàn)有會員4000多人,是清華大學人數(shù)最多的學生協(xié)會。北京科技大學學生求是學會建立了以校級求是總會為龍頭、各學院求是分會為紐帶、各班求是小組為依托的“三位一體”的組織架構(gòu),該理論社團下設(shè)17個部室、9個分會、400多個學習小組、注冊會員4000多人,在大學生、尤其是低年級學生中具有很廣的覆蓋面。理論社團創(chuàng)新了高校思想政治教育的途徑與方式由于高校思想政治教育環(huán)境的變化以及大學生需求的新變化,原有的課堂教學、日常教育管理等思想政治教育途徑與方式雖然仍在發(fā)揮重要作用,但是難以滿足形勢變化的需要,而理論社團的出現(xiàn)與發(fā)展,創(chuàng)新了高校思想政治教育的途徑與方式。從理論社團實踐來看,它創(chuàng)新了大學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的途徑與方式。雖然學校黨團組織給予理論社團支持與指導,但是,理論社團更多地表現(xiàn)為學生自我的教育、管理與服務(wù)。在大學生理論社團中,已經(jīng)形成了有組織的自覺地學習與研究機制。例如,清華大學TMS協(xié)會從創(chuàng)建以來一直注重馬克思主義經(jīng)典著作以及馬克思主義理論中國化最新理論成果的學習,他們還探索出了自己的一套經(jīng)驗,即“以輔導引導學習,以學習帶動學習,以研究推動學習,以交流深化學習”,其核心是“以學習帶動學習”。協(xié)會要求干部首先要帶頭學習,要發(fā)揮引導作用,營造學習的氛圍。同時,協(xié)會重點對總會、分會、基層干部組織短期集中培訓,以點帶面進行輻射,全面推動整個協(xié)會的理論學習。理論社團內(nèi)部的自我管理、自我服務(wù)其實也是一種潛移默化的思想政治教育活動。理論社團還創(chuàng)新了思想政治理論教育與社會實踐相結(jié)合的途徑與方式。在一些高校思想政治教育實踐中,思想理論教育往往脫離大學生的實際生活、脫離社會生活實踐,而理論社團的活動建立在學生自愿、自發(fā)基礎(chǔ)上,容易將思想政治理論教育與實際需求結(jié)合起來,使世界觀、人生觀、價值觀以及愛國主義、集體主義、社會主義等思想政治教育內(nèi)容滲透到大學生的日常學習、生活和工作的方方面面,融入到社會教育大背景中,促使學生通過親身實踐,將道德觀念、思想政治理論內(nèi)化,最終實現(xiàn)思想政治教育的目的。例如,自1999年以來,北京科技大學求是學會利用課余時間、假期向低年級大學生以及城市社區(qū)居民、少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)牧民等進行理論宣講。這種理論宣講就是大學生思想政治教育途徑與方式的創(chuàng)新,它不僅推動了大學生的自我理論教育,而且充分發(fā)揮了理論社團的教育輻射作用。理論社團增強了高校思想政治教育的吸引力和感染力傳統(tǒng)的高校思想政治教育往往偏重課堂教學的作用、偏重教師的主導性、偏重理論的灌輸,更多地呈現(xiàn)為一種單向式的工作模式,大學生對此往往有逆反心理,而思想政治教育也因此而缺乏吸引力和感染力。高校學生理論社團在活動中往往將思想性、教育性與知識性、趣味性融于一體,充分地調(diào)動廣大學生的興趣和積極性,增強思想政治教育的互動性,擴大思想政治教育的參與面,使得理論教育活動同樣具有吸引力和感染力。清華大學TMS協(xié)會充分利用紅色網(wǎng)站這一平臺,通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)思想政治理論知識的學習與考核、推進會員的理論思考與相互交流,紅色網(wǎng)站也因此成為全國高校最早的、影響力最大的大學生思想政治教育專題網(wǎng)站。北京科技大學求是學會善于開展各類思想教育活動,吸引了一大批學生。例如,求是學會定期舉辦演講會、辯論賽、征文、專家講座、“求是論壇”、“成長彩虹活動月”、“理論星光活動月”等教育活動。這些品牌活動的開展,不僅加強了社團的凝聚力、豐富了同學們的生活,而且提高了同學們的理論素養(yǎng)、提升了高校思想政治教育的吸引力和感染力。理論社團是高校學生骨干與優(yōu)秀人才的培養(yǎng)基地大學生理論社團不僅是一個理論教育的陣地,而且是一個優(yōu)秀大學生成長的搖籃。從來源上,理論社團成員本來就是具有政治熱情、上進心的積極分子,而會員進入社團后,理論社團的人才培養(yǎng)機制又促使他們更好地成才。這種人才成長機制具體表現(xiàn)在良好氛圍的熏陶、學習與使用相結(jié)合的培養(yǎng)、理論與實踐相結(jié)合的教育、“傳幫帶”的示范與相互促進等方面。一群具有共同理想追求的青年凝聚在理論社團旗幟下,他們首先就感覺到找到了“知音”,社團民主、平等、團結(jié)、上進的氛圍潛移默化地影響著他們,這樣一個良好的小環(huán)境有利于人才的成長。學校黨團組織在引導理論社團成員學習的同時,也在發(fā)現(xiàn)人才、使用人才、培養(yǎng)人才。一批優(yōu)秀“苗子”經(jīng)過一段時間培養(yǎng)與考察后,被推薦到學校各級各類學生組織中擔任干部。對于這樣一部分骨干,學校還通過團校、學生黨校等方式來提升他們的思想理論水平以及組織管理能力,從而形成學習與使用相結(jié)合的人才培養(yǎng)機制。理論社團不僅注重理論學習,而且注重社會實踐。在學校支持下,很多高校理論社團的骨干都進行了考察與社會實踐,而社團骨干也在理論與實踐的結(jié)合中逐步成熟、不斷成長。理論社團往往還形成了“傳幫帶”的良好傳統(tǒng),即上一屆會員帶好下一屆會員、理論水平較高的骨干帶動理論基礎(chǔ)暫時較弱的會員、黨員骨干會員帶動一般群眾會員。這種“傳幫帶”的示范教育作用不僅發(fā)生在理論學習之中,而且擴展到專業(yè)學習、能力培養(yǎng)、人生規(guī)劃、情感生活等多個層面,從而形成全面、全程的示范促進式人才培養(yǎng)機制。這種培養(yǎng)機制使得理論社團人才輩出,例如,北京科技大學求是學會主要負責人中先后