教育學(xué)班主任與班級管理高分題庫

YUKIwascompiledonthemorningofDecember16,2020YUKIwascompiledonthemorningofDecember16,2020教育學(xué)班主任與班級管理高分題庫2012年班主任與班級管理高分題庫精編一、單項(xiàng)選擇題

1.學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是()

A.學(xué)生會

B.班級

C.小組

D.團(tuán)委

2.最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

3.奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是夸美紐斯的()

A.《論語》

B.《普通教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》

D.《理想國》

4.學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任都會對學(xué)生思想品德的發(fā)展變化情況進(jìn)行評價(jià)。這項(xiàng)工作屬于()

A.建立學(xué)生檔案B.班主任工作總結(jié)

C.班主任工作計(jì)劃D.操行評定

5.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級經(jīng)常性活動的班級管理方式是()

A.常規(guī)管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目標(biāo)管理

6.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的方式是()

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標(biāo)管理

7.將傳統(tǒng)的他控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)自我、自控的管理方式，以自我管理為中心進(jìn)行管理的方式是()

A.民主管理

B.目標(biāo)管理

C.平行管理

D.常規(guī)管理

8.班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理模式是()

A.平行管理

B.常規(guī)管理

C.民主管理

D.目標(biāo)管理

9.班主任與學(xué)生共同確立班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級管理活動，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法屬于()

A.平行管理

B.常規(guī)管理

C.民主管理

D.目標(biāo)管理

10.班級管理模式中的“目標(biāo)管理”是由()提出的。

A.馬卡連柯

B.德魯克

C.皮亞杰

D.夸美紐斯

11.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()

A.了解和研究學(xué)生B.教育個(gè)別學(xué)生

C.組織和培養(yǎng)班集體D.搞好班級教育工作

12.班級管理的主要對象是()

A.班級公共財(cái)產(chǎn)

B.班級信息

C.學(xué)生

D.班級資料

13.()是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對一個(gè)班集體的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。

A.教師

B.班主任

C.班長

D.學(xué)生會

14.在班集體建設(shè)中，最關(guān)鍵的因素是（）

A．班級目標(biāo)

B．學(xué)生人數(shù)

C．班主任

D．班干部

15.下列認(rèn)識不正確的是（）

A．班級目標(biāo)是可有可無的

B．班集體在教育學(xué)生的過程中起著重要作用

C．班主任是班級活動的組織者

D．班委會是學(xué)生的自治組織

第八章班主任與班級管理教育理論高分題庫精編世紀(jì)初，對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生巨大推動作用的“導(dǎo)生制”出現(xiàn)在（）

A．德國

B．英國

C．美國

D．法國

17.班級管理的主要功能是()

A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率

B.維持班級秩序

C.形成良好的班風(fēng)

D.鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會自治自理

18.班集體形成的基礎(chǔ)是()

A.明確的共同目標(biāo)

B.平等、心理相容的氛圍

C.共同的生活準(zhǔn)則

D.一定的組織結(jié)構(gòu)

19.訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是()

A.班主任

B.興趣小組

C.少先隊(duì)

D.班集體

20.班級人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是()

A.交往

B.學(xué)習(xí)

C.鍛煉

D.考試

21.班集體在育人方面價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過()

A.班主任

B.班干部

C.男女學(xué)生

D.集體教學(xué)

22.班主任的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計(jì)并開展()

A.小組活動B.少先隊(duì)活動C.班級教育活動D.課外活動

23.著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是()理論。

A.民主管理

B.目標(biāo)管理

C.平行管理

D.常規(guī)管理

24.班主任了解學(xué)生的主要方法是()

A.觀察法B.調(diào)查法C.問卷調(diào)查法D.學(xué)生作品分析法

25.班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是()

A.班主任

B.班委會

C.共青團(tuán)

D.少先隊(duì)

26.下列關(guān)于班級的說法錯(cuò)誤的是()

A.班級是學(xué)校行政體系中最基層的正式組織

B.班級是開展教學(xué)活動的基本單位

C.班級是學(xué)生從事集體活動、結(jié)交好友的場所

D.最先提出“班級”一詞的是夸美紐斯

27.班主任的工作是從()開始的。

A.評定學(xué)生操行

B.教育個(gè)別學(xué)生

C.了解和研究學(xué)生

D.組建班集體

28.當(dāng)班主任接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級時(shí)，首先要做好的工作是()

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊(duì)伍

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

29.班主任工作的內(nèi)容不包括（）

A.及時(shí)與家長溝通

B.維持正常的班級秩序

C.教授學(xué)生各科知識

D.組織多種多樣的教育活動

30.“對班級管理不過多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對待班級生活的沖突，不主動組織班級活動?！边@屬于()的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式。

A.權(quán)威型B.放任型C.民主型

D.隨意型

31.()方式不屬于班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式。

A.權(quán)威型

B.民主型

C.專斷型

D.放任型

33.在領(lǐng)導(dǎo)班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生，屬于班主任領(lǐng)導(dǎo)方式中的()

A.權(quán)威型

B.民主型

C.放任型

D.遷就型

二、多項(xiàng)選擇題

1.關(guān)于班集體的概念說法正確的是()

A.班集體就是班群體

B.班集體是班群體發(fā)展的高級階段

C.紀(jì)律松弛、渙散的班群體算不上班集體

D.不是任何一個(gè)班都能稱得上班集體

E.良好的班集體有利于學(xué)生的身心發(fā)展

2.下面關(guān)于班級管理的說法正確的是()

A.班級管理的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展

B.班級管理的主要對象是學(xué)生，班級管理主要是對學(xué)生的管理

C.班級管理是一種組織活動過程

D.班級管理體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向活動，是一種互動的關(guān)系

E.班級管理的對象是班級中的各種管理資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息

3.班級的個(gè)體化功能主要包括()

A.促進(jìn)發(fā)展功能B.滿足需求的功能C.診斷功能D.矯正功能

E.培養(yǎng)學(xué)生的社會角色的功能

4.班級管理的模式有()

A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.自主管理

E.目標(biāo)管理

5.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型，即()

A.民主型B.懲罰型

C.放任型D.權(quán)威型

E.監(jiān)督型

6.作為班主任，要使工作取得滿意結(jié)果必須了解和研究學(xué)生，而了解和研究學(xué)生是指了解()

A.學(xué)生思想B.學(xué)生品德

C.學(xué)生現(xiàn)有知識水平D.學(xué)生身體素質(zhì)

E.學(xué)生的家庭

7.班主任主要的工作任務(wù)包括()

A.教書B.育人

C.指導(dǎo)學(xué)生課外活動D.組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動

E.與家長交流

8.班主任在班級管理中扮演的角色有()

A.法人B.教育者C.組織者D.領(lǐng)導(dǎo)者

E.權(quán)威者

9.班主任了解學(xué)生的方法有()

A.談話

B.問卷

C.座談

D.觀察法

E.分析書面材料

10.下列對于班主任的認(rèn)識正確的有()

A.班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

B.班主任在班集體中發(fā)揮著重要的作用

C.班主任是班級建設(shè)的設(shè)計(jì)者

D.班主任是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者

E.權(quán)威型的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式有利于良好班集體的形成

11.班集體的基本特征包括()

A.明確的共同目標(biāo)B.一定的組織結(jié)構(gòu)

C.學(xué)生自我管理、自我教育D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍

E.一定的共同生活的準(zhǔn)則

12.班集體的發(fā)展階段包括()

A.班集體的初創(chuàng)期B.班集體的鞏固期

C.班集體的成熟期D.班集體的形成期

E.班集體的發(fā)展期

13.下列關(guān)于班集體的說法正確的有()

A.班集體具有共同的目標(biāo)

B.一定的組織結(jié)構(gòu)是一個(gè)班集體所不可缺少的

C.班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來的

D.一個(gè)班的學(xué)生群體就是班集體

E.以共同學(xué)習(xí)活動和直接性人際關(guān)系交往為特征的社會心理共同體

14.班級管理的內(nèi)容主要有()

A.班級組織建設(shè)B.班級制度管理

C.班級活動管理D.班級教學(xué)管理

E.課外、校外教育管理

三、填空題

1.班級是開展教學(xué)活動的基本單位，是學(xué)生從事集體活動、結(jié)交好友的場所。

2.班級組織既具有社會化功能，又具有個(gè)體化功能。

3.班主任實(shí)施平行管理時(shí)，首先要充分發(fā)揮的集體教育功能，使班集體真正成為教育的力量；其次要通過轉(zhuǎn)化個(gè)別學(xué)生，促進(jìn)班集體的管理與發(fā)展。

4.班集體是訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。

5.班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度，共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動節(jié)律。

6.班級管理體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的雙向活動，是一種的互動關(guān)系。

7.班級是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和知識程度相近的學(xué)生編班分級而形成的，有固定人數(shù)的基本教育單位。

8.班級民主管理的實(shí)質(zhì)是在班級管理的全過程中，調(diào)動學(xué)生自我教育的力量，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生主人翁精神，使人人都積極主動地參與班級事務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級的主人。

9.班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來的，以共同學(xué)習(xí)活動和直接性人際關(guān)系交往為特征的社會心理共同體。

10.目標(biāo)管理由美國管理學(xué)家德魯克提出的。

11.平行管理理論是馬卡連柯的教育思想。

12.教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學(xué)生管理的制度包括學(xué)生守則、日常行為規(guī)范以及體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等。

13.在學(xué)校，全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師通常稱之為班主任。

14.學(xué)生在班級中應(yīng)該處于主體地位。

15.觀察法是了解學(xué)生最常用的方法。

16.班級是學(xué)校開展各類活動的最基本的組織，是按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體。

17.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、民主型、放任型。

18.要實(shí)行班級干部輪換負(fù)責(zé)制的，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉機(jī)會，并學(xué)會與人合作。

19.班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。

20.班主任了解學(xué)生包括對學(xué)生個(gè)體、學(xué)生群體及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境三部分的了解。

四、判斷題

1.隨著學(xué)校教育的不斷發(fā)展，班級逐漸成為學(xué)校教育的基本單位，并對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生越來越大的作用。(對)

2.班級組織只具有社會化功能，不具有個(gè)體化功能。(錯(cuò))

3.在班級管理中班主任的作用不可忽視。(對)

4.正確的班集體輿論對班集體的每