0943pop包裝設計電子教案

《《pop廣告設計與包裝》10常州劉國鈞高等職業(yè)技術學校常州市劉國鈞職業(yè)教育中心 2023～2023 學年 第 二 學期課程標準制定部門江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術學院教材全稱〔編者、出版、出版時間、版次〕主要教學參考〔〕《pop課程標準制定部門江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術學院教材全稱〔編者、出版、出版時間、版次〕主要教學參考〔〕《pop字體設計》本課程本學期教學時數(shù)72本課程本學期考核評價方式周學時數(shù)4本學期教學周數(shù)18本課程總時數(shù)70教學60編制說明：1、主要教學內(nèi)容Pop字體的生疏與把握，通過本課程的教學，使學生生疏與把握包裝設計方面的學問與力量。2、教學目標pop字體的書寫與特征，生疏把握書籍裝幀方面的學問與力量。開設本課程的目的在于現(xiàn)手段，并準時了解不斷變化的經(jīng)濟脈搏和包裝設計的進展趨勢，具備獨立應用設計理論進展包裝設計的力量。教務處處長系〔部〕主任教研室主任制表日期審批〔核〕人復習4本學期考核4教學時機動2數(shù)分配周 授課章〔單元及其主要內(nèi)〔含 學時日 期次 實踐教學、復習測驗〕 數(shù)12/18～22無22/25～3/1一、包裝設計緒論433/4～8二、包裝設計進展史443/11～15三、現(xiàn)代包裝的分類453/18～22四、現(xiàn)代包裝的功能與信息設計463/25～29五、包裝設計的定位與消費心理474/1～5六、包裝設計的策略與設計方法284/8～12七、包裝設計步驟程序494/15～19八、包裝上的文字類型與設計的要點4104/22～26九、包裝視覺傳達設計之圖形6114/29～5/3十、包裝視覺傳達設計之顏色2125/6～10十一、包裝視覺傳達設計之構成4135/13～17十二、包裝材料與加工工藝4145/20～24十三、包裝造型之容器設計4155/27～31十四、包裝造型之紙盒構造4166/3～7十五、包裝設計與應刷工藝6176/10～14十六、包裝設計效果圖表現(xiàn)技法2186/17～21期末復習4196/24～28期末考試4

課內(nèi)外作業(yè)無60分鐘/次60分鐘/次60分鐘/次60分鐘/次60分鐘/次60分鐘/次60分鐘/次60分鐘/次60分鐘/次60分鐘/次60分鐘/次60分鐘/次60分鐘/次60分鐘/次60分鐘/次60分鐘/次60分鐘/次/

備 注44日～647全校局部班級統(tǒng)一期中考試時間為4的課,428勞動節(jié)放假時間為4月29～51610～12,69日調(diào)上周二的課,本周課完畢課完畢考試完畢考試周常州劉國鈞高等職業(yè)技術學校教師備課筆記學科：pop廣告設計與包裝 授課班級：0943 教師：韋瑋教研組〔室：藝術設計教研室填表時間：20232月－20237月1--4課時教案

9月 10日 第 2 周 星期 一 課題 包裝設計的概論認知目標在包裝設計的分析爭論中，有關專業(yè)理論概念的闡述是一教學目標個不行無視的問題，該章要求學生對包裝設計的概念有完整、清楚、科學的生疏，充分了解中外包裝設計的演進及進展動態(tài)，提高包裝設計的理論學問。

授課班級 0943拷貝一室授課地點教學包裝的概念以及中、外包裝設計的進展進程是本章的重點重點和難點。教學包裝的概念以及中、外包裝設計的進展進程是本章的重點難點和難點。教學方法 理論課。多媒體演示、舉例分析教學教學內(nèi)容環(huán)節(jié)

課型課前預備備注教師活動

授Ppt展現(xiàn)、教材、圖片學生活動導入導入： 組織教學，預備學生思考并討課 給學生看一系列的照片讓其找出圖片中的共同點，畫具，教材，預論并說明同樣的東西不同的包裝能帶來奇異的感覺。 習講授課表達緒論：

提問讓學生翻書理

教師總結1國家標準(GB4122－83)中注明：為在流通過程中保護產(chǎn)品、便利儲運，促進銷售，按肯定技術方法而承受的容器、材料和關心物等的總體名稱。也指為了到達上述目的而承受容器、材料及關心物的過程中施加肯定技術 進展提問答復方法等的操作活動。包裝是一門綜合性的科學，包裝設計更帶有綜合性和穿插性。它不僅關系到材料的選擇，容器的構造，包裝的方法，以及造型、圖形、顏色、文字等視覺語言的傳達，除此之外，還涉及到印刷工藝、成型工藝、消費心理學、市場營銷學、人體工程學、技術美學等多方面的學問運用，以便更科學、更合理地適應商品特點，合符市場規(guī)律，滿足消費者的需求。2、包裝設計為什么：包裝設計內(nèi)容有包裝造型設教師思考課堂計、包裝構造設計、包裝視覺傳達設計。 學問拓展小結

傾聽思考爭論答復學生答復學生思考答復3、包裝設計怎么樣：現(xiàn)代包裝設計是以環(huán)境和資源為核心概念的包裝設計過程。具體是指選用適宜的包布置裝材料，運用恰當?shù)墓に囀侄?，為包裝商品進展構造造作業(yè)型和美扮裝飾。1、對材料要素的要求

材料對包裝的變化影響

學生思考答復教師作最終總結2、對外形要素的要求3、對技術要素的要求4、包裝設計理念：這些理念主要表達在以下一些設計觀念中。、合理性包裝設計、系統(tǒng)性包裝設計、循環(huán)性包裝設計、人性化包裝設計、概念設計觀包裝的概念包裝是為商品效勞的，它區(qū)分于一般的物品容器有兩點：(一)附屬性；(二)商品性；包裝是商品的附屬品，是實現(xiàn)商品價值和使用價值的一個重要手段。包裝的根本職能是保護商品和促進商品銷售。美國的包裝概念：包裝是產(chǎn)品的運出和銷售所作的預備行為。英國的包裝概念：包裝是為貨物的運輸和銷售所做的藝術、科學和技術上的預備工作。我國的包裝概念：為在流通過程中保護產(chǎn)品，便利運輸，促進銷售，按肯定技術方法承受的容器、材料及關心物等的總體名稱。也指為了到達上述目的而承受容器、材料和關心物的過程中施加肯定技術方法等的操作活動。

技術對包裝設計的影響20〔兩位則為40頁，圖文結合。教后通過ppt的形式，同學們聽的很認真，豐富了同學們的視覺效果，對包裝設計根底學問有了札記進一步的了解，但也有局部學生不認真聽課，教師要準時提示。4--8課時教案

9月 18 日 第3 周 星期 二 課題包裝進展史把握包裝設計根本概念以及包裝設計的學科關系，了解

授課班級 0943拷貝一室教學目標 包裝設計的功能和分類及進展源流。 授課地點重點：1、包裝設計的功能；教學重點 2、包裝設計的分類；

課型 授教學包裝設計原則與美學特征 課前預備難點教學

Ppt展現(xiàn)、教材、圖片方法 理論課。多媒體演示、舉例分析，示范教學教學內(nèi)容環(huán)節(jié)導入導入：課給同學看兩瓶飲料，不同的包裝給人的感覺是不同的。引入初包裝的進展史。講授授：課一、包裝的概念包裝是為商品效勞的，它區(qū)分于一般的物品容器有兩點：(一)附屬性；(二)商品性；包裝是商品的附屬品，是實現(xiàn)商品價值和使用價值的一個重要手段。包裝的根本職能是保護商品和促進商品銷售。美國的包裝概念：包裝是產(chǎn)品的運出和銷售所作的預備行為。英國的包裝概念：包裝是為貨物的運輸和銷售所做的藝術、科學和技術上的預備工作。我國的包裝概念：為在流通過程中保護產(chǎn)品，便利運輸，促進銷售，按肯定技術方法承受的容器、材料及關心物等的總體名稱。也指為了到達上述目的而承受容器、材料和關心物的過程中施加肯定技術方法等的操作

備注教師活動提問互評。巡察光的定義？光對顏色的作用。教師思考學問拓展

學生活動學生思考并爭論教師總結傾聽思考爭論答復學生答復學生思考答復學生思考答復教師作最終總結活動。二、包裝設計的進展腳印與將來〔—〕包裝的功能與形態(tài)演化古代埃及人認為，人死后靈魂會從身體中游離出來，在宇宙中徘徊，假設靈魂回來時覺察身體不在了，就會永久地離開。因此，必需想方法對遺體進展保存。隨著人類文明的進步，喪葬變得細致而簡單起來，人們用石頭或磚瓦建筑墓穴，特別是強權統(tǒng)治階級的誕生，在豪華的墓穴環(huán)境中，但與水、空氣、細菌接觸后，很快會腐爛。所以人們又想方法，把人的內(nèi)臟摘出來，并用特制的藥水把尸體制成了木乃伊。7020—30m像前面一樣再一次用布條進展纏裹，這樣要反復好幾遍。很多布條上寫著咒文及死者的名字等內(nèi)容，被布包裹的臉上還要畫上死者的面像。包裹完成的遺體，要用樹脂涂抹一遍以起到隔絕空氣的作用，最終才放人棺中。這可能是人類最早運用“包裝”的手段來保持物體使之長期的行為，其目的性很強，而且運用了當時人類消滅在人們的生活、勞動和祭祀等眾多領域，并準時結合運用所消滅的科技成果。在人類漫長的文明進化歷程中，每一項科技制造、社會變革、生產(chǎn)力提高以及人們生活方式的進步、環(huán)境進。從包裝的進展演化過程中，能清楚地看出人類文明進步的腳印，包裝設計作為人類文明中的一種文化形態(tài)，了解它的進展與演化，對今日的設計工作具有格外現(xiàn)實的意義。1、包裝的原始形態(tài)——追求美感的容器從今日對包裝概念的理解來說，容器并不能算做真正意義上的包裝，但它具備了包裝的一些根本功能，比如，保護被保存物，便利使用和攜帶等。而且容器的發(fā)課堂小結展歷史相當悠久，它對包裝的產(chǎn)生也起到了促進的作用。在我國，古代勞動人民用才智和辛苦制造出了各式陶器我國的陶器起源很早，1962布置8000作業(yè)代晚期，制陶技術已進展到很高的水平，人們用自然赤精巧的彩陶。彩陶的裝飾紋樣有植物、動物、山水等自然現(xiàn)象、還有人物以及抽象幾何圖形。圖案的造型手法簡潔概括，富于韻律感，流暢剛健，裝飾性強，充分反映了古代人類對造型語言和形式美的追求與探究。青銅器我國早在商代的時候，青銅器就已被普遍使用，但主要都是奴隸主和達官貴人們滿足其奢華生活的各種用品，一般的勞動人民則享用不起。青銅器的造型豐富水器等。烹飪器主要有：鼎(煮肉的器物)、鬲(音力，最多，用來盛黍、稷等主食，相當于現(xiàn)在的碗。由于奴隸主的生活祭祀儀式多，酒器的造型很豐富，主要有爵觶(音至，飲酒器)，還有壺、卣(旨又)、觥(音公)、尊等盛酒器以及盉(音禾，調(diào)酒器具)等。水器則有鑒和盤等。青銅器的制造，表達了古代人民對制造工藝和裝飾美學法則的把握。三條足的鼎，形成了極強的穩(wěn)定感；觚的修長而富有節(jié)奏感的造型，像一枝含苞待放的花朵。在裝飾上除平面紋樣外，還消滅了很多立體雕塑裝飾，比方，把蓋的紐做成鳥形，把觥的蓋做成雙角獸形等，大大豐富了青銅器的造型。漆器4000夏時代，但是實際使用漆器的時間可能比傳奇還要早。19767000年左右的木胎漆碗與漆筒。商周時代，漆器工藝已具有了相當高的水平，1973年，蒿城臺西商代墓葬中覺察了幾十片漆器殘片，這些漆器為朱紅地，黑漆花紋，上大。每一個歷史時期都會消滅現(xiàn)的制作工藝，使得漆器更加絢麗。在中國歷代的人物畫中，我們常能看到漆器作為道具消滅，如化裝盒、食品盒等。它甚至還對歐洲文化產(chǎn)生了影響，18世紀英國著名家具工藝家湯姆·齊皮特曾依據(jù)中國漆器的特點，設計出一種裝飾風格獨特的家具，風行一時，在家具史上被稱為“齊皮特時瓷器中國最具代表性的工藝品首推陶瓷，它幾乎成了中國傳統(tǒng)文化的象征。陶瓷作為一種容器，在中國歷史的進展中，應用面之廣、歷史之悠久、影響力之大都是其它種類容器無可比較的。嚴格地講，科學意義上的瓷器始于東漢，但從陶器到瓷器，中間大約在戰(zhàn)國時期經(jīng)過了半瓷質(zhì)陶器的過渡過程。到了東漢時期，瓷質(zhì)日趨純粹，瓷胎較細，釉色光亮，釉和胎的結合日漸完善。中國的瓷器史根本可以分為青瓷一白瓷一彩瓷三個階段。直至今日，陶瓷除了工藝品、日用品以外，也是一種常用的具有民族傳統(tǒng)風格的包裝形式，像白酒、中藥的包裝等。除了上述的一些主要形式以外，像金銀器、石器、玉器、木器、琉璃等，都曾作為容器使用。在使用容器方面，不同的文明大致有著相像的經(jīng)歷，但是每一個文明都有其獨特的一面，像古埃及人早在公元前3000器皿來盛裝物品；古希臘文明則格外擅長使用石材；古代歐洲有廣茂的森林，對木材的使用很擅長，很早就用木板箍桶來釀酒，甚至還能造出像“特洛伊”木馬那樣巨大的容器?！?〕形式與功能的完善結合——民間自然包裝材料古代勞動人民在長期的生產(chǎn)生活中，運用才智，因料，如木、藤、草、葉、竹、莖等。的愛國詩人屈原，制造出了一種獨特的食品——粽子，它用芳香的箬葉包裹糯米，外形為獨特的三角形，外邊再用彩線捆扎，格外美觀。在蒸煮的過程中，箬葉的自然芳香滲透到糯米中，形成了獨特美味的食品，這種形式與功能完善結合的食品始終流傳到食品種類豐富的今日，仍舊受到寬闊人民的寵愛，由此可見其包裝形式的生命力。在中國古典文學名著《水滸場面，不過最終還是被魯智深將整包肉餡甩到臉上?？梢娒耖g用自然的荷叫·包肉已有很長的歷史，這無疑是寫追“青箬裹鹽歸峒客，綠荷包飯趁墟人”，就是對當時民間包裝材料應用的真實寫照。保護性好，能起到良好的抗腐防潮作用。外形美觀，而但它那為人寵愛的造型特點常被應用到產(chǎn)品包裝設計中。竹、藤、草也普遍被當作包裝材料得以應用。它的起源應當早于陶器，但由于這些材料易腐蝕，很難有更早期的實物保存下來。20世紀五六十年月，在浙江吳興錢山漾的石器時代遺址中，出土了大量的竹編。太湖四周的環(huán)境在原始社會格外適合竹藤的生長，因此，200簍、籃、簸箕、谷籮、竹席、農(nóng)具等很多品種。竹編大都使用加工、刮光過的篾條編出人字紋、梅花紋、菱格紋、十字紋等各種花紋，這說明人們很早就已留意了有用與美觀相結合。在明代《野獲篇》中載了對易碎品——瓷器的運輸過程中所實行的一種絕妙方法每一個器內(nèi)納沙土及豆麥少許，數(shù)十疊輒牢縛成一片，置之濕地，頻灑以水。久之，則豆麥生芽，纏繞膠固，特性在包裝設計上運用到了極至，布滿了才智，令人叫絕。除了這些，麻、木、皮革等也常被用作包裝材料。我國是絲綢的家鄉(xiāng)，絲綢自然也被用作包裝材料，制成錦袋、錦盒等。古代勞動人民通過把握自然材料的特性將之合理、科學地應用于包裝設計中，其用材的合理性，制作的奇異以及裝飾造型的美感充分表達了古人在包裝設計中設計仍舊具有很大的啟迪和借鑒作用。3、商業(yè)的消滅與進展——包裝促銷功能的表達千年前的原始社會晚期。當生產(chǎn)力進展到肯定水平，有·系辭》中就有“包氏沒，神農(nóng)氏作，??始列塵于國，日中為市，致天下之民，聚天下之貨，交中為市”是指交易時間，說明當時的商業(yè)交換活動比較1751～1122實行了“關市譏而不征”的免稅嘉獎政策，大大促進了商業(yè)的進展，并設立了完善的商業(yè)市政機構。春秋時，形成了咸陽、邯鄲、大梁、洛陽、臨淄等商業(yè)大都市，錢買到了秦的卿相職位。還有猗頓販鹽、郭縱鑄鐵而富比王侯的事例。家產(chǎn)品的信譽而促成了商標和包裝等形式的消滅和發(fā)展。1964年，在陜西咸陽以及后來在河南長葛縣出土的陽城(今日的河南登封縣告城鎮(zhèn))。另外，在北京郊區(qū)大字作是最早的產(chǎn)品商標的使用。非子》中記載了“買櫝還珠”的故事，是講一個不識貨了商人。這也從側面說明白當時商業(yè)對包裝的重視，以及當時的包裝對消費者的吸引力。簽。公元前13示內(nèi)容的書寫文字的標貼。在埃及第十八王朝(公元前1567-1320這可能就是酒貼包裝的最早起源。另外，在大英博物館所藏的古埃及神廟建筑的瓦片上(公元前1450年左右)些紀念雕刻、手工飾品上，說明白生產(chǎn)者已經(jīng)開頭具備品牌意識。到了古羅馬時期，商業(yè)的富強促使了很多商業(yè)宣傳手段的消滅，在古龐貝城的遺址中，就可以見到很多實際上就是源于古羅馬時期的酒館在招牌上配掛促銷行為所產(chǎn)生的促進作用。4、造紙、印刷技術的制造—包裝技術、材料的進步造紙術是我國古代四大制造之一，據(jù)《后漢書·蔡倫傳》記載，紙的制造者是宦官蔡倫。其實這是一個誤記，早在蔡倫生活時代的前一個世紀紙就被制造出來了，這一點雖沒有文字記載，但從考古覺察中已得到證明。1933年，在疆羅布淖爾漢覺察了公元前2世紀的麻紙，1957年在西安東郊灞橋再次出土了同樣的麻紙。蔡倫在造紙術上的奉獻主要是承受了破布、舊魚網(wǎng)等一些低廉本錢的原材料，并改進了一些造紙方法，所者。此外，在中國古代四大制造中，造紙術的制造問題在國際學術界爭議很大，由于在古埃及的出土文物中，13、141500不過我認為，蔡倫造的紙不管是在工藝，上還是在材料倫制造的造紙術作為中國古代主要制造成就之一也是合情合理的。紙的消滅，漸漸替代了以往本錢昂貴的絹、錦等包·趙皇后傳》中就有用紙包裝中藥的記載。從今，在商業(yè)活動中，紙被運用到食品、藥品、紡人們在造紙時不斷改進，比方加上染料，制成象征吉利喜慶的紅色包裝紙；加上蠟制成有防油、防潮功能的包裝紙等。到了19世紀，制紙技術得到了很大進步，使短時間內(nèi)大量印刷復制成為可能。最早的制紙機是1803年(HenryandsealyFourdriner技術人員經(jīng)過苦心爭論和花費了大量金錢才得以制造成功。從1806年的報告看，當時的制紙設備僅添加原726418374191860年，年產(chǎn)紙張已達1000噸／臺高速機?，F(xiàn)代使用的碎木紙漿原料制紙是從19的原材料是用亞麻、木棉等，通過煮、碎、造漿等步驟完成的，紙質(zhì)粗糙，因而不適宜彩色印刷。印刷術最早也是由中國制造的，隨著造紙術的發(fā)明，早在東漢時期就消滅了印刷的早期形式——拓印。印刷晶。印刷術的進展是由雕版印刷的制造開頭的。隋唐時期，雕版印刷技術已經(jīng)相當超群，比方現(xiàn)存最早的868術與版面設計的結合。到了宋代，我國雕版印刷到達了頂峰，很多地方形成了大規(guī)模的刻印中心，這時期出版印刷了大量典籍。幣——交子。紙—卜印上商號、宣傳語和吉利圖案已相當普遍。由于料是北宋時期山東濟南劉家針鋪的包裝紙，具四寸見方，銅版印刷，中間是一個兔子的圖形標記，上方橫寫條，造功夫細針，不誤宅院使用，客轉為販，別有加”等字樣。圖形鮮亮，文字簡潔易記，已經(jīng)具備了現(xiàn)代包裝的根本功能，尤其是表達出了明確的促銷功能。刷技術傳到了歐洲。公元1243刷，即德國的“圣克利斯托爾非”畫像，這比我國雕版印刷晚丁約600年。1450年前后，德國人谷騰堡開頭400印刷改革也就簡潔得多?；钭钟∷⑿g一經(jīng)消滅，很快便主義經(jīng)濟進展起到了格外重要的促進作用。19世紀初期，包裝技術快速結合了進入全盛時期且不提，包裝上品牌宣傳印刷的要求被擺在眼前，玻璃瓶、陶瓷罐、金屬容器、紙板盒、包裝紙等都需要在外部表示出品牌形象，以起到引人留意、傳達商業(yè)意圖、提高產(chǎn)品附加值的作用。很多現(xiàn)象誰也沒有預想到，比方，如精巧的彩色印刷剛開頭應用于紙盒包裝時，在美國，某洗滌劑廠在其產(chǎn)品上使用了精巧的彩色插圖。有本身的關顧。由于印刷供給了表達的豐富性，商品的情報和信息傳達變得更加自由、直接。包裝上的信息傳達售業(yè)的普及成為可能。確實，在現(xiàn)代，地方土特產(chǎn)商品很多。5、商業(yè)流通的進展——包裝產(chǎn)業(yè)化的形成隨著人類科技的進步，特別是歐洲工業(yè)革命以后，商業(yè)的流通手段得到了很大的進展，遠洋運輸、鐵路運輸?shù)南麥?，以至后來的大路、航空運輸?shù)倪M展使商品流通的范圍擴大到全世界。在這種情形下，包裝必需形成產(chǎn)業(yè)化才能協(xié)作商品流通的需要以及銷售方式的日漸變化。英國的Lipton茶包裝被公認為是現(xiàn)代包裝的先驅(qū)17馬上成為王公貴族、上層社會及有錢人的白費品，飲用1823，印度的茶通過東印度公司被大量運回英國，茶的價格變得廉價了，一般群眾也有力量購置。當時，倫敦的茶商為了促使一般公眾前來購置，想盡了各種方法。Lipton茶商借鑒了當時市場上火腿、腌肉、黃油、蛋等分塊包裝而便于銷售的閱歷。在當時，每磅茶要三個先令，這對于一周只有2鎊左右收入的一般家庭來說，還是顯得有些昂貴。于是，他們將茶分為一磅、半磅、1／4磅的袋分裝，并統(tǒng)一使用經(jīng)過細心設計的包裝Lipton園直接到茶瓶”的廣告語。這種包裝便利了消費者購置，并直立了良好的品牌形象，很快便得到消費者的認同1900散裝出售，但在1900—1914年間，英國食品雜貨店中的包裝。1860年，美國人愛默生寫了《生活指南》一書，這是一本較早談到有關商品包裝的書籍。在這部書里，他講到，當時的商人們已經(jīng)留意到在運輸過程中，存在著包裝。19業(yè)流通的主要手段。1871年，美國人瓊斯申請了瓦楞紙的制造專利。瓦楞紙重量輕、本錢低，具有良好的保護性，成型簡便，而且可折疊，倉儲運輸本錢都很低。20世紀初期，瓦楞紙包裝撼動了傳統(tǒng)的木箱包裝業(yè)的霸主地位，苛刻的限制條件，于是在生死存亡的關頭，瓦楞紙箱生產(chǎn)廠家團結全都訴諸法律，經(jīng)過困難的訴訟，最終贏得了成功，這就是包裝進展史上著名的洛杉磯“普賴德哈作用。工業(yè)革命以后，機器化的大生產(chǎn)逐步取代了傳統(tǒng)的化，各國還相繼制定了包裝工業(yè)標準，以便于包裝在生中已進展成為集包裝材料、包裝機械、包裝生產(chǎn)和包裝設計為一體的包裝產(chǎn)業(yè)。目前在美國，包裝業(yè)已成為第三大產(chǎn)業(yè)，在國民經(jīng)濟中所占的比重也在逐年增加。6、市場競爭的需求—包裝形態(tài)的不斷豐富產(chǎn)業(yè)化包裝進展的歷史，既是包裝材料及制造工藝史。主要的包裝材料如金屬、紙板、玻璃、塑料等，能有今日豐富多姿的形態(tài)，是歷經(jīng)了不斷演化過程的。金屬材料包裝的進展200在1795年，拿破侖為了軍隊遠征的需要，出重金懸賞能夠想出長時間保存食品方法的人。自那以后，金屬包19紀進入了快速進展期。1810年，杜蘭德制造了用金屬金屬包裝并沒有快速普及開。到了美國內(nèi)戰(zhàn)期間，出于罐頭才得以廣泛使用。由于工藝的進步，金屬材料應用的范圍也在擴大，1841年，美國肖像畫家佩洛羅德用擠壓法制造金屬管裝顏料。這種技術隨后開頭大量運用，到了1892年，“高露潔”將牙膏首次裝入金屬軟管，并很快被消費者承受。1868形象煥然一。隨著石版印刷技術的進展，印鐵技術也181060只左右的馬口鐵罐，1846年，恩利·埃坡士制造了一天生產(chǎn)600罐的機器，1870年，英國建立了最早的金屬罐生產(chǎn)工廠，開頭大機器化生產(chǎn)?，F(xiàn)在，最先進的加100320鋁制包裝的消滅是金屬包裝技術上的又一大飛躍，它松軟性好、重量輕，只有鐵皮的l／3，光澤度也好。2030軟管作包裝，像牙膏、面膏、膠水、鞋油、醬、奶酪、煉乳等。1963年易拉罐鋁罐誕生，由于其使用的便捷性。1943年由沙利文在美國取得了空氣噴霧罐裝置的專利，它結合物理學和力學原理，為人們的生活帶來了極大的便利。此外，隨著技術工藝的不斷進步，金屬包裝在成型上更加多姿多彩，應用領域也不斷擴大。紙板包裝的進展19或短斤少兩，因而常常引起民憤。一個名叫約翰·霍尼曼的廠商，把混合茶在出廠時就包裝好，并在包裝上印上他的名字和廠址，避開了上述問題的發(fā)生。這是廠家包裝問世的開頭。廠家直接包裝的消滅可以說是商業(yè)中的一場革命，中，避開了買賣雙方的磨擦。但最初的推廣是格外困難的，雜貨商們不愿零售這種商品，這種事先包裝好的商品，降低了可從零售中獵取的更多利潤。在雜貨店為重要銷售渠道的時代，紙盒的需求量漸漸上升，以紙盒替量。人們意識到，一個完整的盒子可以通過剪切和折疊少占空間。這種方法在1850年最早消滅于美國，商業(yè)進展的趨勢打算了它在包裝業(yè)中注定要扮演重要的角色，尤其是卷煙業(yè)興起以后。19已普及了。紙盒包裝本錢低，制作工藝相對簡潔，而且包裝上可以印刷精巧的圖案，宣傳效果好。瓦楞紙的消滅，也使紙質(zhì)包裝的應用領域擴大到運輸用的外包裝中。在進展過程中，人們漸漸抑制了紙包裝防油，防潮性差的特點，生產(chǎn)出適合商品特性的特種紙張。1897年，美國開頭消滅經(jīng)過涂蠟處理的餅干紙板箱包裝。2050紙來包裝牛奶，包裝呈三角形，造型穎，飲用便利。隨后，英國在此根底上把包裝形態(tài)改成方磚形，這種包裝很快取代了傳統(tǒng)的玻璃瓶，而且還被用來包裝果汁、飲料等其它液態(tài)產(chǎn)品。紙板包裝在成型上格外簡便。在形態(tài)上隨著市場的需求而變化，準時易行。比方，包裝上使用天窗，便于攜帶的手提式構造，像硬盒翻蓋包裝等。尤其隨著售賣方式的改革，紙包裝形態(tài)也消滅了很大變化。比方，更POP賣店產(chǎn)品包裝等。2023年全國人均紙張消費26公斤(上海人均已達100公斤)，僅及世界人均消費水平的一半，遠低于興旺國家年人均200～300公斤的水平。改革開放以來，國內(nèi)紙張消費需求日趨旺盛。209012％3500噸，僅次于美國，居世界其次位。依據(jù)規(guī)劃，到20233800～4000，2023可望增至6000～6500萬噸。我國紙張產(chǎn)品市場隱藏著巨大潛力。玻璃包裝的進展16制造了以石英石為原料，用熱壓法生產(chǎn)玻璃容器的方1馬傳人了我國，到了明代，我國已經(jīng)能大量生產(chǎn)玻璃器300得到使用。1809年，阿珀特制造了用玻璃瓶保存食品的方法，此后到19售的很多商品都使用玻璃瓶作為包裝，如從1884年開頭，牛乳開頭使用玻璃瓶進展灌裝生產(chǎn)。玻璃瓶作為酒的包裝，尤其是葡萄酒的包裝已有很長的歷史。1903年，歐文斯成功研制出了全自動玻璃制造機械，使廉價的瓶裝啤酒的大規(guī)模生產(chǎn)成為可能。20世紀后技術不斷消滅，鋼化玻璃、浮雕工藝、噴砂工藝、彩繪工藝等為酒類、化裝品、食品等的包裝容器帶來了更美觀的形態(tài)。1936的熱收縮包裝技術，后來結合了抽真空技術，延長了肉類食品的保質(zhì)期。塑料成型技術的進步，憑借其本錢優(yōu)原先的金屬可擠壓軟管也漸漸被塑料軟管取代。1945年，發(fā)泡聚氨酯開發(fā)出來并被大量應用于包裝中，當做緩沖材料。此后，塑料材料不斷改進。2090以來，盡管塑料包裝材料始終是個嚴峻的環(huán)境問題，但長最快的材料之一。2l進展，產(chǎn)品日月異，無論是日用品包裝、食品包裝、工業(yè)包裝，都有了更高的要求。另一方面，隨著環(huán)保呼聲日烈，在滿足包裝功能的前提下，盡量削減垃圾的產(chǎn)生量，從而呈現(xiàn)出包裝薄膜、容器、片材向輕量化、薄壁化進展的趨勢。特別是聚乙烯、聚丙烯的開發(fā)進一步提高了軟包裝構造的很多性能，如韌度、透亮性、阻滲性、耐熱性和抗穿刺性能等，并可降低熱封溫度、改進加工工藝、提高包裝生產(chǎn)線速度等。聚乙烯食品包裝膜透率，大大延長了食品的貨架壽命。被譽為明日塑料之星的塑料共混物、塑料合金、無20形成系列化，功能方面也將取得更大的進展，對提高塑更大的影響。進入2l世紀，為滿足經(jīng)濟進展、人們生活及市場的需求，同時又要適應環(huán)保要求，各國一方面加強爭論、開發(fā)，選用環(huán)境適性塑料包裝材料和技術的同時也樂觀爭論如何加強對其廢棄物的綜合治理對策和措施。從技術上保證了塑料工業(yè)安康順當?shù)剡M展，展現(xiàn)了塑料包裝的奇特前景。作業(yè)布置：PPT20頁，圖文并茂。教后 在本節(jié)課中我做適當?shù)难a充。由于學生大都只能對所學的學問進展一個小結，但對學習過札記程中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀卻不能做一個很好的總結，所以我在學生小節(jié)后做了適當?shù)难a充，讓學生知道探究學問的過程比單純的學習學問更重要。5--6課時教案

9月 25日 第 4 周 星期 二課題 顏色的調(diào)配與根本技法學問與技能：比照色的感知及運用。過程與方法：通過顏色情感的體驗，創(chuàng)作出表達自我感教學受的顏色搭配。目標情感與價值觀：引導學生學會觀看生活當中的美，培育學生寵愛生活的思想情感。

授課班級 0943拷貝一室授課地點教學比照色的感知與運用，感受生活中顏色的作用，了解色重點彩對于我們的意義。教學難點學生創(chuàng)作出豐富多樣的、表達自我感受的顏色搭配。教學方法 理論課。多媒體演示、舉例分析教學教學內(nèi)容環(huán)節(jié)

課型課前預備備注教師活動

授Ppt展現(xiàn)、教材、圖片學生活動導入導入：課授：

提問顏色怎么去調(diào)配？

學生思考并爭論講授課巡察顏色用筆的根本技法有哪些？教師思考學問拓展

教師總結傾聽思考爭論答復學生答復學生思考答復學生思考答復教師作最終總結課堂課堂小結布置作業(yè)教后通過通玩耍的形式，為了進一步的將學生對于顏色的自我情感體驗激發(fā)出來，我出示制作好的大型的翻頁式服裝搭配玩?？ǎ瑢W們對顏色有了的生疏。同學間相互點評各個作品中的顏色搭配和設計創(chuàng)意。但也有局部學生不認真聽課，不能樂觀協(xié)作，教師要準時提示。101日第五周國慶放假7--8課時教案課題教學固有色與條件色1．使學生了解自然界豐富的顏色變化，理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。授課班級0943拷貝一室授課地點2．引導學生體會顏色風景畫與音樂作品的情感、意境。教學重點教學難點教學方法教學環(huán)節(jié)課課題教學固有色與條件色1．使學生了解自然界豐富的顏色變化，理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。授課班級0943拷貝一室授課地點2．引導學生體會顏色風景畫與音樂作品的情感、意境。教學重點教學難點教學方法教學環(huán)節(jié)課條件色對固有色的影響；體會顏色風景畫的情感課型授如何調(diào)配顏色，如何畫一幅顏色風景畫。課前預備Ppt展現(xiàn)、教材、圖片理論課。多媒體演示、舉例分析備注教學內(nèi)容教師活動學生活動導入：引入課題：提問 學生思考并討作業(yè)點評，師生論互評。講授課教師總結巡察授傾聽思考爭論答復什么是固有色學生答復什么是條件學生思考答復什么是條件學生思考答復色？教師思考學問拓展課堂小結學生思考答復教師作最終總結布置作業(yè)教后通過ppt的形式，同學們知道了固有色和條件色，能夠自然界查找不同的固有色在不同的環(huán)境、札記在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色的變化。第六周國慶放假9--10課時教案

月17日 第7 周 星期三課題 如何提高顏色的感受力 授課班級 09431、學問與技能：把握顏色的有關根底學問，培育學生教學自主學習的力量，提高學生的顏色感知力量和表現(xiàn)力量2、進展目標：培育學生的制造性思維目標3、情感態(tài)度與價值觀：培育學生探究學問的興趣，培養(yǎng)學生以審美之心來感受生活教學重點影響人們顏色聯(lián)想的因素教學難點顏色的感情是如何產(chǎn)生的教學方法多媒體課件，網(wǎng)絡平臺，互動式教學教學教學內(nèi)容環(huán)節(jié)

授課地點課型課前預備備注教師活動

拷貝一室授Ppt展現(xiàn)、教材、圖片學生活動導入導入：課師：——為什么不同的物體會呈現(xiàn)不同的顏色？

提問作業(yè)點評，師生互評。

學生思考并爭論講授 生：思考答復師：總結、引入：好，簡而言之，不同的物體之所以呈課 現(xiàn)不同的顏色是由于不同分子構造的物體反射了不同的色光。從顏色產(chǎn)生的原理來看，顏色是物理性的，它本身毫無感情可言，但在現(xiàn)實生活中，不同的顏色又確實能給人以不同的心活潑，當我們看到藍色時，又會感到安靜、深邃、寬廣和冷淡等，這到底是什么緣由呢？這就是我們今日要學習的內(nèi)容。授：〔一〕顏色的感情是怎樣產(chǎn)生的：五、課堂練習：六、作業(yè)設計：

巡察顏色的有哪些聯(lián)想？顏色的情感如何表達？教師思考學問拓展

教師總結傾聽思考爭論答復學生答復學生思考答復學生思考答復教師作最終總結課堂布置教后 單就顏色而言我們的作品首先要符合客戶的要求要考慮到目標人群的愛好甚至是禁忌。札記所以有人形容說“設計藝術是帶著鐐銬的舞蹈，可能有的同學覺得很難，其實每個事情都有他的兩面性，限定既是束縛，更是挑戰(zhàn)，這就更需要我們努力學習、開闊視野，全面提高自己的綜合素養(yǎng)，培育自己擁有擅長覺察美的眼睛、擅長感悟美的心靈、擅長制造美的雙手。自己的綜合素養(yǎng)，培育自己擁有擅長覺察美的眼睛、擅長感悟美的心靈、擅長制造美的雙手。11--12課時教案

10月 22日 第8 周 星期一課題 如何提高顏色的表現(xiàn)力1、學習和運用顏色的比照學問。2、引導學生正確表達自己對顏色的感覺，提高學生畫色教學彩畫的興趣。目標3、讓學生樂觀參與學習過程，學習好方法，感悟顏色的猛烈比照效果

授課班級 0943拷貝一室授課地點教學從感受顏色比照以及產(chǎn)生美的效果，培育學生對顏色美重點的表現(xiàn)力。教學大膽運用顏色比照學問于練習中。難點教學方法 理論課。多媒體演示、舉例分析教學教學內(nèi)容環(huán)節(jié)導入導入：課1、組織教學2、復習舊學問、導入課講授出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。課A、請說說你對這兩幅畫的感受。B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。課的開頭以復習舊學問引入，引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學生依據(jù)其概念進展分類，用以穩(wěn)固所學過的顏色學問。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對學問的把握狀況，過渡導入知，并以排列色相來激發(fā)學生的學習興趣。授：

課型課前預備備注教師活動提問作業(yè)點評，師生互評。巡察從色相環(huán)我們能看出什么？教師提示。

授Ppt展現(xiàn)、教材、圖片學生活動學生思考并爭論教師總結傾聽思考爭論答復學生答復師出示課件“色相環(huán)、比照色、補色”。我們生活的環(huán)境里，由于有了明媚的顏色比照，使我們的生活變得更加秀麗。今日我們連續(xù)來生疏在顏色中對 作品賞識比最猛烈、最鮮亮的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為比照色。師出示顏色的比照圖片課件。學生了解顏色學問，教師思考感受。 學問拓展賞識和分析A、賞識民間年畫，談一談運用了哪些比照色？說一說你有什么的感受。B、繪畫中顏色的運用〔進入繪畫顏色的運用版塊〕。C、談校園的顏色，師引導，并對學生進展珍惜校園美的

學生思考答復學生思考答復教育。〔4〕生活中顏色比照的運用教師作最終總結師出示課件：〔讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈〕運用比照色配色，說說為什么不寵愛？為什么要選擇強烈的顏色？〔5〕師生總結梳理課堂4、動手練習：小結運用顏色的比照為一幅年畫配色。5、學生作品展評優(yōu)秀作品展現(xiàn)，師生一起評價，談對它的感受。6、整理與整理布置作業(yè)教后 本課是為同學們打下下一課的顏色根底學問，體驗顏色而設置的，在學習中除了顏色的冷札記教后 本課是為同學們打下下一課的顏色根底學問，體驗顏色而設置的，在學習中除了顏色的冷札記暖外，生疏顏色的比照是學生要解決的問題。在教師的引導下，從舊知冷暖顏色玩耍中激趣，從視覺感知到理性感悟比照的表現(xiàn)力的過程，調(diào)動學生自主探究參與探究，覺察比照色的表現(xiàn)力，本課中師生互動，共學知。

10月 30日 第9 周 星期二課題 畫面如何構圖 授課班級 1041——1043生疏顏色規(guī)律，培育學生正確的顏色觀看方法，和學生教學的顏色表現(xiàn)力量，使學生把握肯定的顏色的理論學問和目標顏色變化的規(guī)律。從而能較好的把握水粉工具與顏料的性能，并把握水粉畫的方法與步驟。教學水粉寫生常見問題和解決方法。重點教學水粉寫生常見問題和解決方法。難點教學方法 理論課。多媒體演示、舉例分析教學教學內(nèi)容環(huán)節(jié)導入導入：課復習前一節(jié)課學問，點評作業(yè)，導入課。

授課地點課型課前預備備注教師活動提問作業(yè)點評，師生互評。

107教室授Ppt展現(xiàn)、教材、圖片學生活動學生思考并爭論講授授：一、布置靜物課布置靜物是一件制造性的工作。靜物布置的好壞直接 巡察影響學習的心情和作畫的進程與成效。布置靜物首要的一點是：富有生活氣息便能產(chǎn)生自然美；符合情理便能

教師總結傾聽思考產(chǎn)生某種基調(diào)或意味。因此，在選擇靜物前應先構思，不要盲目拼湊一堆靜物。擺靜物首先應確定主體，選擇符合主體內(nèi)容的物體。大小、深淺得當，適于構圖上的橫豎變化從整體考慮物品放置的疏忽及前后層次關系，主體物的位置要放得適當，既不要放得靠邊，也不能放在畫面的正中。環(huán)境或背景配置要好，要使襯布顏色的深淺、冷暖擺設得體，不能片面認為襯布只是作為背景。認真設計一組靜物組合后的基調(diào)與效果，使顏色的構成給人美的感覺。擺在初學者面前頭等重要的大事是培育正確的觀看方法，在作畫之前，不要忙于下筆，先將靜物之間的各種關系進展整體觀看和分析，而整體觀看應始終貫穿在整個作畫過程之中，要從顏色諸因素的相互聯(lián)系中觀看顏色。從相互比較中找精彩彩變化關系，在變化中找出主調(diào)顏色，要敏銳地捕獲顏色總的傾向，確定基調(diào)，然后再進一步分析爭論局部的顏色關系。但又不能陷入局部孤立地觀看顏色，還要回到整體以觀看顏色。二、水粉靜物寫生的方法和步驟1找出各個不同物體的構造、形體、透視關系。然后用單色畫出大的明暗關系，對全部的暗部都要表現(xiàn)出來。一般承受赭石、群青、普蘭、熟褐等顏料。2、鋪大顏色關系：要將簡單的顏色關系簡單，一般可先畫出主體物四周的背景顏色，然后再畫出主體物的大顏色關系。3、深入刻畫：刻畫時從某個重要的部位開頭進展，要留意物體的明暗轉折，要始終保持畫面的黑白比照。漸漸豐富中間色調(diào)和亮部的細節(jié)，對投影和不同物體的暗部、反光要有深淺和虛實變化。還要留意局部的細節(jié)刻畫要聽從整體的大顏色關系，要求用筆、用色準確，顏色層次要連接自然，質(zhì)感的表現(xiàn)也要充分。課堂 4、調(diào)整統(tǒng)一：這一步從畫面的黑白灰關系、形體結小結構關系、顏色的相互關系動身，該加強的地方要加強，該減弱的地方要減弱。調(diào)整，實際上是對畫面的進一步布置豐富、充實和統(tǒng)一，應在不破壞大顏色關系的前提下進作業(yè)行。

靜物如何擺置請思考？教師提示靜物如何選擇？教師思考學問拓展

爭論答復學生答復學生思考答復學生思考答復教師作最終總結教后通過ppt的形式，同學們對畫面的布置從直觀上更形象，把握了根本構圖原則，有了的認札記識。15--16課時教案

11月 5日 第10 周 星期一課題課題玻璃器皿的畫法與步驟授課班級1041——10431、學問與技能：把握顏色的有關根底學問，培育學生自教學主學習的力量，提高學生的顏色感知力量和表現(xiàn)力量2、進展目標：培育學生的制造性思維目標3、情感態(tài)度與價值觀：培育學生探究學問的興趣，培養(yǎng)學生以審美之心來感受生活教學重點了解玻璃的質(zhì)感教學難點玻璃的畫法步驟教學方法 理論課。多媒體演示、舉例分析教學教學內(nèi)容環(huán)節(jié)導入課導入：復習前一節(jié)課學問，點評作業(yè)，導入課。

授課地點課型課前預備備注教師活動提問作業(yè)點評，師生互評。

107教室授Ppt展現(xiàn)、教材、圖片學生活動學生思考并爭論講授授：課 高腳杯由杯身、杯柱和杯底三局部局部組成，作畫 教師提示時要留意三者間的質(zhì)感區(qū)分和它們大的顏色傾向。高腳杯的顏色一般較透亮，作畫時多承受亮顏色，且它是透亮的，所以留意環(huán)境顏色的表現(xiàn)，高腳杯的反光和高光都比較猛烈，在表現(xiàn)時這兩處的重點刻畫。不銹鋼器皿對于寬闊考生來說是默畫題材中難度最玻璃器皿的特大的一種．但只要了解它的一些主要特征，就能化難為征是什么易。一、不銹鋼器皿受環(huán)境色影響大；二、具有猛烈的高光與反光；三、本身的固有色為深灰色；

教師總結傾聽思考爭論答復學生答復學生思考答復四、亮部與暗部間的顏色具有較大的跳動性。因此我們在默畫不銹鋼器皿時，設色與塑造就必需依據(jù)它的特征來進展。首先，要確定不銹鋼器皿的固有色(深灰色)，白色

玻璃器皿的作畫步驟？別加得太多，否則不利于質(zhì)感的表現(xiàn)。 教師思考其次要留意四周環(huán)境色對不銹鋼器皿的影響環(huán)學問拓展境色不能處理得太灰，其純度應較高。水分可適當少些，這樣有利于色性的把握，不致于畫“臟”。關系，并留意面與面之間的明度差異。光的明度不會超過高光，這一點很重要。同時還應留意高光與反光的位置。畫高光與反光一般以挺而有彈性的筆為宜。容，與不銹鋼器皿相比較，它的固有色較淺，為淺灰色，反光更猛烈些，根本的默畫法兩者大同小異。

學生思考答復教師作最終總結課堂課堂小結本節(jié)課主要讓同學們了解玻璃器皿的特征和作畫方法，主要是培育同學觀看事物的力量，提高學生的顏色感知力量和表現(xiàn)力量，培育學生探究學問的興趣，培養(yǎng)學生以審美之心來感受生活。布置作業(yè)自己組合、構圖，畫一幅水粉靜物，要求有一個罐子，一個以上玻璃器皿或者金屬器皿，水果或蔬菜假設干。教后 先讓學生以“學到了什么”為線索進展小結，在學生小結的根底上，我再做適當?shù)难a充。札記由于學生大都只能對所學的學問進展一個小結，但對學習過程中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀卻不能做一個很好的總結，所以我在學生小節(jié)后做了適當?shù)难a充，讓學生知道探究知識的過程比單純的學習學問更重要。17—18課時教案

月12日 第11 周 星期一課題課題作畫的步驟與觀看方法授課班級教學目標教學重點教學難點教學方法環(huán)節(jié)1、進展目標：培育學生的制造性思維2、情感態(tài)度與價值觀：培育學生探究學問的興趣，培育學生以審美之心來感受生活1041——1043107教室授課地點怎么觀看課型授作畫法步驟與方法課前預備Ppt展現(xiàn)、教材、圖片理論課。多媒體演示、舉例分析備注教學內(nèi)容教師活動學生活動導入課導入：復習前一節(jié)課學問，點評作業(yè)，導入課。講授授：課水粉靜物寫生的方法和步驟1、構圖與畫輪廓經(jīng)過觀看爭論以后，對所描繪的對象有了細致的分析和構思，在頭腦中產(chǎn)生了將來的畫面設想。構圖的好壞是一幅作品成功的根底，也是作者困難設計的結果，同時也是作者的藝術修養(yǎng)水平和根本功的表達。構圖要從形與色兩個方面考慮，只有形與色的整體的結合，才能產(chǎn)生完善的構圖效果。構圖應留意爭論以下幾個方面：視點的凹凸、角度與物體的間距。物體的位置距離要有疏密、平衡與變化。勾輪廓：要準確，就是對對象的位置、構造、比例、形體特征及主要細節(jié)要準確而確定。要簡潔。2、鋪大色調(diào)鋪大色調(diào)是著色的開頭，要把握住靜物第一印象的穎感覺，從整體著眼，主體物入手。把暗部顏色畫準后，再畫明暗交界限及中間色，然后逐步向亮部推移，最終加亮光。也可以從大面積的中間色畫起，然后加暗部和亮部。畫第一遍色一般從中間的色塊開頭，用較大的筆，調(diào)較薄的或不薄不厚的顏色畫大塊的顏色關系。將背景、主體物、桌面的區(qū)分及它們間的顏色關系畫出來，然后將物體受光面的顏色畫出，使畫面形成一個根本色調(diào)。畫時要膽大心細，要有激情又要穩(wěn)重，因此在鋪大色調(diào)時應依據(jù)水粉畫的特點，用色時承受先濕后干，先薄后厚，先深后淺的步驟，最低限度地使用“白粉”。把大色調(diào)鋪得既主體突出又與其他各部連接得自然，對后來進入刻畫和塑造形體階段打下好的根底。

提問作業(yè)點評，師生互評。教師提示玻璃器皿的特征是什么玻璃器皿的作畫步驟？教師思考學問拓展

學生思考并爭論教師總結傾聽思考爭論答復學生答復學生思考答復學生思考答復教師作最終總結課堂3、大體塑造小結第一遍上色解決了大的顏色基調(diào)之后，即可進入大體塑造階段。對靜物每一個局部進展塑造，這是水粉畫寫生創(chuàng)作最困難的時期，這個階段的主要任務是用顏色較充分地塑造對象的形體構造、質(zhì)感和空間。可以從主體部布置分開頭畫起，隨后塑造每一個靜物局部的構造和形體及作業(yè)顏色空間等關系。在完成某一局部的塑造過程中不要遺忘整體關系。要常常保持整體看、局部看。局部畫又不能畫得過分，要適可而止。眼睛要不斷在畫面上下左右進展比較，以便確定這個物體在畫面中所起的作用，并以此打算深入描繪程度。不斷把所描繪的局部和其他局部相比較；使之形體更為精準，顏色更為結實，造型更為概括，畫面更為完整。4、深入刻畫細節(jié)的刻畫，應當是對畫而整體關系的進一步豐富和深化，由于每個局部都是構成整體的一個組成局部。但事實上，特別是對于初學者來說，由于局部的深入刻畫而導致整體關系的破壞是屢見不鮮的，就是有相當閱歷的人也常常遇到這樣的問題：一張費了九牛二虎之力完成的畫其整體效果有時還不如寥寥數(shù)筆的草稿。作為訓練根本功的寫生練習，細節(jié)刻畫是必不行少的，一張畫如沒有細節(jié)，就不會有表現(xiàn)的深度；精彩的細節(jié)刻畫，能獲得畫龍點睛之妙。有的人擔憂影響整體效果而不敢深入局部，他們每畫到肯定程度就停步不前，似乎一畫細節(jié)就必定影響整體，這種生疏明顯是片面的。確實，細節(jié)刻畫是寫生畫中的攻堅戰(zhàn)，需要毅力和對全局宏觀掌握。在局部細節(jié)描繪的時候，難免消滅這樣那樣的問題，應隨時留意整體效果的變化。例如有的將局部的顏色比照夸大了或?qū)⒉粦攺娬{(diào)的過分地強調(diào)了，都可能造成整個色調(diào)的比例失調(diào)或零亂松散。覺察問題應準時解決，特別是當一張畫接近完成的時候，要再進展一次整體的調(diào)整。把畫面放置遠一點觀看，很簡潔覺察有的地方畫得不夠，有的地方畫過了，這時就可以先從最有問題的地方開頭，始終修改到滿足為止。當畫面實在無法整理時，不妨在總結閱歷的根底上重畫一張。只要有這種決心，總是會成功的。這一階段的任務主要是對畫面中的主要物體的進一步塑造，使之更具體，更富有表現(xiàn)力。5、整體調(diào)整畫面的每一個局部都已進入深入刻畫階段之后，各局部可能會消滅與整體不諧調(diào)的現(xiàn)象，這樣對整體會有所破壞。這時，就要跳出局部的小圈子，檢查整個畫面，做出適當調(diào)整。調(diào)整中的著眼點，第一應是對空間層次的處理，前后是否能拉開距離，虛實關系是否得當。其次還要在某些次要局部或不應當過分實在的局部做減弱處理，以求虛實結合。一幅好的習作應當是用筆生動活潑，顏色明快，虛實并舉，造型結實，既然既有豐富感人的質(zhì)感，又有絢麗的顏色。教后 通過ppt的形式，同學們對畫面的布置從直觀上更形象，把握了根本構圖原則，有了札記的生疏。第19—20課時教案

11月 20日 第12 周 星期二課題 自然化和共性化表現(xiàn) 授課班級教學1、進展目標：培育學生的制造性思維進展

1041——1043107教室2、情感態(tài)度與價值觀：培育學生探究精神，培育學生的目標技法表現(xiàn)教學重點水粉技法怎么去表現(xiàn)教學作畫手法運用難點教學方法 理論課。多媒體演示、舉例分析教學教學內(nèi)容環(huán)節(jié)導入課導入：復習前一節(jié)課學問，點評作業(yè)，導入課。

授課地點課型課前預備備注教師活動提問作業(yè)點評，師生互評。

授Ppt展現(xiàn)、教材、圖片學生活動學生思考并爭論講授授：課1、干畫法練習 教師提示水粉畫依據(jù)顏色的使用分為單色畫〔運用單色表現(xiàn)寫生的靜物及風景的明暗關系〕及彩色畫兩種：依據(jù)顏料的使用程度及畫面效果大致分為厚畫法、薄畫法及厚薄結合法三種畫法〔也稱干畫法、濕畫法、干濕結合法。玻璃器皿的特征是什么

教師總結傾聽思考爭論答復學生答復下面著重介紹這三種畫法。厚畫法也稱干畫法。用此法作畫，畫筆的筆頭顏料含水量要少，甚至沒有。畫出的效果筆觸一般呈枯槁狀，易表現(xiàn)出筆觸的走勢，所以能較為簡潔的刻畫出寫生對 玻璃器皿的作象的外形，畫風濃重，酷似油畫。一般來講，棱角清楚、畫步驟？顏色比照鮮亮的靜物對象較適合厚畫法。水粉顏料的覆蓋力雖然較強，但也存在“返色”現(xiàn)象，尤其是白色向上

學生思考答復“返”的現(xiàn)象較其他顏色嚴峻。因此，寫生時一般要留意先深后淺，由整體到局部，漸漸深入，最終刻畫受光面、超群度的顏色局部及高光。因此畫法畫出的作品筆觸清晰有力，所以要求下筆時力求準確，盡量每一筆都要畫到位，筆觸的走勢和方向盡量避開雷同，時刻留意每一筆顏色的顏色關系。要留意整體，不能為了表現(xiàn)所謂的“帥氣的筆觸”而破壞了畫面的整體感，使畫面過于瑣碎。2、濕畫法練習

教師思考學問拓展

學生思考答復教師作最終總結薄畫法也稱濕畫法。此畫法的筆頭顏料的含水量大，用色相對較少。此畫法在水粉的各種畫法中效果接近水彩畫。此畫法較之厚畫法在表現(xiàn)上有肯定的難度，因水課堂粉顏料同水彩顏料相比顆粒較大，所以不適宜重復涂抹小結渲染屢次，以致畫面變渾變灰，形體粘連不清。這就要求作者對形體的表現(xiàn)有更高的把握，盡量一氣呵成，避開拖泥帶水，影響畫面效果。薄畫法如畫好，則畫面效布置果順暢淋漓，韻味含蓄，水與顏料與紙張的潤染滲透結作業(yè)合能夠產(chǎn)生一種自然、出乎意料的效果。此畫法適用于背景的大面積鋪色渲染，能夠較猛烈的表現(xiàn)出深遠的空間感。3、干濕結合法練習厚薄結合法屬于干濕結合法。此畫法一般來講最好用薄畫法鋪大色，完成背景局部及需要暈染的靜物，在半在襯布及靜物的轉折處潤然連接，最終點畫高光局部。此畫法的整體效果層次清楚、空間感猛烈，富有節(jié)奏韻律變化，能夠很好的準確表現(xiàn)寫生對象。無論畫法畫風怎樣轉變，技法的最終目的都是為了更加準確生動地表現(xiàn)寫生對象，技法的表現(xiàn)應由描繪的內(nèi)容而定，只有目標明確，才能更好的把握整體感覺，將所要表達的寫生對象表現(xiàn)得淋漓盡致。教后 先讓學生以“學到了什么”為線索進展小結，在學生小結的根底上，我再做適當?shù)难a充。札記由于學生大都只能對所學的學問進展一個小結，但對學習過程中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀卻不能做一個很好的總結，所以我在學生小節(jié)后做了適當?shù)难a充，讓學生知道探究學問的過程比單純的學習學問更重要。第21—22課時教案

11月 28日 第13周 星期三課題 冷暖光的作用 授課班級教學培育學生正確地畫出冷暖顏色的變化

1041——1043107教室目標培育學生探究精神教學什么狀況下是冷色和暖色重點教學難點冷暖是怎么去調(diào)配教學方法 理論課。多媒體演示、舉例分析教學教學內(nèi)容環(huán)節(jié)導入課導入：復習前一節(jié)課學問，點評作業(yè)，導入課。

授課地點課型課前預備備注教師活動提問作業(yè)點評，師生互評。

授Ppt展現(xiàn)、教材、圖片學生活動學生思考并爭論講授授：課 我們說在室內(nèi)有穩(wěn)定的光源，這種穩(wěn)定只能停留在 教師提示光照角度與投影的穩(wěn)定，嚴格地講，如一組靜物畫一天，從早到晚的光線強弱是不穩(wěn)定的，另外室內(nèi)光多是依靠天光，天的忽晴忽陰不但給明暗帶來微妙的變化，色光也有冷一點，暖一點變化之分。這些在作畫過程中，一定要留意光照變化能引起顏色冷暖的變化。掌握這種變 玻璃器皿的特化很簡潔，也就是當你在很短一段時間內(nèi)把畫面大的色 征是什么彩關系布置到畫面上去后，假設大關系準確，實際上畫面的關系已成立，下面要做的預備是不斷加強這種關系可以完全依靠這種關系畫下去，始終完成畫面。假設畫 玻璃器皿的作面的顏色剛鋪上一半，突然外面烏云密布，室內(nèi)光線大 畫步驟？變，這種狀況最好是停下來，等光線有所恢復再畫。還有一種狀況不行取，我看到有的同學為搶時間，白天沒畫完的寫生，晚上還在靜物旁邊接著畫。白天和晚上是兩種不同的光源，試想一幅畫怎能在兩種光源下 教師思考

教師總結傾聽思考爭論答復學生答復學生思考答復完成呢?這種做法既鋪張時間，又毀了白天畫的局部，實屬得不償失。一般狀況下，室內(nèi)光線根本上相對穩(wěn)定，只要我們從開頭就有條理有挨次地布置好大的顏色關系，而不是從早到晚在畫面大面積的地方改來改去，掌握光色的變化并不難。在室內(nèi)天光下的靜物顏色，根本上是呈現(xiàn)以下的物體色光變化：高光：天光色。亮面：固有色十天光色。亮灰面：固有色。暗面：固有色十暗十環(huán)境色十少量亮面比照色。明暗交界限：物體顏色最暗處，既含亮面色，

學問拓展

學生思考答復教師作最終總結也含暗部色。投影：影底固有色十暗十物體色十環(huán)境色十天光色十少量亮面比照色。以上這些物體顏色變化，可在我們作畫時參考運用。課堂顏色的冷暖、明暗都布滿了沖突，應如何解決好矛小結盾之間的關系?沖突存在于一切事物的進展過程中，每一事物的進展過程中存在著自始至終的沖突運動，這是一個哲學上的道理，我們作畫也不例外。如物體的主次強弱、大小布置方圓，顏色的冷暖明暗等等，沖突的雙方相互滲透、互作業(yè)相貫穿、相互依存、相互聯(lián)結、相互轉化，這就是沖突的同一性，同時又相互排斥、相互對立，這就是沖突的斗爭性。有條件的相對的同一性和無條件確實定斗爭性相結合，構成了一切事物的沖突運動。而我們作畫就是利用這種沖突規(guī)律，有意地在畫面上制造沖突，然后想方法解決沖突。如：在我們開頭布置畫面顏色關系時，為了塑造畫面物體的體積、空間、質(zhì)感等，著色時便有意加強畫面的明與暗、冷與暖、虛與實等沖突沖突，故意使它們之間對立而排斥。然后，利用物體的明暗交界線，畫面虛實連接處，去找解決沖突猛烈沖突的“媒介”。如：明與暗的沖突，往往明暗交界限是沖突沖突頂峰，交界限又漸漸向亮灰、亮過渡，這就便明與暗之間得到相互滲透和貫穿。又如：冷與暖之間的顏色是對立的，就像水火互不相融一樣，解決它們之間的顏色沖突，也是通過交界限向冷色與暖色滲透和貫穿。假設一幅畫亮面是冷色，而暗面是暖色。交界限的顏色應是一種亮暗兩色綜合的最重深色，并以交界限的綜合性深色向暗面漸漸推暖，向亮面漸漸推冷。因而，交界限也是聯(lián)結冷暖沖突對立的折中線。另外，畫面環(huán)境中顏色冷暖的沖突沖突解決，一是靠交界限，二是靠顏色虛實的漸漸過渡和自然連接而緩解。由此可見，作畫中只有敢于利用明暗、冷暖、虛實的相互沖突，并從中查找沖突雙方轉化的同一性，才能制造出最美的顏色和諧，這也是作畫中解決沖突并運用唯物辯證法的對立統(tǒng)一規(guī)律的根本法則。教后 通過ppt的形式，同學們對畫面的布置從直觀上更形象，把握了根本構圖原則，有了札記的生疏。第23—24課時教案

12月 5日 第14 周 星期三課題 冷暖色調(diào)練習 授課班級教學培育學生正確地畫出冷暖顏色的變化

1041——1043107教室目標培育學生探究精神教學什么狀況下是冷色和暖色重點教學難點冷暖是怎么去調(diào)配教學方法 理論課。多媒體演示、舉例分析教學教學內(nèi)容環(huán)節(jié)導入課導入：復習前一節(jié)課學問，點評作業(yè)，導入課。

授課地點課型課前預備備注教師活動提問作業(yè)點評，師生互評。

授Ppt展現(xiàn)、教材、圖片學生活動學生思考并爭論講授授：課 水粉畫依據(jù)顏色的使用分為單色畫〔運用單色表現(xiàn)寫 教師提示生的靜物及風景的明暗關系〕及彩色畫兩種：依據(jù)顏料的使用程度及畫面效果大致分為厚畫法、薄畫法及厚薄結合法三種畫法〔也稱干畫法、濕畫法、干濕結合法。

教師總結傾聽思考爭論答復下面著重介紹這三種畫法。厚畫法也稱干畫法。用此法作畫，畫筆的筆頭顏料含水量要少，甚至沒有。畫出的效果筆觸一般呈枯槁狀，易表現(xiàn)出筆觸的走勢，所以能較為簡潔的刻畫出寫生對

玻璃器皿的特征是什么

學生答復學生思考答復象的外形，畫風濃重，酷似油畫。一般來講，棱角清楚、玻璃器皿的作顏色比照鮮亮的靜物對象較適合厚畫法。水粉顏料的覆 畫步驟？蓋力雖然較強，但也存在“返色”現(xiàn)象，尤其是白色向上“返”的現(xiàn)象較其他顏色嚴峻。因此，寫生時一般要留意教師思考先深后淺，由整體到局部，漸漸深入，最終刻畫受光面、學問拓展超群度的顏色局部及高光。因此畫法畫出的作品筆觸清晰有力，所以要求下筆時力求準確，盡量每一筆都要畫到位，筆觸的走勢和方向盡量避開雷同，時刻留意每一筆顏色的顏色關系。要留意整體，不能為了表現(xiàn)所謂的“帥氣的筆觸”而破壞了畫面的整體感，使畫面過于瑣碎。薄畫法也稱濕畫法。此畫法的筆頭顏料的含水量大，用色相對較少。此畫法在水粉的各種畫法中效果接近水彩畫。此畫法較之厚畫法在表現(xiàn)上有肯定的難度，因水

學生思考答復教師作最終總結粉顏料同水彩顏料相比顆粒較大，所以不適宜重復涂抹渲染屢次，以致畫面變渾變灰，形體粘連不清。這就要課堂求作者對形體的表現(xiàn)有更高的把握，盡量一氣呵成，避小結免拖泥帶水，影響畫面效果。薄畫法如畫好，則畫面效果順暢淋漓，韻味含蓄，水與顏料與紙張的潤染滲透結合能夠產(chǎn)生一種自然、出乎意料的效果。此畫法適用于布置背景的大面積鋪色渲染，能夠較猛烈的表現(xiàn)出深遠的空作業(yè)間感。厚薄結合法屬于干濕結合法。此畫法一般來講最好用薄畫法鋪大色，完成背景局部及需要暈染的靜物，在半在襯布及靜物的轉折處潤然連接，最終點畫高光局部。此畫法的整體效果層次清楚、空間感猛烈，富有節(jié)奏韻律變化，能夠很好的準確表現(xiàn)寫生對象。無論畫法畫風怎樣轉變，技法的最終目的都是為了更加準確生動地表現(xiàn)寫生對象，技法的表現(xiàn)應由描繪的內(nèi)容而定，只有目標明確，才能更好的把握整體感覺，將所要表達的寫生對象表現(xiàn)得淋漓盡致。教后 先讓學生以“學到了什么”為線索進展小結，在學生小結的根底上，我再做適當?shù)难a充。札記由于學生大都只能對所學的學問進展一個小結，但對學習過程中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀卻不能做一個很好的總結，所以我在學生小節(jié)后做了適當?shù)难a充，讓學生知道探究學問的過程比單純的學習學問更重要。25—26課時教案

12月 11 日 第15 周 星期二課題 畫面錯誤與解決的方法 授課班級教學培育學生正確指出畫面的錯誤在哪

1041——1043107教室目標培育學生探究精神教學什么狀況下顏色有變化，怎么去表現(xiàn)重點教學難點如何學會去處理教學方法 理論課。多媒體演示、舉例分析教學教學內(nèi)容環(huán)節(jié)導入課導入：復習前一節(jié)課學問，點評作業(yè)，導入課。

授課地點課型課前預備備注教師活動提問作業(yè)點評，師生互評。

授Ppt展現(xiàn)、教材、圖片學生活動學生思考并爭論講授授：課

教師總結水粉寫生常見問題分析：

教師提示瓶裝的顏料原色未加調(diào)和即直接作畫，給人以火、生、楞的感覺。此外，用色太厚，特別是用格外厚的顏色在畫面上“干拖“干拉”都會造成畫面的焦枯、火氣。 玻璃器皿的特

傾聽思考爭論答復學生答復這些都說明初學者缺乏水粉畫的調(diào)色和用筆閱歷。比照，這其中包括明度比照和顏色的冷暖比照。此外，靜物中有些明媚、光明的顏色因純度不夠從而產(chǎn)生灰的

征是什么

學生思考答復感覺。另外一個比較普遍的緣由是用顏色表現(xiàn)某一物體 玻璃器皿的作時，調(diào)配顏色的種類過多，復色間相調(diào)必定產(chǎn)生灰、悶 畫步驟？的感覺。此外，需要指出的是水粉寫生用過量的水分調(diào)少量的顏色，畫出的作品也會產(chǎn)生灰、臟的感覺。這是由于水粉顏料的特性造成的，由于水粉顏料主要由填充劑和著色劑混和而成，加水稀釋后，飽和度就會降低， 教師思考顏色會變得灰暗。它與水彩顏料的性能不同，淡薄的水彩會產(chǎn)生透亮、嚴峻的微妙效果，而水粉顏色調(diào)了過多的水分就會變得蒼白無光。所以調(diào)色時肯定要掌握用水量，以保證顏色的鮮亮度。揚其所長，避其所短，才會最大限度地發(fā)揮水粉的優(yōu)勢?，F(xiàn)某種顏色時，調(diào)配的顏色種類過多，最終導致顏色傾向不明確而成為臟色。另外一個很典型的緣由是，很多初學水粉畫或閱歷缺乏的考生，在水粉靜物寫生中常常會用水或很淡薄的顏色在較厚的底色上刷抹、揉擦并加

學問拓展

學生思考答復教師作最終總結以修改，以求協(xié)調(diào)嚴峻的過渡面顏色。這樣畫出的物體以修改，以求協(xié)調(diào)嚴峻的過渡面顏色。這樣畫出的物體顏色，枯燥生就會產(chǎn)生臟、灰暗的感覺。協(xié)調(diào)鄰近色、過渡色，必需調(diào)出明確的傾向顏色，擺上或趁濕畫上去，課堂這樣的顏色連接才是真實而秀麗的。關系缺乏把握的力量。有這方面問題的考生往往素描根底也比較薄弱，作畫時簡潔一頭鉆進細節(jié)關系，一味去摳細小的顏色變化，從而喪失了物體大的顏色冷暖關系及色調(diào)傾向，特別是大的明暗層次關系。要抑制這個毛病，需要在觀看和著色時從大處著眼。建議考生用寬大的扁筆進展開頭階段的鋪色，留意大的暗面、中間面及亮面的顏色變化，臨時無視微小的起伏及微妙的顏色變化，抓住并掌握了大的風光顏色關系后，再在此根底布置上進展深入的表現(xiàn)，相對較簡潔抑制瑣碎的毛病。但從作業(yè)根本上說，整體觀看與整體表現(xiàn)才是抑制瑣碎毛病的有效方法。教后 通過通玩耍的形式，為了進一步的將學生對于顏色的自我情感體驗激發(fā)出來，我出示制札記作好的大型的翻頁式服裝搭配玩耍卡，同學們對顏色有了的生疏。同學間相互點評各個作品中的顏色搭配和設計創(chuàng)意。但也有局部學生不認真聽課，不能樂觀協(xié)作，教師要準時提示。27—28課時教案

12月 20日 第16 周 星期四課題 組合靜物的畫法 授課班級教學培育學生正確地擺列靜物

1041——1043107教室目標培育學生學會探究精神教學要遵循什么樣的構圖原則重點教學難點如何學會去處理畫面的疏密和大小等教學方法 理論課。多媒體演示、舉例分析教學教學內(nèi)容環(huán)節(jié)導入課導入：復習前一節(jié)課學問，點評作業(yè)，導入課。

授課地點課型課前預備備注教師活動提問作業(yè)點評，師生互評。

授Ppt展現(xiàn)、教材、圖片學生活動學生思考并爭論講授授：課布置靜物 教師提示布置靜物是一件制造性的工作。靜物布置的好壞直接影響學習的心情和作畫的進程與成效。布置靜物首要的一點是：富有生活氣息便能產(chǎn)生自然美；符合情理便能產(chǎn)生某種基調(diào)或意味。因此，在選擇靜物前應先構思，不

教師總結傾聽思考爭論答復要盲目拼湊一堆靜物。

玻璃器皿的特

學生答復在靜物畫寫生中，畫什么和怎么畫是不能截然分開的。 征是什么一般地說，選擇和布置靜物的過程，就是對將來畫面的構思、構圖、色調(diào)甚至表現(xiàn)方法的設計過程。在現(xiàn)實生活中，可供靜物寫生的題材很多，如室內(nèi)一角、廚房炊具、文化用品、勞開工具，文物古董、蔬菜瓜果 玻璃器皿的作等均可入畫。這種靜物往往與其典型環(huán)境相協(xié)作，自然 畫步驟？樸實，蘊含著深厚的生活情趣。作為技法練習的靜物寫生，應依據(jù)畫者的具體水平確定作業(yè)要求，有目的、有打算地選擇和布置，由簡入繁，循序漸進。初學時，應盡量選擇造型簡括、顏色單純的 教師思考

學生思考答復靜物。為使主體突出，可選用適當顏色的襯布加以襯托。假設室內(nèi)光線條件不佳，可承受聚光燈照明，待把握了根本的寫生程序和根本技法之后，逐步加大練習難度。如：由單個靜物寫生轉入群體靜物組合、不同外形和質(zhì)感的靜物組合、比照色的靜物組合、類似色的靜物組合等寫生練習。在用光方面，也可承受室內(nèi)自然光、混合光、室外光等，以熬煉在多處條件下進展藝術表現(xiàn)的技能技巧。靜物寫生，意在表現(xiàn)作者對客觀物象的直接感受，而不應是純客觀的消極仿照。源于自然、高于自然，始終是

學問拓展

學生思考答復教師作最終總結藝術家們努力的宗旨。進展寫生練習，一方面是為訓練運用繪畫造型的藝術語言表達客觀形象感受的實際能力，另一方面，又要留意爭論一件作品構成形式美的內(nèi)課堂在藝術規(guī)律。畫家高庚說：“畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，在它被小結人們認清之前，必需像一支有魅力的樂曲?！笔侵咐L畫中由線條、顏色、明暗等諸要素的強弱虛實所構成的對比與和諧。人們對美感的體驗和審美需求是多方面的，在藝術表現(xiàn)形式中，有淡雅清爽之美，也有濃烈華美之美；有豪華精巧之美，也有古拙簡括之美。由于每人的審美愛好不同，面對同一審美對象也會仁者見仁，智者見智，自然會形成不同的藝術風格和與之相適應的藝術表現(xiàn)方法。但是有一點是共同的：即形式與內(nèi)容的高度統(tǒng)一。任何美的形式只有與它所表現(xiàn)的內(nèi)容完全契合的時候，才能夠發(fā)揮出最大的潛力，內(nèi)容只有依附在最適合的形式上，才能煥發(fā)出絢麗的榮耀。具備了較高層次的審美力量和表現(xiàn)技巧，即使極一般的靜物，也能畫得別開生面、令人耳目一。擺靜物首先應確定主體，選擇符合主體內(nèi)容的物體。大小、深淺得當，適于構圖上的橫豎變化從整體考慮物品既不要放得靠邊，也不能放在畫面的正中。環(huán)境或背景配置要好，要使襯布顏色的深淺、冷暖擺設得體，不能布置片面認為襯布只是作為背景。認真設計一組靜物組合后作業(yè)的基調(diào)與效果，使顏色的構成給人美的感覺。為突出主體內(nèi)容效勞。教后 先讓學生以“學到了什么”為線索進展小結，在學生小結的根底上，我再做適當?shù)难a充。札記由于學生大都只能對所學的學問進展一個小結，但對學習過程中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀卻不能做一個很好的總結，所以我在學生小節(jié)后做了適當?shù)难a充，讓學生知道探究知識的過程比單純的學習學問更重要。第29—30課時教案

12月 25日 第17 周 星期二課題 靜物組合的擺制與繪畫方法 授課班級教學培育學生正確地擺列靜物

1041——1043107教室目標培育學生學會探究精神教學要遵循什么樣的構圖原則重點教學難點如何學會去處理畫面的疏密和大小等，用什么技法去表現(xiàn)教學方法 理論課。多媒體演示、舉例分析教學教學內(nèi)容環(huán)節(jié)導入課導入：復習前一節(jié)課學問，點評作業(yè)，導入課。

授課地點課型課前預備備注教師活動提問作業(yè)點評，師生互評。

授Ppt展現(xiàn)、教材、圖片學生活動學生思考并爭論講授授：課一、觀看與表現(xiàn) 教師提示擺在初學者面前頭等重要的大事是培育正確的觀看方法，在作畫之前，不要忙于下筆，先將靜物之間的各種關系進展整體觀看和分析，而整體觀看應始終貫穿在整個作畫過程之中，要從顏色諸因素的相互聯(lián)系中觀看色彩。從相互比較中找精彩彩變化關系，在變化中找出主 玻璃器皿的特調(diào)顏色，要敏銳地捕獲顏色總的傾向，確定基調(diào)，然后 征是什么再進一步分析爭論局部的顏色關系。但又不能陷入局部孤立地觀看顏色，還要回到整體以觀看顏色。二、構圖與處理方法 玻璃器皿的作構圖同素描一樣，畫水粉畫之前也需要構圖，并遵循同 畫步驟？樣的“寧上勿下，寧偏勿正”的法則，固然，這也并非定律，構圖是需要依據(jù)所畫靜物的角度、多少、大小等多方面的因素綜合考慮而設定的。構圖時可選用鉛筆勾畫，也可以在顏料中選取一種顏色 教師思考

教師總結傾聽思考爭論答復學生答復學生思考答復進展單色勾畫，要依據(jù)所寫生的靜物的整體色調(diào)來選用線的顏色，一般來講，冷色調(diào)的靜物可沾取少許群青，暖色調(diào)的組合可選用熟褐。留意不要選用太濃重的顏色構圖，由于水粉的掩蓋力雖然較強，但是在超群度、水粉顏料較薄的地方還是易消滅“返色”現(xiàn)象。構圖在整個寫生之中起著舉足輕重的左右，構圖的好壞直接打算著整幅水粉作品的后期繪制并影響著最終效果。點在水粉畫剛開頭的構圖階段，點只起到了定位的作用。

學問拓展

學生思考答復教師作最終總結起稿時一般先用較為隨便的點來確定畫面整體構圖的最高、最低、最左、最右點，然后再確定出靜物組合的每一局部范圍，接著再確定每一個靜物的大致位置。課堂線“點”所確定的方位、外形范圍來連接線，線不要太重太粗，一個輪廓可勾畫出多條線來加以調(diào)整至較為準確，運筆時同樣要放松，不要太過于苛求準確性，由于水粉的掩蓋力很強，最初確定的形體可以在以后的繪畫過程中進展小范圍的調(diào)整修改。在完成輪廓的勾畫后，可以再標示出每個靜物的明暗分界限。要留意的是，線不能畫“死”，要畫“活”，并且要依據(jù)距離、空間及形體的關系做到“近實遠虛”。面“線”是由“點”連接而成，“面”由“線”連接而成，“面”的拼合則組成了“體”，因此所畫靜物體積感的表現(xiàn)都是由面來呈現(xiàn)的。連完線后，要認真分析它們所呈現(xiàn)的各個面布置的透視關系是否準確到位，調(diào)整后再進展下一步的繪制。作業(yè)教后 通過通玩耍的形式，為了進一步的將學生對于顏色的自我情感體驗激發(fā)出來，我出示制札記作好的大型的翻頁式服裝搭配玩?？?，同學們對顏色有了的生疏。同學間相互點評各個作品中的顏色搭配和設計創(chuàng)意。但也有局