實驗報告3 組合數(shù)據(jù)類型

**學院《Python程序設(shè)計》實驗報告3學年第1學期學號：姓名：班級：成績：實驗名稱：組合數(shù)據(jù)類型實驗時數(shù)：4實驗日期：實驗地點：指導老師：實驗軟件及環(huán)境、實驗器材：Windows、Python3.5一、實驗目的：1.掌握列表的定義、索引和切片的概念；2.掌握列表的基本操作函數(shù)；3．掌握字典的定義、概念；4.掌握字典的基本操作函數(shù)；3.掌握集合的基本操作函數(shù)；4．掌握集合的常用方法。二、實驗原理：1.使用列表、字典的相關(guān)方法，實現(xiàn)編程；2.靈活運用列表及字典，解決設(shè)計性問題。三、實驗內(nèi)容：1.列表中存放了由系統(tǒng)隨機生成的10個100以內(nèi)的整數(shù)，分別表示10個評委的評分。請編寫程序，去掉其中的一個最高分和一個最低分，求剩下8個分數(shù)的平均值。2.從鍵盤輸入10名學生的成績（用浮點數(shù)表示），進行優(yōu)、良、及格和不及格的人數(shù)統(tǒng)計，并輸出。3.輸入當年的某年某月某日，輸出這一天是這一年的第幾天。注意閏年平年的判斷。4.英文字符頻率統(tǒng)計。編寫程序，輸入字符串，統(tǒng)計出現(xiàn)各字母的頻率，忽略大小寫，采用降序方式輸出。5.已知有三位學生參加了主題演講的記錄列表：names=['xiaoma','xiaowang','xiaoma','xiaoliu','xiaoma','xiaoliu']請統(tǒng)計出每個學生參加活動的次數(shù)并記錄到字典中，結(jié)果如下：{'xiaoma'：3,'xiaowang'：1,'xiaoliu'：2'}6.編寫函數(shù)fun(n)，判別n是否為完數(shù)。是，返回True；否，返回False。完數(shù)，是某自然數(shù)除它本身以外的所有因子之和等于該數(shù)。6=1+2+3，6就是一個完數(shù)。主函數(shù)調(diào)用該函數(shù)，并打印輸出1000以內(nèi)的所有完數(shù)，形式如：6=1+2+328=1+2+4+7+14……四、實驗方案及結(jié)果編程題1：1.列表中存放了由系統(tǒng)隨機生成的10個100以內(nèi)的整數(shù)，分別表示10個評委的評分。請編寫程序，去掉其中的一個最高分和一個最低分，求剩下8個分數(shù)的平均值。程序代碼：運行結(jié)果截圖：編程題2：2.從鍵盤輸入10名學生的成績（用浮點數(shù)表示），進行優(yōu)、良、及格和不及格的人數(shù)統(tǒng)計，并輸出。程序代碼：運行結(jié)果截圖：編程題3：3.輸入當年的某年某月某日，輸出這一天是這一年的第幾天。注意閏年平年的判斷。程序代碼：運行結(jié)果截圖：編程題4：4.英文字符頻率統(tǒng)計。編寫程序，輸入字符串，統(tǒng)計出現(xiàn)各字母的頻率，忽略大小寫，采用降序方式輸出。程序代碼：運行結(jié)果截圖：編程題5：5.已知有三位學生參加了主題演講的記錄列表：names=['xiaoma','xiaowang','xiaoma','xiaoliu','xiaoma','xiaoliu']請統(tǒng)計出每個學生參加活動的次數(shù)并記錄到字典中，結(jié)果如下：{'xiaoma'：3,'xiaowang'：1,'xiaoliu'：2'}程序代碼：運行結(jié)果截圖：編程題6：6.編寫函數(shù)fun(n)，判別n是否為完數(shù)。是，返回True；否，返回False。完數(shù)，是某自然數(shù)除它本身以外的所有因子之和等于該數(shù)。6=1+2+3，6就是一個完數(shù)。主函數(shù)調(diào)用該函數(shù)，并打印輸出1000以內(nèi)的所有完數(shù)，形式如：6=1+2+328=1+2+4+7+14……程序代碼：運行結(jié)果截圖：五、實驗總結(jié)：1、實驗中需要注意的事項2、存在問題