海東公開招聘考試試題及答案

第頁海東公開招聘考試試題及答案一、單選題1．小剛?cè)ベI東西，人家多找了10塊錢,他一直在猶豫要不要送回去,最后他想如果是別人的話，也應該不會送回去的，這屬于（）自我防御機制。A.壓抑B.轉(zhuǎn)換C.投射D.文飾答案：：C解析：：其實是自己不想送，就覺得別人也不會送回去，這樣可以緩解焦慮，這是典型的投射表現(xiàn)。2．在兒童發(fā)展過程中起主導作用的是（）。A.遺傳素質(zhì)B.家庭環(huán)境C.學校教育D.社會人文地理條件答案：：C解析：：學校教育具有明確的目的，有指定的教育內(nèi)容和活動計劃，有系統(tǒng)的組織和特殊的教育條件，在兒童的身心發(fā)展過程中起著主導作用，能系統(tǒng)的引導兒童的發(fā)展，是其他形式的教育無法取代的。因此，正確答案選C。3．《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，學則三代共之”，其中“校、序、庠、學”都是指（）。A.教師B.學校名稱C.私塾D.六藝答案：：B4．教育不但是一種消費，也是一種投資活動，這是（）。A.教育資本理論的觀點B.人力資本理論的觀點C.社會實踐性和能動性的體現(xiàn)D.經(jīng)濟資本理論的觀點答案：：B解析：：人力資本理論認為，人力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟增長的重要因素，甚至是首要因素，并把這些因素歸結(jié)為知識的進步、技術(shù)的改進和勞動力質(zhì)量的提高。因此，教育對培養(yǎng)人力資本而言，不但是一種消費，也是一種投資活動。故正確答案為B。5．口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的（）。A.導向功能B.激活功能C.強化功能D.調(diào)節(jié)和維持功能答案：：B解析：：學習動機是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。動機的三種功能：激活功能，促使人產(chǎn)生某種活動；指向功能，使人的行為指向某一目標；強化功能，維持和調(diào)整活動。本題中口渴引起了相應的反應，屬于動機的激活功能，因此本題的正確答案為B。6．學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是（）。A.課程目標B.課程標準C.課程計劃D.教科書答案：：C解析：：學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是課程計劃。7．有人記憶馬克思生日“1818年5月5日”時聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，是運用了哪種記憶術(shù)?（）A.縮簡B.諧音聯(lián)想法C.關(guān)鍵詞法D.語義聯(lián)想法答案：：B解析：：縮簡就是將識記的材料每條內(nèi)容簡化成一個關(guān)鍵性的字，然后變成自己所熟悉的事物，從而將材料與過去經(jīng)驗聯(lián)系起來。諧音聯(lián)想法，是指學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義。關(guān)鍵詞法，是將新詞或概念與相似的聲音線索詞通過視覺表象聯(lián)系起來。語義聯(lián)想法，是通過聯(lián)想，將新材料與頭腦中舊知識聯(lián)系在一起，賦予新材料更多的意義。把馬克思生日“1818年5月5日”聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打的資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”屬于諧音聯(lián)想法，所以選B。8．教師成長與發(fā)展的最高目標是（）。A.特級教師B.教學熟手C.優(yōu)秀班主任D.專家型教師答案：：D解析：：答案為D。專家－新手比較研究是認知心理學研究專門領(lǐng)域的知識時經(jīng)常采用的方法，所以教師成長的最高目標應為專家型教師。9．人的生理成熟以具有（）能力為標志。A.學習B.生殖C.創(chuàng)造D.思考答案：：B10．師范學校的出現(xiàn),與教師成為一門獨立的社會職位，從時間上來說（）A.教師成為一種獨立的社會職業(yè)出現(xiàn)的早B.是同時的C.師范學校出現(xiàn)的早D.不確定答案：：A解析：：教師成為一種獨立的職業(yè)后,師范教育才開始。11．許多地方出現(xiàn)的“狼孩”事件說明（）在人的身心發(fā)展中不起決定作用。A.教育B.環(huán)境C.個體主觀能動性D.遺傳素質(zhì)答案：：D解析：：“狼孩”事件說明遺傳素質(zhì)僅僅是人的發(fā)展的物質(zhì)前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性，在人的身心發(fā)展中不起決定作用。12．“學為人師，行為示范”的主要內(nèi)容是（）A.教書育人B.獻身教育C.廉潔從教D.為人師表答案：：D解析：：“學為人師，行為示范”的主要內(nèi)容是為人師表。13．引起和維持個體的活動并使該活動朝向某一目標的內(nèi)部推動力量是（）A.需要B.動機C.興趣D.誘因答案：：B解析：：本題考查動機的含義。14．最先提出科學管理理論的代表人物是（）。A.法約爾B.韋伯C.甘特D.泰羅答案：：D15．在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的性格特征是（）A.理智B.意志C.態(tài)度D.情緒答案：：C解析：：性格的態(tài)度特征是指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態(tài)度特征。性格的態(tài)度特征在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義。16．創(chuàng)造性思維的核心是（）A.發(fā)散思維B.聚合思維C.分析思維D.直覺思維答案：：A解析：：創(chuàng)造性思維是發(fā)散思維和聚合思維的統(tǒng)一，以發(fā)散思維為核心。17．十八屆五中全會提出，要推動低碳循環(huán)發(fā)展，建設清潔低碳、安全高效的現(xiàn)代能源體系，實施（）示范工程。A.低碳排放區(qū)B.零碳排放區(qū)C.近零能耗區(qū)D.近零碳排放區(qū)答案：：D解析：：十八屆五中全會提出，推動低碳循環(huán)發(fā)展，建設清潔低碳、安全高效的現(xiàn)代能源體系，實施近零碳排放區(qū)示范工程。全面節(jié)約和高效利用資源，樹立節(jié)約集約循環(huán)利用的資源觀，建立健全用能權(quán)、用水權(quán)、排污權(quán)、碳排放權(quán)初始分配制度，推動形成勤儉節(jié)約的社會風尚。18．下列關(guān)于我國古代科學技術(shù)的說法正確的是（）A.畢昇發(fā)明了造紙術(shù)B.《黃帝內(nèi)經(jīng)》是現(xiàn)存的最早的醫(yī)書C.《齊民要術(shù)》被稱為中國17世紀的工藝百科全書D.三國時期祖沖之精確計算圓周率在3．1415926到3．1415927之間答案：：B解析：：東漢時期的蔡倫改進了造紙術(shù)，A項錯誤；《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國現(xiàn)存的最早的醫(yī)書，B項正確；被稱為中國17世紀的工藝百科全書的是《天工開物》，C項錯誤；祖沖之是南北朝時期的數(shù)學家，D項錯誤。19．下列不屬于我國公務員應當具備的條件是（）A.具有中華人民共和國國籍B.年滿十八周歲C.具有良好的品行D.具有大專以上文化程度答案：：D解析：：《公務員法》第十一條規(guī)定：“公務員應當具備下列條件：(一)具有中華人民共和國國籍；(二)年滿十八周歲；(三)擁護中華人民共和國憲法；(四)具有良好的品行；(五)具有正常履行職責的身體條件；(六)具有符合職位要求的文化程度和工作能力；(七)法律規(guī)定的其他條件。”故D項錯誤。20．以下不屬于教育評價作用的是（）。A.發(fā)展作用B.診斷作用C.激勵作用D.導向作用答案：：A解析：：教育評價是根據(jù)一定的教育價值觀或教育目標，運用可行的科學手段，通過系統(tǒng)的收集信息資料和分析整理，對教育活動、教育過程和教育結(jié)果進行價值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過程，主要具有導向、診斷、鑒別和激勵作用。21．認為我們看到老虎會害怕是因為我們看到老虎后會發(fā)抖，所以才會害怕。持這種觀點的情緒理論是（）。A.詹姆斯—蘭格理論B.坎農(nóng)—巴德的情緒理論C.認知—評價情緒理論D.情緒三因素理論答案：：A解析：：A項，詹姆斯—蘭格情緒理論認為，情緒是對身體變化的知覺（情緒是因身體器官對特殊的興奮刺激反射性變化而產(chǎn)生的）。B項，坎農(nóng)—巴德情緒理論認為，情緒中心是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦。C項，阿諾德的認知—評定情緒理論認為，情緒與人對事情或事物的認知與評估有關(guān)。D項，情緒三因素理論認為，個體認知的參與以及認知對環(huán)境和生理喚醒的評價過程是情緒產(chǎn)生的重要機制。22．小王經(jīng)常會放棄自己原有的態(tài)度和行為方式而隨大流，接受大多數(shù)人的觀點和主張。小王的這種現(xiàn)象社會心理學稱之為（）。A.從眾B.服從C.去個體化D.群體化答案：：A解析：：從眾指個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式；服從是指個體在社會要求、群體規(guī)范或他人意志的壓力下，被迫產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為；去個體化是指群體情境可能會使個體失去自我覺察的能力，并導致個體喪失自我和自我約束，做出一些個體單獨時不會做出的事情。23．人的身心發(fā)展的兩個特殊性是指（）。A.順序性和發(fā)展性B.社會實踐性和階段性C.社會實踐性和能動性D.不平衡性和均衡性答案：：C解析：：個體身心發(fā)展是指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程。個體身心發(fā)展的特殊性表現(xiàn)在兩個方面：一是人的身心發(fā)展是在社會實踐過程中實現(xiàn)的；二是人的身心發(fā)展具有能動性。24．個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的（）。A.生理活動B.心理活動C.認識活動D.實踐活動答案：：A解析：：個體的主觀能動性是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。個體主觀能動性的層次：第一層次是人作為生命體進行的生理活動；第二層次是個體的心理活動；最高層次是社會實踐活動。因此，答案為A。25．下列選項中屬于教師進行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是（）A.私拆學生信件B.對學生進行愛國主義教育C.體罰學生D.進行有償家教答案：：B解析：：A、C、D項的內(nèi)容都是違反依法執(zhí)教的行為。26．學生具有發(fā)展的可能性與（）。A.現(xiàn)實性B.潛在性C.可塑性D.普遍性答案：：C解析：：在學生身心發(fā)展過程中所表現(xiàn)出的各種特征都處于變化中，具有極大的可塑性。27．活動課程，又稱為“經(jīng)驗課程”“生活課程”，其主導價值在于（）。A.培養(yǎng)和發(fā)展學生的共性B.通過傳承人類文明、學生掌握人類積累下來的文化遺產(chǎn)，讓學生獲得間接經(jīng)驗C.通過促進學生真切體驗現(xiàn)實世界而獲得直接經(jīng)驗D.使學生獲得邏輯嚴密和條理清晰的文化知識答案：：C解析：：本題考察活動課程。活動課程又成為經(jīng)驗課程、學生中心課程。強調(diào)學生在活動中獲取直接經(jīng)驗。28．某一測試在多次施測后所得分數(shù)的穩(wěn)定一致程度稱為（）。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度答案：：A解析：：A。解析：信度是指某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度。29．周恩來總理青年時代立志“為中華之崛起而讀書”。這種學習動機屬于__________。A.近景的直接性動機B.遠景的直接性動機C.近景的間接性動機D.遠景的間接性動機答案：：D30．皮亞杰認為，兒童的道德判斷從他律進入自律階段的年齡是（）。A.3歲左右B.5歲左右C.7歲左右D.10歲左右答案：：D解析：：D。解析：皮亞杰認為在10歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設定的外在標準，稱為他律道德。在10歲以后，兒童的判斷主要是依據(jù)自己認可的內(nèi)在標準，稱為自律道德。31．按照設計圖想象自己未來家的樣子，這屬于__________。A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.空想答案：：A32．學生學會寫石字，有助于寫磊字，這種遷移屬于（）。A.垂直遷移B.一般遷移C.具體遷移D.順應遷移答案：：C33．下列屬于心智技能的是（）A.跳繩B.運算C.滑水D.朗誦答案：：B34．教師對概念、原理、規(guī)律等進行解釋說明和論證，這樣的教學方法被稱為（）A.講述B.講解C.講讀D.講演答案：：B35．有的中學生為家長的獎勵而努力學習，這種動機屬于（）A.直接近景性動機B.間接近景性動機C.遠景性動機D.自我提高內(nèi)驅(qū)力答案：：B36．迀移的形式訓練說的心理學基礎是（）A、官能心理學B、人本主義C、行為主義D、認知心理學答案：：A37．我國奴隸社會的教育內(nèi)容主要是（）。A.六藝B.三科C.四學D.七藝答案：：A解析：：六藝之名，最早見于《周禮·地官·大司徒》“以鄉(xiāng)三物教萬民而賓興之”，這“鄉(xiāng)三物”其中之一即為“六藝”，包括禮、樂、射、御、書、數(shù)。六藝是我國古代的教育內(nèi)容，在夏商之時，已有六藝教育的基本內(nèi)容，但并不完善，到了周代，六藝的內(nèi)容才確定下來。故正確答案為A。38．教學活動的本質(zhì)是（）。A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動答案：：A解析：：教學過程是促進學生的認識能力發(fā)展的過程，也是不斷提高教師的認識水平的過程。因此，教學是一種認識過程。39．以馬克思主義的觀點來闡述教育學和教育史的第一本書是()。A.赫爾巴特的《普通教育學》B.杜威的《民主主義與教育》C.凱洛夫的《教育學》D.斯賓塞的《教育論》答案：：C解析：：1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理論指導編寫《教育學》的目標，這是以馬克思主義的觀點來闡述教育學和教育史的第一本書。1930年，楊賢江的《新教育大綱》是我國第一部系統(tǒng)運用馬克思主義的觀點和方法闡明教育原理、理論聯(lián)系我國實際的著作。40．半期考考得好，力求得到本學期的獎學金，屬于（）。A.遠景的間接性動機B.近景的直接性動機C.高尚的動機D.低級的動機答案：：B解析：：題干是近景的直接性動機的典型體現(xiàn)。41．從整個學校文化來講，學生文化作為一種獨特的文化類型，是對學校文化的一種補充，所以學生文化具有()。A.思想性B.互補性C.特殊性D.變化性答案：：B解析：：學生文化補充和完善了學校文化,使其變得豐富多彩。42．被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是（）。A.小學教育B.初中教育C.高中教育D.大學教育答案：：B解析：：教育的不同階段中，初中教育被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段。43．一般認為，教育心理學成為獨立學科的標志是美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》，該著作出版于（）A、1913年B、1903年C、1923年D、1879年答案：：B44．最早提出遷移概念的心理學家是（）A、桑代克B、華生C、布魯納D、斯金納答案：：A解析：：遷移一詞最初來源于桑代克。他把遷移定義為先前的學習對后繼學習的影響。45．與創(chuàng)造性思維關(guān)系最密切的是（）A、發(fā)散思維B、形象思維C、邏輯思維D、動作思維答案：：A解析：：創(chuàng)造性思維的實質(zhì)至今并無一致的認識，但一般認為與發(fā)散思維的關(guān)系最為密切。46．學生成長記錄袋的作用不包括()。A.可提供學生學習和發(fā)展的真實證據(jù)B.可為學生提供展示的機會．激發(fā)學習動機C.非常有助于大型選拔性考試D.有助于因材施教答案：：C解析：：學生成長記錄袋的作用：(1)能夠反映學生學習與發(fā)展過程中的真實信息，讓每個學生都看到自己的進步和努力，體驗到成功的快樂，有利于培養(yǎng)進一步學習的情感與態(tài)度。(2)有助于教師發(fā)現(xiàn)學生的個體差異，因材施教。(3)重視評價過程中的多主體性，特別是學生的自我評價與自我反思，這將充分發(fā)揮學生的主體性，尤其是學習的內(nèi)在動機。47．制度化教育階段開始于（）。A.古代B.現(xiàn)代C.近代D.中世紀答案：：C解析：：制度化教育是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級的教育制度，始于近代，指17世紀后西方資本主義國家近代學校教育系統(tǒng)。48．遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。A.主導因素B.決定因素C.物質(zhì)前提D.內(nèi)部動力答案：：C解析：：遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的物質(zhì)前提或物質(zhì)基礎。49．孔夫子所說的的"其身正，不令而行；其身不正，雖令不止"，從教師的角度來說可以理解為（）A.走路身體一定要端正B.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好C.對學生下命令一定要正確D.教師自己以身作則，一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響答案：：D50．學生文化往往都是在日常的相互交往中，有關(guān)共同的價值觀念和行為方式，結(jié)為一個群體而表現(xiàn)出來的。因此具有()。A.正式性B.特殊性C.非正式性D.情感性答案：：C解析：：它是一種具有非正式群體特點的文化。二、多選題51．下列是社會本位論代表人物（）A.盧梭B.涂爾干C.凱興斯泰納D.那篤爾普答案：：BCD解析：：在近現(xiàn)代，教育史上也出現(xiàn)過社會本位的目的論思想。最具代表性的足教育社會學巾的“社會功能學派”。代表人物有社會學家那篤爾普、涂爾干和教育家凱興斯泰納。52．教師個體的專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容是（）A、專業(yè)理想的建立B、專業(yè)知識的拓展C、專業(yè)能力的發(fā)展D、專業(yè)自我的形成E、專業(yè)地位的提高答案：：ABCD解析：：教師個體的專業(yè)發(fā)展是教師作為專業(yè)人員，從專業(yè)思想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的過程。其具體內(nèi)容是：（1)專業(yè)理想的建立；（2)專業(yè)知識的拓展；（3)專業(yè)能力的發(fā)展；（4)專業(yè)自我的形成。53．學校教育在影響人的發(fā)展上的獨特功能主要表現(xiàn)在()。A.有效控制影響人發(fā)展的各種因素B.加速個體發(fā)展C.對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值D.開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性E.對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范答案：：BCDE解析：：【解折】學校教育在影響人的發(fā)展上的獨特功能，主要表現(xiàn)在以下四個方面：（1)學校教育對個,體發(fā)展做出社會性規(guī)范。（2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。（3)學校教育對個體發(fā)展的影響是即時和延時的價值。（4)學校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。54．課程目標的依據(jù)主要有哪些方面?（）A.對學生的研究B.對教師的研究C.對社會的研究D.對學科的研究E.對教材的研究答案：：ACD解析：：課程目標的依據(jù)主要有三個方面：對學生的研究；對社會的研究；對學科的研究。55．克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）A.接受B.注意C.評價D.組織E.性格化答案：：ABCDE解析：：價值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開始，依次是接受、反應、評價、組織和性格化。56．青年初期心理發(fā)展的特征是（）A.智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)了辯證思維B.道德感、理智感與美感都有了深刻的發(fā)展C.形成了理智的自我意識D.心理活動的隨意性顯著增長E.對未來充滿理想，但有時也會出現(xiàn)與生活相脫節(jié)的幻想答案：：ABCE解析：：心理活動的隨意性顯著增長出現(xiàn)在少年期。57．學生中心取向的教學策略包括（）A.情境教學B.發(fā)現(xiàn)學習C.合作學習D.掌握學習E.程序教學答案：：ABC解析：：學生中心取向的教學策略包括情境教學、發(fā)現(xiàn)學習和合作學習。掌握學習和程序教學屬于個別化教學的模式。58．當代的遷移理論有（）A.概括化理論B.關(guān)系理論C.認知結(jié)構(gòu)遷移理論D.產(chǎn)生式理論E.情境性理論答案：：CDE解析：：概括化理論和關(guān)系理論是早期的遷移理論。59．意識是指社會的人所特有的精神活動及其成果的總和。下列關(guān)于此說法正確的是（）A.意識是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物B.意識是人腦對物質(zhì)的反映C.意識能動地反作用于物質(zhì)D.意識有時不受事物發(fā)展規(guī)律的制約答案：：ABC解析：：意識是與物質(zhì)相對應的哲學范疇，與物質(zhì)既相對立又相統(tǒng)一的精神現(xiàn)象。意識：從意識的起源看，意識是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物；從意識的本質(zhì)來看，意識是客觀存在在人腦中的反映。意識的能動作用首先表現(xiàn)在，意識不僅能夠正確反映事物的外部現(xiàn)象，而且能夠正確反映事物的本質(zhì)和規(guī)律；意識的能動作用還突出表現(xiàn)在，意識能夠反作用于客觀事物。60．十八屆三中全會明確提出要建立（）A.國家安全委員會B.國家安全局C.全民深化改革領(lǐng)導委員會D.全面深化改革領(lǐng)導小組答案：：AD解析：：十八屆三中全會明確提出設立兩大機構(gòu)。全面深化改革領(lǐng)導小組：負責改革總體設計、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進、督促落實。國家安全委員會：完善國家安全體制和國家安全戰(zhàn)略，確保國家安全。三、判斷題61．黏液質(zhì)的氣質(zhì)類型相對勇敢、果斷和堅毅。（）答案：：錯解析：：勇敢、果斷和堅毅對應的氣質(zhì)類型是膽汁質(zhì)。62．赫爾巴特的教育思想被看作現(xiàn)代教育的代表。（）答案：：錯解析：：現(xiàn)代教育學派的代表是杜威，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學派的代表。63．因?qū)W生犯有一定的過失，學校可以隨意開除未成年學生。（）答案：：錯解析：：學校應當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生。64．不同的文化背景可以有相同的教育目的。（）答案：：錯解析：：不同的文化背景對教育的期望也不相同，所以教育目的不同。65．現(xiàn)代教育制度的核心部分是學校教育制度。()答案：：對66．教師根據(jù)成績把學生劃分為優(yōu)生和差生是侵犯了學生的人格尊嚴權(quán)。（）答案：：對解析：：學校和教師必須尊重學生的人格尊嚴，給學生貼上差生標簽會極大地傷害學生的自尊心。67．男女智力的總體水平大致相等，智力結(jié)構(gòu)存在差異。（）答案：：對68．人在激情狀態(tài)下認識和自控能力會減弱所以總是做錯事。（）答案：：錯解析：：激情發(fā)生時，意識范圍縮小,意識對行為的控制作用明顯降低，理解力降低，判斷力減弱，易感情用事，不考慮后果。但是人在激情的作用下，常能調(diào)動身心的巨大潛力。69．感覺僅依賴個別感覺器官的活動,而知覺依賴多種感覺器官的聯(lián)合活動。（）答案：：對解析：：感覺是對事物個別屬性的反映，每種屬性基本只依賴一種感覺器官；而知覺反映的是事物的整體屬性，因此需要多種感覺器官聯(lián)合活動。70．遵守規(guī)章制度是每個學生的基本義務和職責。（）答案：：對解析：：遵守規(guī)章制度是對每個學生的基本要求，是每個學生必須履行的基本義務和職責。四、填空題71．新課程倡導學習方式的變革，相對于“個體學習”而言的__________是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。答案：：解析：：合作學習72．實施全面發(fā)展教育的基本途徑是_（）。答案：：學校教育,解析：：提示：請參考答案，輸入的答案要和答案顯示，有“，”“《》””“一模一樣才會顯示正確。73．學生的自我教育能力主要由自我_能力和自我調(diào)控能力所構(gòu)成。答案：：評價,解析：：提示：請參考答案，輸入的答案要和答案顯示，有“，”“《》””“一模一樣才會顯示正確。74．奧蘇伯爾的認知結(jié)構(gòu)遷移理論代表了從（）觀點解釋遷移的一種主流傾向。答案：：認知,75．教學進度計劃包括（）、（