品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)

品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)20xx~20xx學(xué)年度馬上結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)工作。在這半年來(lái)的教學(xué)工作中，我能夠立足于本校的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合同學(xué)的學(xué)情特點(diǎn)，將品社教材與實(shí)際生活相聯(lián)系進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅讓同學(xué)掌握了學(xué)科知識(shí)，還能從課堂及課外的活動(dòng)中熟悉社會(huì)，學(xué)會(huì)生活，提升生存的能力。接下來(lái)我把本學(xué)期的教學(xué)工作歸納總結(jié)如下：一、注重同學(xué)品德的養(yǎng)成，強(qiáng)化行為品質(zhì)的培養(yǎng)。品德與社會(huì)是以審美為核心，深入體現(xiàn)以人為本的教育。因此在課堂中我以同學(xué)為中心，通過(guò)各種方式讓同學(xué)熟悉到真善美，學(xué)會(huì)辯別社會(huì)中的事物，在同學(xué)知道了什么是對(duì)什么是錯(cuò)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己言行舉止進(jìn)行自查，自矯，自訓(xùn)，從而慢慢形成自己約束自己，自己督促自己的好習(xí)慣，時(shí)間久了合格的品質(zhì)就逐漸形成。二、革新使用教材，讓品社課真正與社會(huì)生活相聯(lián)系。教材只是教師教學(xué)中的一個(gè)引子，它只是告訴教師本節(jié)課的知識(shí)范圍在哪，真正的教材是在社會(huì)中，在教師的腦子里。在品社課堂上，我從不照書(shū)講書(shū)，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谡n前關(guān)于書(shū)中的內(nèi)容基本上已了解和掌握，所以課堂上的我都是領(lǐng)著孩子找尋生活中的學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)身邊的事，了解身邊的人，懂得怎么去看待和處理生活中的人與事。這無(wú)疑是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的鑰匙，所以在我的課堂上同學(xué)總是全神貫注，聽(tīng)得入迷。由此一來(lái)，同學(xué)不僅學(xué)會(huì)了課本上的知識(shí)，還學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)生活的能力。三、革新使用學(xué)習(xí)筆記，讓學(xué)把做作業(yè)當(dāng)成心愛(ài)的小畫(huà)本。同學(xué)作業(yè)一直成為教師們的難心點(diǎn)：同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)、作業(yè)收不上來(lái)、作業(yè)亂寫(xiě)亂涂……這一系列的問(wèn)題我也碰到過(guò)，本學(xué)期我在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上全面實(shí)施作業(yè)改革，同學(xué)作業(yè)形式仿照手抄報(bào)，同學(xué)可以自己確立作業(yè)的內(nèi)容、形式、版式、邊框樣式等，總之我把作業(yè)權(quán)全部交給了同學(xué)，同學(xué)反而做得更認(rèn)真，交作業(yè)時(shí)都是一幅幅精美小報(bào)，同學(xué)愛(ài)寫(xiě)老師也愛(ài)閱?？傊緦W(xué)期的品社教學(xué)工作收獲了難得的經(jīng)驗(yàn)，相信在日后的工作中，我會(huì)沿著這扎實(shí)的革新的腳步，收獲更嶄新的成績(jī)。品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)總結(jié)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)總結(jié)總結(jié)是對(duì)某一特按時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回憶和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提升工作效益，我想我們必需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是為大家整理的品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)總結(jié)1xxxx~xxxx學(xué)年度馬上結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)工作。在這半年來(lái)的教學(xué)工作中，我能夠立足于本校的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合同學(xué)的學(xué)情特點(diǎn)，將品社教材與實(shí)際生活相聯(lián)系進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅讓同學(xué)掌握了學(xué)科知識(shí)，還能從課堂及課外的活動(dòng)中熟悉社會(huì)，學(xué)會(huì)生活，提升生存的能力。接下來(lái)我把本學(xué)期的教學(xué)工作歸納總結(jié)如下：一、注重同學(xué)品德的養(yǎng)成，強(qiáng)化行為品質(zhì)的培養(yǎng)。品德與社會(huì)是以審美為核心，深入體現(xiàn)"以人為本"的教育。因此在課堂中我以同學(xué)為中心，通過(guò)各種方式讓同學(xué)熟悉到真善美，學(xué)會(huì)辯別社會(huì)中的.事物，在同學(xué)知道了什么是對(duì)什么是錯(cuò)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己言行舉止進(jìn)行自查，自矯，自訓(xùn)，從而慢慢形成自己約束自己，自己督促自己的好習(xí)慣，時(shí)間久了合格的品質(zhì)就逐漸形成。二、革新使用教材，讓品社課真正與社會(huì)生活相聯(lián)系。教材只是教師教學(xué)中的一個(gè)引子，它只是告訴教師本節(jié)課的知識(shí)范圍在哪，真正的教材是在社會(huì)中，在教師的腦子里。在品社課堂上，我從不照書(shū)講書(shū)，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谡n前關(guān)于書(shū)中的內(nèi)容基本上已了解和掌握，所以課堂上的我都是領(lǐng)著孩子找尋生活中的學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)身邊的事，了解身邊的人，懂得怎么去看待和處理生活中的人與事。這無(wú)疑是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的鑰匙，所以在我的課堂上同學(xué)總是全神貫注，聽(tīng)得入迷。由此一來(lái)，同學(xué)不僅學(xué)會(huì)了課本上的知識(shí)，還學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)生活的能力。三、革新使用學(xué)習(xí)筆記，讓學(xué)把做作業(yè)當(dāng)成心愛(ài)的小畫(huà)本。同學(xué)作業(yè)一直成為教師們的難心點(diǎn)：同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)、作業(yè)收不上來(lái)、作業(yè)亂寫(xiě)亂涂……這一系列的問(wèn)題我也碰到過(guò)，本學(xué)期我在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上全面實(shí)施作業(yè)改革，同學(xué)作業(yè)形式仿照手抄報(bào)，同學(xué)可以自己確立作業(yè)的內(nèi)容、形式、版式、邊框樣式等，總之我把作業(yè)權(quán)全部交給了同學(xué)，同學(xué)反而做得更認(rèn)真，交作業(yè)時(shí)都是一幅幅精美小報(bào)，同學(xué)愛(ài)寫(xiě)老師也愛(ài)閱?？傊?，本學(xué)期的品社教學(xué)工作收獲了難得的經(jīng)驗(yàn)，相信在日后的工作中，我會(huì)沿著這扎實(shí)的革新的腳步，收獲更嶄新的成績(jī)。品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)總結(jié)2光陰荏苒，日月如梭。緊張、繁重而又愉快的秋季學(xué)期臨近尾聲?；厥滓咽诺囊粚W(xué)期時(shí)光，有欣喜自豪也有遺憾疑惑。欣喜的是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老師的幫助下，經(jīng)過(guò)努力，取得了令人矚目的成績(jī)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)與認(rèn)可；而遺憾的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。一、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)備好課，適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體上好每一節(jié)課；精心制定靈活多樣、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)；認(rèn)真耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提升其積極性，讓他們?nèi)ふ液线m自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進(jìn)班級(jí)同學(xué)整體素養(yǎng)平衡發(fā)展。其佳績(jī)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)與校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。此外，還能積極參加各級(jí)組織的教育教學(xué)研究活動(dòng)，特別是學(xué)校展開(kāi)的教學(xué)研究活動(dòng)與校本教研，與老師們一道共同研究教學(xué)方法，更新教育觀念，改善課堂教學(xué)，關(guān)注人文素養(yǎng)，積存點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、論文與案例等。撰寫(xiě)的《活化品德課堂提升教學(xué)效率》等文章獲得市級(jí)一、二等獎(jiǎng)；《我有一份責(zé)任》電教教案已獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；《談小同學(xué)品德與社會(huì)課堂的有效性》已上交省級(jí)主管部門(mén)參評(píng)；《一句話點(diǎn)燃心中之希望》之教學(xué)隨筆現(xiàn)已完稿，正準(zhǔn)備投予《湖北教育》雜志社，期待著好的佳音。二、遺憾與反思。由于本人剛轉(zhuǎn)入小學(xué)《品德與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)工作，自然是一個(gè)新手，對(duì)教材的重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確；同學(xué)的課堂作業(yè)量安排較少，題型也比較單調(diào)化；面批同學(xué)作業(yè)次數(shù)太少，講評(píng)作業(yè)不太扎實(shí)，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)同學(xué)馬上進(jìn)行改正。此外，還有一點(diǎn)就是課堂氣氛不活躍，表現(xiàn)在同學(xué)發(fā)言不踴躍，不積極。同學(xué)不說(shuō)老師就無(wú)法了解他們的學(xué)習(xí)狀況。三、改善與展望。為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了同學(xué)的將來(lái)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將沿著教育改革的軌跡不