上海初三一模的英語(yǔ)范文

上海初三一模的英語(yǔ)范文上海初三一模的英語(yǔ)范文浦東新區(qū)一模原題：Writeatleast60wordsaboutthetopic“Iget___frommyclasslife〞〔以“我從班級(jí)生活中得到____〞為題，寫(xiě)一篇不少于60個(gè)詞的短文，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不占格，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上把作文題目補(bǔ)充完整，如：Igetfriendship/happiness/help…frommyclasslife?！趁總€(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)班級(jí)生活，你認(rèn)為你的班級(jí)生活如何？從中你最大的收獲是什么？你又想為班集體做些什么？〔注意：短文中不得出現(xiàn)任何人名、校名及其它相關(guān)信息，否則不予評(píng)分?！砊hefollowingpointsareforreferencingonly?！惨韵戮湫蛢H供參照〕Myclasslifeisexciting/boring/interesting…Iget…from…Iexpect/hope〔that/to〕…昂立中考名師孫煥奐老師范文：IgetfriendshipfrommyclasslifeFriendshipisoneofthemostvaluablerelationshipsinone’slife。Luckily，Imakegoodfriendsandmaintainpreciousfriendshipfrommyclasslife。Asthesaying①“truefriendshipisaplantofslowgrowth〞goes，IdidnotharvestfriendshipaseasilyandquicklyasIhadexpectedatthebeginningofmyclasslife。However，whenItrymybesttohelptheclassmatesinneed，Ibegintowintheirtrustandrespect。Astimegoesby，classmates②ofthesimilarinterestand③sharingthesamebeliefcometogetherandbecomegoodfriends。④Livingandstudyinginafriendlyandharmoniousatmosphereinmyclass，IfeelsohappythatIalways⑤makeeveryefforttomakecontributiontomyclass。⑥Withallmyfriendsthinkinginthesameway，myclasshasbecomealovelyfamily?！瞁ords：146〕內(nèi)容分析：浦東新區(qū)的一模作文題目，命題貼近同學(xué)的校園生活，基本可以確保拿到這個(gè)題目的同學(xué)人人有話可說(shuō)，且可以做到言之有物。第一步：審題Iget____frommyclasslife，下劃線部分是必需要同學(xué)自行填充的。題干部分給了諸如friendship/happiness/help等提示詞供考生參照，從這些詞的共性中不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是自由發(fā)揮，填入下劃線部分的應(yīng)該是一個(gè)較為概括性的、比較抽象的詞匯。換言之，考生不可以填寫(xiě)aschoolbag等具體的實(shí)物。第二步：構(gòu)思考生可以從提示詞中任選一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作，也可以聯(lián)系自己的班級(jí)生活，選取一個(gè)從班級(jí)生活中獲得的“最大的收獲〞來(lái)寫(xiě)作，比如：lovegoodluckstimulation等；不管選取哪一個(gè)詞匯，一定必需要足夠的論證和例證來(lái)支撐論點(diǎn)。建議考生選取一個(gè)比較熟悉的詞匯，在考場(chǎng)上的有限時(shí)間里，考生不必放棄自己熟悉的.詞域而刻意標(biāo)新立異。第三步：成文正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢〞，無(wú)論考試時(shí)間緊張，一篇優(yōu)秀的文章離不開(kāi)一個(gè)合格的謀篇布局。建議考生在稿紙上簡(jiǎn)單粗略的寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵詞，作為提綱，指導(dǎo)寫(xiě)作思路。草稿關(guān)鍵詞以“動(dòng)詞/動(dòng)詞詞組〞為主，因?yàn)閯?dòng)詞是一個(gè)句子的靈魂，可以表達(dá)最主要的思想。出色亮點(diǎn)分析：亮點(diǎn)一：出自GeorgeWashington，原句為：Truefriendshipisaplantofslowgrowth，andmustundergoandwithstandtheshocksofadversitybeforeitisentitledtothatappellation。真正的友誼是慢慢生長(zhǎng)的樹(shù)，要經(jīng)得起患難的沖擊，才稱(chēng)得上真正的友誼。亮點(diǎn)二：介詞短語(yǔ)做后置定語(yǔ)，修飾限定classmates；亮點(diǎn)三：現(xiàn)在分詞做后置定語(yǔ)，與介詞短語(yǔ)并列，修飾限定classmates；亮點(diǎn)四：現(xiàn)在分詞做原因狀語(yǔ)，與主句構(gòu)成因果關(guān)系；亮點(diǎn)五：詞組makeeveryefforttodosth。，盡全力做某事；亮點(diǎn)六：With結(jié)構(gòu)的獨(dú)立主格，使句式更加多樣。關(guān)于高三一模的價(jià)值和意義關(guān)于高三一模的價(jià)值和意義高三的一模考試，已經(jīng)降下了帷幕。許多同學(xué)還沉醉在一模的喜悅或痛苦之中，甚至還不能自拔。一模的分?jǐn)?shù)和成績(jī)，固然重要，但它畢竟只是一次模擬。一模考試考得好，不一定能代表高考考得好；一?？荚嚳嫉迷愀猓膊灰欢艽砀呖伎嫉迷愀?。如果我們僅僅停留在分?jǐn)?shù)層面，我們就會(huì)被分?jǐn)?shù)迷失雙眼。分?jǐn)?shù)，已經(jīng)成為過(guò)去；成績(jī)，也已成為歷史。從關(guān)注分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向關(guān)注分?jǐn)?shù)背后的東西，這或許才是我們現(xiàn)在的重點(diǎn)。作為一項(xiàng)大規(guī)模的教學(xué)評(píng)價(jià)――高三一模，其重要性，是不言而喻的。如何熟悉高三一模的價(jià)值和意義，則是值得探討的一件事。在高考的征程中，有許多重要的、關(guān)鍵性的節(jié)點(diǎn)，一模就是其中之一。站在這樣的節(jié)點(diǎn)上，探討或研究其價(jià)值和意義，花一點(diǎn)時(shí)間，是應(yīng)該的，也是值得的。因?yàn)?，現(xiàn)在是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，距離高考只有兩個(gè)月的時(shí)間，備考的方向勵(lì)志創(chuàng)業(yè)是重中之重，因?yàn)?，方向比努力重要。如何看待高三一模的價(jià)值和意義，絕不簡(jiǎn)單是一個(gè)分?jǐn)?shù)或成績(jī)的問(wèn)題，因?yàn)椋@是由一模的性質(zhì)所決定的。關(guān)于高三一模的價(jià)值和意義，假設(shè)從同學(xué)的視角，我認(rèn)為，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，一模是一場(chǎng)診斷性的考試。診斷是一個(gè)醫(yī)學(xué)用詞，可以借助傳統(tǒng)中醫(yī)的望、聞、問(wèn)、切四種方法，推斷一個(gè)病人的病因以及可采納的醫(yī)療措施。通過(guò)一模，可以診斷同學(xué)在備考過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。通常，就以下幾個(gè)方面進(jìn)行診斷：一是同學(xué)學(xué)習(xí)的精神狀況，主要是看：同學(xué)是否全力以赴的問(wèn)題，同學(xué)是否全神貫注的問(wèn)題，同學(xué)是否頑強(qiáng)拼搏的問(wèn)題等等；二是同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間分配，主要是：學(xué)習(xí)時(shí)間的有效利用問(wèn)題，薄弱學(xué)科的時(shí)間投入問(wèn)題，學(xué)科中薄弱環(huán)節(jié)的時(shí)間給予問(wèn)題等等；三是同學(xué)卷面的答題分析，主要是看：各個(gè)題型的失分狀況，基礎(chǔ)題、中檔題、能力題的失分狀況，一道題目的失分是由于知識(shí)的不熟練、審題的不仔細(xì)、思路的不合理、運(yùn)算的不過(guò)關(guān)、表達(dá)的不規(guī)范等等。通過(guò)以上幾個(gè)方面的診斷，我們可以擺脫分?jǐn)?shù)的干擾，使得我們的精力更加側(cè)重于分析與診斷，為下一階段的復(fù)習(xí)方向以及備考策略提供了非常重要的、關(guān)鍵性的素材和信息。其次，一模是一場(chǎng)自我PK的考試。在人生的許多次競(jìng)爭(zhēng)中，重要的對(duì)手，不是別人，而是自己。無(wú)論，高考是選拔性考試，優(yōu)勝劣汰在所不免，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)法則同樣適用，但是別人的學(xué)業(yè)狀況我們是無(wú)法掌控的，我們唯一能夠掌控的則是我們自己。如果我們連自己都無(wú)法掌控的話，那么，我們?cè)趺从帜茉诟呖贾辛⒂诓粩≈啬兀克?，從某種程度上講，高考最大的攔路虎，不是別人，而是自己。誰(shuí)超越了自己，誰(shuí)就贏得了高考。在一?？荚囍校晕襊K主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：PK1，學(xué)科的分值相關(guān)于期末考試變化如何，一般來(lái)說(shuō)，期末考試和一模考試小四經(jīng)典語(yǔ)錄的.難度基本相當(dāng)，分?jǐn)?shù)的變化體現(xiàn)前一階段學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況，尤其值得關(guān)注的是期末考試暴露出的主要問(wèn)題，在這一次的考試中解決沒(méi)有？這一次考試中又暴露出哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題是由何種原因引起的或造成的。另外，必需要值得關(guān)注的是，各學(xué)科的名次較期末考試的變化。如果是分?jǐn)?shù)診斷是一個(gè)絕對(duì)變化的話，那么名次診斷則是一個(gè)相對(duì)變化。PK2，學(xué)科的總分相關(guān)于期末考試的變化狀況。通過(guò)對(duì)學(xué)科分值的診斷，一般也就能夠看出總分的變化狀況，以及名次上升/下降的幅度的大小，則是必需要值得關(guān)懷的問(wèn)題，尤其是對(duì)總分產(chǎn)生重要影響的是哪些學(xué)科？這些學(xué)科存在或暴露的主要問(wèn)題是什么？原因又是如何？PK3，無(wú)論是單科分值，還是學(xué)科總分，離自己理想的分值，是超過(guò)了？還是落后了？這里涉及到一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題，同時(shí)，還涉及到今后一階段的時(shí)間分配問(wèn)題，這是一個(gè)大問(wèn)題，應(yīng)該引起我們的高度關(guān)注。其實(shí)，通過(guò)對(duì)幾次考試的簡(jiǎn)要分析和推斷，我們不難得出一個(gè)結(jié)論，即一個(gè)人的能力，無(wú)論是顯現(xiàn)的能力，還是潛在的能力，均是一個(gè)區(qū)間，重要的是怎樣將我們的能力充分的發(fā)揮出來(lái)，這個(gè)其中的奧妙即為心態(tài)。心態(tài)好，有時(shí)能將能力發(fā)揮出120％，即超常發(fā)揮；反之，即為考試失常，這是令人痛心和遺憾的。再次，一模是一場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)積存的考試。經(jīng)驗(yàn)，屬于施行性知識(shí)，它是不可被告知的，只有主體通過(guò)親身的施行，才能不斷地被感知，逐漸內(nèi)化為或形成自己的基本做法。正如，一句耳熟能詳?shù)慕逃?，我?tīng)到的，我會(huì)忘記；我看到的，我會(huì)記住；我施行的，我能理解。無(wú)論同學(xué)久經(jīng)考驗(yàn)，但對(duì)大型考試，尤其是關(guān)于命運(yùn)起著決定影響的高考而言，還是顯得有時(shí)驚慌失措。一模，即為第一次模擬，通過(guò)模擬找到感覺(jué)，期待在高考中碰到的困難能夠找到應(yīng)對(duì)的措施。我校07年有一位理科考生，最后一場(chǎng)是考物理，不知是由于緊張，還是由于興奮，以致考試結(jié)束終了后，忘記將選擇題的答案填涂在答題卡上，本來(lái)這位考生的水平至少是復(fù)旦的，最終被東南大學(xué)錄取。我校08年同樣有一位考生，發(fā)生在化學(xué)考試中，出現(xiàn)了類(lèi)似上述狀況，最終的結(jié)果，就沒(méi)有前一位考生幸運(yùn)，化學(xué)等級(jí)為D級(jí)，即意味著不能被本科院校錄取。所以，無(wú)論怎樣的一次考試，經(jīng)驗(yàn)的積存，都顯得非常重要，也只有這樣，我們才能在類(lèi)似于高考這樣的大型考試淡定從容。這樣的經(jīng)驗(yàn)，通常包括以下幾點(diǎn)：第一，考試流程的熟悉問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，考試的基本流程主要是這幾點(diǎn)：進(jìn)場(chǎng)前20分鐘，主要是調(diào)整心態(tài)；考前5分鐘，只能填寫(xiě)相應(yīng)的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)碼；開(kāi)考15分鐘，遲到考生不能進(jìn)入考場(chǎng)；離結(jié)束終了還有15分鐘〔英語(yǔ)考試前30分鐘增加1次〕，監(jiān)考教師提醒考生選擇題答案的填涂；考試結(jié)束30分鐘。每一個(gè)流程的注意事項(xiàng)，均顯得非常重要。第二，考試時(shí)間的分配問(wèn)題。在平常的訓(xùn)練中，老師一般都會(huì)介紹，每一類(lèi)題大致必需要多長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)我們?cè)诳荚囍斜匦枰H身施行，形成自己的一個(gè)時(shí)間分配做法，同時(shí)無(wú)論如何至少要預(yù)留10分鐘時(shí)間，進(jìn)行復(fù)查。說(shuō)到底，考試，就是和時(shí)間賽跑，在確保解題正確率的基礎(chǔ)上，還必需要提升解題速度。所以，考生在考試過(guò)程中，必需要確立一個(gè)時(shí)間成本的概念。比如，數(shù)學(xué)，考試時(shí)間120分鐘，滿分160分，單位分鐘得分在1.5分左右；再如，化學(xué)，考試時(shí)間100分鐘，滿分120分，單位分鐘得分在1.5分左右。第三，考試心態(tài)的調(diào)整問(wèn)題?？荚囉袃纱蠓▽?，一是實(shí)力，二是心態(tài)。心態(tài)直接關(guān)系到現(xiàn)有的和潛在的實(shí)力的發(fā)揮問(wèn)題。在實(shí)力不可能有多大改變的狀況下，心態(tài)的調(diào)節(jié)就顯得非常重要。而心態(tài)的調(diào)節(jié)，完全是一種個(gè)體問(wèn)題，別人或課本上說(shuō)得再多，也必需要轉(zhuǎn)化為一種自身的行為。在考試之前，事先預(yù)設(shè)一些方案，比如試卷容易怎么辦？試卷難了怎么辦？碰到突發(fā)事件怎么辦？等等，如果將一些問(wèn)題，事先有一個(gè)預(yù)案，那么，一旦出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，就會(huì)按照原定的方案執(zhí)行，這樣，就不致于手忙腳亂，亂了方寸。最后，一模是一場(chǎng)明確方向的考試。無(wú)論是診斷也好，還是自我PK也好，還是積存經(jīng)驗(yàn)也好，總有一點(diǎn)是非常重要的，即是下一階段我該怎么辦？我的重點(diǎn)是什么？我的備考方向有無(wú)調(diào)整，等等。所以，一?？荚嚨膬r(jià)值，就在于在認(rèn)真梳理和總結(jié)一模得和失、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，但重點(diǎn)是失在何處？教訓(xùn)是什么？問(wèn)題又在哪里？下一階段我該如何采納措施？建