初級(jí)護(hù)師-專業(yè)實(shí)踐能力-第一單元緒論

初級(jí)護(hù)師-專業(yè)實(shí)踐能力-第一單元緒論[單選題]1.實(shí)施護(hù)士執(zhí)業(yè)考試和注冊(cè)制度，使護(hù)士執(zhí)業(yè)管理走上法制軌道是執(zhí)行衛(wèi)生部()。A.《衛(wèi)生技術(shù)人員職稱及晉升條例》B.《醫(yī)院管理辦（江南博哥）法》C.《護(hù)士管理辦法》D.《中華人民共和國(guó)護(hù)士管理?xiàng)l例》E.《中華人民共和國(guó)護(hù)士管理辦法》正確答案：E參考解析：1993年3月衛(wèi)生部頒發(fā)了我國(guó)第一個(gè)關(guān)于護(hù)士執(zhí)業(yè)和注冊(cè)的部長(zhǎng)令和《中華人民共和國(guó)護(hù)士管理辦法》，1995年6月首次舉行全國(guó)范圍的護(hù)士執(zhí)業(yè)考試，考試合格獲執(zhí)業(yè)證書方可申請(qǐng)注冊(cè)，護(hù)理管理工作開始走向法制化軌道。[單選題]2.近代護(hù)理學(xué)的形成始于()。A.15世紀(jì)中葉B.16世紀(jì)中葉C.17世紀(jì)中葉D.18世紀(jì)中葉E.19世紀(jì)中葉正確答案：E參考解析：現(xiàn)代護(hù)理誕生與19世紀(jì)中葉，英國(guó)的南丁格爾首創(chuàng)了科學(xué)的護(hù)理事業(yè)，這是護(hù)理的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的形成。[單選題]3.醫(yī)院內(nèi)的臨床護(hù)理工作主要包括()。A.基礎(chǔ)護(hù)理和護(hù)理科研B.基礎(chǔ)護(hù)理和社區(qū)保健護(hù)理C.基礎(chǔ)護(hù)理和護(hù)理管理D.基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理E.基礎(chǔ)護(hù)理和護(hù)理教育正確答案：D參考解析：臨床護(hù)理服務(wù)的對(duì)象是病人，臨床護(hù)理工作主要包括基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理?；A(chǔ)護(hù)理是以護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能為基礎(chǔ)，結(jié)合病人生理、心理特點(diǎn)和治療康復(fù)的需求，滿足病人的基本需要；專科護(hù)理是以護(hù)理學(xué)及相關(guān)學(xué)科理論為基礎(chǔ)，結(jié)合各?？撇∪说奶攸c(diǎn)及診療要求，為病人提供護(hù)理。[單選題]4.以護(hù)理程序?yàn)楹诵?，將護(hù)理程序系統(tǒng)化的護(hù)理工作方式是()。A.個(gè)案護(hù)理B.功能制護(hù)理C.小組制護(hù)理D.責(zé)任制護(hù)理E.綜合護(hù)理正確答案：E參考解析：綜合護(hù)理以護(hù)理程序?yàn)楹诵?，將護(hù)理程序系統(tǒng)化，在護(hù)理哲理、護(hù)士的職責(zé)與評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)化的護(hù)理計(jì)劃、病人教育計(jì)劃、出院計(jì)劃、各種護(hù)理表格的填寫、護(hù)理質(zhì)量的控制等方面都以護(hù)理程序?yàn)榭蚣埽h(huán)環(huán)相扣，整體協(xié)調(diào)一致，以確保護(hù)理服務(wù)的水平及質(zhì)量。[單選題]5.1977年美國(guó)醫(yī)學(xué)家恩格爾提出的醫(yī)學(xué)模式是()。A.生物醫(yī)學(xué)模式B.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式C.生物-生理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式D.生物-生理-心理醫(yī)學(xué)模式E.生理-心理醫(yī)學(xué)模式正確答案：B參考解析：1977年美國(guó)醫(yī)學(xué)家恩格爾提出了“生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式”。這一新的醫(yī)學(xué)模式強(qiáng)化了人是一個(gè)整體的思想，在這一個(gè)指導(dǎo)思想下，護(hù)理發(fā)生了根本性的變革，從“從以疾病為中心”轉(zhuǎn)向“以病人為中心”的護(hù)理。強(qiáng)調(diào)以病人為中心，運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)椴∪颂峁┱w護(hù)理。[單選題]6.1955年美國(guó)的莉迪亞·海爾首次提出的概念是()。A.功能制護(hù)理B.整體護(hù)理C.責(zé)任制護(hù)理D.以健康為中心的護(hù)E.以疾病為中心的護(hù)理正確答案：C參考解析：現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展分為三個(gè)階段，其中以病人為中心的護(hù)理階段，是美國(guó)的莉迪亞·海爾于1955年首次提出的“責(zé)任制護(hù)理”概念。[單選題]7.下列哪種理論是由南丁格爾創(chuàng)立的？()A.環(huán)境理論B.互動(dòng)程序論C.壓力理論D.需要層次理論E.自理理論正確答案：A參考解析：南丁格爾創(chuàng)立了環(huán)境理論，把機(jī)體看作是處于物理、心理、社會(huì)3個(gè)環(huán)境中的人，而護(hù)理就是要通過改變環(huán)境，使機(jī)體處于最佳狀態(tài)的非治療性活動(dòng)。[單選題]8.WHO提出“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的戰(zhàn)略目標(biāo)是在()。A.1975年B.1976年C.1977年D.1978年E.1979年正確答案：C參考解析：1977年5月，世界衛(wèi)生組織在瑞士日內(nèi)瓦召開第30屆世界衛(wèi)生大會(huì)作出決定，世界衛(wèi)生組織和各國(guó)政府的主要衛(wèi)生目標(biāo)是：到2000年使世界所有人的健康狀況能在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)兩方面都享有卓有成效的生活水平，即稱“2000年人人享有衛(wèi)生保健”。這一目標(biāo)指的是：實(shí)現(xiàn)人人都能夠有成效地進(jìn)行工作，能積極參加所在社區(qū)的社會(huì)生活，每個(gè)人都應(yīng)享有初級(jí)衛(wèi)生保健，而且衛(wèi)生保健起始于社區(qū)、家庭、學(xué)校和工廠等。[單選題]9.從1983年起到2017年止，我國(guó)獲得南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌娜藬?shù)是()。A.70人B.75人C.80人D.85人E.90人正確答案：C參考解析：國(guó)際紅十字會(huì)設(shè)立了南丁格爾獎(jiǎng)?wù)拢鳛楦鲊?guó)優(yōu)秀護(hù)士的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)，每?jī)赡觐C發(fā)一次。從1983年到2017年，我國(guó)共有80人獲此獎(jiǎng)?wù)隆單選題]10.國(guó)際護(hù)士節(jié)成立的時(shí)間是()。A.1915年B.1914年C.1913年D.1912年E.1911年正確答案：D參考解析：人們?yōu)榱思o(jì)念南丁格爾對(duì)護(hù)理的貢獻(xiàn)，1912年國(guó)際護(hù)士會(huì)決定將5月12日（南丁格爾的生日）定為國(guó)際護(hù)士節(jié)。國(guó)際紅十字會(huì)設(shè)立了南丁格爾獎(jiǎng)?wù)?，作為各?guó)優(yōu)秀護(hù)士的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)，每?jī)赡觐C發(fā)一次。[單選題]11.南丁格爾在英國(guó)的圣托馬斯醫(yī)院創(chuàng)辦了世界上第一所護(hù)士學(xué)校的時(shí)間是()。A.1850年B.1860年C.1870年D.1880年E.1900年正確答案：B參考解析：1860年，南丁格爾在英國(guó)倫敦的圣·托馬斯醫(yī)院創(chuàng)辦了世界上第一所護(hù)士學(xué)校。從1860年到1890年，學(xué)校共培養(yǎng)學(xué)生1005名，為護(hù)理教育奠定了基礎(chǔ)。[單選題]12.適用于搶救病人的護(hù)理工作方式是()。A.功能制護(hù)理B.綜合護(hù)理C.小組制護(hù)理D.責(zé)任制護(hù)理E.個(gè)案護(hù)理正確答案：E參考解析：個(gè)案護(hù)理是由專人負(fù)責(zé)實(shí)施個(gè)體化護(hù)理，一名護(hù)理人員負(fù)責(zé)一位病人全部護(hù)理的護(hù)理工作方式。適用于搶救病人或護(hù)理某些特殊病人，也適用于臨床教學(xué)需要。這種護(hù)理方式，護(hù)士責(zé)任明確，并負(fù)責(zé)完成其全部護(hù)理內(nèi)容，能掌握病人全面情況，但耗費(fèi)人力。[單選題]13.功能制護(hù)理的優(yōu)點(diǎn)包括()。A.工作方式機(jī)動(dòng)靈活B.分工明確，節(jié)省人力C.可以掌握病人的全面情況D.增加與病人的交流機(jī)會(huì)E.增加護(hù)士責(zé)任感正確答案：B參考解析：功能制護(hù)理是以工作為導(dǎo)向，按工作內(nèi)容分配護(hù)理工作，各司其職。護(hù)士分工明確，易于組織管理，節(jié)省人力。但工作機(jī)械，缺少與病人的交流機(jī)會(huì)，較少考慮病人的心理社會(huì)需求，護(hù)士較難掌握病人的全面情況。[單選題]14.哪位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提出“尊重護(hù)士，愛護(hù)護(hù)士”？()A.彭德懷B.毛澤東C.朱德D.周恩來E.葉劍英正確答案：B參考解析：毛澤東同志于1941年和1942年兩次為護(hù)士題詞：“尊重護(hù)士，愛護(hù)護(hù)士”，“護(hù)理工作有很大的政治重要性”。[單選題]15.我國(guó)哪個(gè)院校首先開設(shè)護(hù)理本科專業(yè)？()A.山西醫(yī)學(xué)院B.北京醫(yī)學(xué)院C.天津醫(yī)學(xué)院D.中山醫(yī)學(xué)院E.大連醫(yī)學(xué)院正確答案：C參考解析：1980年，南京醫(yī)學(xué)院率先開辦高級(jí)護(hù)理專修班。1983年，天津醫(yī)學(xué)院首先開設(shè)護(hù)理本科專業(yè)。1984年，教育部和衛(wèi)生部召開全國(guó)高等護(hù)理專業(yè)教育座談會(huì)，明確要建立多層次、多規(guī)格的護(hù)理教育體系，培養(yǎng)高層次護(hù)理人才，充實(shí)教學(xué)和管理等崗位。[單選題]16.我國(guó)現(xiàn)行的護(hù)理教育體系包括()。A.中專、專科、本科、研究生B.中專、專升本、研究生C.專科、本科D.中專、?？啤⒈究艵.?？?、本科、研究生正確答案：A參考解析：1979年《關(guān)于加強(qiáng)護(hù)理（教育）工作的意見》中針對(duì)護(hù)理教育體系提出了多個(gè)教育層次，即中專-大專-本科-研究生（碩士和博士），該護(hù)理教育體系一直沿用至今。[單選題]17.《中華護(hù)理雜志》的前身是()。A.《國(guó)際護(hù)理雜志》B.《護(hù)士進(jìn)修雜志》C.《實(shí)用護(hù)理雜志》D.《山西護(hù)理雜志》E.《護(hù)理雜志》正確答案：E參考解析：《中華護(hù)理雜志》的前身是《護(hù)理雜志》，《護(hù)理雜志》是1954年創(chuàng)刊的，1981年更名為《中華護(hù)理雜志》。[單選題]18.下列哪項(xiàng)是護(hù)士從事護(hù)理工作的基本職責(zé)和任務(wù)？()A.減輕痛苦B.促進(jìn)健康C.恢復(fù)健康D.維持健康E.延長(zhǎng)生命正確答案：A參考解析：減輕痛苦是護(hù)士所從事護(hù)理工作的基本職責(zé)和任務(wù)。通過學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)和各?？浦R(shí)，掌握知識(shí)和技能并運(yùn)用于臨床護(hù)理實(shí)踐，幫助個(gè)體和人群減輕身心痛苦，提高生活質(zhì)量。[單選題]19.下列屬于基本護(hù)理教育的是()。A.中專、專科、本科、研究生B.學(xué)校教育、畢業(yè)后繼續(xù)教育C.中專、?？啤⒈究?、繼續(xù)教育D.?？?、本科、研究生E.中專、專科、本科正確答案：E參考解析：基本護(hù)理教育包括中專教育、專科教育和本科教育。研究生教育和規(guī)范化培訓(xùn)屬于畢業(yè)后護(hù)理教育；而繼續(xù)護(hù)理教育是對(duì)從事護(hù)理工作的在職人員，提供以學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為目的的終身教育。[單選題]20.下列哪項(xiàng)是科學(xué)的護(hù)理工作方法？()A.小組護(hù)理B.整體護(hù)理C.功能制護(hù)理D.護(hù)理程序E.責(zé)任制護(hù)理正確答案：D參考解析：護(hù)理程序是護(hù)士在對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行護(hù)理時(shí)所應(yīng)用的工作程序，是一種系統(tǒng)解決問題的方法，是一個(gè)持續(xù)的、循環(huán)的、動(dòng)態(tài)變化的過程。[單選題]21.1992年，首家開設(shè)護(hù)理學(xué)碩士研究生教育的醫(yī)學(xué)院校是()。A.上海第二軍醫(yī)大學(xué)B.北京醫(yī)科大學(xué)C.天津醫(yī)科大學(xué)D.協(xié)和醫(yī)科大學(xué)E.華西醫(yī)科大學(xué)正確答案：B參考解析：1985年，全國(guó)11所高等醫(yī)學(xué)院校設(shè)立了護(hù)理本科教育。1992年，北京醫(yī)科大學(xué)開設(shè)了護(hù)理學(xué)碩士研究生教育，此后，全國(guó)建立了數(shù)個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。共享答案題A.護(hù)理工作的主要內(nèi)容是執(zhí)行醫(yī)囑和各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作B.醫(yī)護(hù)雙方合作，按護(hù)理程序的方法對(duì)病人實(shí)施整體護(hù)理C.護(hù)理工作的內(nèi)容是滿足病人的生理需要D.護(hù)士承擔(dān)部分常見病的診治E.護(hù)士具有診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問題反應(yīng)的能力[單選題]1.以疾病為中心的護(hù)理階段的特點(diǎn)是()。A.護(hù)理工作的主要內(nèi)容是執(zhí)行醫(yī)囑和各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作B.醫(yī)護(hù)雙方合作，按護(hù)理程序的方法對(duì)病人實(shí)施整體護(hù)理C.護(hù)理工作的內(nèi)容是滿足病人的生理需要D.護(hù)士承擔(dān)部分常見病的診治E.護(hù)士具有診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問題反應(yīng)的能力正確答案：A參考解析：以疾病為中心的護(hù)理階段的特點(diǎn)是：護(hù)理已成為一個(gè)專門的職業(yè)，護(hù)士從業(yè)前須經(jīng)過專門的訓(xùn)練，護(hù)理工作的主要內(nèi)容是執(zhí)行醫(yī)囑和各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，護(hù)理教育者和管理者都把護(hù)理操作技能作為護(hù)理工作質(zhì)量的關(guān)鍵。共享答案題A.護(hù)理工作的主要內(nèi)容是執(zhí)行醫(yī)囑和各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作B.醫(yī)護(hù)雙方合作，按護(hù)理程序的方法對(duì)病人實(shí)施整體護(hù)理C.護(hù)理工作的內(nèi)容是滿足病人的生理需要D.護(hù)士承擔(dān)部分常見病的診治E.護(hù)士具有診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問題反應(yīng)的能力[單選題]2.以病人為中心的護(hù)理階段的特點(diǎn)是()。A.護(hù)理工作的主要內(nèi)容是執(zhí)行醫(yī)囑和各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作B.醫(yī)護(hù)雙方合作，按護(hù)理程序的方法對(duì)病人實(shí)施整體護(hù)理C.護(hù)理工作的內(nèi)容是滿足病人的生理需要D.護(hù)士承擔(dān)部分常見病的診治E.護(hù)士具有診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問題反應(yīng)的能力正確答案：B參考解析：以病人為中心的護(hù)理階段的特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)護(hù)理是一個(gè)專業(yè)，護(hù)理人員是健康保健隊(duì)伍中的專門人員，醫(yī)患雙方是合作伙伴。護(hù)士不再是單純被動(dòng)地執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理技術(shù)操作，而是應(yīng)用科學(xué)的工作方法——護(hù)理程序，對(duì)病人實(shí)施身、心、社會(huì)等全方位的連續(xù)的系統(tǒng)的整體護(hù)理，解決病人的健康問題，滿足病人的健康需求。共享答案題A.較高的慎獨(dú)修養(yǎng)B.較強(qiáng)的實(shí)踐技能C.護(hù)士應(yīng)與患者的情緒保持一致D.文雅健康的姿態(tài)E.具有特殊的科研技能[單選題]3.護(hù)士應(yīng)具備的思想道德素質(zhì)是()。A.較高的慎獨(dú)修養(yǎng)B.較強(qiáng)的實(shí)踐技能C.護(hù)士應(yīng)與患者的情緒保持一致D.文雅健康的姿態(tài)E.具有特殊的科研技能正確答案：A參考解析：護(hù)士應(yīng)具備的思想道德素質(zhì)包括：熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛護(hù)理事業(yè)，有為人類健康服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。具有高尚的道德品質(zhì)、較高的慎獨(dú)修養(yǎng)、正確的道德行為，自愛、自尊、自強(qiáng)、自律。能夠正視現(xiàn)實(shí)、面向未來，追求崇高的理想，忠于職守，救死扶傷，廉潔奉公，實(shí)行人道主義。共享答案題A.較高的慎獨(dú)修養(yǎng)B.較強(qiáng)的實(shí)踐技能C.護(hù)士應(yīng)與患者的情緒保持一致D.文雅健康的姿態(tài)E.具有特殊的科研技能[單選題]4.護(hù)士應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)是()。A.較高的慎獨(dú)修養(yǎng)B.較強(qiáng)的實(shí)踐技能C.護(hù)士應(yīng)與患者的情緒保持一致D.文雅健康的姿態(tài)E.具有特殊的科研技能正確答案：B參考解析：護(hù)士應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)包括：具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)及比較系統(tǒng)完整的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能。具有敏銳的觀察和綜合分析、判斷能力；樹立整體護(hù)理觀念，能用護(hù)理程序解決病人的健康問題。具有開展護(hù)理教育和護(hù)理研究的能力，勇于創(chuàng)新進(jìn)取。共享答案題A.18世紀(jì)40年代～18世紀(jì)80年代B.18世紀(jì)80年代～19世紀(jì)60年代C.19世紀(jì)60年代～20世紀(jì)40年代D.20世紀(jì)40年代～20世紀(jì)70年代E.20世紀(jì)70年代至今[單選題]5.以人的健康為中心的護(hù)理階段的起止時(shí)間是()。A.18世紀(jì)40年代～18世紀(jì)80年代B.18世紀(jì)80年代～19世紀(jì)60年代C.19世紀(jì)60年代～20世紀(jì)40年代D.20世紀(jì)40年代～20世紀(jì)70年代E.20世紀(jì)70年代至今正確答案：E參考解析：以人的健康為中心的護(hù)理階段是從20世紀(jì)70年代至今。1977年WHO提出“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)護(hù)理的發(fā)展起到了極其重要的作用，使“以人的健康為中心的護(hù)理”成為必然。共享答案題A.18世紀(jì)40年代～18世紀(jì)80年代B.18世紀(jì)80年代～19世紀(jì)60年代C.19世紀(jì)60年代～20世紀(jì)40年代D.20世紀(jì)40年代～20世紀(jì)70年代E.20世紀(jì)70年代至今[單選題]6.以病人為中心的護(hù)理階段的起止時(shí)間是()。A.18世紀(jì)40年代～18世紀(jì)80年代B.18世紀(jì)80年代～19世紀(jì)60年代C.19世紀(jì)60年代～20世紀(jì)40年代D.20世紀(jì)40年代～20世紀(jì)70年代E.20世紀(jì)70年代至今正確答案：D參考解析：以病人為中心的護(hù)理階段是從20世紀(jì)40年代到20世紀(jì)70年代。1948年，世界衛(wèi)生組織（WHO）提出新的健康觀，為護(hù)理研究提供了廣闊的領(lǐng)域。與此同時(shí)，“護(hù)理程序”的提出使護(hù)理有了科學(xué)的工作方法。1977年，美國(guó)醫(yī)學(xué)家恩格爾提出了“生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式”。這一新的醫(yī)學(xué)模式強(qiáng)化了人是一個(gè)整體的思想，護(hù)理從“以疾病為中心”轉(zhuǎn)向?yàn)椤耙圆∪藶橹行摹钡淖o(hù)理。共享答案題A.18世紀(jì)40年代～18世紀(jì)80年代B.18世紀(jì)80年代～19世紀(jì)60年代C.19世紀(jì)60年代～20世紀(jì)40年代D.20世紀(jì)40年代～20世紀(jì)70年代E.20世紀(jì)70年代至今[單選題]7.以疾病為中心的護(hù)理階段的起止時(shí)間是()。A.18