專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體視角下的名師工作室

專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體視角下的名師工作室

01一、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體的內(nèi)涵與特點(diǎn)三、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體視角下的名師工作室實(shí)踐路徑參考內(nèi)容二、名師工作室的內(nèi)涵與特點(diǎn)四、結(jié)語(yǔ)目錄03050204內(nèi)容摘要隨著教育改革的不斷深入，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展已成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。名師工作室作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)，越來(lái)越受到廣泛。本次演示將從專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體的視角，探討名師工作室的內(nèi)涵、特點(diǎn)及實(shí)踐路徑。一、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體的內(nèi)涵與特點(diǎn)一、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體的內(nèi)涵與特點(diǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體是一種以教師為主體，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為根本目的，通過(guò)共享學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思等方式，形成的具有共同信念、共享價(jià)值觀和專(zhuān)業(yè)追求的學(xué)習(xí)型組織。它具有以下特點(diǎn)：一、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體的內(nèi)涵與特點(diǎn)1、共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)：專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體的成員有著共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。一、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體的內(nèi)涵與特點(diǎn)2、共享的價(jià)值觀和信念：成員之間相互信任，共享教育理念和價(jià)值觀，形成專(zhuān)業(yè)共識(shí)。3、協(xié)作學(xué)習(xí)與實(shí)踐：成員之間相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，共同參與教育教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)能力。一、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體的內(nèi)涵與特點(diǎn)4、持續(xù)反思與改進(jìn)：成員不斷反思教育實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。二、名師工作室的內(nèi)涵與特點(diǎn)二、名師工作室的內(nèi)涵與特點(diǎn)名師工作室是以名師為核心，以學(xué)科為紐帶，由同一學(xué)科領(lǐng)域的骨干教師、教研員等組成的旨在提高教育質(zhì)量的教、研、訓(xùn)共同體。它具有以下特點(diǎn)：二、名師工作室的內(nèi)涵與特點(diǎn)1、名師引領(lǐng)：名師工作室的領(lǐng)軍人物是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚學(xué)科素養(yǎng)的名師，他們?cè)诠ぷ魇抑邪l(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。二、名師工作室的內(nèi)涵與特點(diǎn)2、學(xué)科特色：名師工作室以學(xué)科為紐帶，學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科建設(shè)和特色發(fā)展。3、實(shí)踐導(dǎo)向：名師工作室注重教育教學(xué)實(shí)踐，以問(wèn)題解決為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)研究與行動(dòng)研究相結(jié)合。二、名師工作室的內(nèi)涵與特點(diǎn)4、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)：名師工作室團(tuán)隊(duì)成員的成長(zhǎng)，通過(guò)合作、交流、分享等方式，促進(jìn)成員相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。三、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體視角下的名師工作室實(shí)踐路徑三、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體視角下的名師工作室實(shí)踐路徑將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體的理念引入名師工作室，可以更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。具體實(shí)踐路徑如下：三、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體視角下的名師工作室實(shí)踐路徑1、建立共同愿景：在名師的引領(lǐng)下，建立工作室的共同愿景，包括提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等。讓每個(gè)成員都明確自己的目標(biāo)和使命，激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力。三、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體視角下的名師工作室實(shí)踐路徑2、共享學(xué)習(xí)資源：工作室成員可以共享各種學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)案例、教學(xué)反思、學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)等。通過(guò)定期的讀書(shū)交流、分享會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)成員之間的知識(shí)共享和傳遞。三、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體視角下的名師工作室實(shí)踐路徑3、開(kāi)展協(xié)作實(shí)踐：以教育教學(xué)實(shí)踐為平臺(tái)，開(kāi)展協(xié)作實(shí)踐。成員可以共同參與教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩教學(xué)、反思總結(jié)等活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。同時(shí)，工作室可以與高校、科研機(jī)構(gòu)等合作，搭建實(shí)踐和研究平臺(tái)。三、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體視角下的名師工作室實(shí)踐路徑4、持續(xù)反思與改進(jìn)：在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)定期的研討、交流等活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)，鼓勵(lì)成員進(jìn)行科研課題研究，提高研究能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。三、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體視角下的名師工作室實(shí)踐路徑5、構(gòu)建支持體系：為了更好地支持成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，名師工作室可以構(gòu)建多種支持體系。例如組織定期的培訓(xùn)、講座等活動(dòng)；建立教學(xué)資源庫(kù)；提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)和指導(dǎo)等。同時(shí)還可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如QQ群、群等開(kāi)展線上交流與互動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。三、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體視角下的名師工作室實(shí)踐路徑6、激發(fā)成員潛能：名師工作室應(yīng)該注重激發(fā)每個(gè)成員的潛能通過(guò)多樣化的活動(dòng)和機(jī)會(huì)讓每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)展示自己的才華和能力例如組織課堂教學(xué)比賽、論文評(píng)比等活動(dòng)激發(fā)成員的積極性和創(chuàng)造力同時(shí)鼓勵(lì)成員在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)形成互補(bǔ)效應(yīng)提高團(tuán)隊(duì)效能感。三、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體視角下的名師工作室實(shí)踐路徑7、拓展對(duì)外交流：為了拓寬視野和獲取更多信息名師工作室應(yīng)該積極拓展對(duì)外交流與合作例如參加學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)與其他名師工作室或相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流與合作促進(jìn)資源共享和經(jīng)驗(yàn)借鑒提高團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)水平和影響力。三、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體視角下的名師工作室實(shí)踐路徑8、引領(lǐng)示范輻射：名師工作室不僅要自身的成長(zhǎng)與發(fā)展還應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)示范輻射作用帶領(lǐng)更多教師共同成長(zhǎng)例如通過(guò)公開(kāi)課、講座等形式向其他教師傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法推動(dòng)區(qū)域內(nèi)的教育質(zhì)量提升同時(shí)也可以將工作室的經(jīng)驗(yàn)和成果整理成案例或論文等形式向外推廣傳播使更多的教師受益。四、結(jié)語(yǔ)四、結(jié)語(yǔ)在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體的視角下開(kāi)展名師工作室不僅能有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展而且還能推動(dòng)教育教學(xué)改革的深入實(shí)施特別是在當(dāng)前教育背景下更應(yīng)該注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)因?yàn)檫@關(guān)系到未來(lái)教育的質(zhì)量和社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展所以我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到名師工作室的重要性和價(jià)值并在實(shí)踐中不斷探索和完善相關(guān)機(jī)制以更好地發(fā)揮其作用帶動(dòng)更多教師共同成長(zhǎng)為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。參考內(nèi)容引言引言隨著教育的不斷發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)已成為教育領(lǐng)域的焦點(diǎn)。名師工作室作為一種教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，為教師提供了良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。本次演示將從專(zhuān)業(yè)共同體的視角出發(fā)，探討名師工作室環(huán)境中的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以期為未來(lái)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供有益的啟示。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)在名師工作室環(huán)境中，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、教學(xué)相長(zhǎng)：名師工作室通常會(huì)為教師提供豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助教師不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。在與其他教師的交流和分享中，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而針對(duì)性地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和策略。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)2、團(tuán)隊(duì)合作：名師工作室強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和共同發(fā)展。通過(guò)與其他教師合作，教師可以共同探討教育教學(xué)的問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。這種團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高教師的教學(xué)水平，還可以培養(yǎng)教師的合作精神和溝通能力。專(zhuān)業(yè)共同體視角專(zhuān)業(yè)共同體視角從專(zhuān)業(yè)共同體的視角來(lái)看，名師工作室環(huán)境的優(yōu)勢(shì)在于：1、共同愿景：名師工作室的成員通常具有共同的目標(biāo)和愿景，這為教師提供了明確的發(fā)展方向。在共同愿景的激勵(lì)下，教師可以更加積極地參與學(xué)習(xí)和工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和共同體的共同發(fā)展。專(zhuān)業(yè)共同體視角2、知識(shí)共享：在名師工作室中，教師們可以共享教育教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效整合和利用。這種知識(shí)共享可以促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高整個(gè)共同體的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)共同體視角然而，名師工作室環(huán)境也面臨一些挑戰(zhàn)：1、文化差異：不同的教師可能存在不同的教育理念和教學(xué)方法，這可能導(dǎo)致文化沖突和溝通障礙。因此，名師工作室需要文化差異，鼓勵(lì)教師相互理解和尊重，以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。專(zhuān)業(yè)共同體視角2、技術(shù)更新：隨著科技的不斷發(fā)展，新的教育技術(shù)和工具不斷涌現(xiàn)。名師工作室需要技術(shù)更新，為教師提供相關(guān)的培訓(xùn)和支持，以幫助教師更好地應(yīng)用新技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。利用專(zhuān)業(yè)共同體推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)利用專(zhuān)業(yè)共同體推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為了充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)共同體的優(yōu)勢(shì)，名師工作室可以采取以下措施來(lái)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)：1、構(gòu)建良好的溝通機(jī)制：名師工作室應(yīng)建立多種溝通渠道，鼓勵(lì)教師積極發(fā)表觀點(diǎn)和建議，促進(jìn)成員之間的交流和合作。例如，可以定期組織研討會(huì)、座談會(huì)等活動(dòng)，為教師提供展示和分享的機(jī)會(huì)。利用專(zhuān)業(yè)共同體推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)2、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作：名師工作室應(yīng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和共同發(fā)展，鼓勵(lì)教師參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和活動(dòng)。通過(guò)與其他教師合作，教師可以相互學(xué)習(xí)和支持，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和整體水平。利用專(zhuān)業(yè)共同體推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)3、提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和支持：名師工作室應(yīng)為教師提供專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和支持，幫助教師掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。此外，還可以邀請(qǐng)專(zhuān)家和學(xué)者為教師進(jìn)行講座和培訓(xùn)，拓展教師的專(zhuān)業(yè)視野。利用專(zhuān)業(yè)共同體推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)4、鼓勵(lì)教師進(jìn)行反思和實(shí)踐：名師工作室應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行反思和實(shí)踐，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，教師可以發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)，從而提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。利用專(zhuān)業(yè)共同體推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)5、建立激勵(lì)機(jī)制：名師工作室應(yīng)建立合理的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)給予肯定和支持。例如，可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在教學(xué)和科研方面取得突出成績(jī)的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)踐案例分析實(shí)踐案例分析為了更直觀地展示專(zhuān)業(yè)共同體在名師工作室環(huán)境中的運(yùn)用，以下選取了一個(gè)實(shí)際案例進(jìn)行分析。實(shí)踐案例分析某地區(qū)成立了一個(gè)語(yǔ)文名師工作室，旨在提高當(dāng)?shù)刂行W(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。該工作室通過(guò)以下措施促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)：實(shí)踐案例分析1、定期舉辦語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)：該工作室定期組織語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刂行W(xué)語(yǔ)文教師參加。在會(huì)議上，教師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，探討語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，為提高教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這種研討會(huì)為教師提供了一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極參與討論和學(xué)習(xí)。實(shí)踐案例分析2、開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)：該工作室定期組織語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貎?yōu)秀語(yǔ)文教師展示自己的課堂教學(xué)。通過(guò)觀摩其他教師的課堂教學(xué)，教師可以學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和策略，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。這種活動(dòng)促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和借鑒，有助于提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。實(shí)踐案例分析3、建立語(yǔ)文教師交流群：該工作室建立了語(yǔ)文教師交流群，鼓勵(lì)教師在群內(nèi)分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流群，教師可以隨時(shí)隨地與其他教師進(jìn)行交流和討論，分享自己的教學(xué)心得和困惑。這種交流群為教師提供了一個(gè)便捷的溝通渠道，促進(jìn)了教師之間的合作與交流。實(shí)踐案例分析4、提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和支持：該工作室為教師提供了專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和支持，包括語(yǔ)文教學(xué)理論、教學(xué)技能、教育技術(shù)等方面的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)幫助教師了解最新的教育理念和技術(shù)，提高教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，該工作室還為教師提供了外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓教師可以拓展自己的專(zhuān)業(yè)視野和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐案例分析5、設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度：該工作室設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在語(yǔ)文教學(xué)和科研方面取得突出成績(jī)的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。如何提升名師工作室效能基于學(xué)習(xí)共同體范式下的思考如何提升名師工作室效能基于學(xué)習(xí)共同體范式下的思考隨著教育改革的不斷深入，名師工作室在教育領(lǐng)域中的地位日益凸顯。如何提升名師工作室的效能，使其在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，已成為當(dāng)前的焦點(diǎn)?；趯W(xué)習(xí)共同體范式下的思考，本次演示將從以下幾個(gè)方面探討提升名師工作室效能的方法。一、建立共同愿景一、建立共同愿景名師工作室是由一批志同道合的教師組成的團(tuán)隊(duì)，他們有著共同的目標(biāo)和追求。因此，建立共同愿景是提升工作室效能的關(guān)鍵。在建立共同愿景時(shí)，首先要明確工作室的目標(biāo)和定位，使每個(gè)成員都能清楚自己的方向和努力的重點(diǎn)。其次，要鼓勵(lì)成員之間相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)，共同探討教育教學(xué)中的問(wèn)題，形成共識(shí)。最后，要制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，將共同愿景轉(zhuǎn)化為可操作的步驟和措施，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、促進(jìn)知識(shí)共享二、促進(jìn)知識(shí)共享名師工作室的核心是知識(shí)共享。在教育教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)成員都有自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，通過(guò)交流和分享，可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。因此，要建立良好的知識(shí)共享機(jī)制，鼓勵(lì)成員將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享給其他成員。同時(shí)，要搭建多種平臺(tái)，如讀書(shū)會(huì)、研討會(huì)、觀摩交流等，為成員提供更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行知識(shí)共享。此外，還要鼓勵(lì)成員不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自身素養(yǎng)，為工作室的發(fā)展提供更多的智力支持。三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作名師工作室是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員之間需要相互協(xié)作、相互支持。因此，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。在團(tuán)隊(duì)合作中，要注重溝通和協(xié)調(diào)，尊重每個(gè)成員的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，要鼓勵(lì)成員之間相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。此外，還要建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)突出的成員給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。四、進(jìn)行教學(xué)研究四、進(jìn)行教學(xué)研究名師工作室的主要任務(wù)是進(jìn)行教學(xué)研究，解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。因此，要注重進(jìn)行教學(xué)研究，不斷提升工作室的科研水平。在進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)，首先要明確研究的問(wèn)題和目標(biāo)，制定科學(xué)的研究計(jì)劃和方案。其次要鼓勵(lì)成員積極參與研究過(guò)程，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。同時(shí)還要注重研究成果的總結(jié)和提煉及時(shí)將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐提升教育教學(xué)質(zhì)量。五、進(jìn)行反思總結(jié)五、進(jìn)行反思總結(jié)名師工作室在發(fā)展的過(guò)程中需要進(jìn)行不斷的反思總結(jié)及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題和不足之處并