幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《集合》學(xué)習(xí)集合交集

\o"點(diǎn)擊文章標(biāo)題可訪問原文章鏈接"幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《集合》學(xué)習(xí)集合交集【幼教課件】165個(gè)目標(biāo)通過觀察粘貼活動，尋找兩個(gè)集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。有興趣參加數(shù)學(xué)活動。準(zhǔn)備《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個(gè)1張（NO.86-87），幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張（見練習(xí)冊NO.4-5），如圖（1）和圖（2）。過程（一）觀察1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么？各有幾個(gè)？（2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）（3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）（4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個(gè)？（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個(gè)數(shù)是5個(gè)）（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)）（二）區(qū)分讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？個(gè)別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因?yàn)樘易佑腥~無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。（三）粘貼幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對位置。（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）建議（一）本活動設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。（二）亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。大班數(shù)學(xué)《感知集合》教學(xué)目標(biāo):幫助幼兒復(fù)習(xí)前面已經(jīng)學(xué)過的計(jì)數(shù)和合成。使幼兒對于集合中子集合補(bǔ)集的概念又初步的認(rèn)識，這也有助于幼兒今后的數(shù)理邏輯的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)三種顏色的花朵實(shí)物卡或其他實(shí)物卡，數(shù)字卡，紅黃藍(lán)三種顏色的顏色特性卡個(gè)兩張。教學(xué)過程:教師先請幼兒認(rèn)識三種顏色的特性卡，請幼兒思考用什么方法表示“不是紅色”“不是黃色”和“不是藍(lán)色”2，把幼兒想出的方法向全班進(jìn)行展示，并請大家認(rèn)可。3，教師請三名幼兒幼兒按自己的喜好把三種顏色的花朵實(shí)物卡隨機(jī)貼在磁性黑板上。4，請幼兒對紅色花朵的數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)，把正確的數(shù)字卡貼在紅色指示卡下面的表格里。5，再請一名幼兒對除了紅色花朵以外的花朵進(jìn)行計(jì)數(shù)，把正確的數(shù)字卡貼在幼兒表示“不是紅色”的磁鐵下面。6.再請其他幼兒根據(jù)表格中的數(shù)字和磁性黑板上的實(shí)物卡進(jìn)行計(jì)數(shù)，把正確的數(shù)字貼在表格的最下方。