馬頭琴教學計劃

《馬頭琴》教學設(shè)計(第一學時)8號《馬頭琴》第一學時教學設(shè)計教學目的：1、在朗誦課文的過程中，對照生字表圈畫出本課的生字，借助漢語拼音對的認讀，并積累詞語。2、認識6個生字，1個多音字“中”，能按照對的的筆順規(guī)范地書寫4個字，對的運筆,體會中文的形體美。3.在隨文識字過程中，練習對的、流利、有感情地朗誦課文。體會蘇和和白馬之間的感情，理解馬頭琴的來歷。教學重點：認識6個生字，1個多音字“中”，會寫4個生字，能對的流利地朗誦課文。教學難點：通過朗誦，體會蘇和和白馬之間的感情。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、音樂導入1、先聽琴聲,好聽嗎?這琴聲非常悠揚,你想懂得這樂曲是由哪種樂器彈奏出來的嗎?（學生答：馬頭琴）出示圖片,這就是“馬頭琴”。有關(guān)馬頭琴有一種美麗的傳說。2、這節(jié)課我們就來學習31課馬頭琴（板書課題）3、課題中有一種字寶寶需要我們會認。學習“琴”字。（課件出示琴）看一看琴的演變，用兩個（王）代表多排的弦枕和弦線；用中文故意思吧？誰能拼讀并組詞。（今）代表共鳴箱。二、初讀課文，整體感知1、把語文書翻到141頁，老師來讀課文，請同窗們邊聽邊想，課文講了一件什么事？2、同窗們聽得真認真，看來這真是個精彩的故事，請你用一、二句話概括課文講了什么事呢？（生答）3、請你借助拼音自由讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀后借助課后的生字表圈出文中的生字，并想方法和這些生字交朋友。標清自然段的序號。4、課文共有幾個自然段。三、隨文識字，理解課文內(nèi)容學習第一自然段：指名讀第一自段，其它同窗邊聽邊想，讀了這一段你懂得了什么？（板書：蘇和、小白馬）蘇和撿到一匹什么樣的小白馬？（剛剛出生）他是如何做的呢？（細心照顧）小白馬漸漸長大了。（課件出示句子）你能把文中的“漸漸“換個詞語而不變化句子的意思嗎？誰能用“漸漸”說個句子。你覺得蘇和是個如何的孩子？在這個照顧的過程中，蘇和付出了諸多勞動和心血，小白馬得到了許多許多，它們也建立了深厚的感情。學習二、三自然段：1、小白馬長大了，這天，草原上舉辦賽馬會。蘇和騎著小白馬也去參加。我們一起去看一看。2、輕聲讀課文的2、3自然段。3、學習生字“配、駿、鞭”認識哪個字寶寶就請大聲讀出他的名字，并幫他找個朋友。（隨機學習生字）學習“配”拼讀并組詞，讀一讀課文中帶有這個生字的句子。理解句子。這句話是誰說的？（板書：王爺）學習“駿”拼讀并組詞，理解“駿馬”的意思。課文中哪句話寫出了小白馬跑得快？用浪線在文中畫出來。讀句子，這句話把奔跑起來的小白馬比作了什么？閃電一縱即逝，速度特別快，誰能帶著這種感覺讀讀這個句子。小白馬不僅跑得快，并且跑得美麗，像銀色的閃電，因此大家很羨慕，王爺也相中了。學習“鞭”拼讀并組詞。左邊的“革”表義，右邊的“便”表音，因此我們能夠用形聲字的特點來記住它。讀一讀課文中帶有這個生字的句子。從這句話中你體會到王爺是個如何的人呢？（兇狠、狠毒）從個哪個詞中體會到的？（奪、狠狠地）誰能帶著你的體會再來讀一讀這句話。（板書：王爺、奪）在蘇和的細心照顧下小白馬長大了，長成了一駿馬，看比賽開始了，讓我們再來讀一讀課文的第三自然段吧。學習第四自然段：貪心的王爺?shù)玫叫“遵R心情如何呢，小白馬又是如何做的呢？1、自由讀課文第4自然段并思考這兩個問題。2、誰能回答第一種問題。（生答）學習“扶”，請你扶著桌子站起來，扶就是用手支撐的意思，因此是提手旁。3、小白馬是如何做的呢？4、誰想和這個字寶寶成為朋友，學習“摔”拼讀并組詞。讀準字音，聲母為sh，三拼音節(jié)。5、它為什么這樣看待王爺呢？是啊，這是多么忠誠的小白馬呀，主人被打了，它很憤怒，王爺是壞人，它不會為壞人賣力氣的。6、兇狠的王爺能善罷甘休嗎？齊讀課文。7、課文為什么用四個“嗖”？體會箭多、箭快。我們應(yīng)當如何讀呢。（板書：射）8、學習“中”本課讀音四聲（受到、遭到）。另一讀音一聲（方位詞跟四周距離相等）。9、被射中的小白馬還是一種勁兒地向前跑，它想到哪里去呢？它一定是去找它的主人。下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。四、字詞鞏固五、指導書寫琴、指、抽、扶1、讀生字。2、這個四個字在構(gòu)造上有什么特點。3、指、抽、扶部首相似書寫時做到左窄右寬。琴是上下構(gòu)造，注意王字的寫法，“今”不要寫成“令”3、教師范寫琴、扶。4、學生練寫，教師巡視指導。六、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，讓我們看到了蘇和和小白馬之間的深厚友情，感受到了人與動物之間的濃濃深情，那么馬頭琴是怎么來的呢？下節(jié)課讓我們再到課文中尋找答案吧。七、板書設(shè)計：馬頭琴篇二：馬頭琴小組活動總結(jié)馬頭琴小組活動總結(jié)馬頭琴是蒙古族民間拉弦樂器，歷史悠久，其特點是聲音圓潤、低回婉轉(zhuǎn)。一年來，馬頭琴小組按照我校少年宮活動計劃及本小組活動計劃開展教學活動?；顒尤藬?shù)累計達1000人次之多。教學活動的開展，培養(yǎng)了學員們的意志品質(zhì)，提高了他們的審美情趣和能力，開發(fā)其智力的同時，也陶冶了他們的情操，極大地豐富了他們的課余文化生活?？偨Y(jié)以下：1.教學內(nèi)容：（1）長弓練習（2）音階練習（3）簡樸樂理：音符、音的強弱、慣用音域（4）演奏方式：打音、滑音、跳弓等2.教學成績：（1）理解馬頭琴構(gòu)造、能用對的姿勢演奏馬頭琴。（2）能彈奏音階。（3）有了一定樂感、節(jié)奏感。（4）積累了簡樸樂理知識。（5）部分學生能簡樸演奏小曲，如《小牧民》《嘎達梅林》等。3.局限性之處：學員學習主動性不高，人數(shù)不穩(wěn)定。因素有：（1）指導教師不固定，指導時間不固定，辦法不同。（2）學習難度系數(shù)大。（3）有些學員意志品質(zhì)較差。（4）個別學員同時參加兩個或兩個以上愛好小組。（5）練琴時間少。（6）有些班主任、家長不支持。改善建議：（1）迫切需要吳福林老師這樣的專業(yè)指導教師來校指導教學。要出成績這筆費用不能省。（2）需要某些有悟性、有韌性的好苗子。選拔學員應(yīng)優(yōu)先考慮馬頭琴這一塊。（3）班主任、家長的大力支持。（可召開班主任、家長會曉之以理，統(tǒng)一思想，形成合力）（4）增加練琴時間。（學生自己購琴；與學生及家長簽合同，允許把琴帶回家；增加一名管理教師）（5）作為管理員，竭盡全力做好本職工作的同時，更應(yīng)增強主觀能動性，力求早日出徒，急校長之所急。（6）進一步完善制度。.4.6篇三：音樂鑒賞第三單元教學計劃第三單元教學計劃《五十六朵芬芳的花》教材分析：“感受體驗音樂的民族文化特性，認識理解音樂與人民生活、勞動習俗的關(guān)系”，是《普通高中音樂課程原則》在《音樂鑒賞》模塊中的一項重要學習內(nèi)容。本課是湘版《音樂鑒賞》模塊中的第三單元（音樂與民族）的第一節(jié)內(nèi)容。在音樂鑒賞和探究活動中，讓高中學生進一步體驗我國不同民族民間音樂的風格特點和韻味，能對少數(shù)民族音樂文化進行初步的研究，樹立平等、多元的文化價值觀。教學內(nèi)容：本課教材上介紹的鑒賞分別為：蒙古族、藏族、朝鮮族、新疆地區(qū)、和苗族，因作品教多，我選擇了蒙古族的樂器、民歌；藏族的歌曲、舞蹈；新疆地區(qū)的歌舞為切入點作為重點鑒賞，其它的做瀏覽性觀賞。學情分析：農(nóng)村高中學生對于少數(shù)民族音樂幾乎沒有認知水平，但由于學生平時較少接觸少數(shù)民族的音樂，對少數(shù)民族的音樂愛好不大，但對新鮮事物充滿著好奇心，情感豐富多彩，自我意識也逐步成熟、對問題有自己的觀點和見解。但是音樂基礎(chǔ)比較單薄，不夠大膽和自信，語言體現(xiàn)不夠豐富。因此，本堂課的一種重要環(huán)節(jié)就是如何激發(fā)學生學習的愛好。教學目的：1、知識與技能：能認真聽賞本課的音樂作品，分辨本課不同音樂作品的民族風格特點和代表樂器。2、過程與辦法：能通過討論、比較、演唱、舞蹈、歸納等方式初步探索音樂作品中的民族風格特點。3、情感、態(tài)度與價值觀：在拓寬音樂視野的基礎(chǔ)上，能夠理解和尊重多元文化。教學重點：感受、體驗我國少數(shù)民族音樂的風格特點。教學難點：能通過討論、比較、演唱、舞蹈、歸納等方式初步探索音樂作品中的民族風格特點。教學辦法：聆聽體驗、對比聽辯、講授、舞蹈、演唱、討論等。學時安排：第一學時無垠的草原---內(nèi)蒙古第二學時“歌舞之鄉(xiāng)”---新疆第三學時走進西藏精細化教學設(shè)計：導入環(huán)節(jié)導入是教師專家新課或教學內(nèi)容開始前引導學生進入學生的第一步。新穎獨特的導入設(shè)計不僅能吸引學生的注意力，將學生注意力快速的集中到教學內(nèi)容上來，還能夠有效地激發(fā)學生的學習欲望，使整節(jié)課的教學活動能順利展開。教學導入過程：篇四：第二學期教學計劃教學計劃學期三年級教學進度表教學進度表教學進度表篇五：小學六年級下冊音樂教學計劃小學六年級下冊音樂教學計劃一、指導思想貫徹、貫徹《音樂課程原則》的精神和各項規(guī)定，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身愛慕音樂、學習音樂、享有音樂奠定基礎(chǔ)。二、學情分析六年級的學生由于生活范疇和認知領(lǐng)域的進一步發(fā)展，體驗、感受與探索發(fā)明的活動能力也進一步增強，因此在后來的教學中應(yīng)注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂體現(xiàn)與音樂發(fā)明活動以及動手收集資料的份量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。三、教材分析：www.xkb1.com本冊教材分為七個單元，即第一單元“青春放歌”；第二單元“亞洲弦歌”；第三單元“doremi”；第四單元“黃河之濱”；第五單元“火車印象”；第六單元“美妙的音樂”。第七單元“回想.每個單元涉及感受音樂，體現(xiàn)音樂，發(fā)明音樂以及學習和理解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容都有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容涉及唱歌、觀賞、歌表演、集體舞、活動等。四、學期教學目的1、知識目的：（1）、認識和理解不同的民族生活風俗。（2）、通過學習歌曲與觀賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。（3）、認識和理解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。（4）、理解歌劇以及歌劇音樂的作用。（5）、理解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。（6）、認識樂器塤、古琴、馬頭琴，并理解其音色特點。2、能力目的：新|課|標|第|一|網(wǎng)（1）、學生能用對的的口形，姿勢和呼吸辦法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進行歌唱。（2）、通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。