2022修訂版-教學(xué)設(shè)計(jì)40

教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題名稱Unit5Doyoulikepears?PartALet’sspell學(xué)段小學(xué)學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)冊(cè)別下冊(cè)單元（章節(jié)）Unit5課時(shí)三設(shè)計(jì)者冷瑾所屬單位銀川市西夏區(qū)第六小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析本部分分為語音和書寫兩個(gè)部分，語音部分主要學(xué)習(xí)字母Uu在單詞中的短音發(fā)音用多媒體播放PPT,flash動(dòng)畫進(jìn)行生動(dòng)的演示，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、歸納發(fā)現(xiàn)元音字母Uu在單詞中的發(fā)音規(guī)律，通過聽、說、唱、拼讀等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立字母與音素的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.通過媒體播放例詞的書寫筆順，讓學(xué)生一邊觀察，一邊書空，再通過描紅練習(xí)例詞在四線格的書寫，幫助學(xué)生模仿、鞏固，將phonics的學(xué)習(xí)落實(shí)到單詞的拼寫上。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生知道字母Uu在單詞中的發(fā)音過聽關(guān)于vowelletter的歌曲，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)前4個(gè)元音字母短音發(fā)音之后，發(fā)現(xiàn)本課重點(diǎn)字母Uu的發(fā)音。2.課件分別出示4個(gè)例詞以及播放四個(gè)例詞錄音，通過演示單詞形結(jié)合聽例詞的發(fā)音建立單詞的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.利用多媒體展示四個(gè)語音活動(dòng)，鞏固字母Uu的發(fā)音和拼寫規(guī)律。D,E,H,IG1.通過聽、看、跟唱歌曲讓學(xué)生復(fù)習(xí)前4個(gè)元音字母的短音發(fā)音，發(fā)現(xiàn)元音字母Uu在單詞中的短音發(fā)音，學(xué)會(huì)聽辨簡單而符合發(fā)音規(guī)律的單詞的音素構(gòu)成，能夠聽音能拼，見詞能讀。2.能夠聽音正確拼讀單詞并在四線三格中正確書寫單詞。20自制3拓展練習(xí)課件課件展示一首與元音字母Uu有關(guān)的歌曲和一個(gè)語音故事。D,JE,G通過學(xué)唱歌曲以及有趣的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)的發(fā)音規(guī)律嘗試讀出新詞，拓展學(xué)生語音知識(shí)和趣味閱讀體驗(yàn)。16自制①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。③媒體類型包括：圖片、文本、動(dòng)畫、學(xué)具及其他教學(xué)素材等；④媒體來源包括：自制、課文插圖、光盤或其他來源等；板書設(shè)計(jì)Unit4Whereismycar?PartALet’sspellListenandrepeat.Listenandwrite.課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warm-up(4minutes)Let’sfindout。教師通過課件依次出示26個(gè)字母，鼓勵(lì)學(xué)生大聲說出它們的名稱音。T:Hi,children.Let’sreviewthealphabetasquicklyaspossible,OK?Now,let’ssaytogether.接下來進(jìn)行教師問學(xué)生，說T:Doyouknowthereare5vowellettersinthealphabet?Whatarethey?Pleasetellme.教師鼓勵(lì)學(xué)生說出5個(gè)元音字母，并利用課件將元音字母變?yōu)榧t色，突出強(qiáng)調(diào)。接下來教師與學(xué)生玩sharpears的游戲。具體是：教師隨機(jī)播放學(xué)生以前學(xué)過的元音字母的短音發(fā)音，讓學(xué)生聽到后說出相應(yīng)的元音字母。然后，教師指著最后一個(gè)元音字母Uu說：T:Welldone,kids.Youreallyhavesharpears.We’veknowntheshortsoundsofthesevowelletters.Whataboutthevowelletteru?Nowlet’slistentoasongandfindtheanswer.教師播放一首有關(guān)元音字母的歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊跟唱歌曲，從中復(fù)習(xí)前4個(gè)元音字母的短音發(fā)音以及例詞并找到字母Uu的發(fā)音和相對(duì)例詞，讓學(xué)生說一說，復(fù)習(xí)舊知，感知字母Uu的短音發(fā)音。學(xué)生觀看課件，根據(jù)字母表中的順序，復(fù)習(xí)出示的字母。學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識(shí)說出5個(gè)元音字母的名稱音。接下來，學(xué)生聽錄音，根據(jù)聽到的短音發(fā)音判斷對(duì)應(yīng)的元音字母。學(xué)生聽歌曲，復(fù)習(xí)前4個(gè)元音字母的短音發(fā)音，以及對(duì)應(yīng)的例詞，聽辨字母Uu的短音發(fā)音，感知字母Uu在例詞中的發(fā)音。利用復(fù)習(xí)26個(gè)字母的名稱音以及前4個(gè)元音字母的短音發(fā)音，喚起學(xué)生頭腦中字母知識(shí)的儲(chǔ)備，通過聽唱歌曲的活動(dòng)，一方面達(dá)到熱身激趣的目的，另一方面讓學(xué)生感知字母的音、形對(duì)應(yīng)關(guān)系，為下一步拼讀練習(xí)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。Presentationandpractice(20minutes)1.Listen,readandfind(1)教師通過課件，出示4個(gè)例詞fun,run,duck,under并播放錄音，讓學(xué)生模仿跟讀，教師提問：T:Canyoufindwhichsoundisthesame?教師再次示范朗讀例詞，放慢速度，讓學(xué)生注意觀察老師的發(fā)音，找出4個(gè)例詞的相同發(fā)音。當(dāng)學(xué)生說出(2)接下來教師利用課件出示單詞fun，并播放錄音/f/-戲sharpears在這一游戲環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)了四個(gè)具有梯度的練習(xí)活動(dòng)。具體是：Listenandnumber.通過課件播放flash動(dòng)畫，出示兩組單詞，每組四個(gè)含有字母u的單詞，通過聽的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)錄音給單詞標(biāo)序號(hào)。(2)ListenandsayoutHerearesomewords.Whenyouhearthe(3)Makenewwords教師通過課件播放flash動(dòng)畫，模仿單詞拼讀器的樣子，具體是以學(xué)過的元音字母u為中心，前后加上不同的輔音字母，組成新單詞，讓學(xué)生跟讀flash動(dòng)畫中播放的各個(gè)字母發(fā)音，最后嘗試整體認(rèn)讀出單詞。(4)Listenandwrite.教師播放書上Listenandwrite部分的flash動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿書空，觀察字母的書寫筆順，占格和間距。然后再播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音在四線三格中寫出這四個(gè)單詞。接下來教師通過課件播放新增的符合元音字母u發(fā)音規(guī)律的單詞，如：sun，先讓學(xué)生聽錄音，說一說聽到的單詞有幾個(gè)音素構(gòu)詞，這些音素對(duì)應(yīng)的字母是什么。T:Now,listen!“/s/-Howmanysoundsarethere?Pleaseshowme!Yes,threesounds.Canyoutellmethelettersofthesesounds?然后，利用課件出示單詞的字母組成，讓學(xué)生驗(yàn)證結(jié)果，最后，教師和學(xué)生一起書空寫單詞。Let’schant教師課件出示一篇有關(guān)元音字母Uu的小韻文RunDuck，教師利用課件逐句出示韻句并配以錄音，讓學(xué)生看句子跟讀，借助圖片了解韻文大意，體驗(yàn)韻文中含有元音字母u的單詞的發(fā)音。1.(1)學(xué)生觀察4個(gè)例詞，模仿錄音跟讀單詞，再觀察老師的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)例詞中的相同發(fā)音1)學(xué)生根據(jù)課件中播放的錄音，為給出的兩組含有元音字母u的單詞標(biāo)序號(hào)。（2）學(xué)生根據(jù)課件播放的單詞讀音，判斷單詞中是否含有第一個(gè)游戲只要求學(xué)生能夠聽音辨別詞形，初步感知字母u的發(fā)音；第二個(gè)游戲要求學(xué)生聽音辨別單詞中是否含有本課重點(diǎn)，即字母u的短音發(fā)音，進(jìn)一步鞏固字母u的發(fā)音規(guī)律；第三個(gè)游戲要求學(xué)生在了解字母u的發(fā)音規(guī)律后，增加了與輔音字母的組合，形成新詞，通過尋找單詞中音素的數(shù)量，逐步建立單詞音形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，為下一步拼讀單詞做準(zhǔn)備。在第四個(gè)游戲中要求學(xué)生聽到單詞后能切分音素，在頭腦中生成這個(gè)單詞的是由哪些字母組成，并能夠拼讀出來，然后模仿書空后能在四線格中正確書寫出這個(gè)單詞，真正做到把phonics的學(xué)習(xí)落到單詞的拼寫上面。韻文的節(jié)奏歡快，韻句簡單易懂，讀起來朗朗上口，以韻文激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)phonics的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。Production(16minutes)FuntimeListenandmatch教師出示元音字母u的四個(gè)例詞run,fun,duck和under，鼓勵(lì)學(xué)生讀單詞，鞏固元音字母u的短音發(fā)音。接下來教師播放例詞錄音，讓學(xué)生聽單詞，排序，然后出示例詞圖片，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，為例詞找到相應(yīng)的圖片，鞏固例詞的音形義。Asongofvowelletteru教師課件出示歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的元音字母u的發(fā)音規(guī)律，讀一讀歌詞中出現(xiàn)的含義字母u的新單詞。教師出示圖片，幫助學(xué)生理解歌曲的意思。接下來，教師播放flash歌曲，讓學(xué)生跟唱，進(jìn)一步鞏固字母u的短音發(fā)音。Readafunnystory教師課件出示一篇有趣的語音小故事MyUncle’sDuck。（1）通過課件呈現(xiàn)故事。教師利用課件給故事配上文本和插圖，讓學(xué)生通過觀看故事和教師的示范朗讀，初步感知故事的大意。(2)通過播放錄音，整體感知。教師通過課件完整播放故事，同時(shí)配上錄音，讓學(xué)生模仿跟讀，在進(jìn)一步理解故事意思的基礎(chǔ)上感知含有元音字母u的單詞發(fā)音。(3)鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，完成語音活動(dòng)。教師利用課件出示閱讀要求，讓學(xué)生按照要求，完成自主閱讀，理解故事意思，并嘗試在閱讀過程中圈出文本中含有(2)Trytounderstandthefunnystoryandreadwithyourpartners.1.學(xué)生讀例詞，鞏固字母u的短音發(fā)音。再聽錄音，給例詞排序，最后通過小組合作為例詞找到匹配的圖片。2.學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的語音知識(shí)，讀出歌詞中新增的含義字母u的單詞，了解歌曲意思。學(xué)生跟著flash演歌曲，進(jìn)一步鞏固已學(xué)的語音知識(shí)。3.（1）學(xué)生通過觀看課件分段出示的故事情節(jié)和老師的示范朗讀，初步感知故事的意思。（2）學(xué)生整體觀看故事并聽故事錄音，模仿跟讀，進(jìn)一步理解故事同時(shí)體驗(yàn)含有字母u的單詞發(fā)音，建立音形對(duì)應(yīng)聯(lián)系。（3）學(xué)生根據(jù)課件配圖和剛剛在感知活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行自主閱讀，按閱讀要求嘗試圈出具有//發(fā)音的單詞并大聲朗讀。（4）聽故事，模仿跟讀，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。通過Listenandmatch的活動(dòng)進(jìn)一步鞏固元音字母u短音發(fā)音，復(fù)習(xí)例詞的音形義。以歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)phonics的熱情，歌曲中新增的符合字母u發(fā)音規(guī)律的單詞，拓展了學(xué)生的語音知識(shí)面，通過自主閱讀歌詞，跟唱等活動(dòng)，鞏固了元音字母u的短音發(fā)音。通過巧妙設(shè)計(jì)，將本課例詞穿插在一篇有趣的小故事中，同時(shí)還在學(xué)生已知的例詞基礎(chǔ)上新增了符合發(fā)音規(guī)律的新詞，增加了語音輸入量，教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽、觀看、自主閱讀等活動(dòng)感知元音字母u的發(fā)音規(guī)律，利用前面學(xué)習(xí)過的語音知識(shí)，嘗試讀出新詞，從而夯實(shí)已學(xué)的語音知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)phonics的成就感，同時(shí)拓展學(xué)生的趣味閱讀體驗(yàn)。分層次教學(xué)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生所做的活動(dòng)設(shè)計(jì)：能夠在圖文的幫助下讀懂趣味閱讀中的小故事MyUncle’sDuck,總結(jié)并歸納元