《第一節(jié)中國(guó)黃土高原水土流失的治理》教學(xué)設(shè)計(jì)(寧夏縣級(jí)優(yōu)課)x-地理教案

區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)中國(guó)黃土高原水土流失的治理第1課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)：以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題。1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：1）不同區(qū)域應(yīng)作為學(xué)習(xí)區(qū)域環(huán)境問(wèn)題的載體，學(xué)生以某一區(qū)域?yàn)閷?shí)例，由認(rèn)識(shí)該區(qū)域人與環(huán)境之間的矛盾入手，從生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)象、成因（自然因素和人為因素）、危害及綜合治理措施展開(kāi)學(xué)習(xí)；2）人地矛盾是由于環(huán)境本身以及人類(lèi)在資源開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中的過(guò)度索取造成的，在不同地區(qū)的表現(xiàn)不同，如：體現(xiàn)在黃土高原地區(qū)的典型環(huán)境問(wèn)題是水土流失，而西北內(nèi)陸地區(qū)則是荒漠化問(wèn)題等；3）教學(xué)以黃土高原水土流失作為案例引述問(wèn)題，通過(guò)分析產(chǎn)生原因、對(duì)區(qū)域發(fā)展的危害及治理措施，展現(xiàn)分析區(qū)域環(huán)境問(wèn)題的方法，后以東南丘陵水土流失作為補(bǔ)充案例加以印證；4）區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，常常與該區(qū)域資源開(kāi)發(fā)利用中存在問(wèn)題密切相關(guān)。如：水土流失的形成與不合理開(kāi)發(fā)利用森林、草地等有著內(nèi)在必然聯(lián)系。因此，不能把上述問(wèn)題孤立起來(lái)講述，而要幫助學(xué)生通過(guò)分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題和資源利用中的不合理問(wèn)題，把造成環(huán)境問(wèn)題的各方面因素聯(lián)系起來(lái)，才能發(fā)現(xiàn)其癥結(jié)所在，從而找到環(huán)境綜合治理的有效對(duì)策。2.教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)景觀圖片及水土流失視頻，描述水土流失的現(xiàn)象；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)及相關(guān)資料，分析水土流失產(chǎn)生的原因；3.通過(guò)圖文資料，說(shuō)出水土流失的危害；3.教學(xué)重點(diǎn)：黃土高原水土流失的原因、危害及治理措施。教學(xué)難點(diǎn)：歸納分析區(qū)域環(huán)境問(wèn)題的方法。4.教學(xué)方式、教學(xué)資源：探究式（案例教學(xué)）多媒體課件、地理圖表、視頻片斷、學(xué)案（圖文資料）5.教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放黃土高原水土流失視頻觀看視頻描述水土流失的現(xiàn)象感知黃土高原水土流失現(xiàn)象引出問(wèn)題展示資料：黃土高原水土流失嚴(yán)重！黃土高原目前每年流失的土層達(dá)1厘米，而在自然狀態(tài)下，要形成1厘米厚的土壤需要100到400年。思考：黃土高原水土流失的原因是什么？（嘗試將原因分類(lèi)）學(xué)生根據(jù)剛才觀看的錄像可展開(kāi)一定的思考與分析，也可以繼續(xù)帶著問(wèn)題進(jìn)入下面的實(shí)驗(yàn)觀察。分組實(shí)驗(yàn)小組討論讀圖分析得出結(jié)論（自然原因）明確實(shí)驗(yàn)要求（實(shí)驗(yàn)器材：木板、粘土、沙土、一些水草、花灑----花灑需要能夠調(diào)節(jié)出水強(qiáng)度）可以將實(shí)驗(yàn)由學(xué)生分組完成，課堂上以錄像形式呈現(xiàn)。第1組實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)木板分別鋪上同樣厚度的粘土，其中一個(gè)在土層中插入一些水草，用花灑噴水，分別觀察。第2組實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)木板分別鋪上同樣厚度的粘土和沙土，用花灑噴水，分別觀察。第3組實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)木板分別鋪上同樣厚度的沙土，調(diào)節(jié)木板的傾斜角的，分別為15°和30°，用噴花灑噴水，分別觀察。第4組實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)木板分別鋪上同樣厚度的沙土，用噴花灑噴水，但出水強(qiáng)度分別是一強(qiáng)一弱，分別觀察。觀察4組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以小組為單位記錄實(shí)驗(yàn)所反映出的問(wèn)題，討論并找到影響水土流失的因素。第1組實(shí)驗(yàn)：同等降水條件下，植被覆蓋率不同對(duì)水土流失的影響。第2組實(shí)驗(yàn)：同等降水條件下，土質(zhì)不同對(duì)水土流失的影響。第3組實(shí)驗(yàn)：同等降水條件下，地形坡度對(duì)水土流失的影響。第4組實(shí)驗(yàn)：土質(zhì)、植被、地形相同的情況下，降水強(qiáng)度不同對(duì)水土流失的影響。通過(guò)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探討水土流失原因的情境和研究問(wèn)題的氣氛。由于水土流失這一生態(tài)破壞問(wèn)題距離學(xué)生的日常生活距離較遠(yuǎn)，因此設(shè)計(jì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。展示黃土高原范圍和地形圖部分板書(shū)內(nèi)容根據(jù)地圖信息和剛剛的實(shí)驗(yàn)成果，獲得信息：黃土高原地理位置（經(jīng)緯度位置、相對(duì)位置），并歸納黃土高原水土流失的自然原因。學(xué)生從地圖中獲取信息，提高分析、歸納問(wèn)題的能力。學(xué)生在回顧黃土高原的位置范圍的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。承接過(guò)渡（人為原因）展示相關(guān)圖片和文字資料，如：毀林開(kāi)荒、刀耕火種、陡坡開(kāi)墾、伐木燒柴、陜北地區(qū)窯洞群等圖片。觀察資料，歸納黃土高原水土流失的人為原因。對(duì)人為破壞環(huán)境的資料進(jìn)行展示，使學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活方式有形象的了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，自主完成人為原因的分析。資料展示得出結(jié)論在學(xué)案中展示文字資料：土壤肥力下降、農(nóng)業(yè)單產(chǎn)降低、泥石流災(zāi)害發(fā)生情況等。視頻資料：地上河視頻引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境整體性角度分析水土流失的危害通過(guò)圖文及視頻資料，說(shuō)出水土流失的危害使水土流失帶來(lái)的災(zāi)難的內(nèi)容具體化、形象化、更具感染力。正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，能夠嘗試?yán)玫乩憝h(huán)境整體性的思路分析問(wèn)題。6.板書(shū)設(shè)計(jì)：鞏固練習(xí)2.1中國(guó)黃土高原水土流失的治理一、單項(xiàng)選擇題讀右自然景觀圖，完成1～2題：1、該景觀主要位于（）A、西亞熱帶沙漠地區(qū)B、我國(guó)黃土高原地區(qū)C、澳大利亞大自流盆地D、我國(guó)華北平原地區(qū)2、該景觀主要成因?yàn)椋ǎ〢、地殼運(yùn)動(dòng)使其隆起B(yǎng)、風(fēng)力的侵蝕和搬運(yùn)C、流水的侵蝕和搬運(yùn)D、冰川的刨蝕和搬運(yùn)讀我國(guó)某區(qū)域示意圖，完成3～8題：3、該區(qū)域在我國(guó)多種自然或人文地理要素分不中具有明顯的（）A、過(guò)渡型B、多變性C、不確定性D、單一性4、該區(qū)域嚴(yán)重的自然災(zāi)害有(

)

①水旱災(zāi)害②臺(tái)風(fēng)③寒潮④土壤侵蝕

⑤火山爆發(fā)

A、①③④

B、①②③

C、①④⑤

D、③④⑤5、該區(qū)域人地矛盾尖銳，關(guān)鍵問(wèn)題在于(

)A、植被破壞

B、人口過(guò)度增長(zhǎng)

C、貧困

D、環(huán)境惡化6、該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱，主要表現(xiàn)在(

)①抵御自然災(zāi)害能力較低

②水土流失嚴(yán)重

③人地矛盾尖銳④環(huán)境遭到破壞后恢復(fù)困難A、①②

B、②③

C、②④

D、①④7、下列代號(hào)與所對(duì)應(yīng)的自然地理事物正確的是（）A、a-賀蘭山b-太行山B、c-秦嶺d-汾河C、a-祁連山e-潢水D、b-長(zhǎng)白山c-天山8、下列代號(hào)與所對(duì)應(yīng)的重要城市正確的是（）A、f-西寧h-西安d-大同B、f-蘭州h-銀川d-太原C、f-酒泉h-鄭州d-包頭D、f-蘭州h-西安d-太原9、黃土高原地區(qū)最豐富的資源為（）A、油氣B、煤炭C、鐵鋁D、稀土金屬10、在采礦時(shí)，要大量剝離表土，處理不當(dāng)往往造成水土流失，破壞土地資源，這主要說(shuō)明了（）A、自然資源具有分布的規(guī)律性B、自然資源具有時(shí)間的變化性C、自然資源具有聯(lián)系的整體性D、資源的開(kāi)發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)的對(duì)立性讀下列氣候類(lèi)型圖，完成11～12題：11、下列氣候類(lèi)型與黃土高原氣候特征相吻合的是（）A、②

B、②C、③

D、④12、試分析這種氣候類(lèi)型對(duì)水土流失的影響（）A、年降水量小，地表徑流小，河網(wǎng)稀疏，一定程度上緩解了水土流失

B、年降水量小，氣候干旱，導(dǎo)致植被覆蓋率低，是水土流失的更本原因

C、降水季節(jié)分配不均，夏季集中，多暴雨，是水土流失嚴(yán)重的重要原因之一

D、冬季氣溫低，降水少，風(fēng)力大，是形成水土流失的重要原因之一二、綜合題將下列文字代號(hào)填入圖中合適的方框內(nèi)：從中可以得出，地理環(huán)境具有___性和___性。JI氣候干旱戈壁、沙丘JI氣候干旱戈壁、沙丘ACBD蒙古高原EGH溝壑縱橫華北平原地勢(shì)低洼黃土高原F①風(fēng)力較大；②夏季多暴雨；③物理風(fēng)化作用強(qiáng)；④植被破壞嚴(yán)重；