小學(xué)音樂-京調(diào)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計興趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天先請你來看一個小視頻,你來看看視頻中的人們都在干什么？（播放戲迷看戲視頻）視頻中的人們在干什么呢？（看戲歡呼叫好）大家都知道我們中國是一個戲曲大國，有很多的戲曲種類，其中京劇最具有代表性，被視為我國的國粹，說到京劇，同學(xué)們都有哪些了解？（生答）看來大家對京劇藝術(shù)也有很多的見識和興趣，接下來老師給大家唱一段京劇選段《蘇三起解》，如果你覺得老師唱的還不錯，就請你像視頻中的戲迷一樣，給老師叫個好怎么樣?。◣熝莩﹦∵x段《蘇三起解》）老師唱的怎么樣？（生叫好）學(xué)唱歌曲如今京劇元素經(jīng)常被運用在很多的樂曲和歌曲當(dāng)中，今天我們就一起來學(xué)唱一首由京劇《蘇三起解》改編而成的歌曲《京調(diào)》，現(xiàn)在就請同學(xué)們完整的聽一遍這首歌。初聽歌曲，學(xué)習(xí)板式知識。歌曲聽完了一遍，同學(xué)們有沒有注意到這首歌曲是幾幾拍的？（2|4拍）2|4拍的強弱規(guī)律是？（強弱）在京劇當(dāng)中節(jié)奏和節(jié)拍是有特殊的叫法的，我們稱作“板式”（板書，展示幻燈片）強拍叫做板，弱拍叫做眼。這首歌曲的強弱規(guī)律是一強一弱，所以它的板式是？（一板一眼）2、二聽歌曲，邊做拍腿、點腿動作。（打著板聽）現(xiàn)在我們就來模仿一下京劇戲迷們聽?wèi)虻臉幼?，我們邊聽邊打著板邊來聽，這一遍我們在強拍上拍腿，弱拍上點腿，我來看看哪位小戲迷聽得最認真，打的最準(zhǔn)確。3、三聽歌曲，空拍處點手心?，F(xiàn)在我們來看看這首歌曲的歌譜，老師在歌譜當(dāng)中加入了好多個京劇小人物的頭像，現(xiàn)在我們再來聽一遍，當(dāng)音樂進行到小人物頭像的時候我們用手指來點手心，看哪位同學(xué)點的最準(zhǔn)確。4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏?，F(xiàn)在我們不跟著音樂點手心了，老師按照歌曲的節(jié)奏來讀一遍歌詞，當(dāng)我讀到小人物頭像的時候你還是用手指來點手心。（師念白歌詞）老師剛才讀歌詞和平時說話有什么不一樣嗎？我是用京劇的念白來讀的，請你們也來試一試，注意要得的輕聲高位。（師生念白歌詞）老師把歌曲分成了四個小樂句，我們分句來念一念，先仔細聽老師念第一句。（生旦凈丑角色全）學(xué)們看“角色”兩個字的節(jié)奏型是什么節(jié)奏？（切分節(jié)奏）切分節(jié)奏我們要把重音放在時值較長的這一拍上面，你來念這一句試一試。（生念第一句）你能找出歌曲中還有哪些地方是切分節(jié)奏嗎？（生找出）我們繼續(xù)念第二句（唱念做打不簡單生模仿），現(xiàn)在我們把一二句連起來念一次試試。（生練習(xí)）同學(xué)們看第三句要特別注意一下，要點兩次手心，有兩個切分節(jié)奏（五色的油彩臉上畫生模仿），再看最后一句，先來看最后一句的第一個字“鑼”前面有一個小小的符號你知道是什么意思嗎？（換氣記號）換氣記號我們要特別注意在這里要做到急吸急呼，因為這里的“鑼”字和前面一句的最后一個字是在同一拍上的，所以要迅速的換氣，我們先來練習(xí)一下試試。（五色的油彩臉上畫，鑼鼓）請同學(xué)們再來看最后一句“演”字的上面這個符號你知道是什么意思嗎？（延長記號）延長記號我們在演唱的時候要把這個字自由的唱的長一點，我們來試試這一句（鑼鼓一響啊要開眼生模仿）同學(xué)們請看“一”一共有幾拍？（兩拍）那我們在唱這個字的時候啊要唱夠時值，再看“響”字是只有一拍就結(jié)束了嗎？后面還有一個小小的半拍是嗎？我們完整再來讀一下最后一句（鑼鼓一響啊要開眼）。現(xiàn)在我們就來完整的念一遍歌詞，不要忘了點手心。（師敲小堂鼓提示生點手心，引導(dǎo)生念白歌詞）讀的比剛才好多了，現(xiàn)在我們按生旦凈丑四個小組來念一念，每組念一句，配合一下。（生分組念歌詞）5、學(xué)習(xí)歌曲旋律。歌詞同學(xué)們念的已經(jīng)非常好了，接下來我們唱一唱旋律，我們來模仿小堂鼓的聲音用“bang”這個音跟著鋼琴模唱一下，注意老師把剛才小人物頭像拿掉了，其實小人物頭像所在的地方就是空拍，唱的時候要注意空出來?，F(xiàn)在請你仔細聽老師來唱一遍，你可以嘗試小聲的跟唱。（師跟音樂隨旋律線唱旋律）現(xiàn)在你們來唱一遍，拿出你的小手跟著旋律線一起進行，注意空拍的時候我會敲小堂鼓來提示你空出來。（生嘗試模唱）同學(xué)們請仔細觀察歌譜，除了我們學(xué)習(xí)過的換氣記號、延長記號，還有很多的什么？（連音線）連音線在演唱時我們要一字多音來演唱，你們看連音線最多的最后四小節(jié)，一字多音的演唱比較難，我們一起跟著鋼琴來練習(xí)一下（生練習(xí)）現(xiàn)在我們完整的再來唱一遍旋律，這一遍我們在空拍的地方換氣。（生再次模唱旋律）6、學(xué)唱歌詞。我們試試加上歌詞，別忘了我們依然在空拍的地方換氣，注意速度慢一些，聽好鋼琴的節(jié)奏。（師生加歌詞嘗試演唱歌曲）這一遍老師彈琴給你們伴奏，別忘了空拍處要換氣。（師生加歌詞跟琴演唱）現(xiàn)在一三句請我們的女同學(xué)來演唱，二四句請男同學(xué)來演唱。（男女生分句演唱歌曲）表現(xiàn)歌曲學(xué)習(xí)京劇知識。同學(xué)們唱的真的真好聽，歌曲我們已經(jīng)很快就學(xué)會了，你有沒有注意到這首歌曲里每一句都唱了許多與京劇有關(guān)的知識和術(shù)語，你能把它們都找出來嗎？我們一句一句來找找看。（1）生旦凈丑（四大行當(dāng)）生旦凈丑指的是京劇的四大行當(dāng)（展示ppt）生主要是男性的正面形象，這位是老生還是小生??？（老生）你從哪里看出來的？（生答）第二幅旦行當(dāng)主演是京劇當(dāng)中的女性角色，你知道旦行當(dāng)里還有哪些劃分嗎？（生答）第三幅圖凈，通常是性格鮮明的男性配角，凈行當(dāng)都是花臉，你知道圖中這位畫著黑臉的是哪個人物嗎？（包公）第四幅圖丑行當(dāng)指的是京劇當(dāng)中滑稽幽默性格活躍的喜劇角色。（2）唱念做打（京劇表演形式）唱念做打是京劇的表演形式，唱就是演唱，念就是念白，剛才我們用念白的形式念了歌詞，現(xiàn)在我們來欣賞一位京劇小花旦的念白《賣水》（播放視頻）。做指的是舞蹈化的形體動作，我們來欣賞一位京劇旦角表演藝術(shù)家表演的水袖舞（播放視頻）。打就是武打動作，這是著名的京劇《三岔口》中的武打片段（播放視頻）。（3）五色的油彩臉上畫（京劇演員的妝容、臉譜）五色的油彩指的是京劇演員們表演時臉上畫的妝容，同學(xué)們請看黑板上生旦凈丑四個人物的妝容，其中凈行當(dāng)?shù)膴y容最有特點，畫的是臉譜，剛才你認出了黑臉的張飛，那你知道這個紅臉的人物是誰嗎？（關(guān)羽）（4）鑼鼓一響（京劇的伴奏樂器：文場、武場）鑼鼓一響指的是京劇當(dāng)中的伴奏樂器，京劇的伴奏樂器分為文場和武場，文場的伴奏樂器就有京胡、月琴、三弦兒。今天老師也帶來了一樣文場的樂器京胡，京胡是京劇演唱的主要伴奏樂器，它的聲音高亢明亮，老百姓也管它叫“胡琴”。（展示給學(xué)生）武場的伴奏樂器有京板鼓、大鑼、小鈸等等。老師今天也帶來了幾樣武場的樂器：鼓、鑼、镲。（分別展示并敲擊）繪制旦行當(dāng)?shù)睦L樂形象，學(xué)習(xí)當(dāng)行當(dāng)?shù)穆曇粑恢醚莩枨?。學(xué)習(xí)了這么多的京劇知識，真讓人感嘆，我們中國的戲曲文化真是博大精深，作為一個中國人，同學(xué)們有沒有覺得特別的自豪和驕傲呢？現(xiàn)在就讓我們再次唱響這首歌曲，這一遍我們跟音樂來試試。（生跟音樂演唱，師在生演唱歌曲第二遍時畫旦行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗髨D形譜）小戲迷們唱的越來越專業(yè)了，同學(xué)們也看到了，老師跟隨音樂的旋律畫出了一個人物形象，是生旦凈丑里的哪個行當(dāng)？（旦行當(dāng)）旦行當(dāng)一般在演唱的時候是用真嗓還是假嗓？（假嗓）同學(xué)們一定聽說過著名的京劇表演大師梅蘭芳先生，他是一位京劇男演員，卻可以在旦行當(dāng)里造詣非常深?，F(xiàn)在請男生和女生都來模仿旦行當(dāng)?shù)囊羯?，我們把聲音位置集中在前面，多放在鼻腔和頭腔里一點，輕聲高位的來演唱一遍，這一遍我們邊唱邊來畫一畫這個小人物。（師念白：同學(xué)們，跟著老師一起來吊嗓子吧，yiyi~aaaa~）（師生模仿旦行當(dāng)?shù)囊羯莩?，邊唱邊畫出旦的形象）為歌曲加入念白、動作、伴奏，完整表現(xiàn)歌曲。同學(xué)們演繹的旦行當(dāng)真不錯，個個都算得上小京劇大師了。老師覺得你們還可以表現(xiàn)得更出色，我們來把這首歌曲唱的再更豐富一些，你來聽聽老師這樣唱怎么樣？（師戴鳳冠頭飾，加入念白、舞蹈動作演唱第一段，師拉京胡演唱第二段）老師在唱之前加入了什么？（念白：同學(xué)們，你來聽?。┠峭瑢W(xué)們唱的時候念：老師，你來聽！我們來試試。（生嘗試）除了念白還有舞蹈動作，跟老師來學(xué)著做一做。（生練習(xí)）最后一個動作我們男女生分開做（男女生排練不同的動作）并且在歌曲唱完最后一個字“演”以后，男同學(xué)來加上一個花臉張飛式的豪放的大笑試一試。（生嘗試第一遍表現(xiàn)歌曲）有了念白，演唱，動作，我們好像就缺伴奏了，這一遍老師用京胡給你們伴奏，有文場，再來請幾位武場的同學(xué)伴奏。（武場同學(xué)用堂鼓、鑼、小鈸在歌曲空拍處演奏）老師還帶了幾個凈行當(dāng)?shù)哪樧V面具，再請幾位男同學(xué)上臺來表演。（請生上臺展示）四、結(jié)課今天我們學(xué)唱了根據(jù)京劇唱腔改編的歌曲《京調(diào)》同學(xué)們通過自己的演唱和表演，感受到了京劇藝術(shù)的博大精深，希望課后你們也能多多關(guān)注和學(xué)習(xí)我們偉大的國粹藝術(shù)，同學(xué)們再見！《京調(diào)》學(xué)情分析音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。五年級的學(xué)生經(jīng)過五年的音樂課學(xué)習(xí)，已具備了較為基本的音樂感知、演唱、描述以及表現(xiàn)的能力，學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，樂譜知識的學(xué)習(xí)也有很大的提高。同時，音樂知識的學(xué)習(xí)、參與一定量的音樂實踐活動，都為戲曲風(fēng)格歌曲的學(xué)習(xí)奠定了較為扎實的基礎(chǔ)。京劇是戲曲藝術(shù)的代表，學(xué)生平時對曲藝接觸較少，京劇方面積累的知識略顯單薄。《京調(diào)》效果分析通過本次的上課活動，自我感覺自己在教材的處理、各環(huán)節(jié)的過度、重難點的處理上都有較好的體現(xiàn)。能夠創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計巧妙，教學(xué)效果明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、營造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生真正動起來興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件，更是提高音堂課堂教學(xué)質(zhì)量的根本。為此，在課堂教學(xué)中，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，帶動學(xué)生積極參與到教學(xué)活動之中，讓學(xué)生成為課堂的主角，并且真正“動起來”。二、運用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣針對小學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，配合新課程改革，運用多種音樂教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。在音樂課上，老師要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合大綱要求以及學(xué)生的特點，利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器，給學(xué)生示范。這樣，學(xué)生在欣賞的同時，既開拓了視野，又提高了審美能力。同時，還可以讓學(xué)生自己上臺展示，提高大家的學(xué)習(xí)興趣和欲望，從而使音樂課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。音樂理論知識的教學(xué)比較枯燥，學(xué)生容易產(chǎn)生反感，為此，我們音樂教師要根據(jù)堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景，充分利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。在音樂課堂里，教師可以鼓勵學(xué)生上臺演唱，并對學(xué)生的演唱給予鼓勵性的評價，培養(yǎng)他們的主動參與意識和實踐能力。《京調(diào)》教材分析歌曲《京調(diào)》是一首極具京劇風(fēng)格韻味的歌曲，全曲唱詞簡短，朗朗上口，一板一眼，是根據(jù)西皮原版唱段改編而成。歌曲中大量采用了前半拍的八分休止符和切分音節(jié)奏，以及一字多音的演唱、換氣、延長記號等裝飾音的設(shè)計給歌曲學(xué)唱增加了很大的難度。歌詞簡短卻融合了京劇的行當(dāng)、臉譜、表演形式以及伴奏樂器等相關(guān)知識，通過學(xué)唱和表演能讓學(xué)生在感受濃郁的京劇韻味的同時，加深對京劇藝術(shù)文化的認識。《京調(diào)》評測練習(xí)節(jié)奏練習(xí)（請在小臉譜處點手心）視唱練習(xí)《京調(diào)》課后反思我精心準(zhǔn)備的這節(jié)《京調(diào)》總體來說還是比較成功的，本節(jié)課讓學(xué)生大膽自信的演唱出歌曲，并能表現(xiàn)出京腔京韻，掌握基本的知識點如板眼、裝飾音的演唱、拖腔等等。通過學(xué)唱《京調(diào)》學(xué)習(xí)和掌握了多個京劇知識，如京劇的四大行當(dāng)、表演形式、伴奏樂器文武場、臉譜人物等等。課堂開始我以自己來為學(xué)生演唱京劇選段進行導(dǎo)入，引起學(xué)生的注意和好奇心，對京劇有一個直觀的了解和興趣，由此引出我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲是由老師演唱的京劇唱段改編而成的，這樣學(xué)生對歌曲就有一個很好的認識，激發(fā)起學(xué)習(xí)歌曲的期待。緊接著在學(xué)唱歌曲的過程中，隨著樂譜當(dāng)中出現(xiàn)的難點，用多樣化的教授方法引導(dǎo)學(xué)生掌握，比如用念白的形式按歌曲節(jié)奏讀歌詞，畫旋律線的形式演唱旋律，增強學(xué)生的記憶。以及分小組、男女生對唱等形式進行歌曲的練習(xí)，學(xué)生在不知不覺中掌握了歌曲的基本演唱。因為這首歌曲的歌詞中蘊含了多個京劇知識，所以以此為主線我設(shè)計了讓學(xué)生找京劇術(shù)語，展示欣賞的環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的找和看，形象記憶京劇知識，而不是傳統(tǒng)的講授。隨后我在學(xué)生演唱時根據(jù)旋律的進行畫出了旦行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗螅辉诩ぐl(fā)學(xué)生的興趣，二在引導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音位置演唱，三在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律進行畫圖形譜加深對歌曲的掌握。旦行當(dāng)圖形譜的設(shè)計可以說是本課的亮點，學(xué)生在此環(huán)節(jié)的興趣特別濃厚。隨后的展示環(huán)節(jié)我運用豐富的道具如臉譜面具、鳳冠、京胡、鑼、鼓、镲等，讓學(xué)生的