小學(xué)道德與法治-我們的班規(guī)我們訂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

2《我們的班規(guī)我們訂》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課由四個(gè)板塊組成，重在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、體驗(yàn)民主制訂班規(guī)的過(guò)程，明白班規(guī)需要全體成員共同遵守，知道如果班規(guī)有不完善之處，可以對(duì)班規(guī)進(jìn)行修訂和改進(jìn)。這一節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生完成前兩個(gè)板塊的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)民主意識(shí)和集體觀念。2.能力目標(biāo)：能夠總結(jié)班規(guī)制訂的辦法，并在方法的指導(dǎo)下制訂班規(guī)。3.知識(shí)目標(biāo)：知道班規(guī)制訂的必要性，掌握制訂班規(guī)的方法，并共同制訂班規(guī)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：明白班規(guī)制訂的程序和方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握制訂班規(guī)的方法，并共同制訂班規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件小視頻學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料紙張教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課小假設(shè)：如果在班級(jí)里我們做什么都不會(huì)受到懲罰，都不會(huì)被批評(píng)，你覺(jué)得你自己可能會(huì)產(chǎn)生哪些不好的行為？班級(jí)里可能會(huì)出現(xiàn)些什么情況呢？(學(xué)生回答)老師出示兩段自己拍攝的小視頻。看了這兩段視頻,你有什么想說(shuō)的嗎?(學(xué)生回答)思考：為了避免這種情況我們應(yīng)該怎么辦呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們今天一起學(xué)習(xí)新課,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題2我們的班規(guī)我們訂(老師板書(shū)課題)講授新課環(huán)節(jié)一：【班規(guī)的作用】1.教師播放視頻《小童謠》。2.思考與感悟：請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō)，風(fēng)箏與線有什么關(guān)系？3.小提示：風(fēng)箏需要線的約束才能更好地飛翔，人們需要規(guī)則才能更好的生活，班級(jí)需要班規(guī)才能和諧發(fā)展。4.班級(jí)小鏡頭：請(qǐng)你結(jié)合自己的班級(jí)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為班規(guī)重要嗎？它有著怎樣重要的作用？（課本第8頁(yè)）（學(xué)生合作回答、分享，從對(duì)風(fēng)箏與線的關(guān)系的思考中感受到規(guī)矩和約束的重要性，由此初步懂得班規(guī)制訂的必要性。）5.班規(guī)作用大：國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則，它對(duì)班級(jí)成員的行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗬锬苡淇?、安全地學(xué)習(xí)和活動(dòng)。（學(xué)生齊讀，教師隨機(jī)板書(shū)）環(huán)節(jié)二：【如何制訂班規(guī)】1.播放視頻《“私人訂制”班規(guī)：衛(wèi)生差罰洗襪子》2.討論：（1）你是如何看待視頻中的班規(guī)條例的？（2）班規(guī)怎么來(lái)的呢？每個(gè)班級(jí)的班規(guī)都是一樣的嗎？我們要怎么制訂班規(guī)呢？3.小組合作·班規(guī)大搜索：請(qǐng)你把課后搜索到的班規(guī)和小組的同學(xué)進(jìn)行討論，看看班規(guī)的內(nèi)容都有哪些？4.小歸納：班規(guī)都包含了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明禮儀、班級(jí)活動(dòng)、衛(wèi)生等方面。5.老師的提示：班規(guī)的制定需要我們有比較全面和周祥的考慮，它需要我們的考慮學(xué)校生活的各個(gè)方面。6.課堂小檢測(cè)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣制訂班規(guī)呢？用怎樣的方式更好呢？請(qǐng)你仔細(xì)比對(duì)下面兩種制訂班規(guī)的方式，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪種更合理，為什么？（1）我們班的班規(guī)是由老師一個(gè)人制訂的。（2）我們班的班規(guī)是老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起討論后再確定的。7.提示：一個(gè)班級(jí)的事情，也是所有班級(jí)成員的事情。只有我們每個(gè)人都參與其中，民主決定班規(guī)，才能更好地保證班規(guī)的科學(xué)性、合理性，也更能讓班級(jí)成員認(rèn)可和執(zhí)行，從而促進(jìn)班級(jí)的健康發(fā)展！8.班級(jí)大討論：班規(guī)的制訂不是一件簡(jiǎn)單的事情，我們必須掌握制訂班規(guī)的程序和方法。為了更好的制訂班規(guī)，你還有哪些想法或辦法呢？大家一起來(lái)討論一下吧！9.討論結(jié)果小記錄：班規(guī)制訂的注意事項(xiàng)。10.我們的班規(guī)我們訂：現(xiàn)在，我們已經(jīng)大概掌握了班規(guī)的制訂方法了，讓我們一起來(lái)嘗試一下，制訂屬于我們的班規(guī)吧！（歸納討論結(jié)果，并總結(jié)出班規(guī)制訂的辦法，帶領(lǐng)學(xué)生一起制訂班規(guī)。）（教師板書(shū)：一起來(lái)制訂班規(guī)）11.學(xué)生交流制訂的班規(guī)。三、分享收獲同學(xué)們，這節(jié)課你們會(huì)聽(tīng)講、會(huì)思考、會(huì)合作、還會(huì)分享，老師為優(yōu)秀的你們點(diǎn)贊，接下來(lái)，我們一起回想一下這節(jié)課所學(xué)，談一下我們的收獲吧?。▽W(xué)生分享）四、課堂小結(jié)沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。班規(guī)是我們班級(jí)成員應(yīng)該遵守的重要規(guī)矩，我們班將會(huì)在班規(guī)的規(guī)范和引導(dǎo)下，越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀！課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完善和執(zhí)行我們的班規(guī)，這節(jié)課我們就上到這里，下課！板書(shū)：2我們的班規(guī)我們訂班規(guī)的作用大如何制訂班規(guī)一起來(lái)制訂班規(guī)《我們的班規(guī)我們訂》學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)。在對(duì)班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力。但是四年級(jí)的學(xué)生對(duì)班規(guī)了解到了什么程度呢？帶著這樣的疑問(wèn)，我們走進(jìn)學(xué)生，在調(diào)查和走訪中，發(fā)現(xiàn)有這么幾個(gè)問(wèn)題：大多數(shù)學(xué)生幾乎沒(méi)有參與班規(guī)的制訂；在班級(jí)生活中遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生多數(shù)是找老師解決，不知道用班規(guī)來(lái)處理；他們不知道制訂和修訂班規(guī)需要遵守一定的程序；班規(guī)粘貼在班務(wù)欄的角落里，甚至頁(yè)面已經(jīng)發(fā)黃，也沒(méi)有更換；部分學(xué)生不遵守班規(guī)。針對(duì)這些情況，我從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)，讓他們從具體的日常生活中感受班規(guī)的重要性，掌握制訂班規(guī)的程序和方法，培養(yǎng)民主意識(shí)?！段覀兊陌嘁?guī)我們訂》效果分析：通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，孩子們懂得班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序，學(xué)習(xí)到民主制訂班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)，懂得班規(guī)應(yīng)當(dāng)共同遵守。這節(jié)課學(xué)習(xí)之后，知道了班規(guī)的重要性，并且在平時(shí)的活動(dòng)中能夠明白自己要時(shí)時(shí)刻刻執(zhí)行班規(guī)，遇到班規(guī)不太合理的時(shí)候，要先執(zhí)行再全班討論修訂成為新班規(guī)?？傊敬位顒?dòng)的效果很好?！段覀儼嘁?guī)我們訂》教材分析：本課是部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元“與班級(jí)共成長(zhǎng)”的第二課，教材從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)教學(xué)。讓學(xué)生體會(huì)到班規(guī)在班級(jí)生活中的作用，懂得班規(guī)的制定過(guò)程需要民主，要自覺(jué)接受班規(guī)的約束。班規(guī)可以根據(jù)變化了的情況，遵循一定的程序完善和修訂。教學(xué)內(nèi)容包括四部分“班規(guī)的作用”、“班規(guī)我們訂”、“班規(guī)重執(zhí)行”和“班規(guī)可改進(jìn)”，分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本課是第一課時(shí)。本課通過(guò)讓學(xué)生了解班規(guī)的重要性以及班規(guī)的具體內(nèi)容。知道班規(guī)應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)大家的討論，明主集中的方法，并能掌握班規(guī)制訂的程序和方法。《我們的班規(guī)我們訂》評(píng)測(cè)練習(xí)：在這次教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)自己班級(jí)沒(méi)有約束的情況下這種不好的情況，讓孩子說(shuō)出自己的看法，是讓孩子明確是與非，并在此基礎(chǔ)上知道遇到類(lèi)似的事的時(shí)候，自己應(yīng)該如何正確的對(duì)待此事。當(dāng)孩子明確給出答案的時(shí)候，老師給予表?yè)P(yáng)或者肯定，讓孩子心中有底，愈發(fā)知道該怎么去做。教學(xué)活動(dòng)中，我用小視頻導(dǎo)出沒(méi)有班規(guī)的亂場(chǎng)景，這樣的實(shí)踐場(chǎng)景，更讓孩子們興趣盎然，而且很多小組合作的很到位，老師給以適當(dāng)?shù)目隙ǎ屨n堂氣氛活躍，而且學(xué)生也明白了自己說(shuō)做的對(duì)錯(cuò)，并指導(dǎo)自己以后的行為?！段覀兊陌嘁?guī)我們訂》課后反思：教學(xué)道德與法治課時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把握學(xué)生的情緒特點(diǎn)，并遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，采用靈活切實(shí)教學(xué)方式，精心構(gòu)筑生活化、有稚趣、開(kāi)放性的活動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，獲取富有個(gè)性的真切體驗(yàn)，避免出現(xiàn)“老師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，教學(xué)效果差”的現(xiàn)象。我講授四年級(jí)道德與法治《我們的班規(guī)我們訂》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，他們知道了規(guī)則是自己制訂的，需要大家來(lái)共同遵守，收到了較好的效果。在教學(xué)中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們學(xué)習(xí)特別積極主動(dòng)，他們能自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。課堂上學(xué)生們各個(gè)躍躍欲試，都想展示自己。我覺(jué)得要多采用各種方式，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，要針對(duì)具體內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，爭(zhēng)取最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。我充分運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，多媒體非常形象直觀，并且圖文并茂。它不但開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！段覀兊陌嘁?guī)我們訂》課標(biāo)分析：品德與社會(huì)課程是小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)發(fā)展的綜合課程。本冊(cè)教材包括四個(gè)單元、12個(gè)活動(dòng)主題，主要綜合了《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。教材以學(xué)生生活為主線，根據(jù)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，將品德、行為規(guī)范，集體主義教育，文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)