《第9課我在空中飛》教學(xué)設(shè)計(jì)(部級(jí)優(yōu)課)x-一年級(jí)美術(shù)教案

人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第九課《我在空中飛》教案楊村第七小學(xué)王蓮蓮教材分析：本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！段以诳罩酗w》一課通過(guò)暢想—欣賞--感受—表現(xiàn)各種飛的情景，感受飛的樂(lè)趣、實(shí)現(xiàn)飛的愿望。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)飛的姿態(tài)的暢想及欣賞，感受飛的動(dòng)態(tài)與美感。學(xué)生通過(guò)對(duì)飛的不同姿態(tài)和環(huán)境的對(duì)比，打開(kāi)思路，天馬行空，積極用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。學(xué)情分析：能在空中飛是人類(lèi)的夢(mèng)想，更是兒童經(jīng)常夢(mèng)到的景象。一年級(jí)兒童，他們擁有天馬行空的想象能力。但是對(duì)于如何把自己有趣的想象用繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)在畫(huà)面中，還需要老師的引導(dǎo)。引導(dǎo)他們打開(kāi)想象的空間，感受飛的樂(lè)趣及用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)的滿(mǎn)足感。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：展開(kāi)自己的想象，讓自己在空中“飛”起來(lái)，知道在空中的景象不同于地面的景象，將自己“飛”的姿態(tài)和看到及想象到的景象表現(xiàn)出來(lái)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師引導(dǎo)、展示，學(xué)生模仿與暢想，師生共同“飛翔”，把自己“飛”的情景通過(guò)姿態(tài)、頭發(fā)、衣飾及背景用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)暢想與表現(xiàn)“飛翔”，感受飛的動(dòng)態(tài)和美感，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力并感受用繪畫(huà)的形式實(shí)現(xiàn)自己飛翔夢(mèng)的滿(mǎn)足感。教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己在空中“飛翔”的情景。教學(xué)難點(diǎn)：“飛翔”中人物的動(dòng)態(tài)，頭發(fā)、衣飾及環(huán)境的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教案，多媒體，課件，木偶，斗篷，宇宙背景展示板，畫(huà)架，圖釘，飛行員、飛行器、超人、人物飛翔動(dòng)態(tài)及教師形象飛翔動(dòng)態(tài)的展示貼圖。學(xué)生：繪畫(huà)工具。教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)情，為突破教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我采用的是適合本課教學(xué)的引導(dǎo)探究教學(xué)法和師生互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（40分鐘）教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（3分鐘）教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)畫(huà)一張想象畫(huà)。大家知道什么叫做想象畫(huà)嗎？學(xué)生：回答。教師：你認(rèn)為畫(huà)好一張想象畫(huà)最重要的是我們首先要做好什么？學(xué)生：回答。教師：對(duì)！首先我們要有想象，大膽的、豐富的、有創(chuàng)意的想象。那么，讓我們的想象畫(huà)就先從老師這個(gè)大膽的問(wèn)題開(kāi)始吧！如果我們都有飛翔的能力，你最想怎樣飛？誰(shuí)來(lái)給大家演示兩個(gè)飛的動(dòng)作？學(xué)生：回答與演示。教師：和大家分享一個(gè)秘密，就是老師也特別想要有會(huì)飛的能力，那樣我就可以飛過(guò)高山、飛過(guò)河流、飛向太空。你們想要有這種能力嗎？學(xué)生：想！教師：下面我們來(lái)實(shí)現(xiàn)我們共同的愿望，來(lái)學(xué)習(xí)第九課《我在空中飛》。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，演示，欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們有一種想“飛”的沖動(dòng)。）探索新知：（13分鐘）1、感受飛的姿態(tài)強(qiáng)化飛的愿望老師：我?guī)?lái)了兩個(gè)木偶朋友，他們說(shuō)也想要飛起來(lái)，誰(shuí)來(lái)給他們擺好飛翔的動(dòng)作？學(xué)生：爭(zhēng)先擺木偶。教師：其他的同學(xué)，我們也在自己的座位上擺一個(gè)飛翔的姿勢(shì)，和我們的木偶朋友一起飛翔。學(xué)生：擺出飛的姿勢(shì)。教師：老師也幫一個(gè)木偶朋友擺了一個(gè)飛翔的姿勢(shì)（站立姿勢(shì)），和同學(xué)擺的兩個(gè)木偶朋友的動(dòng)作相比，你覺(jué)得哪個(gè)有飛的感覺(jué)？哪個(gè)沒(méi)有？為什么？學(xué)生：同學(xué)擺的兩個(gè)木偶的動(dòng)作有飛的感覺(jué)，老師的沒(méi)有，因?yàn)槔蠋煍[出的是站立的姿勢(shì)，同學(xué)擺的木偶是四肢張開(kāi)飛翔的姿勢(shì)……教師：對(duì)！這說(shuō)明要表現(xiàn)飛翔，姿勢(shì)真的很重要。（粘貼飛翔姿勢(shì)的貼圖）同學(xué)們，你們?cè)谧簧蠑[的姿勢(shì)也很有飛翔的感覺(jué)。你們這么有經(jīng)驗(yàn)，難道每天上下學(xué)都是飛著來(lái)去的嗎？學(xué)生：哄笑。教師：和大家開(kāi)個(gè)玩笑。其實(shí)，不光是我們想要有會(huì)飛的能力，我們古代的人類(lèi)也有想飛的愿望。不信你看：嫦娥奔月。人們把愿望寄托在故事當(dāng)中。再看《飛天》，敦煌壁畫(huà)上畫(huà)著的，佛教故事中的女飛仙們。誰(shuí)能告訴大家，她是在飛嗎？從哪里可以看出來(lái)？學(xué)生：姿勢(shì)，云朵，飛揚(yáng)的頭發(fā)，飄揚(yáng)的絲帶。教師：姿勢(shì)—--動(dòng)感柔曲的動(dòng)態(tài)，云朵----周?chē)沫h(huán)境，頭發(fā)、衣飾—--方向與速度。如果老師也飛起來(lái)，我的頭發(fā)會(huì)怎樣？學(xué)生：飛揚(yáng)起來(lái)。教師：（展示頭發(fā)飛揚(yáng)的圖片）會(huì)不會(huì)變成這樣？學(xué)生：會(huì)。教師：如果我像超人一樣系著一件斗篷，我的斗篷會(huì)怎么樣？誰(shuí)來(lái)幫助我展示？學(xué)生：揮動(dòng)斗篷。教師：讓我飛的更快。學(xué)生：加速揮動(dòng)斗篷。教師：感謝你，讓我追上來(lái)前面那架飛機(jī)（PPT圖片）。（設(shè)計(jì)意圖：互動(dòng)中分析姿態(tài)，使學(xué)生了解除了描寫(xiě)飛的姿勢(shì)表現(xiàn)飛翔，還要注意到頭發(fā)衣飾這些細(xì)節(jié)，從整體到細(xì)節(jié)分析問(wèn)題。初步了解飛翔環(huán)境，為分析飛翔環(huán)境埋下伏筆。）2、對(duì)比飛翔方式教師：其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們真的可以借助工具飛翔起來(lái)。你們知道那些人類(lèi)飛翔的現(xiàn)象？學(xué)生：借助飛機(jī)的時(shí)候，借助翼服飛翔，借助熱氣球飛翔，借助降落傘，借助火箭……教師：同學(xué)們知道的真多，因?yàn)榻柚墓ぞ卟煌?，所以人?lèi)飛翔的姿勢(shì)也不盡相同。比如飛到太空中的宇航員，他的姿勢(shì)和我們剛才擺的姿勢(shì)和飛天一樣么？學(xué)生：不一樣。區(qū)別哪里不一樣。教師：對(duì)，背景不同，高空與宇宙。姿勢(shì)不同，動(dòng)感舒展與緩慢漂浮。衣飾工具不同，便服與宇航服。認(rèn)識(shí)了這么多種飛翔，我想你們心中已經(jīng)有了自己最喜歡的飛翔方式。不著急，讓我們?cè)賮?lái)看看他們是怎樣飛及在哪飛的？展示卡通圖片學(xué)生：孫悟空腳踩筋斗云在高空飛翔，阿拉丁坐著神毯在城市上空飛翔……（設(shè)計(jì)意圖：欣賞圖片中重點(diǎn)對(duì)比，整體觀(guān)察與描述。讓學(xué)生了解到飛翔姿勢(shì)的多種多樣不只有現(xiàn)實(shí)中的飛翔情景，更有卡通片中充滿(mǎn)幻想的飛翔情景，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，開(kāi)闊學(xué)生思維，豐富學(xué)生想象。）3、想一想看一看教師：欣賞了這么多真實(shí)生活中的飛翔與充滿(mǎn)創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)片中的飛翔，讓我們閉上眼睛，迎著風(fēng)聲（播放風(fēng)的音效），一起以自己最喜歡的飛翔方式飛起來(lái)！大家一起交流在那里都看到了什么？學(xué)生：像超人一樣在城市上空飛翔，會(huì)看到小鳥(niǎo)、風(fēng)箏、飛機(jī)；像機(jī)器貓一樣借助竹蜻蜓飛翔……教師：用PPT課件展示結(jié)合貼圖展示空中可以見(jiàn)到的飛禽、飛行器及外星人。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生單獨(dú)的聯(lián)想時(shí)間，用聲音創(chuàng)設(shè)飛翔情境，深入幻想飛翔姿態(tài)和空中可以見(jiàn)到的情景，培養(yǎng)他們想象能力。）4、教師示范1）展示姿態(tài)教師：老師也想和大家分享我的飛翔（展示教師形象飛的姿態(tài)貼圖）。我通過(guò)飛揚(yáng)的頭發(fā)、衣服和展開(kāi)身體的姿勢(shì)畫(huà)出了自己飛翔使得姿態(tài)，（手舉貼圖搭配空白的背景）接下來(lái)我要畫(huà)什么？學(xué)生：添畫(huà)背景。2）搭配背景教師：（展示PPT上馬路背景圖片）這樣合適嗎？學(xué)生：不合適，因?yàn)槭窃诘厣?。教師：是的，這樣的背景真的不合適，更像是匍匐前進(jìn)。（展示PPT上高空背景圖片）這樣合適嗎？學(xué)生：合適。教師：（展示PPT上宇宙背景圖片）這樣合適嗎？學(xué)生：合適。教師：如果我在那里交了新朋友可不可以也畫(huà)出來(lái)？學(xué)生：可以。教師：（展示PPT上宇宙背景圖片中添加外星人）（設(shè)計(jì)意圖：提示繪畫(huà)順序，先主體后背景。背景的選擇過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。）5、創(chuàng)作引導(dǎo)教師：出示優(yōu)秀作品引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)各種有創(chuàng)意的飛翔。學(xué)生：欣賞并交流。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)優(yōu)秀作品欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生用已有材料進(jìn)行表達(dá)。）能力反饋動(dòng)手實(shí)踐（18分鐘）教師：好，交流了這么多關(guān)于飛翔的知識(shí)，不知道你們想好怎么畫(huà)了嗎？學(xué)生：想好了。教師：好，讓我們伴隨美妙的歌聲，一起用畫(huà)筆實(shí)現(xiàn)我們的飛翔夢(mèng)！學(xué)生：繪畫(huà)。教師：提醒繪畫(huà)步驟與構(gòu)圖。巡回輔導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。在巡回輔導(dǎo)中，針對(duì)不同學(xué)生的繪畫(huà)水平進(jìn)行輔導(dǎo)。）展示評(píng)價(jià)（5分鐘）組織學(xué)生在宇宙背景展示板上展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪幅作品？為什么？從他的作品中你可以看到什么故事？學(xué)生：評(píng)價(jià)并相互學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行表達(dá)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。）拓展升華（1分鐘）教師：我們最后再來(lái)欣賞一幅作品，這是一張版畫(huà)表現(xiàn)飛翔的作品。你們想了解如何用版畫(huà)來(lái)表現(xiàn)飛翔嗎？學(xué)生：想。教師：好，下次課讓我一起在版畫(huà)的世界里暢想飛翔。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解到繪畫(huà)有多種表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生興趣。）多媒體課件9.我在空中飛姿勢(shì)多媒體課件9.我在空中飛姿勢(shì)（貼圖）頭發(fā)衣飾（貼圖）背景（貼圖）教學(xué)反思：《我在空中飛》教學(xué)反思一年級(jí)上冊(cè)第九課《我在空中飛》出現(xiàn)在學(xué)生接觸美術(shù)課的第一個(gè)學(xué)期里，保持一年級(jí)小學(xué)生對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)至關(guān)重要。課程安排的也是學(xué)生感興趣的內(nèi)容。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及教材分析，采用暢想—欣賞--感受—表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，穿插師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的想象與表達(dá)飛翔，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中加深對(duì)美術(shù)的興趣。對(duì)于本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的總結(jié)有：教學(xué)結(jié)構(gòu)：由淺入深，逐個(gè)擊破教學(xué)重難點(diǎn)。從剛開(kāi)始學(xué)生已有的對(duì)飛翔的認(rèn)識(shí)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)飛翔姿態(tài)、頭發(fā)、衣飾等的觀(guān)察，再到不同方式（現(xiàn)實(shí)的和虛擬想象的）飛翔特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，再到對(duì)飛翔環(huán)境的搭配。教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，主線(xiàn)明了。師生互動(dòng)：方式多樣，寓教于樂(lè)。有向大家展示，自己演示，擺木偶展示，揮動(dòng)斗篷展示，搭配背景等，從易到難，逐步掌握本課重點(diǎn)。電子圖片和實(shí)物貼圖相結(jié)合：既有學(xué)生熟悉并感