小學(xué)語文-精衛(wèi)填海教學(xué)課件設(shè)計(jì)

小學(xué)語文四年級(jí)上冊第四單元課題：精衛(wèi)填海執(zhí)教人：單位：13精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海

dìshàoyuēnì炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺

fǎnyīn而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。dìshàoyuēnìfǎn

帝少曰溺

返

1.數(shù)量小的，與“多”相對(duì)：多～?！??！S。[shǎo]2.缺，不夠：缺～。減～。

3.不經(jīng)常：～有?！?。少

1.年紀(jì)輕或年輕人：～年?！！珘眩贻p力壯）。

[shào]2.古代輔佐長官的副職

：～傅?！?。

3.次級(jí)的：～校?！珜ⅲ╦iàng）生字書寫清代學(xué)者段玉裁在《說文解字注》中說：“銜”是含在馬口里的金屬小棒，所以用“金”字；小棒和馬韁繩相連，用來控制馬的行走和停止，所以用“行”字。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。注釋：少女：小女兒。（古：最小的女兒。今：少女）溺：溺水，淹沒。故：因此。為：化為，成為。堙：填塞。閱讀要求：結(jié)合注釋、插圖想一想，說一說故事的大意。事情-想象-精衛(wèi)精衛(wèi)：堅(jiān)韌執(zhí)著不畏艱難持之以恒……精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。精衛(wèi)填海炎帝/之少女，名曰/女娃。女娃/游于東海，溺/而不返，故為/精衛(wèi)，常/銜西山之木石，以/堙于東海。結(jié)尾-想象-神話精衛(wèi)填海炎帝/之少女，

。女娃/游于東海，

，故，常/銜

，以

。以文帶文學(xué)以致用《夸父追日》自學(xué)提示：（1）讀一讀：借助拼音，把文章讀熟讀好，注意停頓和語氣。（2）品一品：借助注釋，梳理出故事的人物，事件的起因經(jīng)過和結(jié)果，填一填思維導(dǎo)圖。（3）講一講：借助思維導(dǎo)圖，給其他同學(xué)講一講這個(gè)故事，說說你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的夸父？（4）想一想：故事的神奇之處在哪？我還可以怎樣編？以文帶文學(xué)以致用夸父逐日

夸父與日逐（zhú）走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭（wèi）；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。以文帶文學(xué)以致用《夸父追日》自學(xué)提示：（1）讀一讀：借助拼音，把文章讀熟讀好，注意停頓和語氣。（2）品一品：借助注釋，梳理出故事的人物，事件的起因經(jīng)過和結(jié)果，填一填思維導(dǎo)圖。（3）講一講：借助思維導(dǎo)圖，給其他同學(xué)講一講這個(gè)故事，說說你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎