![第19課《懷疑與學問》說課稿 2022-2023學年部編版語文九年級上冊_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/0fce24b7ce5d3b1a539ec5f2686d8d6a/0fce24b7ce5d3b1a539ec5f2686d8d6a1.gif)
![第19課《懷疑與學問》說課稿 2022-2023學年部編版語文九年級上冊_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/0fce24b7ce5d3b1a539ec5f2686d8d6a/0fce24b7ce5d3b1a539ec5f2686d8d6a2.gif)
![第19課《懷疑與學問》說課稿 2022-2023學年部編版語文九年級上冊_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/0fce24b7ce5d3b1a539ec5f2686d8d6a/0fce24b7ce5d3b1a539ec5f2686d8d6a3.gif)
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第19課《懷疑與學問》說課稿前言《懷疑與學問》是2022—2023學年部編版語文九年級上冊中的一篇文章,由羅爾斯所著。文章主要講述了在學問中懷疑的重要性和必要性,我們需要將懷疑視為學問中的動力。通過對此篇文章的學習,可以讓學生了解到懷疑的重要性和需求,提升學生的思維能力和邏輯推理能力。文本分析1.文章主旨文章主要講述了在學問中懷疑的重要性和必要性,我們需要將懷疑視為學問中的動力。作者通過介紹自己的曾經懷疑過的經歷以及人們在學問中需要持有懷疑的態(tài)度,從而闡述了懷疑作為學問中的驅動力。2.文本結構文章分為三個部分,分別是“懷疑的力量”、“在學問中懷疑”和“懷疑的價值”。第一部分主要介紹了懷疑的力量,闡述了持有懷疑的態(tài)度能使我們不斷質疑學問中的常識,從而推動學問的進步。第二部分主要介紹了在學問中懷疑的必要性,作者提到我們在對待學問時需要持有懷疑的心態(tài),不斷考慮學問中的疑點和問題,并且不斷進行探索和發(fā)現。第三部分主要介紹了懷疑的價值,作者在這部分中強調認識到我們需要在學問中持有懷疑的態(tài)度,將懷疑視為一種驅動力,從而促進學問的發(fā)展。3.文本特色文章內容緊湊,語言簡練,鮮明地表達了懷疑在學問中的重要性和必要性,讓人深思。文章中使用了許多生動的比喻和引人入勝的例子,充分展現了作者深厚的文化素養(yǎng)和較高的哲學水平。閱讀指導和操作過程1.閱讀指導閱讀時要理解文章中的文化基礎和哲學思想,要仔細閱讀全文并且反復推敲。在閱讀時,考慮以下問題:何為懷疑,懷疑在學問中的價值是什么?懷疑如何促進學問的發(fā)展?作者如何通過例子引出懷疑的概念?2.操作過程在閱讀時,可以采取以下的操作過程:首先通讀全文,對文章的大意有個整體的了解。然后一段段閱讀,注意重點和難點句子。閱讀完成后進行思考和總結,回答上述問題。教學設計1.教學目標通過本節(jié)課的學習,學生應當能夠:了解懷疑在學問中的重要性和必要性。掌握如何持有懷疑的態(tài)度,思考學問中的疑點和問題。培養(yǎng)學生對學問的興趣,增強學生的文化修養(yǎng)和哲學思維能力。2.教學重點懷疑在學問中的重要性和必要性。如何持有懷疑的態(tài)度,思考學問中的疑點和問題。3.教學難點如何培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)和哲學思維能力。4.教學方法講述法學生獨立思考法學生互相討論法5.教學步驟1.引入引導學生思考:在學校和生活中,我們曾經有過問題或疑惑嗎?當我們發(fā)現問題時我們會怎么做?這些問題或疑惑對我們有什么影響?2.閱讀學生進行閱讀,并在完成閱讀之后完成閱讀理解題,檢測學生的閱讀理解能力。3.分組討論將學生分組,每組選擇一則新聞或是一個學科知識點,通過研究該新聞或知識點,從不同角度進行探究,并討論出學問中存在的問題和疑點。4.匯報討論結果每組學生將討論結果進行匯報,并在匯報中探討學問中懷疑的重要性和必要性。6.教學評價教師可以通過以下方式進行教學評價:考試評估作業(yè)評估課堂互動評估結語通過對《懷疑與學問》這篇文章的解析,我們可以深入了解到懷疑在學問中的
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