《憧憬美好集體》陳有蓮

七年級下冊第八課第1課時《憧憬美好集體》教學設計鹽池縣第三中學陳有蓮（一）本課的設計理念本課的設計以學生為中心的教學理念為指導，試圖通過情景、問題引導、小組合作展示、課堂評價量表、思維導圖等形式引導讓學生成為中心，成為學習的主體。本課試圖在達成教學目標之時，也試圖體現(xiàn)道德與法治學科核心素養(yǎng)的一些內(nèi)容。比如關愛、團結他人的品格，善于合作的品格，熱愛集體的品格等；體現(xiàn)幾個方面的學科能力，如觀察體驗、了解認識和記憶概括能力，綜合歸納和搜集運用能力，遷移發(fā)散、價值判斷和價值選擇的能力。（二）課程標準要求本課屬于“我與他人和集體”中的“在集體中成長”：“正確認識個人與集體的關系,主動參與班級和學校活動,并發(fā)揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感,感受學校生活的幸福,體會團結的力量?！保ㄈ┙虒W內(nèi)容分析第一框“憧憬美好集體”，借助學生建設集體的已有經(jīng)驗，讓學生憧憬美好集體，發(fā)現(xiàn)美好集體的理想樣態(tài)，總結美好集體所應具備的特征，引領學生認識集體生活中共同愿景所發(fā)揮的作用，實現(xiàn)共同愿景所需要的條件，從而形成建設集體良好氛圍的動機，并對學生形成美好的集體氛圍、建設美好集體的目標作出具體指導。（四）學情調查分析：初一年級的學生對建設美好集體有熱情，但一部分學生雖然有心盡責而無力盡責，其責任感強過其責任能力。還有在以往的集體生活中集體建設的不理想狀態(tài)以及一部分學生受社會風氣的影響，對美好集體作用和建設美好集體的意義認識不足。本課的學習后，學生認識和理解美好集體以及美好集體的作用，從而樂于共建、共享美好集體；體會美好集體的特征，掌握和提升建設美好集體的能力。（五）教學目標確定：情感態(tài)度和價值觀目標：體會美好集體的特征，激發(fā)建設美好集體的信念。能力目標:學會關愛他人；掌握與他人合作的技巧；形成團隊合作的能力。知識目標：了解集體愿景的內(nèi)涵和作用；知道美好集體的作用；理解美好集體的特征?！局攸c難點】教學重點：美好集體的特征和作用。教學難點：美好集體的作用。（六）教學方法角色承擔法、實踐活動反省法、情境教學法、自主學習法、小組討論法（七）教學過程設計：一、導入新課教師引述：通過前幾節(jié)課我們共同學習和探討了集體生活的意義，我們要學會處理個人與集體、集體與小群體的矛盾。我們每個人都是自己所在集體的主人翁，我們每個人的心中都充滿對美好集體的向往。這節(jié)課我們就共同學習《憧憬美好集體》，探討建設美好集體的理想樣態(tài)。二、新課學習【第一板塊：共同的愿景】活動1：運用你的經(jīng)驗實話實說某校七年級（1）班的同學召開了《憧憬美好集體》主題班會，他們邀請我們一起加入學習和交流下面這些話題。甲同學憧憬的美好集體是：發(fā)展個性、體驗成功、相處融洽、共擔責任……乙同學憧憬的美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作……你憧憬的美好集體有哪些特征？設計意圖：學生分享對美好集體特征的認識，為理解和認識共同愿景及其作用做鋪墊。活動二：分享美好集體的故事認識共同愿景及其作用分享“中國夢”、中國女排精神、航天精神設計意圖：三個情景的分享，進一步認識美好集體的共同愿景，學生通過觀察體驗、認識了解，從而歸納總結出共同愿景含義及其作用。同時，對學生進行社會主義核心價值觀的教育?；顒尤菏崂硭季S提煉認知集體填寫共同愿景含義及其作用。設計意圖：幫助學生形成記憶概括能力和歸納總結的能力?；顒铀模悍窒怼拔摇钡恼鎸嵔?jīng)歷發(fā)現(xiàn)美好集體的作用七（1）班的同學丙和同學丁分享了自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的美好集體。你有過類似的集體生活經(jīng)歷嗎？它給你帶來了什么？活動要求：閱讀同學丙、同學丁曾經(jīng)歷的美好集體，交流和分享美好集體對集體成員的影響。分享我的美好集體生活經(jīng)歷（或我憧憬的美好集體）。然后總結出美好集體的作用。設計意圖：學生理解美好集體的作用。培養(yǎng)學生歸納總結、遷移發(fā)散思維?！镜诙鍓K：良好的氛圍】活動四：小組合作探究分享請四組同學展示美好集體所需要營造的良好氛圍。他們分別是：民主、公正展示組；關懷與友愛展示組“善于合作”展示組；“充滿活力”展示組；活動要求：請各組展示你們要達到的目標、表現(xiàn)形式；時間不超過3分鐘。設計意圖：學生以小組為單位，探究營造美好集體的良好氛圍所具備的具體目標并通過一定的形式展示出來。通過實踐活動，提升學生熱愛集體、建設集體的素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)學生關愛他人、團結合作的品格和能力，同時體現(xiàn)學生的創(chuàng)新能力?；顒游澹禾顚憽罢n堂評價量表”要求：對每個組進行評價，評價該組“是否完成目標任務”、“最打動你的地方(或需要完善的地方)”。設計意圖：學生通過完成該表，在對他人評價之時，提升自己價值判斷、價值選擇能力，不斷地自我反省，提升美好集體建設的能力?；顒恿弘S堂練習單項選擇題1、研究表明：班集體蘊藏著巨大的教育力量。一個具有良好氛圍的美好班集體不僅可以給學生一種歸屬感和價值認可，而且可以成為每個學生向上的動力。這表明()①美好集體是我們的學習和生活的精神家園；②美好集體引領我們健康成長③在美好集體中我們能獲得精神養(yǎng)料和拼搏向上的力量④在美好集體中人人都能成才A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④2、李麗同學剛從一個學校轉到另一個學校的七（1）班，班主任對同學們說：“大家有緣才能走到一起，共同組成一個新集體，需要大家團結合作，和睦相處，彼此珍惜。”李麗同學感到這是一個具有鮮明特點的美好集體，下面說法正確的是()①美好集體是民主的、公正的，每個人都得到同樣的尊重；②美好集體是充滿關懷和友愛的，大家都能感受到集體的溫暖；③美好集體是善于合作的，大家相互幫助，共同進步；④美好集體是目標明確的，成績優(yōu)秀的學生才能得到優(yōu)待；A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④設計意圖：選取典型材料，突顯本課的教學重、