《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)課程代碼215030012課程類型通識基礎(chǔ)課程通識拓展課程□√專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)核心課程崗位綜合課程專業(yè)限選課程修讀方式□√必修課限選課選修課學(xué)時(shí)34學(xué)分2理論學(xué)時(shí)34實(shí)踐學(xué)時(shí)0教學(xué)場所教室□√多媒體教室實(shí)訓(xùn)/實(shí)驗(yàn)室理實(shí)一體化教室生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地其他（）一、課程目標(biāo)本課程旨在引領(lǐng)學(xué)生熟悉農(nóng)業(yè)生態(tài)課程在本專業(yè)中所必需的生態(tài)基本概念和理論相關(guān)知識（目的），結(jié)合當(dāng)今農(nóng)業(yè)的發(fā)展所面臨的種種生態(tài)環(huán)境問題（歷程），以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生從農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的角度宏觀管理農(nóng)業(yè)的能力，提高學(xué)生的生態(tài)意識。（預(yù)期成果）。二、學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)成果對應(yīng)能力指標(biāo)LO1具有相關(guān)生態(tài)理念及運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中的意識B0111LO2掌握所必需的生態(tài)基本概念和理論相關(guān)知識D0111LO3具有農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的角度宏觀管理農(nóng)業(yè)的能力D0112LO4具有分析生態(tài)系統(tǒng)問題及解決的能力E0112LO5掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)平衡的調(diào)整F0111三、核心能力權(quán)重分配核心能力A溝通整合B學(xué)習(xí)創(chuàng)新C責(zé)任擔(dān)當(dāng)D專業(yè)技能E問題解決F職業(yè)素養(yǎng)課程權(quán)重0%10%5%50%25%10%能力指標(biāo)A0111A0112B0111B0112C0111C0112D0111D0112E0111E0112F0111F0112課程權(quán)重0%0%10%0%5%0%35%15%5%20%10%0%四、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、具有相關(guān)生態(tài)理念及運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中的意識掌握生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)概念了解農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的應(yīng)用中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中累積了大量的農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)知識我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的基本研究方法2、掌握所必需的生態(tài)基本概念和理論相關(guān)知識個(gè)體生態(tài)學(xué)中生境、生態(tài)因子、生活型的基本概念生態(tài)型的概念及類型最小因子定律、耐性定律生境原理、生態(tài)位原理的概念群落的基本特征生物多樣性的概念農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)熵的基本概念我國農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分循環(huán)的特征生物小循環(huán)；地質(zhì)大循環(huán)的過程農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的氮素平衡3、具有農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的角度宏觀管理農(nóng)業(yè)的能力群落的結(jié)構(gòu)生物入侵與防控食物鏈加環(huán)的作用和類型作物理論養(yǎng)分需求的分析提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)初、次級生產(chǎn)力的基本途徑4、具有分析生態(tài)系統(tǒng)問題及解決的能力農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的時(shí)間結(jié)構(gòu)退化生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)過程不同類型可更新資源的利用原則及生物質(zhì)資源保護(hù)開發(fā)增殖途徑農(nóng)業(yè)與農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)我國生態(tài)農(nóng)業(yè)的幾項(xiàng)主要技術(shù)5、掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)平衡的調(diào)整農(nóng)田立體模式農(nóng)林業(yè)系統(tǒng)的垂直結(jié)構(gòu)畜禽養(yǎng)殖業(yè)立體模式保持農(nóng)田養(yǎng)分平衡的基本途徑公共資源的生物經(jīng)濟(jì)平衡規(guī)律五、學(xué)習(xí)成果及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)成果合格的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要到達(dá)每個(gè)學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)者必須證實(shí)以下能力LO1具有相關(guān)生態(tài)理念及運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中的意識生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)中融入生態(tài)的原理及方法LO2掌握所必需的生態(tài)基本概念和理論相關(guān)知識能夠描述相關(guān)的化學(xué)概念，能夠解釋生態(tài)相關(guān)的基本原理LO3具有農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的角度宏觀管理農(nóng)業(yè)的能力能夠理解生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)。能按照生態(tài)系統(tǒng)的原理指導(dǎo)生產(chǎn)。LO4具有分析生態(tài)系統(tǒng)問題及解決的能力能夠?qū)ι鷳B(tài)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、生態(tài)效益進(jìn)行分析LO5掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)平衡的調(diào)整能夠描述農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控過程、調(diào)控機(jī)制及特點(diǎn)描述農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控層次六、學(xué)習(xí)單元及學(xué)時(shí)分配序號授課單元能力指標(biāo)學(xué)習(xí)成果學(xué)時(shí)1緒論B0111、D0111、D0112LO1、LO2、LO322農(nóng)業(yè)的基本生態(tài)關(guān)系B0111、D0111、D0112LO1、LO2、LO343農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)B0111、D0111、D0112LO1、LO2、LO344農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流B0111、D0111、D0112LO2、LO345農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)流B0111、D0111、D0112LO2、LO346農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)與控制D0111、E0112、F0111LO2、LO4、LO547農(nóng)業(yè)資源的合理利用及農(nóng)業(yè)效益D0111、E0112、F0111LO2、LO4、LO548農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展D0111、E0112、F0111LO2、LO4、LO549中國的生態(tài)農(nóng)業(yè)D0111、E0112、F0111LO2、LO4、LO54七、學(xué)習(xí)用書