部編版小學(xué)一年級語文上冊《升國旗》課件

新課導(dǎo)入仔細觀察課本上的插圖，說說你從圖中看到了什么。shēng升我會認(rèn)這兩個字，字形上哪里相同？哪里不同呢？升起上升升高我會認(rèn)旗qí國guó

古文字“旗”，就像一根桿子上系著一根帶子；“國”字外邊的“囗”表示一個國家疆土的邊界線和范圍。猜一猜，下面哪個是“國”，哪個是“旗”。1.認(rèn)識“升、國”等11個生字和國字框等2個偏旁，會寫“中、五”等4個生字。（重點）2.正確朗讀課文，背誦課文。（重點）3.理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，懂得要尊重國旗，熱愛國旗。學(xué)習(xí)目標(biāo)聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將會寫字做上標(biāo)記！初讀課文課文解讀

借助拼音，讀一讀下面的詞語，看誰讀得又準(zhǔn)確又好。中

國zhōngguó國旗guóqí五

星

紅

旗wǔxīnghóngqí我會認(rèn)zhōng中小篆中楷體

甲骨文的“中”字，字形下方有一個圓圈，代表一圈圍起來的柵欄。上方的部分，代表迎風(fēng)招展的旗幟，這個旗幟正好插在了柵欄的正中央。甲骨文我會認(rèn)hóng紅絞絲旁給、紅、紙、綠……工紅紅指像鮮血的顏色，你還知道哪些顏色呢？一起來說說吧。我會寫書寫指導(dǎo)：

“中”字的“口”要寫得寬扁，豎寫在豎中線上，穿過扁口，上短下長。中間筆畫：

我會寫書寫指導(dǎo)：

“五”字的三個橫向筆畫等距，第二筆“豎”略微向左傾斜。五個筆畫：

隨堂演練

你能用下面的三個詞語連起來說一句話嗎？中國國旗五星紅旗中國的國旗是五星紅旗。五星紅旗是中國的國旗。

五星紅旗是中華人民共和國國旗，

旗面為紅色，上面有5顆黃色的五角星。一星較大，四星較小，環(huán)拱于大星之右，并各有一個尖角正對大星的中心點。國旗旗面的紅色象征革命，旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系，象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團結(jié)。知識錦囊討論交流你在哪里見過我們的五星紅旗呢？課文解讀五

星

紅

旗，

我

們

的

國

旗。國

歌

聲

中，

徐

徐

升

起；迎

風(fēng)

飄

揚，

多

么

美

麗。向

著

國

旗，

我

們

立

正

；望

著

國

旗，

我

們

敬

禮。wǔxīnɡhónɡqíwǒmendeɡuóqíɡuóɡēshēnɡzhōnɡxúxúshēnɡqǐyínɡfēnɡpiāoyánɡduōmeměilìxiànɡzheɡuóqíwǒmenlìzhènɡwànɡzheɡuóqíwǒmenjìnɡlǐ國

歌

聲

中，

徐

徐

升

起；迎

風(fēng)

飄

揚，

多

么

美

麗。ɡuóɡēshēnɡzhōnɡxúxúshēnɡqǐyínɡfēnɡpiāoyánɡduōmeměilì我們一起來聽一聽國歌吧。慢慢gē歌你會用什么方法來認(rèn)識這個字呢？歌聲唱歌我會認(rèn)qǐ起“起”在文中表示物體由下往上升，它還有由躺而坐的意思。起來升起我會認(rèn)měi美“美”字就像是一個人頭上插著羊角或者羽毛等裝飾品，裝扮得特別漂亮。它的意思有美好、美麗。我會認(rèn)金文美楷體甲骨文小篆lì麗在生活中，你覺得哪些事物是美麗的呢？一起來說一說吧。我會認(rèn)美麗華麗向

著

國

旗，

我

們

立

正

；望

著

國

旗，

我

們

敬

禮。xiànɡzheɡuóqíwǒmenlìzhènɡwànɡzheɡuóqíwǒmenjìnɡlǐ誰來說一說，升國旗的時候我們?yōu)槭裁匆⒄⒕炊Y呢。

國旗代表一個國家的尊嚴(yán)，是神圣不可侵犯的，我們每個人都要尊敬國旗，愛護國旗。升國旗是為了表示對祖國的尊敬和熱愛，對革命先烈的緬懷和敬仰。因此，參加升旗儀式時，我們的服裝要整潔，要佩戴紅領(lǐng)巾，同時要立正、敬禮。我會寫書寫指導(dǎo)：

“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，最后一筆橫比第二筆的橫要長。立正筆畫：

我會寫書寫指導(dǎo)：

“正”的三個橫畫之間等距。前面兩個是短橫，最后一筆是長橫。公正筆畫：

課后練習(xí)一、認(rèn)一認(rèn)，幫助蒲公英去旅行。旗起歌國麗美升課后練習(xí)二、選擇合適的詞語填入相應(yīng)的括號里。五星紅旗，我們的國旗。()聲中，徐徐升起；迎風(fēng)飄揚，多么()。向著國旗，我們()；望著國旗，我們()。立正美麗國歌敬禮

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時我們國家有著燦爛的歷史文化，我國的四大古典名著就是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)之一，你知道是哪四本書嗎？它們的主人公分別是誰？《三國演義》主人公：曹操劉備孫權(quán)諸葛亮周瑜《水滸傳》主人公：宋江林沖魯智深武松李逵《西游記》主人公：唐僧孫悟空豬八戒沙僧《紅樓夢》主人公：賈寶玉林黛玉薛寶釵王熙鳳你對《三國演義》中的曹操、諸葛亮、周瑜三人有什么了解？誰來簡單地說一說？有人說《三國演義》是一部謀略之書，草船借箭這個故事是謀略里的謀略；也有人說《三國演義》是一部智慧之書，草船借箭這個故事就是智慧里的智慧。5

草船借箭（1）誰用草船向誰借箭？（2）為什么要借箭？（3）怎樣借箭？讀了課題，你有哪些疑問或想法？東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，相互討伐，史稱“三國鼎立”。當(dāng)時曹操實力雄厚，剛剛打敗了劉備，又派兵進攻孫權(quán)。于是，劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作故事背景戰(zhàn)。孫權(quán)手下的大將周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)下圈套，假意讓他負責(zé)趕造十萬支箭，企圖以造不成箭違誤軍令的借口加以陷害，故事就這樣發(fā)生了。初讀課文閱讀要求：做到“三不”：不錯字，不多字，不少字。做到“四到”：眼到、口到、心到、手到。在讀懂了的地方做上批注，在不懂的地方用紅筆做上記號。字詞學(xué)習(xí)周瑜妒忌都督幔子水寨擂鼓吶喊弓弩手丞相指導(dǎo)書寫整體感知誰用草船向誰借箭？諸葛亮用草船向曹操借箭。為什么要借箭？周瑜借軍情緊急，令諸葛亮在三天之內(nèi)造好十萬支箭。怎樣借箭？諸葛亮請魯肅幫忙，巧施妙計用草船向曹操“借箭”。本文是按照故事發(fā)展的順序來寫的。默讀課文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，說一說故事的主要內(nèi)容。按借箭的原因、經(jīng)過、結(jié)果把課文分成三部分。第一部分（1～2）：借箭起因。第二部分（3～9）：借箭經(jīng)過。第三部分（10）：借箭結(jié)果。細讀課文周瑜最終要諸葛亮三天內(nèi)造好十萬支箭，可他卻暗中阻撓諸葛亮造箭，周瑜是怎么做的呢？快速瀏覽課文，畫出相關(guān)的語句。周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我。”周瑜阻撓諸葛亮造箭，是為了什么呢？定諸葛亮的罪。定諸葛亮的什么罪？諸葛亮立下了軍令狀，古代立下軍令狀如果完成不了，就是死罪。按照當(dāng)時的造箭技術(shù)，三天時間最多只能造一萬支箭，即使周瑜不阻撓，諸葛亮三天也絕對造不好十萬支箭。這說明了什么？周瑜心胸狹窄，想除掉諸葛亮。默讀第2自然段，用橫線畫出周瑜對諸葛亮說的話?！拔覀兙鸵苘娊粦?zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”“十天造得好嗎？”“先生預(yù)計幾天可以造好？”“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝荑χT葛亮說的造箭的原因是什么？馬上要跟曹軍交戰(zhàn)，但軍中缺箭，軍情緊急。造箭真的是因為要跟曹軍交戰(zhàn)嗎？不是，是周瑜想給諸葛亮安一個罪名。齊讀周瑜說的話，你覺得周瑜是一個怎樣的人？陰險、狡詐、公報私仇。默讀第2自然段，用波浪線畫出諸葛亮說的話?！坝霉詈??！薄岸级轿?，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！薄爸灰?。”“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！薄敖裉靵聿患傲?。從明天算起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮為什么把十天的造箭時間改成了三天？十天不可能造好十萬支箭，諸葛亮根本沒想過造箭，他想的是草船借箭。三天造好十萬支箭這么難的事情，諸葛亮為什么主動要求去做？因為諸葛亮早已想好計策，胸有成竹。諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么很高興？周瑜為陰謀要得逞而高興。諸葛亮知道周瑜在陷害他嗎？知道。他明知是陷阱，為什么還要踏入陷阱？因為當(dāng)時劉備和孫權(quán)聯(lián)合抗曹，諸葛亮為了顧全大局。齊讀諸葛亮說的話，你覺得諸葛亮是一個怎樣的人？明知周瑜不懷好意，卻以大局為重，主動入套。可見諸葛亮是一個從容鎮(zhèn)定，胸有成竹，心胸開闊的人。第2課時深入探究周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”仔細研讀課文，把你認(rèn)為最能表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的詞句畫出來，并在旁邊做上批注。第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。聯(lián)系上下文知道諸葛亮算準(zhǔn)了第三天四更時候會起大霧，說明諸葛亮神機妙算。諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。聯(lián)系上下文知道把船連接起來是為了增加船的受箭面積。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。諸葛亮為什么先下令把船頭朝西，船尾朝東，然后又下令把船頭朝東，船尾朝西呢？為了使船身受到更多的箭。如果只用船的一面受箭，會有什么后果？船無法在水面上保持平衡，很有可能翻。這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。聯(lián)系上下文可知諸葛亮在立軍令狀之前就算準(zhǔn)三天后必有大霧。他知天文，所以能預(yù)測得這樣準(zhǔn)確，真是神機妙算。諸葛亮為什么選擇大霧漫天的時候去借箭？因為江上大霧漫天，敵人根本看不清虛實，加上曹操這個人疑心重，他怕有埋伏，不會輕易出兵，這是“借”箭的絕好機會。假如你是魯肅，看到這場大霧，你會怎么想？前兩天天氣還好好的，今天怎么會起這樣大的霧？諸葛亮真是神機妙算?。≈T葛亮看到這場大霧又會怎么想呢？果然不出我所料，周瑜啊周瑜，你費盡心機想謀害我，我便將計就計，勝你一籌。你還從哪些地方體會到了諸葛亮的神機妙算？諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”諸葛亮在笑誰？諸葛亮真是神機妙算，他說曹操不敢派兵出來，曹操果然就不敢派兵出來；他說三天后取箭，果然第三天就取回了十萬支箭。人物分析說說你對諸葛亮、周瑜、曹操和魯肅的了解。諸葛亮顧大局、心胸開闊、神機妙算。周瑜嫉賢妒能、心胸狹窄。曹操生性多疑。魯肅忠厚老實。讀讀課后的“閱讀鏈接”，找出課文對應(yīng)的段落，感受語言的特點。這段話選自《三國演義》原著，它與課文中哪些自然段相對應(yīng)？這段話的語言有什么特點？第8、9自然段半文言半白話今天我們認(rèn)識了《三國演義》中的諸葛亮、周瑜、曹操和魯肅，你還想了解哪些關(guān)于他們的故事？赤壁之戰(zhàn)、舌戰(zhàn)群儒、空城計、六出祁山等。學(xué)習(xí)表達這節(jié)課我們用了哪些閱讀古典名著的方法？聯(lián)系上下文閱讀法、做批注閱讀法、圈重點詞句閱讀法、借助相關(guān)資料閱讀法。作者是怎樣將文中人物的性格刻畫得既鮮明又形象的呢？（1）作者通過對諸葛亮的語言、動作、神態(tài)的描寫來刻畫出他的性格特點。（2）作者抓住了四