小學(xué)美術(shù)-對印版畫教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題《對印版畫》年級：三年級【教學(xué)目標】1.知識與技能：發(fā)現(xiàn)生活中重復(fù)的現(xiàn)象，認識了解對印版畫制版、對印的特點，學(xué)習(xí)掌握對印版畫的表現(xiàn)方法，能控制好水分、顏色印出有細節(jié)變化的版畫作品。2.過程與方法：通過欣賞、探究、小組討論等多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受對印版畫的藝術(shù)特點，掌握制版和對印方法。3.情感、態(tài)度和價值觀：了解對印版畫的趣味性，激發(fā)學(xué)生對版畫的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對自然和生活的熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點】重點：認識對印版畫的藝術(shù)特點，了解并掌握簡單對印版畫的基本步驟，能運用對印版畫的特點進行有新意的藝術(shù)創(chuàng)作。難點：控制對印版畫的水分，能根據(jù)主題巧妙利用對印的方法表現(xiàn)具有美感和趣味性的畫面?！窘虒W(xué)準備】課件、水粉、毛筆、排筆、調(diào)色盤、涮筆筒、卡紙、范畫、濕巾、畫架、展示板等【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課題今天老師帶來了幾副圖片，圖片上的這些事物有一個共同的小秘密，請同學(xué)們一邊觀察，一邊思考，秘密在哪里？（蝴蝶、臉譜、倒影、照鏡子）教師小結(jié)：同學(xué)們觀察的非常仔細，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的翅膀是對稱的，臉譜也是對稱的，其實我們可以用另一個詞來表達——重復(fù)，鏡子里和鏡子外的人是重復(fù)的，水中的倒影和岸上的景物是重復(fù)的，生活中有許多重復(fù)的現(xiàn)象，只要用心去觀察，你會發(fā)現(xiàn)對稱美、重復(fù)美讓我們的生活變得更加豐富多彩。出示一副對印版畫：老師還帶來了一幅作品，觀察一下它有什么特點？這種繪畫形式叫對印版畫，那怎樣制作出一幅有趣的作品呢？今天就讓我們一起走進對印版畫的世界?！鍪菊n題二、新授探究1、自主探究，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)對印版畫的制作形式。每一組一幅作品，請你們仔細觀察看一看，摸一摸小組討論一下你們的版畫有什么特點？（溫馨小提示：作品上有幾個圖案？用了幾張卡紙？說一說它們是怎樣做出來的？）（1）學(xué)習(xí)單紙對折印。哪個小組來介紹一下你們的作品？你們組用了幾張紙？上面有幾個圖案，還有哪個小組用單張紙做的？這種形式叫單紙對折?。∵@三幅作品有沒有不同的地方？什么圖案適合左右對印？什么圖案適合上下對??？（小結(jié)：不同的對折方式、對印位置，都是為了畫面的構(gòu)思而設(shè)計的。）（2）學(xué)習(xí)兩張紙對印。哪個小組再來介紹一下你們組畫的是什么？是怎樣對印出來的？還有沒有小組也是用兩張紙對印的？這種對印形式叫兩張紙對印，他們的背景一樣嗎？哪里不一樣？教師小結(jié)：原來對印的形式有很多，有單紙對折印，單紙對折印中有左右對印和上下對印，還有兩張紙對印的。2、探究對印版畫的特點:同學(xué)們，在這些作品中有一幅最有趣的，你們看這兩只小蝸牛有什么相同的地方？（畫的蝸牛就是對印版畫中的版）再來找找有什么不同的地方？猜一猜為什么會有一只開心的、一只不開心的小蝸牛呢？出示小蝸牛：小蝸牛來到了我們的課堂上，大家想一想，如果讓你給它添加背景，你想添加什么樣的背景？（大同小異）教師小結(jié)：對印版畫的畫面有相同之處和不同之處，相同的地方是對印出來的，不同的地方是添加出來的，添加不同的背景、小細節(jié)可以讓畫面更有趣。3、播放微視頻，了解對印版畫的制作方法。怎樣來創(chuàng)作一幅完整的對印版畫？我們一起來看微視頻。創(chuàng)作對印版畫一共有幾步，大家一起說。師板書：對折—構(gòu)圖—對印—添加4、欣賞學(xué)生作品，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這幅作品為什么沒有對印成功？這兩幅作品哪里有問題？三、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求：利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法，印制一幅生動有趣的對印版畫作品。小竅門：（1）色彩要稍微多一些，水少一些；（2）畫一部分，壓一部分，不要全畫好再壓，可以反復(fù)對??；（3）背景與主體物要有深淺對比；（4）構(gòu)圖大小合適。四、展示講評——我們的畫展1.學(xué)生自評：你們的作品太有創(chuàng)意了，誰先來介紹一下？2.互評：同學(xué)們，你最喜歡哪一張？你們覺得哪一副最有趣？3.師評：你們的作品非常棒，對印的圖案很清晰，構(gòu)圖也非常合適，個別同學(xué)在對印時，再稍微注意色彩的對比、水分會更棒。五、思維拓展今天我們學(xué)習(xí)了對印版畫的方法，既簡單又有趣，大家可以用這種方法裝飾美化我的生活。小到手套襪子、小提包，大到我們中國典型的古建筑布局，大門、屋檐的裝飾都會用到對稱美，希望同學(xué)們在生活中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多創(chuàng)造。【板書設(shè)計】對印版畫單紙對折印對折兩張紙對印構(gòu)圖對印添加學(xué)情分析本課是第二學(xué)段版畫系列的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與《拓印樹葉真有趣》緊密相連，同為以版畫為創(chuàng)作類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我身邊的痕跡》拓印方法基礎(chǔ)上，能夠采用對印形式感受生活中生動而有趣的重復(fù)、復(fù)制現(xiàn)象。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用小組自主探究法，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)為主線，創(chuàng)新創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)情境中來，寓教于樂，得到美得熏陶。效果分析1．教師能及時調(diào)整課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進行對印練習(xí)、探究方法、討論想象，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進入本堂課的合作學(xué)習(xí)。2.教師所設(shè)計的“對印版畫”，抓住了本課的特點，調(diào)動了大部分學(xué)生的積極性與主動性，使學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)不同對印的方法，對印形式，創(chuàng)作出新穎有趣的畫面。3．教師所設(shè)計的深入探究一、二，體現(xiàn)出了解決本課的重點、難點。4．學(xué)生運用多種方法進行對印，能根據(jù)不同對印方法、對印形式創(chuàng)作出生動有趣的畫面。教材分析本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是第二學(xué)段版畫系列的內(nèi)容。本課旨在通過了解對印版畫的這種藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓學(xué)生感受到自然界及生活中生動而有趣的重復(fù)、復(fù)制現(xiàn)象及事物，學(xué)習(xí)對印版畫的藝術(shù)表現(xiàn)方法，體會對印版畫藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。通過探究、體驗對印版畫制作過程和賞析有趣的對印版畫作品，讓學(xué)生初步掌握運用對印版畫的藝術(shù)特點及創(chuàng)作手法，表現(xiàn)生活題材中的重復(fù)和復(fù)制場面，激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中具有美感和有趣味的現(xiàn)象及事物的熱情，領(lǐng)悟藝術(shù)源于生活，并通過大膽的藝術(shù)創(chuàng)作抒發(fā)熱愛生活的情感。由于學(xué)生日常多以彩色筆作為描繪事物的主要工具，用它創(chuàng)作對印版畫來表現(xiàn)事物，會使學(xué)生感覺新鮮、充滿好奇。本課從復(fù)印入手，有利于引導(dǎo)學(xué)生體驗到區(qū)別于繪畫的不同藝術(shù)表現(xiàn)形式所帶給人們的不同視覺感受，由于三年級的學(xué)生造型能力還有待提高，對于一些技法性較強的內(nèi)容，教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造問題和情境，讓學(xué)生直觀感受、認知和體驗，在實踐中找到解決問題的辦法。測評練習(xí)1.學(xué)生自評：你們的作品太有創(chuàng)意了，誰先來介紹一下？2.學(xué)生互評：同學(xué)們，你最喜歡哪一張？你們覺得哪一副最有趣？3.師評：你們的作品非常棒，對印的圖案很清晰，構(gòu)圖也非常合適，個別同學(xué)在對印時，再稍微注意色彩的對比、水分會更棒?！秾τ“娈嫛氛n后反思《對印版畫》是人美版美術(shù)教材版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，易于操作、容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的熱情。這節(jié)課要面對的是小學(xué)三年級的學(xué)生，此年齡段的孩子想象力豐富，具有好奇心，但是表現(xiàn)能力還有一定的局限，因此應(yīng)該突出學(xué)生的分析動手能力為主，注意發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象。通過課堂教學(xué)實踐，我認為本課所用的教學(xué)方法比較切合學(xué)生實際，符合學(xué)生認知結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)生心理需求，能體現(xiàn)師生在學(xué)習(xí)過程中的雙主體作用，學(xué)生興趣比較濃厚。首先在本課的教學(xué)設(shè)計中，我出示對稱圖形導(dǎo)入課題，讓學(xué)生觀察圖片中的對稱特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次我引導(dǎo)學(xué)生小組自主探究，讓學(xué)生主動獲取對印版畫知識。學(xué)生先通過觀察、思考，了解了單紙對折印的方法和兩張紙對印的方法；接著通過單紙對折對印的方法，自己總結(jié)出對印的技巧；又通過觀察教師對兩張紙對印的示范和自己的實踐，掌握了兩張紙對印的方法；再通過對學(xué)生作品的欣賞分析，了解了再創(chuàng)意的過程，并把它應(yīng)用到實踐中……。這樣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生不但初步了解了對印版畫的簡單技巧，學(xué)習(xí)了對印的不同的表現(xiàn)方法，還使學(xué)生的感受、分析、