光合和呼吸重點(diǎn)知識(shí)整理

高中生物重點(diǎn)知識(shí)整理（呼吸作用、光合作用）呼吸作用呼吸作用過程1、有氧呼吸階段場所物質(zhì)變化產(chǎn)能情況第一階段CC6H12O6丙酮酸+[H]+能量量酶能量第二階段2丙酮酸+6H2丙酮酸+6H2OCO2+[H]+能量酶能量第三階段24[H]+6O24[H]+6O2H2O+能量酶能量CC6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量酶總反應(yīng)式及物質(zhì)轉(zhuǎn)移：2、無氧呼吸階段場所物質(zhì)變化產(chǎn)能情況第一階段酒精發(fā)酵：C6酒精發(fā)酵：C6H12O6C2H5OH+CO2+能量酶乳酸發(fā)酵：C6H12O62C3H6O3+能量酶能量第二階段能量二、O2濃度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響OO2濃度ATP無氧呼吸O2濃度CO2無氧呼吸有氧呼吸C細(xì)胞呼吸的影響因素及影響原理：溫度：實(shí)質(zhì)是通過影響的活性，進(jìn)而影響呼吸作用.氧氣濃度：當(dāng)氧氣濃度為0時(shí)，細(xì)胞進(jìn)行，場所是在.當(dāng)氧氣濃度為0~10%之間是，細(xì)胞進(jìn)行和，隨著氧氣濃度的增加，作用增強(qiáng)，作用減弱，場所是在、、。當(dāng)氧氣濃度大于或者等于10%時(shí)，消失，此后只進(jìn)行，但當(dāng)氧氣濃度到達(dá)一定值后，有氧呼吸強(qiáng)度不再隨著氧氣濃度的增大而增強(qiáng)。當(dāng)氧氣濃度為C時(shí)，有機(jī)物消耗量，在該氧氣濃度下儲(chǔ)存瓜果蔬菜效果較好。水：在一定范圍內(nèi)，隨著細(xì)胞含水量的增加，細(xì)胞呼吸作用。二氧化碳：在一定范圍內(nèi)，隨著環(huán)境中二氧化碳濃度的增加，細(xì)胞呼吸作用。三、細(xì)胞呼吸的能量變化有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能酶（內(nèi)能）中活躍的化學(xué)能ATP的結(jié)構(gòu)及其與ADP的相互轉(zhuǎn)化：ATP的名稱為，其中A指的是，T指的是，P指的是,~指的是。ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的條件、場所、能量來源及去向要辨析清楚，此過程只有可逆，不可逆，股整個(gè)細(xì)胞呼吸作用為過程。注意：1.ATP在人體內(nèi)的含量，但轉(zhuǎn)化十分，從而使細(xì)胞中的ATP總是處于一種動(dòng)態(tài)平衡中。ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化不是可逆反應(yīng)，因?yàn)檗D(zhuǎn)化過程中的反應(yīng)類型、所需酶、能量的來源和去路及反應(yīng)場所都不完全相同，所以說能量是，但是物質(zhì)是。ATP的形成需要滿足4個(gè)條件：兩種原料（和）、和。另合成ATP的過程有水生成。ATP的水解分為初步水解和徹底水解，其中初步水解只能斷裂遠(yuǎn)離腺苷A的高能磷酸鍵，而徹底水解則可兩個(gè)高能磷酸鍵同時(shí)斷裂?！锂?dāng)CO2釋放總量最少時(shí)，生物呼吸作用最，最宜存放。但是糧食，水果儲(chǔ)存差異在含水量上，糧食要曬干入股，而水果要保證一定的濕度。有氧呼吸與無氧呼吸的比較：有氧呼吸無氧呼吸不同點(diǎn)場所和條件和產(chǎn)物和和或能量能量能量相同點(diǎn)實(shí)質(zhì)分解，釋放聯(lián)系第階段的場所及轉(zhuǎn)變過程相同注意：1.有產(chǎn)生一定是有氧呼吸，有生成一定不是乳酸發(fā)酵。不同生物無氧呼吸產(chǎn)物不同，其直接原因是催化反應(yīng)的酶不同，根本原因是合成酶的基因不同水稻等植物長期水淹后爛根的原因是無氧呼吸的產(chǎn)物酒精有毒害作用，玉米種子爛胚的原因是無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞有毒害作用二氧化碳的鑒定試劑及現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁，根據(jù)可確定二氧化碳的多少；溴麝香草酚藍(lán)水溶液顏色變化為由變最后變?yōu)?，根?jù)確定二氧化氮的多少。酒精的鑒定試劑及現(xiàn)象：酒精遇重鉻酸鉀溶液顏色變化為由變?yōu)?酸性條件）練習(xí)題：一.判斷ATP的組成元素為C、H、O、N、P,其中A的含義是指腺嘌呤，P代表磷酸集團(tuán)（）ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P，且遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵易斷裂也易形成（）ATP、ADP、葉綠體、線粒體、核糖體等物質(zhì)和結(jié)構(gòu)中一定還核糖，而酶中一定不含核糖（）植物根尖分生區(qū)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有線粒體（）葉綠體產(chǎn)生ATP必須有光，線粒體產(chǎn)生ATP必須有氧（）有光條件下只有葉綠體能產(chǎn)生ATP，有氧條件下只有線粒體能產(chǎn)生ATP（）無氧呼吸是不需消耗氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)（）水果儲(chǔ)存在完全無氧的環(huán)境中，可將因呼吸作用引起的損失降到最?。ǎ┯醒鹾粑拿复嬖谟诩?xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜上（）人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，CO2/O2＞1，即可在線粒體又可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生（）光與光合作用一、“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中濾紙條上色素分布葉綠體中的色素葉綠素（含量約占3/4）類胡蘿卜素葉綠體中的色素葉綠素（含量約占3/4）類胡蘿卜素（含量約占1/4）葉綠素a（藍(lán)綠色）葉綠素b（黃綠色）胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）主要吸收：藍(lán)紫光和紅光4胡蘿卜素：橙黃色葉黃素：黃色葉綠素a：藍(lán)綠色葉綠素b：黃綠色3含量排名：3含量排名：1主要吸收：1主要吸收：藍(lán)紫光22葉綠體的結(jié)構(gòu)，可分為外表和內(nèi)部，外表為，內(nèi)部可分為和，基質(zhì)中含有DNA、RNA、酶，基粒由重疊而成，目的：，其上分布著色素和酶葉綠體的結(jié)構(gòu)決定了葉綠體的功能，含有光合作用的酶，所以葉綠體為光合作用的場所，實(shí)驗(yàn)證明：問題：1.海洋中藻類的分層現(xiàn)象，與植物中色素吸收光的顏色有什么關(guān)系？溫室內(nèi)有自然光照射的情況下，給植物補(bǔ)充哪些單色光對(duì)增產(chǎn)有利？暗反應(yīng)階段光反應(yīng)階段(CH2O)C5多種酶參加催化定固原還CO22C3酶供氫供能酶ADP+PiATP[H]O2H2O解分下光在水光能葉綠體中的色素二、光合作用過程暗反應(yīng)階段光反應(yīng)階段(CH2O)C5多種酶參加催化定固原還CO22C3酶供氫供能酶ADP+PiATP[H]O2H2O解分下光在水光能葉綠體中的色素COCO2+H2O(CH2O)+O2光能葉綠體總反應(yīng)式：光能光能葉綠體6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O物質(zhì)轉(zhuǎn)移（以生成葡萄糖為例）：光合作用中光反應(yīng)的的條件：、、、。場所：。物質(zhì)變化：水→[H]+O2；ADP+Pi+能量→ATP（在酶的催化下）能量變化：→光合作用中暗反應(yīng)的條件：、、、。場所：。物質(zhì)變化：CO2→→和；ATP→ADP+Pi+能量能量變化：→光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的聯(lián)系：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供和，其中[H]既可作還原劑又可提供能量；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供、。CO2中C進(jìn)入C3但不進(jìn)入C5，最后進(jìn)入（CH2O)中，C5中的C不進(jìn)入（CH2O)。練習(xí)：1.葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)。（）光合作用需要的酶是只分布在葉綠體基質(zhì)中的。（）光照和CO2濃度變化對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)C3、C5、[H]、ATP和O2及(CH2O)含量的影響及化能合成作用1.影響光合作用的因素[H]ATPO2產(chǎn)生量C3C5(CH2O)光照強(qiáng)→弱CO2供應(yīng)不變減少減少減少上升下降減少光照弱→強(qiáng)CO2供應(yīng)不變?cè)龆嘣龆嘣龆嘞陆瞪仙黾庸庹詹蛔僀O2供應(yīng)減少相對(duì)增加相對(duì)增加減少下降上升相對(duì)減少光照不變CO2供應(yīng)增加相對(duì)減少相對(duì)減少增加上升下降相對(duì)增加光合作用后和化能合成作用的比較本質(zhì)：都是能將二氧化碳和水等合成。區(qū)別：能量，光合作用為，而化能合成作用為。代表生物：光合作用為綠色植物，化能合成作用為硝化細(xì)菌等微生物。注：以上兩類生物代謝類型都是，在生態(tài)系統(tǒng)中的成分都是。農(nóng)業(yè)中松土的作用：1.可使硝化細(xì)菌在氧氣充足的條件下將更多的NH3，轉(zhuǎn)化成NO3-或者NO2-,提高肥效。2.增強(qiáng)根細(xì)胞的呼吸作用，有利于吸收有機(jī)物。四、專有名詞辨析1、實(shí)際光合作用速率（強(qiáng)度）：真正的光合作用強(qiáng)度。2、凈光合作用速率（強(qiáng)度）：表現(xiàn)光合作用速率，可直接測(cè)得。衡量量：O2釋放量、CO2吸收量、有機(jī)物積累量。3、呼吸作用速率：衡量量：O2消耗量、CO2產(chǎn)生量、有機(jī)物消耗量。五、環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響1、光照強(qiáng)度、光質(zhì)對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度CO2吸收（O2釋放）CO2釋放（O2吸收）細(xì)胞呼吸強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度（光補(bǔ)償點(diǎn)）光飽和點(diǎn)光照強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度2、CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響吸收吸收CO2放出CO2CO2濃度光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度（CO2補(bǔ)償點(diǎn)）CO2飽和點(diǎn)CO2濃度光合作用強(qiáng)度光合速率溫度/光合速率溫度/℃1020304050其實(shí)質(zhì)是通過溫度影響了的活性。溫度過高過低都會(huì)使得光合作用的速率減慢，最佳溫度為的適宜溫度。綠葉中色素的提取與分離注意問題：1.關(guān)鍵詞與試劑的對(duì)應(yīng)關(guān)系不能弄混淆提區(qū)色素————分離色素————可用丙酮等有機(jī)溶劑代替無水乙醇提取色素，但丙酮有毒，研磨時(shí)需要采取措施防止丙酮揮發(fā)；也可用汽油代替層析液進(jìn)行層析；可用其他的綠色葉片代替菠菜，但不能用大白菜等不含的材料。色素提取液顏色呈淡綠色的原因分析：①研磨不夠充分，色素未能充分提取出來。②稱取綠葉過少或加入無水乙醇過多，色素濃度小。③未加碳酸鈣或加入過少，色素分子部分被破壞。葉片顏色，①葉綠素：類胡蘿卜素=。②最不吸收顏色光，反射回來，所以葉片呈現(xiàn)綠色。③葉片變黃，低溫破壞了葉綠素，呈現(xiàn)了的顏色。④葉片變紅，低溫破壞了葉綠素，呈現(xiàn)了液泡中的顏色。明確葉黃素在濾紙條上的位置——從上至下為第條，從下至上為。實(shí)驗(yàn)原理：因色素在無水乙醇中的溶解度不同而擴(kuò)散速度不同。加入少量二氧化硅，碳酸鈣的作用：。呼吸作用和光合作用關(guān)系（4）光合作用強(qiáng)度﹤呼吸作用強(qiáng)度（3）光合作用強(qiáng)度﹥呼吸作用強(qiáng)度CO2O2CO2CO2O2（1）黑暗（2）光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度（4）光合作用強(qiáng)度﹤呼吸作用強(qiáng)度（3）光合作用強(qiáng)度﹥呼吸作用強(qiáng)度CO2O2CO2CO2O2光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物—光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物—呼吸作用消耗的有機(jī)物=有機(jī)物的積累光合作用產(chǎn)生的O2—呼吸作用消耗的O2=O2的釋放量呼吸作用產(chǎn)生的CO2—光合作用消耗的CO2=CO2的吸收量CO2CO2O2CO2O2吸收釋放產(chǎn)生產(chǎn)生消耗消耗CO2CO2吸收O2O2消耗產(chǎn)生釋放產(chǎn)生消耗光合作用和呼吸作用中的[H]不是同一種物質(zhì)，光合作用中的[H]既有還原性又能提供能量，而呼吸作用中的[H]只做還原劑。其他知識(shí)整理一、高中生物反應(yīng)式COCO2+H2O(CH2O)+O2光能葉綠體1、光合作用CC6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量酶2、有氧呼吸CC6H12O62C2H5OH+2CO2+能量酶3、酒精發(fā)酵CC6H12O62C3H6O3+能量酶4、乳酸發(fā)酵CC2H5OH+O2CH3COOH+H2O5、醋酸發(fā)酵二、能產(chǎn)生水的細(xì)胞器：核糖體、線粒體、葉綠體（暗反應(yīng)）、高爾基體（形成纖維素：單糖→多糖）練習(xí)：例1、如下圖為在夏季晴朗白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度變化曲線，請(qǐng)觀察后回答：⑴曲線AB段表明光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而。⑵對(duì)于C點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是：由于中午，植物的作用過大，葉片的氣孔關(guān)閉，使光合作用原料之一的供應(yīng)大量減少，以致反應(yīng)階段植物體內(nèi)的不能與之結(jié)合，使形成大為減少，進(jìn)而使得光合作用的強(qiáng)度減弱。⑶DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是，以致光合作用反應(yīng)產(chǎn)生的等減少，因而影響反應(yīng)的進(jìn)行。例2、圖5-22是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)圖中A表示的過程為，其中生成的ATP所含化學(xué)能來自__，這些ATP將用于_中合成___。(2)圖中B表示的過程為_，在合成的葡萄糖中貯藏___。(3)圖中C表示的過程為____，產(chǎn)生的ATP中儲(chǔ)存的能量來自___，ATP水解釋放的能量直接用于__，這里產(chǎn)生的CO2是在___階段形成的，產(chǎn)生的水是在_階段形成的。(4)若將正常進(jìn)行光合作用的植物突然停止光照，但充分供給CO2，則圖中C3的含量將會(huì)