蘇教版七下語文作業(yè)3 我的老師

3我的老師(1)預(yù)習(xí)作業(yè)1.填空。(16分)(1)散文是與______________、______________、______________并列的一種體裁。散文的特點是______________。散文可以分為______________、______________。(2)本文節(jié)選自______________，作者_(dá)_____________，原名______________，代表作有散文集______________，長篇小說______________。答案:(1)詩歌小說戲劇形散而神不散敘事抒情(2)《魏巍散文選》魏巍魏鴻杰《誰是最可愛的人》《東方》2.給下列加點字注音。(8分)黑痣()褪色()焚香()磕頭()時辰()模仿()打扮()卜問()答案:zhìtuìfénkēchénmóbànbǔ3.解釋下列詞語，并造句。(12分)(1)溫柔：____________________________________________________(2)勸慰：____________________________________________________(3)依戀：____________________________________________________(4)牽掛：____________________________________________________答案:(1)溫和柔順(多形容女性)(2)勸說安慰(3)留戀，舍不得走開(4)掛念(造句略)課堂作業(yè)閱讀語段，完成4—10題。(28分)最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要(1)______________下來，我用石板一(2)______________，教鞭輕輕地(3)______________在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。4.選文展開回憶，統(tǒng)領(lǐng)全篇的詞語是______________。(2分)5.“溫柔和美麗的人”一句中“溫柔”“美麗”各表現(xiàn)什么?順序能否調(diào)換?(4分)________________________________________________________6.選擇恰當(dāng)詞語填在文中空白處。(6分)(1)A.抽B.揮C.落(2)A.抵B.擋C.迎(3)A.敲B.揍C.打7.對“她從來不打罵我們。僅僅有一次……”的正確理解是(4分)()A.“從來不”與“僅僅有一次”互相矛盾。B.“僅僅有一次”要“打”，實際沒打。更證明了前一句“從來不”。C.要打而沒打，也“僅僅”是只“有一次”。D.僅僅有一次要打，但因為我的一“迎”而沒打成。8.“大伙笑了，她也笑了”這其中的笑各自的潛臺詞是(4分)()A.大伙笑說明對老師佯裝打狀的會意；“她”笑是因為我的機靈和調(diào)皮。B.大伙笑是笑“我”挨打時防衛(wèi)的成功；“她”笑是因為“她”假打的被戳穿。C.大伙笑是笑“我”調(diào)皮的惡作劇；“她”笑是因為被當(dāng)時的歡快氣氛所感染。D.大伙笑是笑老師佯怒時的假威嚴(yán)；“她”笑是因為被孩子看穿后的自我解嘲。9.第三段中“狡猾”一詞原意是什么?文中的含義又是什么?(4分)______________________________________________________________________10.“假打”這件事為什么放在回憶“我”和蔡老師之間的幾件事的最前邊?(4分)________________________________________________________4.答案:難忘5.答案:“溫柔”是寫蔡老師的性格和心靈美，而“美麗’是寫蔡老師的外貌美，我熱愛和懷念的是蔡老師溫柔慈愛的高尚品德?！皽厝帷笔遣汤蠋煹闹饕攸c，因而“溫柔”和“美麗”的順序不能顛倒。6.答案:(1)C(2)C(3)A7.答案:B8.答案:A9.答案:原意詭詐奸猾，文中的含義是調(diào)皮機靈。10.答案:因為這件事為下文寫蔡老師愛我們起總領(lǐng)作用，為全文奠定了感情基調(diào)。課堂作業(yè)11.理解下列句子所表達(dá)的感情。(6分)“有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)我的心靈?！贝鸢?說明事情對我來說不同尋常。12.找出沒有運用修辭手法的一項是(4分)()A.那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我；批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。B.在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。C.我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。D.什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?答案:D13.下列四句中，哪一項加點詞的詞義有變化(4分)()A.在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。B.我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。C.她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。D.一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!答案:B創(chuàng)新作業(yè)閱讀浯段《春風(fēng)化雨》，完成14—18題。(22分)①她是學(xué)生的朋友，用愛來交換愛，在理解中交換信任。②“早上好!孩子們!”每天早晨，她總是踏著鈴聲，走進初三(4)班教室，面對40位生氣__________(悖悖、渤渤、勃勃)的少男少女，帶領(lǐng)他們踏上探求知識的列車去遠(yuǎn)征。當(dāng)她那富有穿透力的目光發(fā)現(xiàn)小玲玲的眼神變得那么暗淡無光時，她把小玲玲叫到了自己身旁，如父母對子女循循開導(dǎo)，在理解和信任中，期待她打開心靈的窗戶。③就在那天晚上，施老師結(jié)束了教工大會。跨上自行車，頂著凜______________(冽、洌、例)的北風(fēng)。沿著鄉(xiāng)間小路，向著小玲玲家飛馳而去，突然，眼前一堆亂石，她來不及剎車，連人帶車，人仰“馬”翻。但她還是忍著傷痛，一瘸一拐走到了小玲玲的家。小玲玲撫摸著老師流著鮮血的手，一顆顆晶瑩的淚珠奪眶而出，一頭撲進老師的懷抱。④孩子變化的癥結(jié)終于找到，小玲玲心中的銹鎖已經(jīng)打開。是父母的爭吵使她失去家庭的溫暖。為尋求溫暖，年幼無知的小玲玲跌進早戀的泥坑……⑤應(yīng)該讓小玲玲的父母重歸于好，孩子不能失去母愛和父愛；“十六歲的花季”不能過早開放結(jié)出苦果；學(xué)生畢竟涉世不深，當(dāng)他們向著生活邁出第一步的時候，難免會摔跤，作為他們的班主任應(yīng)不失為他們的帶路人，在人生的十字路口，教他們學(xué)會正確的選擇。⑥如春風(fēng)化雨，是施老師的情和愛使小玲玲的家破鏡重圓，是施老師的事業(yè)心和責(zé)任感，使一棵遭受病蟲害的小樹又恢復(fù)了生機和活力。14.選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。(4分)生氣______________(悖悖渤渤勃勃)凜______________(冽洌例)15.下列句子中引號的作用是(4分)()連人帶車，人仰“馬”翻……A.引用B.特定稱謂C.強調(diào)指出D.諷刺、否定16.“孩子變化的癥結(jié)終于找到……”本句運用了什么修辭手法?寫出兩個可以替代“癥結(jié)”的詞。(4分)________________________________________________________________________17.第②段中的“期待”一詞換成“等待”好不好?為什么?(4分)________________________________________________________________________18.文章從第②段起敘述了老師幫小玲玲解決思想矛盾的事，如果換成老師認(rèn)真地向?qū)W生傳授知識的事行不行?為什么?(6分)________________________________________________________________________14.答案:勃勃冽15.答案:B16.答案:比喻。原因、根源。17.答案:不好，因為“期待”有充滿了希望的等待之意，突出了老師對學(xué)生的理解和信任，如用“等待”就是“等”的意思，沒有充滿希望的意思，就不能準(zhǔn)確地表達(dá)老師的感情了。18.答案:不行。第一段是文章的總起，如換成后者就出現(xiàn)了上下文內(nèi)容不一致的問題了。作業(yè)3我的老師(2)預(yù)習(xí)作業(yè)1.填空。(11分)《我的老師》一文記敘了七個片斷：①_____________、②__________、③______________、④____________、⑤______________、⑥____________、⑦_(dá)_____________。其中第______________件事直接寫蔡老師對“我”的教育和愛護，第__________件事突出“我”對蔡老師的熱愛和思念。這七個片段是按照______________順序排列的。文章以感情的線索貫穿全文，具有濃郁的抒情色彩，這條感情線索是______________。答案:假慍教舞識蜂讀詩模仿寫字姿勢排憂夢中尋師⑥⑦課內(nèi)到課外，校內(nèi)到校外，平日到假日回憶、依戀、思念我的蔡老師2.寫出下列詞語的同義詞及反義詞。(8分)慈愛——______________公平——______________偉大——______________批評——______________答案:慈祥兇惡公正偏袒偉岸渺小批判表揚3.選出下列對課文理解準(zhǔn)確的兩項是(4分)()A.《我的老師》一文有一條感情線索，這條線索是：“回憶一思念一依戀‘我’的蔡老師。”B.“她對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，是有著多么有益的影響!”這一句寫出了蔡老師教讀詩對“我”的影響。C.“她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景?！边@是動作描寫，有趣新奇，令人難忘。D.“即使她寫字的時候，我們也會默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。”這里用“默默”“急于模仿”等詞語，表現(xiàn)出對老師的熱愛和依戀之情。答案:AD課堂作業(yè)閱讀語段，完成4—9題。(30分)小姑娘，只有5歲。夏天她拿了一朵剛摘的花給我看，靠近花蕊中間的花瓣上，有一粒草籽般的小黑點。“知道是什么嗎?”小姑娘問我。我拿過來湊近看了半天，像研究人員一樣?！安恢馈！蔽抑缓美侠蠈崒嵳埥?，“這是什么東西?”“是蜜蜂屙的屎?！薄?_________”我驚詫極了，“你怎么知道?”“我注意看過啦，”她說，“蜜蜂可聰明呢，它每次采過一朵花的蜜，就屙一粒屎，作個記號，別的蜜蜂飛來一看，______________，采過啦，就不用白過去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，怎么才能知道哪朵來過，哪朵沒有來過呢?”“______________，有道理?！蔽艺f完，忽然奇怪地想到，我活了40年了，怎么從來沒注意過這件事呢?我還認(rèn)為蜜蜂是瞎忙呢?是不是在蜜蜂眼里我也是瞎忙呀?4.當(dāng)小姑娘告訴“我”小黑點的奧秘與作用時，“驚詫”、“奇怪”的作用是(4分)()A.40年來沒注意這件事B.40年來誤以為蜜蜂是瞎忙C.從未注意反而誤解這件事D.從來沒有發(fā)現(xiàn)小黑點5.找出文中四處出現(xiàn)的“看”，依次辨析每個“看”的內(nèi)容。(12分)序號誰在看怎么看看什么(1)(2)(3)(4)6.比較上文的“蜜蜂可聰明呢”與《荔枝蜜》“多可愛的小生靈啊”兩個自然段，說明兩位作者共同贊頌蜜蜂的什么品質(zhì)?答：____________________________。(4分)7.文章中“瞎忙”是指(4分)()A.碌碌無為的忙B.不亦樂乎的忙C.腳踏實地的忙D.有條不紊的忙8.從句子用途角度上分，末尾句是______________句。(2分)9.上面選文中，橫線空白處的嘆詞依次是(4分)()A.懊啊唔B.唔噢啊C.啊唔噢D(zhuǎn).啊噢唔4.答案:C5.答案:(1)我認(rèn)真小黑點(2)我湊近研究小黑點(3)小姑娘注意小黑點(4)蜜蜂專一小黑點6.答案:不為自己，專為別人。7.答案:A8.答案:疑問9.答案:D課外作業(yè)10.選出下列句子中標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?8分)()A.在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。B.在她女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。C.像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢?D.蔡老師，我不知道你當(dāng)時是不是察覺：一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！答案:D11.對下列句子所用修辭手法判斷錯誤的一項是(8分)()A.像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢?(沒問)B.一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持。(對比)C.在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。(排比)D.至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。(比喻)答案:A12.作者在文中對蔡老師一直是以第三人稱“她”來的稱呼的，但在第10自然段“夢中尋師”改用第二人稱“你”。請說說這是否矛盾?為什么?(8分)_______________________________________________________________________________答案:不矛盾。因為這是作者情感的直接抒發(fā)，這樣的呼告更加親切。創(chuàng)新作業(yè)閱讀下面語段，完成13—17題。(23分)我的老師①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。③這時候，我就會情不自盡地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，丈以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳。⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑦他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都能給學(xué)生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑨當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學(xué)生到操場上來看他放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)筍，他喊聲：“起!”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？⑩離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風(fēng)箏永遠(yuǎn)陪伴著我的心，在祖國的藍(lán)天上翱翔。13.請從第②段中找出與畫線句“藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲?！钡男揶o方法相同的句子：(2分)____________________________________________________________________________14.第③段畫