2024屆福建省泉州市永春第二中學化學九年級第一學期期中聯(lián)考試題含解析

2024屆福建省泉州市永春第二中學化學九年級第一學期期中聯(lián)考試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．單一凈化水的以下操作，其中凈化程度最高的是()A．A B．B C．C D．D2．下列關于粗鹽提純說法正確的是A．粗鹽提純時每一步都用到玻璃棒，其作用相同B．過濾去除難溶性雜質以后，將濾液移至燒杯加熱蒸發(fā)C．當蒸發(fā)到有大量固體析出以后，應停止加熱，用余熱將液體蒸干D．為加快過濾速度，可以用玻璃棒攪拌漏斗內的液體3．除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，應該采用的方法是（）A．把混合氣體點燃B．把混合氣體通過澄清的石灰水C．混合氣體通過灼熱氧化銅粉末D．把混合氣體由一個容器傾入另一個容器中4．水是我們日常生活必不可少的物質，下列有關水的說法錯誤的是A．水是由氫元素和氧元素組成的B．生活中可通過煮沸降低水的硬度C．洗菜、洗衣和淘米的水可用來澆花、拖地或沖廁所D．水通電分解時正極產生的氫氣與負極產生的氧氣體積比約為2:15．下列各圖所示裝置的氣密性檢查中，裝置一定漏氣的是A． B．C． D．6．善于用化學的眼光看世界，能夠提高我們的科學素養(yǎng)。你認為下列變化事實和相應的解釋錯誤的是（）事實解釋A水通電產生氫氣和氧氣氫、氧原子的重新組合B迎著梅花，香味撲鼻而來分子在不斷運動C金剛石和石墨燃燒都能產生二氧化碳組成上都含有碳元素D溫度降低，汽油的密度增大分子的體積變小A．A B．B C．C D．D7．蝦青素（C40H52O4）是一種極強的抗腫瘤、抗氧化性能的物質，可增強動物免疫能力。下列有關它的說法正確的是（）A．蝦青素是由三種原子構成的B．蝦青素中碳、氫、氧元素的質量比為50：52：4C．蝦青素中碳元素的質量分數(shù)最高D．蝦青素是由三種元素組成的氧化物8．下列圖像能正確反映對應變化關系的是（）A．向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液B．加熱氯酸鉀制取氧氣，a中沒有加催化劑，b中加入催化劑C．加熱高錳酸鉀制取氧氣，生成二氧化錳的質量隨時間的變化D．紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量（打開止水夾前）9．下列實驗操作正確的是A．點燃酒精燈 B．滴加液體C．過濾河水 D．檢查裝置氣密性10．下列實驗操作中，不正確的是A．加熱液體 B．檢查氣密性 C．塞緊橡皮塞 D．用完的滴管不清洗直接放回原瓶11．在配制10%的氯化鈉溶液的過程中，導致溶液中氯化鈉質量分數(shù)小于10%的可能原因是（

）

①用量筒量取水時俯視讀數(shù)

②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗

③在托盤天平的左盤稱取氯化鈉時，游碼不在零位置就調節(jié)天平平衡，后將游碼移動得到讀數(shù)

④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗

⑤氯化鈉晶體不純A．①②③④⑤B．只有①②④⑤C．只有①②③D．只有②③④⑤12．類推的思維方法在化學學習中應用廣泛，下列類推正確的是A．離子是帶電荷的粒子，則帶電荷的粒子是離子B．原子核由質子和中子構成，則原子中都有質子和中子C．質子數(shù)決定元素種類，因此質子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素D．由不同種元素組成的純凈物是化合物，所以化合物一定含有不同種元素二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．小明用蠟燭進行了下列活動。（1）活動1：從微觀角度分析，電子秤示數(shù)減小的原因是_______。（2）活動2：加入泡騰片（主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等），觀察到水中產生大量氣泡、蠟燭逐漸熄滅。請推測所產生的上述氣體的性質是________。（3）活動3：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中。下列說法正確的是（填序號）________。A．可觀察到蠟燭熄滅B．最終杯中液面高于碗中液面C．該方法能準確測定空氣中氧氣的含量14．某同學在進行碳酸鈉與酸反應的實驗中，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。當把鹽酸溶液逐滴加入到碳酸鈉溶液中，開始沒有氣體產生，一段時間后才有氣體產生。查閱資料得知，碳酸鈉與鹽酸溶液存在兩個反應：Na2CO3+HCl═NaHCO3+NaCl；NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．他又進行了以下實驗：向等體積、含等碳原子數(shù)的碳酸氫鈉溶液和碳酸鈉溶液中，分別逐滴加入一定濃度的鹽酸，并測得pH與時間的關系，如圖甲、乙所示。他們將圖甲和圖乙的陰影部分進行疊加，發(fā)現(xiàn)兩者基本重合。（1）結合圖象分析，當把鹽酸溶液逐滴加入碳酸鈉溶液中，開始沒有氣體產生的原因是_____。（2）圖甲b點的溶質為_____（寫化學式）。（3）在本實驗中加入足量的鹽酸產生二氧化碳的量_____。A碳酸氫鈉多B碳酸鈉多C兩者一樣多15．根據如圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題。（1）圖1中反應的現(xiàn)象是_____________，該實驗中集氣瓶中水的作用是_____________。（2）圖2的集氣瓶中加入的液體可能是________，其目的是_________________。16．空氣是人類賴以生存的自然資源.測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖1所示，在集氣瓶內加入少量的水，并五等分水面以上容積，做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管，點燃燃燒匙內足量的紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊.（1）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至1刻度處.由此可知，氧氣體積約占空氣總體積的________；（2）紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣，該氣體________（填“支持”或“不支持”）燃燒.（3）實驗完畢后，若進入集氣瓶中水的體積不到空氣總體積的，你認為導致這一結果的原因可能是________.（4）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是：________.三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．水與人類的生活和生產密切相關。（1）水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下分解,其反應的化學式表達式為_______例如：鎂條在空氣中燃燒的化學式表達式為，下同,在如圖所示的裝置中,當電源接通一段時間后,試管1中氣體的體積與試管2中氣體的體積之比為_______。（2）下列反應中,不能用來確定水由氫、氧元素組成的是_______。A過氧化氫的分解B氫氣的燃燒C水的電解18．二氧化碳的性質實驗如圖所示。（1）實驗過程中，b處的實驗現(xiàn)象是_____。若要證明二氧化碳與水反應，應在a處放_____。（2）c處的文字表達式為_____。（3）根據燒杯中的實驗現(xiàn)象，得出的結論是_____。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中，他能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力：（1）維生素C(C6H8O6)是由____種元素組成；（2）維生素C(C6H8O6)的相對分子質量_______；（3）維生素C(C6H8O6)中各元素的質量比_______；（4）維生素C(C6H8O6)中氧元素的質量分數(shù)_______；（精確至0.1％）

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、C【解題分析】A、過濾可以除去水中的不溶性雜質，所得的水中含有可溶性的雜質、鈣鎂化合物等，不是純水．B、蒸發(fā)結晶不用于凈化水．C、通過蒸餾除去了水中所有的雜質，所得到的水為純凈物，凈化程度最高．D、吸附可以除去水中的色素和異味，所得的水中含有可溶性的鈣鎂化合物，不是純水．答案：C．【點評】凈化水通常所采取的沉降、吸附、過濾、消毒殺菌、煮沸、蒸餾等操作中，由于蒸餾后所得到的水為純凈物，因此凈化程度最高．2、C【解題分析】

A．將粗鹽中不溶于水的雜質除的實驗步驟為溶解、過濾、蒸發(fā)，溶解操作中玻璃棒的作用是攪拌加速溶解，過濾操作中玻璃棒的作用是引流，蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是攪拌使溶液受熱均勻，故A錯誤；B．濾液應該移至蒸發(fā)皿加熱蒸發(fā)，故B錯誤；C．蒸發(fā)時，當有大量晶體析出時應停止加熱，用余熱蒸干濾液，以免晶體受熱后飛濺出來，不僅造成損失，而且可能因此發(fā)生意外事故，故C正確；D．過濾時不可以用玻璃棒攪拌漏斗內的液體，故D錯誤。故選：C。3、B【解題分析】

A、把混合氣體點燃，將一氧化碳除去；故選項錯誤。B、把混合氣體通過澄清的石灰水，二氧化碳與澄清的石灰水反應，一氧化碳不反應；故選項正確。C、混合氣體通過灼熱氧化銅粉末，將一氧化碳除去；故選項錯誤。D、把混合氣體由一個容器傾入另一個容器中，不能除去二氧化碳氣體；故選項錯誤，故選:B。4、D【解題分析】A.水是由氫元素和氧元素組成的，正確；B.煮沸可以將可溶性的鈣鎂化合物轉化為難溶性的鈣鎂化合物沉淀出來，故生活中可通過煮沸降低水的硬度，正確；C.洗菜、洗衣和淘米的水可用來澆花、拖地或沖廁所，正確；D.水通電分解時正極產生的是氧氣，負極產生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1:2，故錯誤。故選D。5、C【解題分析】

裝置氣密性檢驗有多種方法，原理都是根據裝置內外的壓強差形成水柱或氣泡，據此分析各種檢查方法?！绢}目詳解】A、利用注射器可以檢查裝置A的氣密性，將活塞緩慢往里推，管內形成一段水柱，說明裝置不漏氣；B、用彈簧夾夾住右邊導管，向長頸漏斗中倒水，液面高度不變，說明裝置氣密性良好，故不漏氣；C、用彈簧夾夾住右邊導管，上下移動，若裝置不漏氣，兩邊液面應形成一定的高度差，而圖示兩端液面相平，說明裝置漏氣；D、利用注射器可以檢查裝置D的氣密性，在錐形瓶內裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到長頸漏斗末端有氣泡冒出，則裝置不漏氣；答案：C?！绢}目點撥】本題考查裝置氣密性的檢查，雖然實驗裝置不同，但原理都是依據密閉裝置中存在壓強差，從而出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，判斷裝置是否漏氣，有些裝置比較復雜或者學生平時比較少見，造成不會分析而出錯。6、D【解題分析】

根據分子的基本特征：分子質量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可。【題目詳解】A、水通電后生成氫氣和氧氣，水分子分解成氫原子和氧原子，每兩個氫原子結合成一個氫分子，每兩個氧原子結合成一個氧分子，解釋正確；B、由于分子在不斷地運動，迎著梅花，香味撲鼻而來，解釋正確；C、金剛石和石墨燃燒都能產生二氧化碳，組成上都含有碳元素，解釋正確；D、溫度降低，汽油的密度增大，是因為溫度降低，分子間間隔變小，解釋錯誤。故選：D。【題目點撥】本題難度不大，掌握分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。7、C【解題分析】

A、蝦青素是由蝦青素分子構成的，蝦青素分子是由三種原子構成的，蝦青素是宏觀物質，可以說蝦青素是由三種元素組成的；故選項說法錯誤。B、蝦青素中碳、氫、氧元素的質量比為（12×40）：（1×52）：（16×4）≠50：52：4，故選項說法錯誤。C、蝦青素中碳、氫、氧元素的質量比為（12×40）：（1×52）：（16×4）=120：13：16，則碳元素的質量分數(shù)最高，故選項說法正確。D、氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，蝦青素是由三種元素組成的，故選項說法錯誤。故選：C。8、B【解題分析】

A、在過氧化氫分解制備氧氣的過程中，二氧化錳是催化劑，其質量不變，故A錯誤；B、加熱含等質量的氯酸鉀a、b兩份固體，a中沒有加催化劑，b中加入催化劑，生成的氧氣的質量相同，催化劑能加快反應速率，b反應的時間短，故B正確；C、加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應未開始時，二氧化錳的質量為零，隨著反應的進行，其質量增大，直到反應結束后質量不再改變，故C錯誤；D、紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，所以紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量（打開止水夾前），裝置內氣壓先增大，然后減小，故D錯誤。故選B?！绢}目點撥】本題是一道圖像坐標與化學知識相結合的綜合題，解題的關鍵是結合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，確定正確的圖像。9、D【解題分析】

A、不能用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈，可能會引發(fā)火災，A選項不正確，不符合題意；B、膠頭滴管往試管中滴加液體，垂直懸空于試管上方，不能將膠頭滴管伸入到試管中，B選項不正確，不符合題意；C、過濾操作中需要玻璃棒引流，C選項不正確，不符合題意；D、檢查裝置氣密性，將導管一端伸入液面下，用手握住試管外壁，導管口有氣泡產生，說明氣密性良好，操作正確，D選項正確，符合題意。故選D。10、C【解題分析】A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，圖中所示操作正確；B、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確；C、把橡皮塞慢慢轉動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作正確；D、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否則試劑瓶中的溶液將被稀釋，圖中所示操作錯誤；故選C。11、D【解題分析】

①用量筒量取水時俯視讀數(shù),讀數(shù)偏大，所以量取到的水的質量偏小，而溶質不變故溶質質量分數(shù)偏大。②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗會使所取水質量增加，導致溶質質量分數(shù)偏小。③在托盤天平的左盤稱取氯化鈉時，游碼不在零位置就調節(jié)天平平衡，后將游碼移動得到讀數(shù)，使讀數(shù)中增加了開始游碼所處位置質量，從而導致所得氯化鈉質量偏小，最終溶質質量分數(shù)偏小。④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗，導致已經配制好的溶液中又加入了水溶質質量分數(shù)偏小。⑤氯化鈉晶體不純，會使所得溶質質量中一部分為雜質質量，所得氯化鈉質量偏小，導致溶質質量分數(shù)偏小。

綜上所述，在配制10%的氯化鈉溶液的過程導致溶液中氯化鈉質量分數(shù)小于10%的可能原因是②③④⑤，故選：D。12、D【解題分析】

A.離子是帶電荷的粒子，但帶電荷的粒子不一定是離子，如：質子帶有電荷，但不是離子，此選項錯誤；B.氫原子中沒有中子，此選項錯誤；C.質子數(shù)決定元素種類，但質子數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素，如：水分子與氖原子質子數(shù)相同，但不屬于同種元素，此選項錯誤；D.由不同種元素組成的純凈物是化合物，所以化合物一定含有不同種元素，此選項正確。故選D。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水氣體分子不斷運動，運動到空氣中不支持燃燒且不能燃燒AB【解題分析】

（1）蠟燭燃燒是蠟燭和氧氣反應生成了二氧化碳和水蒸氣，氣體分子不斷運動，運動到空氣，導致質量減?。唬?）加入泡騰片（主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等），觀察到水中產生大量氣泡，是因為碳酸氫鈉和檸檬酸能反應生成二氧化碳氣體，二氧化碳的密度比空氣的大而將空氣擠走，導致蠟燭周圍沒有氧氣，蠟燭逐漸熄滅；（3）A、蠟燭在杯內燃燒時，消耗杯中的氧氣，可觀察到蠟燭熄滅，故正確；B、蠟燭在杯內燃燒時，消耗杯中的氧氣，使杯中的氣壓減小，小于外界大氣壓，盤中的水在外界大氣壓的作用下，被壓入杯中，杯中水的高度增加，故正確；C、蠟燭燃燒生成了二氧化碳氣體，瓶內氣壓變化不大，該方法不能準確測定空氣中氧氣的含量，故錯誤。14、碳酸鈉與稀鹽酸反應生成了碳酸氫鈉HCl、NaClC【解題分析】

（1）分析圖像可知，碳酸鈉與稀鹽酸的反應時，當把鹽酸溶液逐滴加入碳酸鈉溶液中，開始沒有氣體產生是因為：碳酸鈉與稀鹽酸反應先生成了碳酸氫鈉。即Na2CO3+HCl═NaHCO3+NaCl。（2）圖甲b點，碳酸氫鈉已反應完，由于NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑，又因為溶液的pH小于7，可見鹽酸過量，所以圖甲b點的溶質為：HCl、NaCl。（3）由于向等體積、含等碳原子數(shù)的碳酸氫鈉溶液和碳酸鈉溶液中，加入足量的稀鹽酸，由元素守恒可知，在本實驗產生二氧化碳的量兩者一樣多。故選C?！绢}目點撥】本題的難度不大，根據碳酸鈉與稀鹽酸的反應和元素守恒的知識分析解答即可。15、劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體防止高溫熔化物炸裂瓶底水（氫氧化鈉溶液）吸收二氧化硫，防止污染空氣【解題分析】

（1）圖1鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，并有黑固體生成；集氣瓶中水的作用是防止高溫熔融濺落，造成集氣瓶底部炸裂；（2）圖2中集氣瓶中加入的液體可能是水（或氫氧化鈉溶液），其作用是吸收有毒氣體二氧化硫，防止污染空氣。16、不支持紅磷不夠（或未等冷卻就打開止水夾等）裝置嚴密，誤差小【解題分析】

（1）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至1刻度處.由此可知，氧氣體積約占空氣總體積的1/5；（2）紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣，該氣體不支持燃燒；（3）實驗完畢后，若進入集氣瓶中水的體積不到空氣總體積的，你認為導致這一結果的原因可能是紅磷不夠（或未等冷卻就打開止水夾等）；（4）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），該方法不需要將紅磷取出，在集氣瓶外點燃，改進后的優(yōu)點是：裝置嚴密，誤差小。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、2：1A【解題分析】

（1）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學表達式為：，由電解水的實驗裝置可知，通電一段時間后，1中所收集到的氣體為電源的負極上產生的氣體，較多是氫氣，2中所收集到的氣體為電源的正極上產生的氣體，較少是氧氣，試管1中氣體的體積與試管2中氣體