中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度

中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度為強化教學(xué)常規(guī)管理，不斷提升教師的教育教學(xué)能力，使教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，避免教學(xué)工作的盲目性和隨意性，進(jìn)一步提升我校的教學(xué)質(zhì)量。為能更好地落實"江東中學(xué)教師工作常規(guī)要求'特制訂教學(xué)常規(guī)檢查制度：

1、學(xué)校要成立教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)小組。教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)小組由校長、副校長、主任、教學(xué)管理人員和各教研組長組成。檢查督導(dǎo)小組的使命是檢查、催促、指導(dǎo)任課教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)；定期檢查教師的教學(xué)計劃落實狀況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教研狀況等；認(rèn)真填寫教學(xué)狀況統(tǒng)計表，并及時將檢查結(jié)果匯總，上報學(xué)校。

2、檢查督導(dǎo)小組成員保持聽課評課。做到每人每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。每次聽課后要及時檢查教案、與授課教師交換看法。認(rèn)真寫好聽課記錄，寫出評價看法。

3、學(xué)校期中、期末各檢查一次檢查督導(dǎo)小組和教師間互相聽課的狀況，定期公布聽課狀況。

4、教研組長常常檢查本組教師的教學(xué)常規(guī)落實狀況〔包括備課、教案、作業(yè)批改、聽課記錄等〕。

5、學(xué)校保持每周召開一次教研組長會，總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實狀況。

6、學(xué)校有關(guān)人員和教研組長保持每月檢查一次教師的備課狀況和作業(yè)批改狀況、作業(yè)批改記錄，并認(rèn)真填寫教學(xué)狀況統(tǒng)計表，學(xué)校及時進(jìn)行講評。

7、期中、期末各檢查一次各教研組的教研記錄狀況。

篇2:周南中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度

為了強化教學(xué)常規(guī)管理，不斷提升教師教育教學(xué)能力，催促教師自覺地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的基本要求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控，使教學(xué)管理制度化，規(guī)范化、科學(xué)化，避免教學(xué)工作的盲目性和隨意性、落實《南周中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，進(jìn)一步提升我校的教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度：

一、檢查項目

備課〔教案〕、作業(yè)本、聽課記錄

二、檢查方式

1、成立學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督查、指導(dǎo)任課教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，由教務(wù)處具體執(zhí)行。

2、學(xué)校行政分包到各年級、各教研組、協(xié)助年級組長、教研組長，采納普查和抽檢、定期檢查與不定期抽檢相結(jié)合的方法，做好各年級、各教研組教師常規(guī)檢查工作。

3、不定期檢查：學(xué)校行政采納推門"聽課'形式進(jìn)行隨堂聽課，并檢查教師所有的常規(guī)資料。

4、定期檢查：包括教研組內(nèi)每月一次自查，教務(wù)處定期組織的每學(xué)期三次普查，每次檢查先由教研組自查打分、評定等級，行政復(fù)查。

5、每次檢查，教研組組長必須如實填寫教學(xué)常規(guī)各項檢查登記表、教學(xué)常規(guī)檢查匯總表，并推舉優(yōu)秀教師。

6、平常課堂由值日行政負(fù)責(zé)。

7、常規(guī)檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)考核檔案，作為學(xué)期評先評優(yōu)的依據(jù)。

8、每學(xué)期開展優(yōu)秀教學(xué)常規(guī)評比活動、教學(xué)常規(guī)比賽活動。

三、檢查要求

〔一〕備課

1、教案應(yīng)是課時教案，課時教案應(yīng)做到目標(biāo)明確，過程清楚，制定合理，程序完整，每個教案務(wù)必有教學(xué)札記，每學(xué)期開學(xué)前備好一周內(nèi)容的課，學(xué)期中應(yīng)提前寫出三個教案。

2、使用電子教案的教師必須開學(xué)初向教務(wù)處申請，不同意抄襲〔如完全從網(wǎng)上下載〕，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行管理和檢查。

3、備課本教案必須有個性，不得整年級統(tǒng)一一個教案。

4、五年以下教齡必須使用詳案，五年教齡可以使用略案。

〔二〕聽課

1、聽課人應(yīng)做好祥細(xì)聽課記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課、教學(xué)班級，要有課堂評價或教學(xué)建議，不得抄襲和虛填，聽課記錄必須與教研組或教務(wù)處記錄相符。

2、各教研組要積極開展公開課、研究課、觀摩課、示范課等多種形式的課堂教研活動，以促進(jìn)教師聽課任務(wù)的完成。

3、每學(xué)期學(xué)校舉行大型公開課，要求聽課節(jié)數(shù)不少于公開課總節(jié)數(shù)的1/3。

〔三〕作業(yè)

1、教師必須結(jié)合學(xué)科特點控制作業(yè)次數(shù)，作業(yè)次數(shù)各教研組與教務(wù)處商定。

2、作業(yè)批改以評分?jǐn)?shù)為主，以批等級為輔，作業(yè)必須及時批改，注明批改時間，每次批改作業(yè)要有適當(dāng)?shù)募m錯和評語。

3、作業(yè)布置次數(shù)必須與記分薄次數(shù)相同

4、每學(xué)期教導(dǎo)處會同年級組、教研組長抽檢2次同學(xué)作業(yè)狀況。主要檢查作業(yè)次數(shù)〔作業(yè)量〕、批改狀況。

篇3:周南中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

為了指導(dǎo)學(xué)校切實有效地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，確保學(xué)校的正常教學(xué)秩序，創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)改革健康深入地開展，全面實施素養(yǎng)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

教師的教學(xué)常規(guī)工作，包括計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、綜合施行活動、聽課和評課等九個主要環(huán)節(jié)，為了確保教學(xué)質(zhì)量，對以上環(huán)節(jié)提出以下基本要求：

一、計劃的基本要求

1、每學(xué)期開學(xué)二周內(nèi)各備課組制定學(xué)期教學(xué)計劃，交教研組長審核后上傳教務(wù)處存檔備查。

2、制定計劃要求：要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，深入了解同學(xué)實際，掌握全學(xué)期的教材內(nèi)容，做到教學(xué)目標(biāo)完整、具體，要求適度，措施得力，進(jìn)度適宜，有改革意識和革新意識。

3、教學(xué)計劃應(yīng)具備以下環(huán)節(jié)：

〔1〕教材分析〔2〕同學(xué)分析〔3〕教學(xué)目標(biāo)〔4〕具體措施〔5〕教學(xué)進(jìn)度〔含測驗安排〕〔6〕課外輔導(dǎo)與活動

二、備課的基本要求

備好課是上好課的前提，是教師一項基本功。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到上課必須備課，不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n應(yīng)視為瀆職行為，提前一周進(jìn)行單元備課和課時備課。

1、集體備課。保持以備課組為單位每周一次集體備課。集體備課做到"三有'〔有中心議題、有中心發(fā)言人、有記錄〕、"四定'"'〔按時、定點、定人、定主題〕、"五統(tǒng)一'〔同類型班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評價〕。

2、個人備課。

在集體備課形成統(tǒng)一教學(xué)案的基礎(chǔ)上，教師必須依據(jù)個人和所教班級狀況進(jìn)行"二次備課'

〔1〕備教材。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，深挖和提煉教材，用好教材，全面育人。

〔2〕備同學(xué)。了解所教同學(xué)的思想動態(tài)、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣特長等，強化教學(xué)的針對性，做到因材施教。

〔3〕備教法。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和教具，提倡使用電化教育手段和直觀教具，提升教學(xué)效果。

〔4〕備學(xué)法。以"學(xué)為主體，以學(xué)定教'的教學(xué)理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮同學(xué)在課堂上的主體作用，變"課堂'為"學(xué)堂'。

〔5〕備作業(yè)：在"統(tǒng)一作業(yè)'的基礎(chǔ)上，依據(jù)班級狀況精心選擇與制定學(xué)習(xí)，同一班級可設(shè)必做題和選做題，做到有選擇、有梯度。

3、編寫教案〔教學(xué)案〕

〔1〕在集體備課的基礎(chǔ)上，教師要認(rèn)真編寫教案，教案要有單元教案、課時教案，可以劃分課時，確定課時教學(xué)主要內(nèi)容、重點和難點，制定教學(xué)方法；課時教案必須有以下內(nèi)容：課題、本課時教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、教具、教法、教學(xué)過程、課堂學(xué)習(xí)制定、作業(yè)布置、板書制定、教學(xué)札記。

〔2〕五年教齡以下的青年教師必須寫具體教案。教案要求體現(xiàn)出教師活動和同學(xué)活動，具有有用性和可操作性。老教師要常教常新，在新字上下功夫。

〔3〕使用電子教案的教師學(xué)期初向教務(wù)處提出申請，并遵守南周中學(xué)關(guān)于電子教案管理辦法相關(guān)要求。

4、寫教學(xué)課后記。一要記教學(xué)中成功的做法；二要記同學(xué)在課堂上反映的問題；三要記課后體會。

〔提倡編寫和使用教學(xué)案，但暫不做硬性規(guī)定，待教科室完善方案后再全面施行。〕

三、上課的基本要求

總的要求：觀點正確，概念清楚，教書育人，因材施教，儀表端莊，教態(tài)自然，培養(yǎng)智能，講求實效。

1、教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準(zhǔn)備教具或?qū)嶒瀮x器。沒有教案不能進(jìn)課堂上課。

2、教師應(yīng)按時上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂，不開手機(jī)，未通過教務(wù)處或年級組〔臨時調(diào)課〕的批準(zhǔn)，不得無故缺課、加課和擅自調(diào)課。

3、要認(rèn)真組織教學(xué)〔如上、下課的儀式〕，嚴(yán)正課堂紀(jì)律，課堂內(nèi)發(fā)生問題，應(yīng)由任課教師為主負(fù)責(zé)，在課后及時處理。

上課儀式：教師在預(yù)備鈴響后走上講臺，目注同學(xué)、待同學(xué)寧靜后，老師叫"上課'，班長叫"起立'、老師：同學(xué)們好！同學(xué)：老師好！教師示意坐下，同學(xué)坐好后，即開始上課。

下課儀式：下課鈴聲響后，老師：下課，班長：起立，老師：同學(xué)們再見！同學(xué)：謝謝老師！同學(xué)目視老師先離開課室。

4、認(rèn)真執(zhí)行教案，落實備課意圖，緊扣教學(xué)目的，特別重點，突破難點，精講精練，寓德育于教學(xué)之中，把"學(xué)教一體生本課堂'的教學(xué)理念貫穿于整個課堂教學(xué)，提升課堂效率。

5、教師上課應(yīng)儀表端莊，穿著得、教態(tài)親切自然，善與同學(xué)溝通，教學(xué)氛圍寬松，師生關(guān)系和諧。不在教室抽煙，除特別狀況批準(zhǔn)外不要坐著講課。體育教師應(yīng)該穿運動衣、運動鞋上課，如遇場地或天氣原因無法在操場上課，必須在教室上理論課。

6、教師上課要講一般話，語言要簡練準(zhǔn)確、寓有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮，

7、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，比較熟練地制作各種教學(xué)課件；教學(xué)手段直觀，運用多種教學(xué)媒體為同學(xué)創(chuàng)造合格的學(xué)習(xí)環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。

8、尊重同學(xué)的人格，不體罰和變相體罰同學(xué)，不諷刺、挖苦、謾罵同學(xué)。

9、實驗課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評試卷課、作文講評和閱讀課，要提前備課，認(rèn)真講解，做好引導(dǎo)。

10、精心選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)形式多樣、具有層次性，合理布置作用，同學(xué)負(fù)擔(dān)合理。

11、教師應(yīng)注意課后的教學(xué)反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)計劃，積存教學(xué)資料。不斷提升教書育人的質(zhì)量，杜絕"滿堂灌'。

12、除正課外，早晚自習(xí)輔導(dǎo)、活動課等也要按上述要求規(guī)范操作。四、作業(yè)的布置和批改的基本要求

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一項重要施行活動，是鞏固知識，培養(yǎng)能力的重要手段，教師應(yīng)從實際出發(fā)，精心選題，認(rèn)真檢查，批改，并做好講評，避免加重同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

1、作業(yè)適當(dāng)。教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，布置適當(dāng)事先教師做過的課外作業(yè)，布置作業(yè)要立足中等生，照顧優(yōu)差生，容量適當(dāng)，深廣度適宜，有梯度，注重雙基訓(xùn)練和綜合靈活應(yīng)用，不搞偏題怪題，切忌多而濫。可針對不同同學(xué)布置不同要求的作業(yè)。

2、形式多樣。作業(yè)不限于書面形式，讀背看、手工制作、施行活動等均應(yīng)視為作業(yè)。

3．及時處理。無論哪種形式的作業(yè)，教師要及時檢查、反饋、講評；對沒有按時按質(zhì)按量完成作業(yè)的同學(xué)要有跟進(jìn)措施。一般而言，前一堂課布置的作業(yè)必須在下一堂課前批閱并反饋給同學(xué)。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，做到有批、有改、有評語、有時間。

4．重視講評。作業(yè)講評可分為集體講評和各別面批面評兩種。關(guān)于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性錯誤應(yīng)課堂講評，即集體講評；各別同學(xué)存在的錯誤，可采納面批面評的形式。

五、課外輔導(dǎo)的基本要求

1、在規(guī)定的下班輔導(dǎo)時間〔含早晚自習(xí)〕，輔導(dǎo)老師必須按時到班輔導(dǎo)，不得在辦公室、走廊閑談。

2、下班輔導(dǎo)以各別輔導(dǎo)和重點輔導(dǎo)為主，不準(zhǔn)利用下班輔導(dǎo)時間進(jìn)行全班性的統(tǒng)一講課。

3、對作業(yè)、測驗、考試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)組織部分或各別同學(xué)予以指導(dǎo)、補缺。同學(xué)主動尋求幫助，教師應(yīng)熱情指導(dǎo)，不應(yīng)拒絕。

4、課外輔導(dǎo)遵循"先查病、后治療，再進(jìn)補'的原則，做到"三補五多'，即：補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平常多淡心，學(xué)習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

5、開學(xué)第三周內(nèi)，由年級組確定學(xué)困生輔導(dǎo)名單，每位科任教師至少負(fù)兩名學(xué)困生轉(zhuǎn)化，教師應(yīng)對學(xué)困生全面分析，依據(jù)同學(xué)的問題所在，確定輔導(dǎo)措施、辦法，認(rèn)真填寫《各別輔導(dǎo)狀況登記表》。

6、對"尖子生'的比賽輔導(dǎo)要注意提升層次〔如深度、難度、廣度〕，在每學(xué)期初，備課組制定計劃，報教務(wù)處審批。

六、復(fù)習(xí)和考試的基本要求

1、教師應(yīng)依據(jù)學(xué)科特點和教材內(nèi)容安排階段性的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注重有針對性地解決教學(xué)中存在的問題。

2、中段考、期末考前安排一段時間進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)前應(yīng)對照大綱要求，評估半學(xué)期或一學(xué)期來教學(xué)要求的掌握程度，依據(jù)學(xué)校安排的復(fù)習(xí)課集體備課活動，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)計劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，編寫復(fù)習(xí)教案，復(fù)印同步學(xué)習(xí)提綱。

強調(diào)：復(fù)習(xí)不是一味地簡單重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)在平常教學(xué)的基礎(chǔ)上有所提升，應(yīng)通過復(fù)習(xí)達(dá)到鞏固、加深、聯(lián)系、綜合等目的。

3、單元考、平?？加蓚湔n組統(tǒng)一安排、組織，試卷要及時批改、分發(fā)。中段考、期末考、全校模擬考由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行或參加全市統(tǒng)考，統(tǒng)一集中流水評卷或上交市教研室按要求評卷。

4、考試不宜過于頻繁，但也不能不進(jìn)行考試，試卷的命題不應(yīng)超出教學(xué)大綱要求，從時間上，題型上在平常就與一般高考〔中考〕接軌。

5、嚴(yán)正考風(fēng)考紀(jì)，遵守考場紀(jì)律，監(jiān)考教師應(yīng)恪守使命，遵守崗位。

6、試卷命制必須嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)，不得出任何差錯，命題老師必須與教務(wù)處或年級組簽訂保密責(zé)任狀，以確?？荚嚬焦?/p>

7、試卷評改原則上以備課組為單位采納流水作業(yè)?？荚嚠?dāng)晚，由備課組長及時組織本組人員進(jìn)行評卷、統(tǒng)分工作，并第一時間將成績提交年級組和班主任。

8、每次考試后，要認(rèn)真進(jìn)行成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析。

七、綜合施行活動的基本要求

1、綜合施行活動是培養(yǎng)同學(xué)的革新能力、施行能力和創(chuàng)業(yè)精神不可缺少的手段。組織、指導(dǎo)課外活動是教師的使命。綜合施行活動包括思想教育活動，科技革新、學(xué)科比賽、各種類型興趣小組、體育鍛煉、文藝社團(tuán)活動、社會施行等。分別由教育處、團(tuán)委、教科室、年級組、教研組具體實施。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排時間，調(diào)配地點。

2、綜合施行活動具體安排見《南周中學(xué)綜合施行活動實施方案》。

八、聽課、評課的基本要求

聽課評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是教學(xué)教研活動一種形式，通過教師之間互聽互評、使教師互相學(xué)習(xí)，取長補短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以全面提升教師的整體素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。

〔一〕聽課的基本要求

1、每位教師每學(xué)期至少聽課15節(jié)，教齡不滿3年的教師不少于30課時，年級組長、教研組長、備課組長聽課不少于16節(jié)。分管束學(xué)的校長聽課不少于40節(jié)，其他校長聽課不少于20節(jié)，教務(wù)處行政聽課不少于20節(jié)。

2、每學(xué)期學(xué)校舉行大型公開課，要求聽課節(jié)數(shù)不少于公開課總節(jié)數(shù)的1/3。

3、全校執(zhí)行課堂"開放'。聽課可隨堂聽課、可跨年級、跨學(xué)科聽課，任課教師應(yīng)自覺歡迎教師聽課，誠懇地聽取同事的看法和建議。

4、每位教師每學(xué)年至少上一堂公開課，教研組長和備課組長組織好本教研組和備課組的教師參加聽課、評課，并將本組教研公開課提前通知教務(wù)處，學(xué)校將協(xié)助組織好教師聽課。

5、聽課人應(yīng)做好祥細(xì)聽課記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課、教學(xué)班級，要有課堂評價或教學(xué)建議，不要出現(xiàn)未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。

6、教研組長對本組教師聽課狀況如實登記，期末上交教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案、

〔二〕評課的基本要求

1、教研組長或備課組長要及時組織聽課教師評課。原則上當(dāng)天聽課當(dāng)天評課，特別狀況不超過三天。

2、評課要實事求是，既要肯定示教老師的優(yōu)點，又要敢于指出存在問題，提出自已的建議，注意應(yīng)運用教育教學(xué)理論，建議結(jié)合學(xué)校的評課標(biāo)準(zhǔn)、研究課題、課堂教學(xué)改革從以下六方面進(jìn)行評議：

〔1〕教學(xué)目標(biāo)是否明確：是否能依據(jù)三維目標(biāo)、教材內(nèi)容和同學(xué)實際確定教學(xué)目標(biāo)。

〔2〕教學(xué)內(nèi)容是否嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、適度：能否注意聯(lián)系同同學(xué)活和社會實際；"知識與技能'教學(xué)目標(biāo)是否明確；能否讓同學(xué)體驗"過程與方法'；能否充分挖掘教材中的教育因素，滲透"情感態(tài)度與價值觀'的教育。

〔3〕課堂結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密、合理：是否既有準(zhǔn)確的針對性，又有嚴(yán)密的邏輯性；是否能合理分配并有效利用好40分鐘，教學(xué)各環(huán)節(jié)是否層次分明，銜接自然，有條不紊；是否能按時完成教學(xué)任務(wù)；教學(xué)內(nèi)容的密度、梯度、難度是否適當(dāng)；是否隨時注意同學(xué)的反饋，靈活調(diào)整教學(xué)的活動；課內(nèi)活動是否新穎、有用、形式多樣；是否注意教學(xué)衛(wèi)生。

〔4〕教學(xué)方法是否得當(dāng)、靈活、有效；能否正確處理教師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的關(guān)系；是否符合學(xué)科特點與同學(xué)年齡特征，激發(fā)同學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)；是否重視對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性；訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)勤于思索的習(xí)慣；教師在課堂中提的問題是否明確、有啟發(fā)性，提問的對象是否普遍性，課堂氣氛是否活躍；教師在教學(xué)過程中是否善于利用直觀教具，教學(xué)儀器及其它現(xiàn)代經(jīng)教學(xué)手段，切實為教學(xué)服務(wù)。

〔5〕教學(xué)效果是否顯著：教師的授課是否既面向全體同學(xué)又注意因材施教；是否有意識地自我檢查教學(xué)效果；是否落實雙基、開發(fā)了智力、培養(yǎng)了能力，絕大多數(shù)同學(xué)是否能夠當(dāng)堂理解、掌握所傳授的知識，基本技能得到提升，課內(nèi)提問、學(xué)習(xí)測試的成績合格；是否達(dá)到教書育人的目的。

〔6〕教學(xué)基本功是否過硬：教態(tài)是否親切自然，衣著整潔、儀表端正；語言是否準(zhǔn)確、清楚、精煉，具有啟發(fā)性；講一般話，語速與音量適中，專業(yè)術(shù)語表達(dá)規(guī)范；板書制定合理、巧妙，能成為同學(xué)理解并識記知識的思路圖；書寫工整清楚，字體大小適中；時間掌握恰當(dāng)，按時上下課，不拖堂。

篇4:周南中學(xué)違反教學(xué)常規(guī)認(rèn)定與處理條例

為強化學(xué)校管理，深入推動課程改革，規(guī)范教育教學(xué)行為，預(yù)防并及時有效、完善地處理各類違反教學(xué)常規(guī)的表現(xiàn)，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，建設(shè)合格校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)相關(guān)法律和法規(guī)，結(jié)合我校實際，制定本辦法。

一、違反教學(xué)常規(guī)的級別劃分及其表現(xiàn)

違反教學(xué)常規(guī)的表現(xiàn)分為一般性違規(guī)、較大違規(guī)、嚴(yán)重違規(guī)，其表現(xiàn)為：

〔一〕一般性違規(guī)

1、未通過教務(wù)處同意私自調(diào)課，或私自請他人代課。

2、教師擅離課堂；上課遲到；提前下課。

3、教師酒后上課；課堂上教師拔打、接聽、收發(fā)信息。

4、穿拖鞋、鞋拖、吊帶衫、背心、短褲授課或進(jìn)入課堂；非特別狀況坐著上課。

5、沒有集體備課〔教研組活動〕記錄〔組長負(fù)責(zé)〕。

6、學(xué)期內(nèi)聽課節(jié)數(shù)不夠15節(jié)。

7、監(jiān)考或考務(wù)遲到10分鐘以上；不嚴(yán)格履行監(jiān)考使命，監(jiān)考時睡覺、玩手機(jī)、做題、看書、擅離考場等。

8、無故不參加集體備課活動〔備課組、教研組〕。

9、不能按時上交計劃、總結(jié)、備課本、聽課本、集體備課記錄本、教研組活動記錄本等或上交內(nèi)容中有作假行為。

10、教案數(shù)量與課時數(shù)嚴(yán)重不符。

〔二〕較大違規(guī)

1、隨意將同學(xué)趕出課堂或私自給同學(xué)停課。

2、教師上課遲到或提前下課超過10分鐘。

3、課堂組織不利，致使課堂混亂，同學(xué)、家長反映較大。

4、不備課上課，無教案上課，使用舊教案或直接使用、抄襲別人教案上課。

5、監(jiān)考時對考場違紀(jì)同學(xué)沒有制止、處理；監(jiān)考中對同學(xué)進(jìn)行暗示；考前有意泄題或考后擅自更改分?jǐn)?shù)。

6、違反學(xué)校規(guī)定，擅自組織同學(xué)購買教輔材料；擅自收取費用，或向同學(xué)兜售輔導(dǎo)材料等；

7、學(xué)期內(nèi)作業(yè)批改量完成不夠?qū)W校要求的一半。

8、學(xué)期末不上交總結(jié)、備課本、聽課本、作業(yè)記錄本、各別輔導(dǎo)記錄本、集體備課記錄本、教研組活動記錄本等。