幼兒園大班主題活動

大班主題活動：奇異的樹設(shè)計思路：這幾日以來，每日都有孩子欣喜的跟我溝通他的新發(fā)現(xiàn)：“老師，我發(fā)現(xiàn)我家門口的柳樹條上長滿了綠芽芽！”“老師，我發(fā)現(xiàn)幼兒園門口有棵建立刻就要開出白色的花了?！贝杭菊~著輕快的腳步走向我們，冬季里掉光葉子的樹都在雨后陽光的洗浴中靜靜發(fā)出了新芽，這個變化正慢慢惹起孩子們的注意，惹起了孩子們極大的興趣，給孩子們供給了很好的研究研究的機(jī)遇，“樹”也十分自然的成了孩子們關(guān)注和談?wù)摰慕裹c。認(rèn)真剖析此中的價值也是極為豐富，樹的主題也應(yīng)運而生。因為全世界科技和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平固然日漸提升，但同時也帶來了環(huán)境損壞及污染等一系列問題，近幾年人們愈來愈意識到與人類生活息息有關(guān)的自然環(huán)境的重要性，教育孩子保護(hù)環(huán)境也成為我們的重要教育任務(wù)，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)把此類主題的內(nèi)容歸入到孩子的活動中來，經(jīng)過此活動教育幼兒懂得去踴躍的關(guān)注四周的環(huán)境，在研究樹的過程中，使孩子們認(rèn)識大自然，喜愛親密大自然，進(jìn)而萌生熱愛大自然的感情及保護(hù)大自然的欲念。能夠形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識和行為。主題目標(biāo)：1、培育幼兒熱愛大自然的感情，建立最先的環(huán)保意識。指引幼兒在利用圖書、和爸爸媽媽上網(wǎng)查找資料，以及向身旁的人學(xué)習(xí)、溝通等各種自主研究學(xué)習(xí)的過程中，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。2、鼓舞幼兒用自己喜愛的方式表現(xiàn)樹的千姿百態(tài)的特色，能夠連續(xù)的長久的察看并記錄春季樹的變化，讓幼兒懂得如何保護(hù)樹木，并能試試?yán)酶鞣N方式（繪畫、唱歌等）向四周的人宣傳保護(hù)樹木的知識。3、指引幼兒經(jīng)過各種活動認(rèn)識、知道樹的種類，認(rèn)識樹的用途以及它和人、動物、社會之間的親密的互相依存關(guān)系，認(rèn)識樹的生長過程?；顒右弧⑦?！樹每日都在靜靜變化活動目的要求：1、在察看中感覺每一次發(fā)現(xiàn)樹的變化時帶來的快樂與欣喜并體驗春季來臨的愉悅，體驗研究的成功與快樂。2、能夠堅持對所察看的樹進(jìn)行記錄，記錄過程中能與伙伴溝通，并在觀察結(jié)束時進(jìn)行談?wù)摽偨Y(jié)，利用表格等記錄方式進(jìn)而剖析得出結(jié)論。3、幼兒選擇自己喜愛的一棵樹進(jìn)行連續(xù)的察看，經(jīng)過比較、剖析和談?wù)?，認(rèn)識樹的種類不一樣，樹的生長變化過程也不一樣。要點與難點剖析：要點：幼兒能在察看帶來的一次次欣喜中鍛煉自主的長久察看能力，能在比較、剖析、談?wù)撌潞蟮贸鼋Y(jié)論。難點：會用歸納性的語言完好連接的表達(dá)自己得出的結(jié)論?；顒訙?zhǔn)備：幼兒提早采集對于各種樹的生長變化的書本、資料；教師準(zhǔn)備可供幼兒記錄的表格紙；選擇供幼兒察看樹木的安全場所；幼兒準(zhǔn)備彩筆劃紙?；顒舆^程：導(dǎo)入：師：今日，陳震又告訴我他們家門口那棵白玉蘭立刻就要開花了，這幾日很多小朋友都發(fā)現(xiàn)許多樹抽芽了，今日老師就帶你們到幼兒園的叢林公園去看一看那邊的樹有什么變化，你們快樂嗎？（激發(fā)幼兒察看的興趣）一會去了后把你的新發(fā)現(xiàn)記在內(nèi)心并告訴老師和小朋友善嗎?睜開：（1）、率領(lǐng)孩子一同到幼兒園的叢林公園，讓幼兒自由察看，教師和孩子一同察看，并認(rèn)真聆聽孩子們的新發(fā)現(xiàn)，踴躍地與孩子一同溝通，分享他們的愉悅。（2）、察看一段時間后，把孩子靠攏到一同坐下，師：“方才我們一同察看了那么多樹，我也聽了很多的新發(fā)現(xiàn)，但是太多，有的我都記不住了，你有沒有方法讓你的發(fā)現(xiàn)不被他人忘掉？”（指引幼兒想出用紀(jì)錄的方法）師：“這么多樹，必定有你最喜愛的一棵對嗎？此刻你就去選一棵自己最喜愛的樹，認(rèn)真察看一下，記在內(nèi)心，而后回活動室我們把你的發(fā)現(xiàn)記下來好嗎？”（3）、讓學(xué)生去選自己喜愛的樹，察看一會后回到活動室，組織孩子把自己的發(fā)現(xiàn)和迷惑畫下來并記錄下來，共同部署墻飾“春季里我發(fā)現(xiàn)小樹”（4）、針對孩子提出的迷惑和問題，把問題再拋給孩子：“假如小朋友此后多來察看這些小樹，你就知道它的答案了?！保ü奈栌變洪L久察看）（5）、老師和幼兒一同制定連續(xù)察看記錄表，鼓舞學(xué)生選擇自己喜愛的記錄方式，如：金字塔記錄法、太陽記錄法、樓梯式記錄法等。（6）、記錄下此次的察看后，此后每周記錄一次，在小樹抽芽及開花的要點時期，隔兩天就記錄一次。邊察看便記錄，并鼓舞察看記錄同一棵樹的幼兒要常常溝通談?wù)?。?）、小組活動：總結(jié)溝通《樹的生長變化》，孩子就自己察看的樹進(jìn)行談?wù)撆c總結(jié)，鼓舞每個學(xué)生用總結(jié)性的語言說出自己經(jīng)過察看與記錄有什么新發(fā)現(xiàn)。延長：指引鼓舞學(xué)生去留神察看一下帶著翠綠走過冬季的松樹，引起和松樹有關(guān)的一系列活動：找尋常綠樹——認(rèn)識常綠樹與落葉樹、認(rèn)識松樹的種類，如塔松、馬尾松等、歌曲《小松樹》活動二、哇！樹的種類可真多活動目的要求：1、幼兒喜愛關(guān)注并能注意采集各種不一樣的樹的資料，并樂于與伙伴一同分享。2、幼兒能經(jīng)過繪畫、搭建、敘述等各種形式表達(dá)和表現(xiàn)自己對于奇異的樹的一些風(fēng)趣的富裕想象色彩的想法和夢想，初步學(xué)會統(tǒng)計樹的種類。3、幼兒認(rèn)識各種千姿百態(tài)的樹：柳樹、紅葉碧桃、紫荊花、猴面包樹、產(chǎn)米樹、單身樹等，初步認(rèn)識各種樹的特別用途。要點與難點剖析：要點：幼兒能認(rèn)識各種各種的樹，喜愛采集資料并整理統(tǒng)計樹的種類，經(jīng)過繪畫、搭建等各種形式表達(dá)自己對于樹的富裕想象色彩的想法與夢想。難點：經(jīng)過繪畫、搭建等各種形式勇敢表達(dá)自己對于樹的富裕想象色彩的想法與夢想?；顒訙?zhǔn)備：供給對于不一樣樹種的圖書。供給各種可供幼兒搭建、表征樹的主題的資料，如：彩紙、紙盒、圖紙等?；顒舆^程：導(dǎo)入：小組活動：統(tǒng)計幼兒園的樹種。師：“幼兒園里每年都要種一些不一樣樹種的樹，那究竟幼兒園里有多少種樹，每一種樹又有多少棵呢？”在老師的建議下讓孩子們分頭去找尋和統(tǒng)計幼兒園里的樹。而后指引孩子去找尋其余的樹種：“幼兒園里有這么多種樹，那么你們想不想知道更多的樹呢？你想怎么去找尋？”睜開：（1）、經(jīng)過家長、老師和孩子的共同努力，采集大批對于樹的各種資料，在班級成立新的活動區(qū)——“樹”工作室，鼓舞孩子們碰到對于樹的問題時都到這里來查閱。讓幼兒認(rèn)識千姿百態(tài)的樹，使孩子們在這里認(rèn)識和認(rèn)識許很多多風(fēng)趣的樹：如鴿子樹、猴面包樹，磨床樹、鐵樺樹等。2）、美術(shù)活動《巧妙的樹》，孩子們充散發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，設(shè)計和制作各種奇異的樹，并給自己設(shè)計的樹起名字。（指引幼兒創(chuàng)建實用途的樹）3）、在班級的搭建區(qū)內(nèi)指引孩子們自己設(shè)計并搭建取名為“奇異的樹家園”的漂亮的將來生活小區(qū)，如小區(qū)里能夠有專用的能夠接送小朋友上幼兒園的汽車樹，有會打掃衛(wèi)生的機(jī)器人樹，有一按電鈕就變?yōu)榇笮陀瓮鎴龅挠瓮鎴鰳涔奈韬⒆酉蚶蠋熀图议L介紹自己設(shè)計的樹，同時也表達(dá)著自己對生活美好的神往。（4）、為了讓孩子們更為深刻的記著自己所認(rèn)識的樹的名字，和孩子一同進(jìn)行戶外摸樹游戲《兒童兒童真愛玩》，使孩子們在風(fēng)趣的游戲情節(jié)中能夠正確的劃分這些不一樣特色的樹。延長：建議大家一同制作并出疆域書《巧妙的樹》，大家一同分工合作，有的負(fù)責(zé)繪畫，有的負(fù)責(zé)編頁碼，有的負(fù)責(zé)涂色，有的負(fù)責(zé)設(shè)計封底和封面，有的負(fù)責(zé)裝訂，在大家的努力下和老師的幫助下，“第一版”圖書，讓孩子們體驗幸福、驕傲、和成功的愉悅?；顒尤⒀?！樹的形狀可真風(fēng)趣活動目的要求：1、幼兒能在各種認(rèn)識、著手及表達(dá)的活動中體驗人與自然接觸的快樂。2、能用連接完好的語言、適合的語詞來表達(dá)描繪自己認(rèn)識的樹的各種形態(tài)以及不一樣的樹肌膚的不一樣；鍛煉觸摸、拓印、寫生、丈量及制作標(biāo)本的能力。3、幼兒能認(rèn)識不一樣的樹外形特色，認(rèn)識樹干、樹冠、樹葉及樹枝的形態(tài)，能感覺樹的肌膚，認(rèn)識各種樹肌膚的不一樣。要點與難點剖析：要點：幼兒能認(rèn)識不一樣的樹外形特色，并能用連接完好的語言表達(dá)自己對樹的認(rèn)識。難點：鍛煉拓印、寫生、丈量及制作標(biāo)本的能力?；顒訙?zhǔn)備：蠟筆、畫紙；壓膜機(jī)、膜、彩繩等。游戲用的卡片、數(shù)字等。活動過程：導(dǎo)入：戶外摸樹游戲：這是什么樹。讓孩子經(jīng)過觸摸感知樹皮的特色，孩子們閉上眼睛，與他們的樹朋友臉貼臉，手握手，專心感覺著樹的肌膚是圓滑？還是粗拙？（激發(fā)把一股股感性又真切的聲音流淌出來），并抓住機(jī)遇和孩子們一同進(jìn)行閉上眼睛摸樹的游戲——《這是什么樹》，因為孩子們有了對樹皮的感性的認(rèn)識，所以游戲中孩子應(yīng)當(dāng)能正確的說出所摸樹的名字。讓學(xué)生體驗成功與自信的愉悅。睜開：（1）戶外集體活動：拓印樹的皮膚。老師和孩子們一同用拓印的方法清楚的印出不一樣樹種的皮膚。（2）寫生《幼兒園的樹》因為樹皮的紋理各不同樣所以第一次孩子們拓印時有可能拓印的畫面不是很顯然，再帶孩子進(jìn)行樹皮的寫生活動，與拓印的樹皮進(jìn)行比較，更清楚正確的認(rèn)識各種樹的樹皮的特色。建議孩子們選一棵自己最喜愛的樹進(jìn)行寫生，在活動中鼓舞孩子勇敢對自己的作品進(jìn)行表述。（3）制作樹葉標(biāo)本跟著天氣的變暖，樹的葉子一天比一天長的更為翠綠，這正是認(rèn)識葉子的最正確機(jī)遇，找?guī)讖垬淙~的標(biāo)本惹起全班小朋友的興趣，激發(fā)孩子制作標(biāo)本的興趣。抓住這個教育契機(jī)組織孩子在不損壞樹的狀況下，共同制作樹葉標(biāo)本。（4）歌曲〈小樹葉找媽媽〉在孩子們仔細(xì)的認(rèn)識了幼兒園的各種樹以后，環(huán)繞樹的活動主題，教孩子們演唱歌曲〈小樹葉找媽媽〉，激發(fā)幼兒把一片片樹葉當(dāng)作可愛的孩子同樣，對樹葉產(chǎn)生垂憐感情。（5）計算游戲〈小樹葉找媽媽〉為孩子在活動區(qū)內(nèi)供給各種活動資料，主要聯(lián)合近期計算教課的內(nèi)容設(shè)計，讓孩子們在操作的過程中，嫻熟掌握10之內(nèi)數(shù)的加減，并在此過程中，鼓舞孩子們創(chuàng)建性的將游戲的結(jié)果進(jìn)行記錄，體驗記錄活動的樂趣。延長：小小爭論會“樹沒有皮能活嗎？”把孩子的興趣抬到到一個知識性的高度，鼓舞孩子們踴躍的查閱各種資料，汲取各種知識，找到最為切實的答案?；顒铀模喊?！樹的用途可真許多活動目的要求：1、懂得樹木與人類生計、動物生計的親密關(guān)系，進(jìn)而萌生愛惜樹木的感情。2、幼兒能以各種方式記錄樹木的作用，踴躍與伙伴進(jìn)行溝通。3、幼兒能初步認(rèn)識樹木的各種用途，如：汲取二氧化碳，開釋氧氣；降低噪音；防備水土流失等，認(rèn)識年輪的作用：氣象預(yù)告、當(dāng)指南針等。要點與難點剖析：要點：幼兒能初步認(rèn)識樹木的各種用途，并能以各種方式記錄樹木的作用。難點：幼兒能以各種方式記錄樹木的作用，并能與伙伴進(jìn)行溝通。活動準(zhǔn)備：故事圖片《猴山》；制作表演游戲道具用的卡紙、掛歷、蠟筆、報紙、松緊帶等；年輪圖片。活動過程：導(dǎo)入：師：老師這里有兩個特別好聽的故事，你們想不想聽呀？（幼兒都愛聽故事，以此來激發(fā)孩子們的興趣）睜開：（1）、集體教育活動：故事《猴山》活動過程中，老師啟迪性的發(fā)問，為幼兒供給表現(xiàn)自己的機(jī)遇，比方：“猴山上的樹有什么作用？”使學(xué)生在投入故事情節(jié)的過程中認(rèn)識樹木的部分作用：能夠擋著太陽；還可以減少噪音，是天然的消音器；猴子能夠摘樹上的桃子吃；猴子還可以夠在樹林里快快樂樂的玩游戲在老師的建議下指引小朋友分別將故事中的這些作用用簡單的符號表示出來，比方：用音符表示聲音減小了；用樹上的桃子代表水果；用人在樹下表示納涼等?；顒咏Y(jié)束后，鼓舞孩子們在老師的幫助和伙伴的合作下自己制作猴子的頭飾、猴子的尾巴、故事中孫悟空的頭飾和金箍棒以及許很多多的樹，玩表演游戲：《猴山》。2）集體教育活動：故事《院子里的靜靜話》在活動中，孩子們經(jīng)過故事中的風(fēng)趣的情節(jié)認(rèn)識、認(rèn)識年輪的特別作用：氣象預(yù)告，當(dāng)指南針等。在計算區(qū)和棋園等活動區(qū)，教師還給孩子們供給各種活動資料，供幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步的感知年輪的特別用途。延長：在集體活動《猴山》立刻結(jié)束的時候，老師提出一個問題：“除了這些作用，樹還有什么作用呢？”問題拓展幼兒思想，使孩子更深入的思慮樹木的用途。小小爭論會：砍伐樹木制作家具會不會影響生態(tài)均衡？孩子同父親母親一同，就“樹木的作用”、“能否損壞了生態(tài)均衡”這兩個問題睜開了熱情的談?wù)?。使孩子們在家長和老師的啟迪和指引下理解科學(xué)的砍伐樹木不會影響生態(tài)均衡，相反能夠促使樹木的循環(huán)栽種與生長，不科學(xué)的砍伐樹木將會嚴(yán)重影響環(huán)境，損壞生態(tài)均衡。活動五：瞧！小樹讓我們保護(hù)它活動目的要求：1、幼兒能建立保護(hù)樹木的意識，并能主動經(jīng)過各種創(chuàng)建性的方式踴躍向四周的人們宣傳保護(hù)樹木的知識和方法。2、幼兒試試用簡單的符號或文字制作“保護(hù)樹木”的標(biāo)記，掌握基本的方法。3、幼兒在認(rèn)識樹木作用的基礎(chǔ)上，談?wù)撜f出保護(hù)樹木的舉措。要點與難點剖析：要點：能認(rèn)識保護(hù)樹木的各種舉措，并會運用各種方式進(jìn)行保護(hù)樹木的宣傳。難點：會制作“保護(hù)樹木”的標(biāo)記，會用自己以為合理的方式向人們進(jìn)行宣傳，能努力解決宣傳過程中碰到的困難?；顒訙?zhǔn)備：各種報紙、圖畫紙等；設(shè)計標(biāo)記用的紙殼、毛線、壓膜機(jī)、膜等；幼兒表征用的畫紙、彩筆等?；顒舆^程：導(dǎo)入：師：有一棵小白楊它很風(fēng)趣，為何說它風(fēng)趣呢？因為這棵小白楊它衣著圍裙，你們想不想知道這是怎么回事呢？（引出故事：〈穿圍裙的小白楊〉）睜開：（1）集體教育活動：故事《穿圍裙的小白楊》。故事以很生動的方式告訴了孩子們保護(hù)樹木的知識——給樹木的樹干部分刷上石灰水，防備蟲蛀，同時，能夠反射陽光，起到防曬的作用。（2）在認(rèn)識了樹木的多種用途后，孩子們懂得了保護(hù)樹木的重要性，教師提出問題：“如何讓更多的人知道愛惜樹木呢？”指引孩子們想出好多好方法，比方能夠上電視，特意做一個保護(hù)樹木的節(jié)