2023年有關(guān)教師實習(xí)總結(jié)模板匯總7篇

2023年有關(guān)教師實習(xí)總結(jié)模板匯總7篇老師實習(xí)總結(jié)篇1

我們不行以跟風(fēng)箏一起飛，但我們可以限制風(fēng)箏的高度。這句話時時縈繞在我耳邊，久久不能忘懷。這是最起先培訓(xùn)的時候，劉老師說過的一句話，他便是一個有魅力的老師，是一個深諳放風(fēng)箏技巧的人。在這次的頂崗實習(xí)中，我有機(jī)會與學(xué)生接觸，感受如何做一個放風(fēng)箏的人。

我所擔(dān)當(dāng)31班主數(shù)學(xué)課，這是一個氣氛活躍的班級，學(xué)生們充溢了活力，盡管大禍小禍不斷，但我對他們的喜愛還是絲毫不減。他們是一群和善的但又擔(dān)心分的孩子，總想讓自己的生活再精彩一點，總懷著一種僥幸心理，以為他們的小錯誤，老師不會發(fā)覺，就這樣，始終淘氣著。在這樣一個班集體中當(dāng)老師有的時候會感覺很難過，比如在辦公室中看到孫老師整理他們，真是替他們捏了一把汗。不過大多數(shù)的時候，會有很強的華蜜感。忘不了我剛來時他們一個個新奇的眼神，貌似有很多的問題想問我；忘不了課間他們圍繞在我旁邊問東問西，仿佛是十萬個為什么；忘不了課間他們替我撣身上的粉筆灰，舉手投足間透露出對我的關(guān)懷；忘不了他們往我的上衣兜里放著的漂亮的心，用簡潔的方式表達(dá)出對我的親近。一切的一切，都是那么的清楚，印在了我的腦海中，揮之不去。在我從一名學(xué)生向老師轉(zhuǎn)型過程中，有這樣一群和善的孩子幫助我成長，真的感覺到莫大的華蜜。

假如說學(xué)生們是風(fēng)箏，那么真的希望有朝一日能讓他們在我的手中越飛越高！

老師實習(xí)總結(jié)篇2

近年來，XX市職教中心為提高專業(yè)老師實踐操作實力，加快“雙師型”師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量、提升職教發(fā)展內(nèi)涵，制訂相關(guān)文件要求專業(yè)老師每年必需下廠實習(xí)一個月，從事生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)、實際生產(chǎn)等工作，讓老師先在“做中學(xué)”，再在“做中教”；下廠實習(xí)實訓(xùn)，多以現(xiàn)場操作、跟班作業(yè)、專項課題探討的方式，切實夯實專業(yè)老師的理論基礎(chǔ)學(xué)問，提高實際操作實力，以及理論與實踐相結(jié)合的實力，從而使老師了解企業(yè)單位對人才需求的要求，明確專業(yè)技能培訓(xùn)的方向，更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)和實習(xí)指導(dǎo)工作，更好的服務(wù)于社會。要求老師通過實踐熬煉，切實加深對工廠的認(rèn)知，豐富教學(xué)實例，培育愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，使得老師對今后的教學(xué)內(nèi)容和方式更加貼近企業(yè)須要，從而打造一支“一專多能”的“雙師型”老師隊伍。主要做法如下：

1、專業(yè)老師下廠實習(xí)的制度建設(shè)

學(xué)校依據(jù)《教化部關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校老師到企業(yè)實踐制度的看法》（教職成11號）和《XX市職教中心老師管理條例》的文件精神，特制訂《XX市職教中心建立專業(yè)課老師（實習(xí)指導(dǎo)老師）到企業(yè)實踐制度的實施方法》，明確專業(yè)課老師下廠實習(xí)的目的，依據(jù)專業(yè)不同提出詳細(xì)要求和主要內(nèi)容，完善相應(yīng)組織管理。全體下廠實習(xí)人員名單報教化局人事科批打算案，建立老師到企業(yè)實踐的考核和登記制度，并將到企業(yè)實踐的狀況作為老師將來的職稱評審、職務(wù)聘任和考核的依據(jù)。

2、專業(yè)老師下廠實習(xí)的詳細(xì)要求

專業(yè)老師到企業(yè)實踐熬煉，一是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本狀況；二是熟識企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)和管理制度等詳細(xì)內(nèi)容；三是學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的新學(xué)問、新技能、新工藝、新方法；四是結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，主動開發(fā)校本教材，切實加強職業(yè)學(xué)校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；五是提高老師本人的實際操作實力，更好的將書本學(xué)問與實踐相結(jié)合，以利于提高技能型人才培育質(zhì)量。實習(xí)結(jié)束時實習(xí)單位出具綜合鑒定，本人完成實習(xí)總結(jié)報告。

3、專業(yè)老師下廠實習(xí)的組織形式

專業(yè)老師到企業(yè)實踐，可依據(jù)培訓(xùn)需求和客觀條件，實行到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場考察觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓(xùn)、在企業(yè)的生產(chǎn)或培訓(xùn)崗位上操作演練、參加企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造等敏捷多樣的方式進(jìn)行。學(xué)校及職能部門主動創(chuàng)建條件，使老師更多參加到企業(yè)的生產(chǎn)和管理過程中去，切實提高老師到企業(yè)實踐的實際效果。激勵老師帶著問題或項目下到企業(yè)，圍繞解決實際問題和開展項目探討的須要，確定到企業(yè)實踐的重點內(nèi)容，提高實踐活動的針對性和實效性。同時做到把組織老師到企業(yè)實踐和學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，有安排、有目的地開展企業(yè)實踐活動。

4、專業(yè)老師下廠實習(xí)的后勤保障

建立專業(yè)老師到企業(yè)實踐的考核和登記制度，切實保障專業(yè)老師到企業(yè)實踐的相關(guān)待遇。老師在企業(yè)實踐期間的工資福利待遇，與在職老師標(biāo)準(zhǔn)工作量同等享受；培訓(xùn)費、差旅費等相關(guān)費用，依據(jù)市教化局有關(guān)文件執(zhí)行；專業(yè)老師在技能考核、勞保用品、誤餐等方面依實賜予發(fā)放和適當(dāng)補助。

專業(yè)老師通過下廠實習(xí)感受頗多，主要有：

（1）下廠實習(xí)讓老師們開闊了眼界，平常教學(xué)中很多無法看到的設(shè)備、器材和工藝流程，在工廠則能身臨其境；

（2）通過實習(xí)可以學(xué)到很多書本上無法學(xué)到的學(xué)問，通過生產(chǎn)現(xiàn)場的面對面接觸，可以了解和駕馭理論與實踐的結(jié)合點；

（3）對平常教學(xué)中很多看似陳舊的理論學(xué)問，在新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用還是在這些基本理論的指導(dǎo)下發(fā)展起來的，與書本上的專業(yè)學(xué)問并不脫節(jié)，而是要老師找到理論與實際相聯(lián)系的方法和途徑，教授給學(xué)生才是關(guān)鍵；

（4）雖說目前的校企合作仍舊未能建立深層次合作關(guān)系。但不少企業(yè)還是希望得到專業(yè)老師的技術(shù)支持，這對老師提出了更高的要求：既要有扎實的專業(yè)學(xué)問理論，還要有豐富的實踐學(xué)問，同時還要求老師具有劇烈的責(zé)任感和服務(wù)意識。

專業(yè)老師下廠實習(xí)，不僅熬煉了老師隊伍，拉近了課堂教學(xué)和企業(yè)生活的距離，更讓老師明確了市場和企業(yè)對本專業(yè)人才的定位和需求，促進(jìn)了產(chǎn)、教、學(xué)、研的結(jié)合，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。同時，深化基層廠礦企業(yè)，親身體驗生產(chǎn)一線的工作，也有利于提高青年老師艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。老師下廠礦實習(xí)，突破了師資培訓(xùn)“從學(xué)校到學(xué)校，重理論輕實踐”的傳統(tǒng)模式。

老師實習(xí)總結(jié)篇3

在教學(xué)中，我們總會遇到一些成果平平的班級，班里的學(xué)生也常常簡單被老師忽視甚至沒有被給予任何希望。正如我前段時間剛剛接手的高一年級497班，這個班是高一年級里非常一般的一個班級，學(xué)生也大多都被貼上了不上進(jìn)的標(biāo)簽，但是一段時間的接觸后，我慢慢發(fā)覺這個班里的學(xué)生也是都特別有上進(jìn)心的，他們很希望被老師多加關(guān)注，渴望老師可以在他們身上寄予希望和重視。

我恒久都會記得在97班上的第一堂課，我用PPT向同學(xué)們講解本學(xué)期很重要的一節(jié)內(nèi)容“DNA的復(fù)制”，整堂課全班學(xué)生都聽得很仔細(xì)，還主動主動地協(xié)作我所提出的問題，那時我深深地感受到學(xué)生們從內(nèi)心是真實地想學(xué)習(xí)、想獲得老師的認(rèn)可的。所以從那時起我就暗暗下定決心，我肯定要盡自己最大的努力來幫助他們，哪怕能使他們進(jìn)步一點點也好。

的確，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這個班學(xué)生的基礎(chǔ)真的比較差，大多數(shù)學(xué)生都無法對已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問有更好地駕馭，這體現(xiàn)在做題上，也體現(xiàn)在上課的回答問題的狀況上。所以為了使這些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生夯實基本功，我在帶學(xué)生復(fù)習(xí)減數(shù)分裂后，給學(xué)生們布置了一項作業(yè):每個人在作業(yè)本上繪制減數(shù)分裂各個時期的圖像，并依據(jù)課上總結(jié)的筆記在作業(yè)本上自己總結(jié)染色體的行為特點。這次學(xué)生又一次讓我驚喜的是他們的作業(yè)，這個班的學(xué)生之前從未寫過自我總結(jié)學(xué)問點的作業(yè)，但第一次作業(yè)雖然有4名學(xué)生沒有上交作業(yè)，但只要是上交了的作業(yè)學(xué)生都寫得很仔細(xì)。于是我趁熱打鐵，在批改作業(yè)的同時，用手機(jī)拍下了學(xué)生們廣泛存在的問題以及在本次作業(yè)中最優(yōu)秀的作業(yè)，逐一將照片貼在幻燈片上，并在下節(jié)上課前10分鐘為大家強調(diào)作業(yè)中普遍存在的問題，并通過優(yōu)秀的范例作業(yè)激勵大家。在整個過程中我可以深刻地感受到學(xué)生對于這種新奇的教學(xué)方法的認(rèn)同，在每一名同學(xué)的眼睛里都充溢了一種渴望，一種希望自己的作業(yè)也能被老師認(rèn)可的渴望。

昨天我又收了一次97班作業(yè)本上自我總結(jié)學(xué)問點的作業(yè)，這次更令我驚喜的是包括班里公認(rèn)的一名從不學(xué)習(xí)的學(xué)生，全體學(xué)生都上交了他們最專心、最仔細(xì)的作業(yè)。這是學(xué)生對我在這次頂崗實習(xí)一次教學(xué)工作的認(rèn)可，也是學(xué)生們自己渴望被重視、渴望進(jìn)步的體現(xiàn)。因此，我們不要輕言放棄那些人們眼里不上進(jìn)的學(xué)生，他們其實也真的很想得到人們的認(rèn)可，只是須要我們更加努力地去發(fā)掘。

老師實習(xí)總結(jié)篇4

經(jīng)驗了一個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。學(xué)生的實力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還須要走一段不尋常的摸索之路。

在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個相識，班主任對學(xué)生的思想教化工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對學(xué)生的成長供應(yīng)幫助指導(dǎo)、學(xué)生對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教化效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進(jìn)行思想教化工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當(dāng)。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生許久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個學(xué)生，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教化工作中，懲處也是教化的一種手段。當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處學(xué)生時，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：

①首先肯定要留意敬重學(xué)生的獨立人格，愛護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；

②懲處的目的是警示學(xué)生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處學(xué)生，而是為教化學(xué)生而懲處學(xué)生，換句話說，懲處是手段，教化才是目的；

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關(guān)系，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝合力，親密師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的主動性，這時進(jìn)行集體主義教化、健康的競爭心理教化是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參加當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動中進(jìn)行教化，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教化時機(jī)，細(xì)心設(shè)計教化內(nèi)容，就能收到意想不到的教化效果。

老師實習(xí)總結(jié)篇5

最終我的第一份工作到期了，嘿嘿，學(xué)生整體水平有了提高。很明顯，我不是一個把所學(xué)用到教學(xué)過程中的老師，我做不到讓學(xué)生歡樂的學(xué)習(xí)。

緣由如下：許多學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)動機(jī)，就算是我做在他的旁邊，看著他做題，都在亂寫，我不知道怎么辦，下課后，我把他叫到辦公室，問他每天過得歡樂么?他說興奮。只要他這樣說，就算每天沒有進(jìn)步，還是覺得興奮，就好，下課我不喜愛占學(xué)生的時間，只要有心情玩，都希望他們能做自己喜愛的事情。學(xué)習(xí)不是功利性的，只是一種生活狀態(tài)。早晚學(xué)生會明白的……這段時間始終沒有震住學(xué)生，因為我心目中志向的老師，是親善可親的，我嘗試這樣做，卻沒有得到我想要的結(jié)果。這個課程中，學(xué)生的說話聲音都超過我，想學(xué)習(xí)的學(xué)生聽不到，我不得不為了大眾的利益，去指責(zé)那些孩子，上課不讓他們說話，要么抄寫單詞，要么聽課。我變成自己上學(xué)時特殊厭煩的老妖婆，哎!我原本做學(xué)生的淡定就這樣消逝了。

其實自己也有許多不足，對教材不是很熟識，在講卷子的過程中，總是覺得我看一眼都會的，不用細(xì)致講解他們會懂的，可是最終交卷子，我昨天講過的題，還是大批人再錯。我不會引導(dǎo)，這是我的`不足。加油!本想變更最終一排孩子對學(xué)習(xí)的看法，我失敗了，倒是他們變更了我的看法，老師是宏大的工程師，我現(xiàn)在還沒有資格去勝任，雖然已經(jīng)有了老師資格證。想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住難過，什么時候，我國的教化才能如此和諧。

另外一方面，我當(dāng)老師不自信，是我失敗的最大緣由，上課見不到關(guān)鍵點。什么時候課改能在我們這兒起先呢?這樣一個班不用就九十多個人，假如一個班只有二三十個人，老師怎么會隨意放棄哪個學(xué)生？教化落后，怎樣才能在其他方面比過別人？

老師實習(xí)總結(jié)篇6

為期五天的老師實習(xí)結(jié)束了，我從中學(xué)習(xí)到了許多在課本上根本學(xué)不到的學(xué)問，受益匪淺。實習(xí)老師為我們打算了豐富的實習(xí)資料和精彩的視頻，從理論到事實生活，我深刻理解了作為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)和做為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的基本實力。下面是詳細(xì)的實習(xí)內(nèi)容和步驟：

一、理論學(xué)問打算

首先，老師為我們講解了教化學(xué)的基本概況。教化學(xué)是一門獨立的學(xué)科，是探討人類教化現(xiàn)象和問題、揭示一般教化規(guī)律的一門社會科學(xué)，也是廣泛存在于人類生活中的社會現(xiàn)象。其次，老師為我們介紹了教化學(xué)的起源和發(fā)展。在公元前約403221年期間的《學(xué)記》是世界上最早特地論述教化問題的著作。中國古代的思想家如孔子、孟子等和古希臘的柏拉圖、亞里斯多德、古羅馬的昆體良等在長期教化實踐中所作出的閱歷總結(jié)，為教化理論的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。

二、講課視頻的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)完理論學(xué)問后，老師為我們播放了中小學(xué)的課堂視頻。通過視頻的學(xué)習(xí)，我更深刻的理解了作為一名老師，只具備理論學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在課堂上必需要學(xué)會吸引的學(xué)生的留意力，理性的編排好課堂內(nèi)容，而且要盡可能的與同學(xué)們互動，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)主動性。課堂不是老師的課堂也不是學(xué)生的課堂，它是老師和學(xué)生有機(jī)結(jié)合起來的課堂。只有互動起來才能使教學(xué)任務(wù)達(dá)到最志向，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和熱忱才能達(dá)到最佳狀態(tài)。

三、教案的編寫

作為一名老師，教案的編寫必不行少。它是一節(jié)課得以勝利的基礎(chǔ)。在實習(xí)中期，老師為我們講解了教案的基本組成要素和編排教案時的難點重點。教案包括授課對象、授課老師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、課前打算、教學(xué)過程、作業(yè)布置和板書設(shè)計。我很據(jù)老師的講解仔細(xì)編制了一份教案：《如夢令》教案，同時也制作了PPT。從中我學(xué)到了，一份優(yōu)秀的教案要濃縮廣的學(xué)問面，同時還要合理支配好時間和講解依次，在難點重點處要著重講解提問。課后的作業(yè)要適量而且緊密聯(lián)系課堂內(nèi)容。板書的設(shè)計要合理，精煉。

四、模擬試講

由于條件的有限性，我們沒能深化中小學(xué)進(jìn)行實地教學(xué)實習(xí)。但是我們按班級進(jìn)行了模擬課堂訓(xùn)練。每個人試講5至10分鐘。在試講過程中，我深刻體會到作為一名老師的辛苦。教學(xué)實踐中，我更加深刻地體會到一個好的教學(xué)設(shè)計對上好一節(jié)語文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的，又是敏捷變通的。在我的課堂上，學(xué)生的參加是極其重要的組成部分。

五、主題班會的設(shè)計

組織實力對一名班主任來說是特別重要的。教學(xué)不止要教學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，比學(xué)問更重要的是學(xué)會做人。所以學(xué)生要學(xué)會關(guān)切事實，感悟生活。這些可以通過班會學(xué)習(xí)。班會的形勢分為專題探討式、報告式、演講式等。班會要立意美、內(nèi)容美、形勢美、趣味美和教化美。以此為基礎(chǔ)，我設(shè)計了一個“團(tuán)結(jié)就是力氣”的主題班會。雖然只是書面的設(shè)計，但我堅信假如實施了，同學(xué)們肯定能從中學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)的意義。

教化實習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課，也是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練。教化實習(xí)激發(fā)了我對教化事業(yè)的理解和酷愛。我會在以后學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的同時更多的了解有關(guān)教化的學(xué)問，以便更好的運用于教學(xué)中。

老師實習(xí)總結(jié)篇7

星期日下午在寬城縣教化局，吳主任、孫老師和劉老師給全體寬城縣實習(xí)生開了一次月末總結(jié)大會，趁著這個機(jī)會，讓我們?nèi)嗳擞志墼诹艘黄穑路饡r間回到了剛到寬城的第一天。不知不覺，時間已經(jīng)過了整整一個月，頂崗實習(xí)的時間也度過了四分之一了，我們大家在這一個月里走出高校校門，很快地轉(zhuǎn)換成了一個人民老師的角色，并漸漸適應(yīng)實習(xí)學(xué)校的工作和生活。無論是教學(xué)工作上還是生活方面，我們都有了很大程度的進(jìn)步，這對于我們這批還未正式走出校門的我們來說，真的是一次特別難得的實踐經(jīng)驗。

這次大會主要就各位實習(xí)生和各個小組的組長總結(jié)自己和學(xué)校一個月來發(fā)生的事情和出現(xiàn)的一系列問題做一次了解和總結(jié)，最終兩位老師和吳主任對我們寬城縣的實習(xí)生們提出了幾點要求和希望。

這個月來，讓我感受最深的就是我教學(xué)方面了，這一個月在寬城一中實習(xí)收獲頗多，也有些許不足。先來說說收獲方面。剛來學(xué)校的第一天，年級主任把我們幾個安排到高一年級所屬學(xué)科的學(xué)科組長手中，讓他們來做我們的指導(dǎo)老師，可見學(xué)校對我們的重視和支持。特別幸運的是，我和張倩的指導(dǎo)老師是一個親善、愛護(hù)、特殊周到而又風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)時我倆初來乍到，什么也不懂，胥老師帶著我倆找這個，忙那個，盡她所能幫我們找全一個地理老師基本要用到的東西，這讓我們的心里特別感動。由于高一15班原來的地理老師調(diào)走，他們班的地理課沒有一個固定的老師，所以這個班的地理課明顯就落到我倆的身上。老師把這個狀況跟我們說了以后，讓我倆都帶著這個班。但是第一節(jié)課老師先讓我去講。最讓我驚慌的是明天15班第一節(jié)課就是地理，我當(dāng)時對于他們班的狀況一概不知，而且連課件也沒有制作出來，當(dāng)老師跟我說這個事情的時候，我心里真的很驚慌，因為真的一點打算也沒有！但是胥老師包括其他地理組的老師都在激勵我，讓我信任自己可以的。所以，懷著忐忑的心情我們在學(xué)校初步熟識一下狀況之后就抓緊回宿舍打算明天要上課的東西。那天晚上，我?guī)缀鯖]怎么睡著，心情既興奮又驚慌，沒想到我頂崗實習(xí)第一堂課來的這么快，而且跟高一的學(xué)生們接觸，自己