2023年學校科研室工作總結(jié)（通用5篇）

2023年學?？蒲惺夜ぷ骺偨Y(jié)（通用5篇）學?？蒲惺夜ぷ骺偨Y(jié)1

依據(jù)學校五年規(guī)劃科研目標，依據(jù)學?！读⑷私袒畬嵺`探討》主試驗項目，緊緊圍繞學校的主試驗項目開展學校的各項科研工作。在完成以“信息化”與教學深度融合的才智課堂探討后，將下一階段的探討核心主要圍繞“大數(shù)據(jù)”、“信息化”和“有效教學”綻開。

一、課題探討，分層管理

（一）學校課題

1．全國課題

學校課題主要以“信息化”、“特性化”為主要探討切入點，目前正在探討的有全國“十三五”教化技術(shù)重點課題子課題《信息技術(shù)環(huán)境下指向?qū)W科標準的課堂特性化學習探討》和區(qū)級一般課題《基于學科標準的特性化學習探討》。本學期接著結(jié)合師訓、課程共同開展課題探討，從3月-5月共聽了6節(jié)新入職老師的實踐探討課。

課題深化和順當?shù)拈_展離不開老師的鉆研和專家的輔導。本學期起先就有總課題組技術(shù)人員對新老師進行互動反饋、平板技術(shù)的專項培訓，為老師順當開展實踐探討奠定基礎(chǔ)。外聘專家朱雯老師依據(jù)老師上課狀況，對馬曉倩、虞亦盛兩位老師進行說課撰寫的培訓。與此同時，課題組陳磊老師、黃舒歆老師將于20xx年5月14日向普陀區(qū)互動反饋聯(lián)合校共十一所學校展示階段性探討成果。

經(jīng)過一個學期信息技術(shù)與教學的深度融合探討，今年7月，科研室虞凌潔老師將帶隊青年老師赴北京參賽，馬曉倩、虞亦盛將參與現(xiàn)場說課競賽，陳磊老師將參與現(xiàn)場課競賽。

2．市級課題

幫助政教處申請上海市家庭教化指導探討“十三五”規(guī)劃課題《激活家長資源，開展職業(yè)啟蒙》為題的家長參加學校課程建設(shè)的探究與實踐的課題，目前相關(guān)資料正申報上級部門待審批。

3．區(qū)級課題20xx年4月底，區(qū)級一般課題《基于學科標準的特性化學習探討》向普陀區(qū)教化學院科研室提交結(jié)題申請。本學期完成結(jié)題報告、書稿整理和出版、相關(guān)課題探討資料整理，依據(jù)普陀區(qū)科研室結(jié)題評審要求完成結(jié)題評審資料，送至普陀區(qū)教化學院科研室進行結(jié)題評審并順當結(jié)題。20xx年2月底，科研室在與學校校長室進行協(xié)定后，向普陀區(qū)教化學院科研室提交新一輪探討報告申請，該課題為《基于數(shù)據(jù)分析背景下的有效教學改進的探討》通過區(qū)級相關(guān)部門的評審，順當立項。20xx年3月，在學校校長室的要求下，科研室、課程聯(lián)合申請新一輪J課堂教學共同體課題申報，該課題為《數(shù)據(jù)驅(qū)動下的有效教學改進實證探討》。目前，該課題已建立探討小組并啟動各項課題探討工作。

（二）教研組和個人課題探討

1.校級小課題

鑒于課題組老師提出目前小課題的探討從當年二月到跨年二月結(jié)題，這樣的時間設(shè)置往往會夸學年，對于小課題探討有肯定難度。科研室依據(jù)老師看法，修改小課題探討申請時間，新一輪小課題探討將從今年六月申報，經(jīng)過科研室審核后，將從20xx年9月立項至20xx年6月結(jié)題，便于老師開展課題探討。

與此同時，依據(jù)這次改革，上一輪小課題探討的結(jié)題時間為20xx年6月遞交結(jié)題相關(guān)資料，科研室將在本學期末進行相關(guān)探討審核，并賜予探討評定。新一輪小課題申報將從兩個方面著手：一是教研組必選項目，圍繞學校新科研方向“大數(shù)據(jù)”“有效教學”開展新一輪校級小課題申報工作，該課題將以教研組為單位進行探討，從而形成圍繞學校主試驗項目的課題群。二是學校老師可打破教研組進行自由組合，形成探討共同體，進行課題申報，探討課題任選，這樣能夠激勵更多的老師參加到課題探討中，找到自己的探討點，提升課題探討實力。

2.區(qū)級課題

林辰杰、張元園領(lǐng)銜的語文教研組課題《指向思維發(fā)展與提升初中語文段落教學探討》勝利立項普陀區(qū)區(qū)級一般課題，本學期有條不紊得開展各項課題探討工作。

高昊領(lǐng)銜的課題《趣味衍紙的校本課程開發(fā)探究》區(qū)級個人課題，已于20xx年4月底完成探討報告和各項探討資料，向普陀區(qū)教化學院科研室申報結(jié)題申請。20xx年2月底，我校三位老師分別向普陀區(qū)科研室提出個人課題申請，分別為虞凌潔老師領(lǐng)銜的課題《基于數(shù)據(jù)分析下小學數(shù)學特性化學習評價的實踐探討》、劉芳芳老師領(lǐng)銜的課題《德育視域下小學生華蜜教化探討》、張曉燕老師領(lǐng)銜的課題《初三化學試驗教學中生成性資源的探討與實踐》。依據(jù)區(qū)級部門審核，只有虞凌潔老師領(lǐng)銜的課題順當立項。

3.市級課題

（1）上海市教科院普教所基地學校課題：

殷小慧老師領(lǐng)銜的課題《在物理概念教學中培育學生的科學思維實力》、陳晨和孫凱老師領(lǐng)銜的課題《落實單元復述目標的整體優(yōu)化教學設(shè)計探討》本學期正結(jié)合教學實踐開展探討。每周二會依據(jù)課題探討狀況向外聘專家朱雯老師進行相關(guān)探討課題詢問。

張曉燕老師由于身體緣由向上海市教科院普教所申請結(jié)題暫緩，目前其課題已經(jīng)完成各項結(jié)題打算工作，正在撰寫結(jié)題報告，將在20xx年10月順當上交結(jié)題申請。

（2）上海市青年課題：

林辰杰老師領(lǐng)銜的課題《以段落為突破口的初中語文讀與寫的實踐探討》，目前正撰寫結(jié)題報告，主動打算該課題結(jié)題工作。

4.全國課題

柏林老師領(lǐng)銜的全國美育學會“十三五”科研規(guī)劃重點課題子課題《新課程理念下舞蹈進課堂提高教學實效》正在主動綻開各項探討工作，目前該課題探討部分探討成果在各項舞蹈競賽中榮獲獎項。

二、聯(lián)合各部門開展探討工作，開展各項探討專題培訓

和師訓、課程聯(lián)合開展課題實踐探討，本學期共聽課6節(jié)，6位老師均為第一年教齡的新老師，在師父的共同磨課下呈現(xiàn)精彩的平板互動探討課題。

為進一步提升老師的科研實力，學校科研室本學期開展三次專題科研培訓。開學初二月，北京松博公司劉珊珊老師為三年及以下新老師進行互動反饋技術(shù)軟件應用培訓。四月，朱雯老師每周二都會來校，給各課題探討供應專業(yè)問題解答，同時，在聽了新老師的實踐課后，對馬曉倩和虞亦盛兩位老師開展了說課專題培訓。五月，結(jié)合學校本學期開展晉元杯青年老師大獎賽的賽課活動，科研室特邀上海市教科院普教所李金釗老師來校講解“教學案例”撰寫專題報告。

三、搭建各種平臺，老師科研碩果累累

（一）參加課題競賽及獲獎20xx年1月虞凌潔老師帶隊參加在青島舉辦的全國互動反饋技術(shù)教學應用展示溝通活動，楊舸老師進行公開課展示、陳詩妤和楊婧老師進行論文展示溝通。在溝通活動還公布了全國互動反饋技術(shù)教學應用階段探討成果評比活動，我校共獲錄像課一等獎4節(jié)、二等獎5節(jié)、三等獎1節(jié)、論文一等獎1篇、論文二等獎2篇、論文三等獎2篇、微課一等獎2項、微課二等獎4項、微課三等獎2項，總計獲獎23項。

（二）組織老師參與各項征文競賽

本學期共下發(fā)四項競賽：“黃浦杯”長三角城市群“關(guān)鍵教化事務(wù)征文啟事、20xx全國中小學“創(chuàng)新教化實踐”優(yōu)秀案例與學生創(chuàng)新作品征集活動、20xx年上海市中小幼運用調(diào)查探討方法優(yōu)秀成果征集評比活動、第三屆上海市教化信息化論文征集遴選活動。目前，依據(jù)各項競賽要求，主動組織老師參加各項競賽。

（三）十一所聯(lián)合校展示活動20xx年5月14日，在楊家橋校區(qū)，陳磊、黃舒歆老師將代表課題組向上?；臃答伮?lián)合校十一所進行實踐課展示。

學校科研室工作總結(jié)2

一、工作思路

依據(jù)學校新一輪發(fā)展規(guī)劃，本著以樹根立魂的宗旨，體現(xiàn)文化立校、創(chuàng)特色、爭一流的理念，以促進學校發(fā)展、推動老師發(fā)展、幫助學生發(fā)展的三個方面開展工作作為科研的方向，以科研提高辦學質(zhì)量，帶動教化教學管理水平的提高，增加工作、學習的效率作為科研工作的思路。關(guān)注教學質(zhì)量的提高，關(guān)注德育工作的成效，關(guān)注師生的'共同成長，把握課改方向為工作重點。

二、主要工作

1．接著做好課題探討工作

1）做好200x年區(qū)一般課題的中期檢查工作，召開課題探討會。針對存在問題，提出圍繞課題“十二問”。回顧自己的教化經(jīng)驗，分析自己的成長大體要經(jīng)過幾個階段，每個階段須要有哪些主、客條件；你的教學特色是什么？如何形成的？請舉出感受最深的典型事例或案例或課例.；近年來積累了哪些教學素材？較志向的教學設(shè)計、教案、命題、練習卷、ppt等；你在備課組、學科組、學校中發(fā)揮的作用是什么；歷年來所獲得的各種榮譽有哪些；談?wù)勀銓x中學優(yōu)秀老師、專業(yè)發(fā)展的理解；眼下你急待解決的問題是什么？主觀上你將怎樣解決；請制定近兩年個人專業(yè)發(fā)展的詳細措施（如加強理論學習，安排讀幾本書，寫多少讀書筆記：寫多少教學后記等）。如何使自己更優(yōu)秀，如何將教學特色發(fā)展成教學風格；學科組為其發(fā)展供應了怎樣的成長環(huán)境。1）通過聽課，診斷其教學現(xiàn)狀，挖掘其教學特色，提出進一步發(fā)展建議。2）組織管理優(yōu)秀老師的主題發(fā)言、公開課、評課。具體記錄同行的看法、建議。重點收集文字圖片等資料；名師為其成長起到怎樣的促進作用。1）專家診斷。2）名師帶教。每次聽評課的記錄。課題探討等；學校為其制定特性化專業(yè)發(fā)展安排（學歷進修、出國進修、論文著述等）；學校實行的激勵機制（市、區(qū)、鎮(zhèn)、校各種榮譽、低職高聘等）。

2）對200x年批準立項的區(qū)級一般課題作最終的結(jié)題驗收，拿到結(jié)題證書。

2．其他工作

1）協(xié)作人事部門做好職稱論文溝通評審工作；

2）邀請科研專家來校作輔導報告。

3）為校內(nèi)網(wǎng)平臺供應科研資料；

4）接著辦好每月一期的《桃苑報》

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本期依據(jù)科研室安排，主要開展了農(nóng)村中學教研組建設(shè)課題啟動工作；參加學校教學業(yè)務(wù)工作體系的重構(gòu)，形成了“菜單式”后續(xù)評價前移教學評價機制工作；加強教研組年輕骨干老師的培育，仔細參與校際合作的跨校教研活動，提煉聯(lián)合體教研成果等工作。

現(xiàn)將本期工作從探討成果（效果）、存在的問題及改進建議三個方面逐一總結(jié)。

一、教學督導機制的建立

主動協(xié)作教育處成立了機構(gòu)；實施了課堂教學督導。使課堂到崗狀況有好轉(zhuǎn)，初步實現(xiàn)了教學督導目標。從課堂教學督導來看主要存在的問題是：缺乏章程和制度細化；形式較單一；隊伍威性不夠部分老師不夠理解；待漸漸趨于常態(tài)化。建議學校實行以下措施：宣揚力度加強；評價的重視程度加強；教學督導工作公正公允加強。

二、全面實施集體備課

逐步形成流程框架（分散—集中—分散———實施———作業(yè)反饋——反思———記錄整理—電子教案）老師基本接受集體備課這種形式。從調(diào)查和現(xiàn)場視察看存在如下問題：備課打算不充分有待細化落實各環(huán)節(jié)（打算什么肯定要詳細）；備課資源的共享形式比較模糊；星期五備課，平常正常教研活動時間反而沒事做；老師缺乏資源建設(shè)的意識，急需帶頭示范指導。建議學校實行以下措施：教學督導組全面檢查老師的提前周備課打算環(huán)節(jié)（檢查預案，代替教案檢查）；教學督導組全過程參加教研活動。在條件好的學科組嘗試實施備課資源包（記錄學生的問題，問題是怎么解決的，留意教學才智的積淀和傳承）；整合教研活動和集體備課活動時間。

三、重新啟動了校級骨干老師評比考核機制

形成了校級骨干老師考評制度，有梯次的骨干老師培育工作引起了學校的重視，本期評比出14名校級骨干老師。但骨干老師在學科中的學術(shù)作用不明顯，特性特色不明顯，缺乏領(lǐng)頭鷹。建議學校實行以下措施：理論學習加強，創(chuàng)建溝通平臺（網(wǎng)絡(luò)、溝通發(fā)言）勤于筆耕，建立骨干老師考核嘉獎機制。

四、主動協(xié)作教育處召開教學工作例會

形成了教學工作例會制度，使教學管理人員和教研組長備課組長形成了一種常態(tài)工作習慣。但缺少主動溝通、任務(wù)色調(diào)濃。建議改進為工作例會每月一次。

五、修訂教研組、備課組安排制定形式

改學期安排為月安排，使安排的針對性強操作性強。但有拖沓現(xiàn)象，安排總結(jié)脫節(jié)，總結(jié)提升效果不明顯。建議學校實行以下措施：教科室安排、教育處安排先與教研組、備課組安排來制定；制訂表格（安排、總結(jié)一張表）通過表格引導組長們實現(xiàn)教研內(nèi)容、形式、手段的改變。引入教組、備課組考核評價，漸漸調(diào)整學科組長、備課組長，實現(xiàn)年輕化，信息化。

六、協(xié)作學校各處室啟動老師評價探討

學校管理層就集體捆綁制達成了共識，觸動了學校的實質(zhì)性工作。向老師的觀念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn)。建議學校實行以下措施：行政推動團隊考核促進同伴合作溝通，改革安排制度。

七、協(xié)作教育處基本完成了教學業(yè)務(wù)工作體系重建

整和了教育處和科研室的探討力氣，重新梳理了教學科研管理工作體系，形成了扁平管理的雛形，學校領(lǐng)導接受了評價機制前移的思路。教學業(yè)務(wù)工作體系重建，創(chuàng)設(shè)了教、科研相互督促監(jiān)督協(xié)作的機制；明確清楚了學期工作思路和重點；督促各部門處室及老師工作，為老師評價探討供應精確的數(shù)據(jù)。

推動過程中，部門協(xié)調(diào)性待加強，思想不夠統(tǒng)一，有肯定內(nèi)耗；兩種文化（求穩(wěn)、求變）的沖擊，對學校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn)。扁平管理的真正實施可以為溝通供應平臺，融恰干群關(guān)系；重樹干部隊伍形象和威信，保證各項制度的執(zhí)行力度。行政干部的專業(yè)實力和指導實力是否會被老師接受（有效果才最有勸服力，故要求別人做到的自己先做到。建議學校實行以下措施：理順部門職責，協(xié)調(diào)各職能處室，落實職責；引入部門工作考核機制和競爭上崗機制；落實行政全過程參加學科教研活動。

八、提煉聯(lián)合教研成果

提煉了區(qū)域聯(lián)合教研成果（332運行機制），李勇校長在市其次屆教研組建設(shè)閱歷溝通大會上發(fā)言，受到教化部專家高度贊揚。

九、創(chuàng)新了教研形式

學校建立了博客教學隨筆群，讓老師們相識了網(wǎng)絡(luò)教研，有助于讓老師靜下心來，對培育老師反思習慣和積淀閱歷很有幫助。大家共同評出了優(yōu)秀教學隨筆一等獎1篇。二等獎七篇。參加的主動性和崇尚學習的氛圍還要進一步加強。建議學校實行以下措施：干部帶頭加強學習，打造學習型干部團隊。

學校科研室工作總結(jié)4

20xx年2月，我被聘為學校教科室主任。在領(lǐng)導的激勵支持下，老師們的支持下，我慢慢適應了新的工作要求，并逐步相識到，教化科研是學校的重要工作，要干好這項工作，必需付出努力，我是這樣想的，也是這樣做的。現(xiàn)把一學年來本人的崗位任職狀況向大家作簡潔的匯報，請各位指責指正。

20xx年，本人擔當學?？蒲惺抑魅?，分管學校教科研和"新基礎(chǔ)教化"工作兼二（4）班語文教學，一年來我本著對工作的酷愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學校中層干部，盡力成為校長的好幫手，為老師起到橋梁帶作用。工作做到盡早思索，盡早支配，細致實施。

一，完善科研制度，營造科研氛圍。

制度建設(shè)是學校教科研工作的重要內(nèi)容，也是教化現(xiàn)代化的基本要求。青年老師及骨干老師每月撰寫一篇教化教學隨筆是以往的一項常規(guī)工作，但是這項工作與教育處每月兩篇教學隨筆的要求有所重復，而且，每月三篇隨筆對一線老師來說工作量偏大，與其為了應付檢查而炮制出一些效率不高的文章，還不如扎扎實實地寫一些少而精地論文或案例。因此，我在制定本學期教科研安排時，聽取了一線老師的看法，本著減輕老師負擔，提高工作效率的原則，取消了這項任務(wù)，改成了首屆龍小杯教化教學案例評比活動，既使老師地實踐閱歷得到總結(jié)提升，又可以為閔行區(qū)第十六屆教科研成果評比舉薦優(yōu)秀作品。使學校教科研工作少了一些形式主義的東西，多了一點好用性的措施。

一年來，本人盡責履職。每學期制定教科研工作安排，召開課題組工作會議，開展理論學習，引導老師走教研結(jié)合的專業(yè)成長之路。組織學習新課程理論及教化科研理論。針對我校老師中普遍存在的選題難和不會設(shè)計課題的現(xiàn)狀，舉辦《教化科研課題設(shè)計》專題講座，就課題選擇的原則，課題設(shè)計的含義，內(nèi)容，要求等進行系統(tǒng)闡述，提高老師的教科研素養(yǎng)和實踐實力。對校級課題進行重點指導。課題組老師明確各自的權(quán)利和義務(wù)，結(jié)合學科特點開展活動。我始終認為，沒有老師參加的科研不是真科研，沒有老師關(guān)注的課題不是好課題。老師的內(nèi)在需求才是學校教科研的生命力。

二，加強課題引領(lǐng)，明確科研方向。

本學期在抓好課題常規(guī)管理工作的同時，做好區(qū)級課題的申報和結(jié)題工作。今年上班學期組織老師申報教科研課題，共有十多位老師依據(jù)學科教學的重點，熱點問題申報個人課題?？蒲惺覍λ陥蟮恼n題進行分層處理，優(yōu)秀課題科研室細心指導，修改后舉薦為區(qū)級課題。有的課題適合班級探討，科研室建議作為教研組專題進行探討，其余課題為校級課題。今年區(qū)教研所提高了區(qū)級課題的門檻，全區(qū)中小幼共申報九百多項，其中淘汰了近三分之一，我校申報的三個課題全部被立項為區(qū)級課題，每一年年底，是教科研工作收獲的季節(jié)，區(qū)教研所會組織教科研成果評比。今年是閔行區(qū)教科研成果評比的大年，除了課題結(jié)題報告以外，還要評比論文，案例等，工作量增加不少。往年這項工作早在十月份就會布置下來，而今年卻遲遲沒有動靜，為了盡早打算這項工作，學期初召開的課題組長會議上，我就依據(jù)各課題的進展狀況布置了工作，提示，督促已經(jīng)完成探討的課題組仔細回顧和總結(jié)，對探討成果進行了整理，盡早做好結(jié)題的各項打算工作。提前舉辦首屆"龍小杯"教化教學案例評比，篩選出優(yōu)秀案例指導修改，做好選送的各項打算工作。12月初才掛出評比通知，16號召開各?？蒲兄魅螘h，由于我把各項工作做在前面，所以順當?shù)赝瓿蛇@項工作。努力做好科研課題的申報立項和結(jié)題工作。

三，注意反思養(yǎng)成，推廣科研成果。

推廣科研成果是教科室的工作職責。我本著服務(wù)老師，服務(wù)教學的要求，剛好把區(qū)級以上有關(guān)征文，論文競賽等信息傳達到每個老師。年內(nèi)組織老師參與閔行區(qū)第五屆教科研論文評比，首屆鎮(zhèn)小杯德育論文評比等，十多位老師獲得區(qū)級等第獎，其中徐蕾老師和王映輝老師獲得第五屆教科研論文評比二等獎，文章在《耕耘回眸》一書中發(fā)表。我統(tǒng)計了一下，今年我校老師參與區(qū)級及以上各類教科研評比，每一次都有所收獲，獲獎比例占選送文章的50以上，雖然所獲得的都是些"芝麻綠豆"獎，但是沒有空手而歸。為促進老師專業(yè)化發(fā)展，開展了一些活動：校專題論文評比溝通，"十年我們一起走過"新基礎(chǔ)教化征文活動，首屆"龍小杯"案例評比活動等，為老師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺。近兩年來，我校老師對教科研的重視，參加教科研的熱忱，參與論文，案例評比獲獎的數(shù)量，質(zhì)量呈逐年上升趨勢，這都是對我工作的支持。

四，擺好心態(tài)，甘當綠葉。

當我還是一般老師的時候，我認為科研主任的工作就是坐在辦公室里看看文章，把評比的信息傳遞給老師們，把文章上交區(qū)教研所就可以了，工作比較輕松。直到自己從事教科研主任的工作后，才發(fā)覺那只是學校教科研工作的一小部分，才感到肩上擔子的重量。且不說經(jīng)常為了沒有完成的工作而徹夜難眠，也不說為老師修改文章直到江郎才盡，單是心理壓力就比較重。有時還得不到老師的理解，每當科研室布置撰寫論文，案例的任務(wù)時，總會有老師感到不理解，認為這是多出來的事，有時我到老師辦公室，老師對我開玩笑說："你該不是又來布置任務(wù)的吧"或者是："我已經(jīng)吧文章交到你的網(wǎng)絡(luò)硬盤中了，我的任務(wù)完成了。"遇到這些狀況，我都會一笑而過，我很理解老師們的想法，教學任務(wù)繁重，再加上長期以來形成的教科研是教化的附屬產(chǎn)品的觀念，難怪他們把我當成了"催債鬼"。所以，在工作中我盡量做到三個"決不"：工作上能做減法的，我決不做加法；對老師有利的機會，決不放過；能夠為老師供應幫助的，決不退縮。雖然有時得不到老師的理解，但我無怨無悔。

教科研的工作瑣碎而繁雜，有時為了設(shè)計一個課題實施方案須要翻閱大量的文獻資料，進行多方面大的調(diào)查分析，沒有兩個星期的辛苦勞作根本就完成不了。作為科研主任，除了自己執(zhí)教的學科以外，還得駕馭學校管理，其它各門學科的學問，對個人要求比較高，為了不斷地提升自己的素養(yǎng)，必需不斷充電，不斷學習。本學期，我參與區(qū)科研培訓，傾聽教化專家對國際教化形勢的分析，了解教科研的熱點問題，雖然要付出大量的時間和精力，但是，感覺收獲頗豐。

五，學科教學工作

作為一名低年級語文老師，除了上好每周十節(jié)語文課之外，面對新形勢，新要求，新觀念，我仔細學習教化理論，剛好更新教化理念。參與科研主任培訓班學習，多次傾聽專家講座，主動參與校本培訓，還留意從書本中吸取養(yǎng)分。在這種思想的指引下，我努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學的方法。我主動探討教材教法，落實教學五環(huán)節(jié)，結(jié)合新課程標準，依據(jù)本班學生詳細狀況既備教案又備學案，課堂上運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，努力把課上得生動好玩。平常注意學生實力培育，立足文本拓展多種教學活動，注意學生生活閱歷和書本世界的溝通。語文是一門相對較活的學科，在教學中我能"活"字當先，不拘一格，所以受到了同學們的寵愛和歡迎。

各位老師，"一切為教學服務(wù)"是教科室的工作宗旨，教科研活動必需無條件地為學校的中心工作服務(wù)。在此，希望能得到大家的理解和支持。水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光。思維著的精神是地球上最美的花朵。信任我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創(chuàng)我校教科研工作的新局面。感謝大家。

學?？蒲惺夜ぷ骺偨Y(jié)5

幾年來，我校始終把“向科研要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展”作為年度的工作之本。堅持教化科研導向，依靠科研提高老師素養(yǎng)，依靠科研提高教化教學質(zhì)量，依靠科研提高學校聲譽，依靠科研增加市場競爭力。在學校全體老師的大力支持下，圍繞年初制定的科研工作目標，緊密結(jié)合國家科技發(fā)展方向，著重抓了科研立項工作；同時，還實行多種措施主動引導，促進學術(shù)氛圍的進一步增加，提高科研產(chǎn)出，主動探究和推動科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)全校老師和科研處工作人員的共同努力，幾年科研工作取得了一些好的工作業(yè)績，現(xiàn)匯報如下：

一、學校領(lǐng)導重視，組織機構(gòu)健全

1、領(lǐng)導重視到位。

學校領(lǐng)導堅固樹立“科研興?！钡挠^念，將教化科研作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和工作安排。以科研促老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高，以科研促教化的創(chuàng)新，以科研促學校的發(fā)展。召開了我校第一屆由全校老師和各部門負責人參與的科研工作會議，教化局有關(guān)領(lǐng)導和市教科所的有關(guān)領(lǐng)導等出席了會議，這次會議以回顧我?？蒲泄ぷ鹘鼛啄臧l(fā)展的歷程、分析科研工作現(xiàn)狀、查找科研工作相對滯后的緣由、探討科研發(fā)展的規(guī)劃、完善科研激勵機制為主要任務(wù)，為分?？蒲泄ぷ鞯目缭绞桨l(fā)展作前瞻性的探討，并供應詳細的對策。這次科研工作會議立意高，信息量大，求真務(wù)實，對學校的科研工作具有重要的推動作用。學校領(lǐng)導主動參加科研工作，部分領(lǐng)導均參加了課題的探討：程校長參加了省“十五”重點課題《自探、整合、啟疑》的探討工作，王書記進行（家長學校）的探討，李校長參加（優(yōu)化課堂教學，開發(fā)學生潛能）探討，劉主任進行省“十五”重點課題《自探、整合、啟疑》的探討，李恒臣主任、周研主席進行（學生學習困難）課題的探討。

2、機構(gòu)健全、人員到位。

今年由于學校重建，科研處人員進行了重組，由3人組成，我們分別確定了各自的崗位職責，工作順當、有序的開展。同時我們形成了“校長——科研處——教研室”的科研組織網(wǎng)絡(luò)。處于組織網(wǎng)絡(luò)層面的校長是學?？蒲械臎Q策者和帶頭人，學?？蒲刑幝男薪M織、協(xié)調(diào)、指導的管理職能，教研室調(diào)動老師參加科研主動性，以科研促進教研，以教研深化科研。責任明確、渠道暢通，完善學?？蒲泄芾眢w系，發(fā)揮各部門職能，保證科研工作科學、有序地運行。

3、辦公現(xiàn)代化的程度進一步提高，辦公效率提高學校重視對科研處的建設(shè)，辦公室配有電腦、打印機、檔案柜、資料柜等設(shè)備，并訂閱