2023年小學(xué)教師交流工作總結(jié)9篇

2023年小學(xué)教師交流工作總結(jié)9篇小學(xué)老師溝通工作總結(jié)1

近年來，社會的壓力越來越大，特殊是我們這些工作在農(nóng)村的老師，常常是面對的學(xué)生學(xué)習(xí)基儲行為品質(zhì)、個人習(xí)慣都較差的問題，我們大家壓力都很大，但是憑借我校老師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，我們沒有被這種現(xiàn)狀嚇倒，而是在實際工作中，以自己高尚的師德，把工作中的難題變?yōu)楣ぷ鞯膭恿?，努力的邁好每一步，以良好的心態(tài)體會著勞碌中的歡樂與華蜜。十幾年來與大家的共事生活讓我看到了始終扎根在教化教學(xué)第一線的你們是多么的不辭辛苦，是那樣的兢兢業(yè)業(yè)，正是在你們的感染下，我漸漸的成長起來，懂得高尚的師德是我們老師的靈魂。專心工作，仔細探討學(xué)生，刻苦鉆研教化理論、文化學(xué)問，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點，給學(xué)生在品德上、學(xué)法上有針對性的指導(dǎo)，為差生找回自信，用愛心教化、激勵學(xué)生，讓他們體會到學(xué)校生活的歡樂，是我們的使命。從教至今，我擔(dān)當(dāng)了十年的班主任工作，這十年讓我慢慢地成熟起來，深深的理解到所從事的工作就是以奉獻為核心的任務(wù)，既然選擇了老師這個職業(yè)，選擇了班主任這個角色，就要把幾乎全部的時間和精力傾注在我的'教化教學(xué)工作中。下面我就簡潔的結(jié)合工作實際來談一談：

首先，做到無私奉獻便可無怨無悔。

在擔(dān)當(dāng)班主任期間，我在于英平老師的身上學(xué)會了不計個人得與失，每天早來晚走，仔細的做學(xué)生的思想工作，做好學(xué)生與學(xué)生之間、科任與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)工作，我知道我是他們溝通與合作的橋梁紐帶，為了能夠更為順當(dāng)?shù)拈_展工作，無論寒冷酷暑我都堅持開展必要的家訪工作，放棄了難得的與愛人和孩子共同相聚的時間，更多的是把時間用在了與家長溝通、與學(xué)生溝通上，把該讓家長了解的、駕馭的狀況都讓他們知道，這樣，當(dāng)學(xué)生有問題出現(xiàn)時會很簡單得到各個家長的理解與支持，更便于我對問題處理。作為一名班主任，我在楊麗娟老師的感染下，每天流連在學(xué)生中間，做學(xué)生的摯友，與他們溝通溝通，傾聽他們的心聲；做學(xué)生的親人，給他們家人般的關(guān)愛與呵護，為他們解決生活中的問題；做學(xué)生的一般老師，為他們輔導(dǎo)，幫他們制定學(xué)習(xí)安排，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；更要做學(xué)生的嚴(yán)厲班任，對他們存在的各種不良行為習(xí)慣予以強硬的遏制。為了培育學(xué)生主動向上的品質(zhì)，建立良好班集體，我把德育放在首位，對學(xué)生進行量化管理，給學(xué)生同等的機會，在每一次建校勞動中我都以身作則、領(lǐng)先垂范，因為我知道我的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響。所以，我始終向身邊的幾位班主任學(xué)習(xí)，去做學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生信服。數(shù)年寒暑，我與大家一樣，就這樣點滴的奉獻著，許多親朋并不理解，都說我傻，但是作為松南中學(xué)的老師，這么“傻”的又何止我一個呢，至少我們可以驕傲的說：我很充溢、很歡樂，我們付出了，為教化奉獻了，我們無怨無悔。

其次，做到潛心鉆研才會不斷提高。

懂得無私、甘愿奉獻是做好老師的一個必要條件，我們還要做到潛心鉆研，努力提高。大家知道，我的理論基礎(chǔ)相對于其他數(shù)學(xué)老師來說還差許多，開展終身學(xué)習(xí)的活動對我而言是最有必要的，為了提高自己，改進教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂也精彩，我向身邊的田老師、生老師、王春雨老師等請教，她們始終熱忱相幫，很大程度上提高了我。為了使課堂更敏捷，我仔細理解教材，課堂上結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)情境、選擇教法，設(shè)計一些貼近學(xué)生，貼近生活的實例和活動來進行教學(xué)，使數(shù)學(xué)和生活親密聯(lián)系。課堂上為學(xué)生支配小組活動、合作溝通的機會，我進行個別的、有針對性的指導(dǎo)，特殊是對班級中謝明偉那樣的中間學(xué)生多賜予課上幫助，盡可能的做到深化淺出，通俗易懂，對學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)嚴(yán)格要求，結(jié)合學(xué)生不同的層次設(shè)計不同的作業(yè)，平常對學(xué)生的學(xué)習(xí)會再多一些耐性，利用早晚和課間時間給他們輔導(dǎo)，針對侯銘悅等沒有基礎(chǔ)的學(xué)生輔導(dǎo)計算、明確簡潔的數(shù)量關(guān)系；針對王靜默等中等生以夯實基礎(chǔ)為主；針對程鳴等優(yōu)生進行拔高，從做思想工作入手，努力培育他們的信念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，我開展自學(xué)活動，學(xué)習(xí)簡潔的課件制作，潛心鉆研適合于數(shù)學(xué)課堂的幾何畫板應(yīng)用，努力駕馭現(xiàn)代科學(xué)理論學(xué)問，不斷改進教學(xué)方式、教學(xué)看法，以挖掘?qū)W生潛能為目的，仔細開展教學(xué)工作。

這些年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與培育下，在各位老師的幫助下，我漸漸的得到了完善，在這向大家表示感謝，工作中雖然也取得了一點點的成果，但都是微乎其微到的過去，今后的我會在各位老師的接著幫助下、在兩位主任的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，以更大的熱忱，加倍的努力工作，不斷加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高師德修養(yǎng)，專心去訓(xùn)誨學(xué)生，塑當(dāng)代老師形象，與大家同步為我校的教化教學(xué)工作奉獻自己一點點微薄的力氣。

小學(xué)老師溝通工作總結(jié)2

日月如梭，從20xx年9月至今，參與跨校溝通已經(jīng)近兩年了。通過溝通，了解了兄弟學(xué)校學(xué)生狀況和教學(xué)狀況，增加了個人的教學(xué)經(jīng)驗，就課堂教學(xué)等問題與同學(xué)科老師們進行了多次研討，互通有無，感覺個人收獲頗豐。

一、溝通期間的所做工作及成果：

教材整合：依據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱的狀況，對教材進行了整合。

1）留意了高初中的連接，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)音標(biāo)和讀音規(guī)則和記憶單詞，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略的培育，提高了學(xué)習(xí)效率和愛好。

2）從初一（上）起先復(fù)習(xí)詞匯，幫助學(xué)生扎實駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和自信程度。

3）按進度完成教學(xué)任務(wù)，但依據(jù)學(xué)生狀況對教材進行整合，選取每個單元重點文章和重點段落學(xué)習(xí)，刪掉比較難的文章和段落；補充聽力（初級聽力）、說（小對話）、讀（新概念第2冊）、寫（句式訓(xùn)練）的練習(xí)，全面提升了學(xué)生的.語言技能，挺高學(xué)生的愛好。

4）合理編寫學(xué)案，每個單元5個學(xué)案，包括聽讀寫訓(xùn)練、單詞訓(xùn)練、詞組訓(xùn)練、語法訓(xùn)練和單元測試，目前已形成第一、二模塊的學(xué)案集。

二、結(jié)合學(xué)校關(guān)于愛好點教學(xué)的探討，在課堂上進行了一系列的嘗試：

1、課堂教學(xué)模式：加強學(xué)生小組活動的組織，以學(xué)生活動為主，調(diào)動全部學(xué)生的主動性。

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生拼讀單詞，同位間或小組中相互檢查，首先記住單詞的漢語意思，再記住發(fā)音，1-2天后記住單詞的拼法。

（2）課文學(xué)習(xí)：閱讀文章，小組探討，回答問題或填空，理解文章。

（3）詞組、表達方式的學(xué)習(xí)：學(xué)生翻譯或造句，秉承詞不離句的原則，督促學(xué)生熟讀重點例句，增加語感。

2、重視學(xué)生小組活動的評價：

（1）根據(jù)學(xué)校的要求，把學(xué)生分成小組，每4-6人一組，選定組長。

（2）小組活動內(nèi)容：

①以小組形式進行課堂探討，并在課堂展示，課堂評價；

②組長負責(zé)課文背誦、朗讀；

③小組其他活動評比。對小組和學(xué)生個人考勤、聽寫、作業(yè)、課堂表現(xiàn)的積分剛好進行總結(jié)，有周評、月評和學(xué)期評。通過評比，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性得到極大的提高。

3、主動參與學(xué)校教研組和備課組活動，就中學(xué)課堂英語教學(xué)模式等進行了溝通和研討，和同備課組的老師一起參加觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動，收獲頗多。

小學(xué)老師溝通工作總結(jié)3

老師溝通是促進教化教學(xué)、教化科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高老師的綜合實力，有利于相互取長補短，特殊是對于教化教學(xué)、教研教改工作的推動，起到不行估量的重要作用。今年是我鎮(zhèn)老師溝通活動的第一年，我們還沒有勝利的閱歷，須要我們在實際的工作中，不斷總結(jié)，不斷改進，不斷完善。

一、我校出外溝通老師的基本狀況

我校的溝通學(xué)校是兩所村小。在這一學(xué)年中，我校選派數(shù)學(xué)老師密躍乾老師，品生老師姜自清老師，他們都是青年老師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很強。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到小付莊小學(xué)和東高堯聯(lián)小去參與教學(xué)實踐活動，主動參與教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進的教化思想和教學(xué)方法，把自己熬煉成為科研型老師。一學(xué)期后回到學(xué)校，把學(xué)到的珍貴的教化教學(xué)閱歷，傳授給我校老師，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到兩所小學(xué)探望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活狀況的匯報，領(lǐng)導(dǎo)對他們在那里教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活狀況的`說明，雙方達成共識都比較滿足。收到了良好的效果。

二、我鎮(zhèn)小學(xué)開展送課下鄉(xiāng)狀況

我鎮(zhèn)選出六位骨干老師：語文老師莊麗和劉娜。數(shù)學(xué)老師李梅、杜善麗。到各校送課，我們要求同學(xué)科老師參與聽課評課，大家評價很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參與各校的教研活動，學(xué)習(xí)其他校的勝利閱歷，傳授他們的教研教改閱歷，針對實際提出合理化建議。他們參與集體備課，把自己駕馭的先進備課方法和閱歷傳授給我校老師。在平常的上課中，與我校老師隨時溝通教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還不定期組織支教老師，實行公開課，教研課，雙方切磋溝通，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教老師座談會，聽取他們對工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感受的說，農(nóng)村小學(xué)老師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻精神很強，農(nóng)村學(xué)校老師的奉獻精神和敬業(yè)看法很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進一步充溢了自己，在艱苦的環(huán)境中熬煉了自己。

通過城鄉(xiāng)老師溝通，對教化教學(xué)起到很好的促進作用。這是一種先進教化思想，先進教學(xué)方法的溝通，是先進教研方式的有機結(jié)合，這種溝通使雙方老師相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高，對于教化事業(yè)起著重要的推動作用。

老師溝通，是一件新生事物，沒有勝利的閱歷，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)閱歷，不斷改進，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教化教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進教化事業(yè)不斷向前發(fā)展。

小學(xué)老師溝通工作總結(jié)4

一、工作開展

根據(jù)《深化城鄉(xiāng)學(xué)校托管聯(lián)動促進義務(wù)教化均衡發(fā)展實施方案》精神，我校將10名老師派送到縣試驗小學(xué)進行溝通學(xué)習(xí)。他們都是中青年骨干老師，有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很強。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到縣實小參與教學(xué)實踐活動，主動參與教研教改，虛心學(xué)習(xí)縣實小先進的教化思想和教學(xué)方法，把自己熬煉成為科研型老師，一年后把縣實小的先進教學(xué)理念和先進的管理方法向?qū)W校作具體匯報。期間各位溝通老師都能嚴(yán)守工作崗位，為實現(xiàn)我縣教化均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。

二、取得的成效

1、提升了農(nóng)村老師的教化教學(xué)水平

城鄉(xiāng)老師溝通，對教化教學(xué)起到很好的促進作用。這是一種先進教化思想，先進教學(xué)方法的溝通，是先進教研方式的有機結(jié)合，這種溝通使雙方老師相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高，對于教化事業(yè)起著重要的推動作用。尤其對于農(nóng)村老師來說，受益最大。對于溝通到縣實小的老師能干脆感受、學(xué)習(xí)、實踐先進的教學(xué)方法。對于本校的老師通過對溝通老師帶來的先進教學(xué)方法的觀摩和學(xué)習(xí)，也能提高教化教學(xué)水平，所以城鄉(xiāng)老師溝通極利于農(nóng)村老師的發(fā)展。

2、豐富了老師的教學(xué)閱歷

我校老師始終面對是小班額農(nóng)村學(xué)生，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)都較差，而溝通到縣實小后，許多老師都任雙班專任老師，學(xué)生人數(shù)增多。

面對全新的.教化對象，他們就要變更原來的教學(xué)模式，重新探究適合新教化個體的方法，極大的豐富了他們的教學(xué)生活，也能激起他們對教化科研的探究激情。

3、促進了教化均衡發(fā)展

老師溝通輪崗機制，促進義務(wù)教化優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，整體提升義務(wù)教化學(xué)校辦學(xué)水平和教化質(zhì)量。隨著溝通輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴大，進一步改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化老師、校長資源的初次配置和再次配置，推動了優(yōu)質(zhì)老師資源共享，促進教化公允問題，整體提升辦學(xué)水平和教化質(zhì)量；強化義務(wù)教化學(xué)校老師的統(tǒng)籌管理，使老師由“學(xué)校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。

三、存在的問題

1、相識尚未到位，消極對待溝通。

2、社會相識有偏差，社會上普遍認為只是不精彩的老師才會被溝通，尤其是農(nóng)村老師溝通后，普遍都會受到城里學(xué)生的卑視，所以農(nóng)村老師普遍消極對待溝通。

3、政策缺損，市局有明文規(guī)定城市溝通老師在職評時有加分，但對農(nóng)村溝通老師有何實惠沒有做出明文規(guī)定，導(dǎo)致農(nóng)村老師溝通難。

4、評價與反饋機制落后，只注意溝通的過程，不注意溝通的結(jié)果。

四、今后改進的看法

1、完善制度，規(guī)范操作。

2、明確職責(zé)，加強考核。

3、做好溝通老師的思想工作，確保平穩(wěn)實施。

4、關(guān)切溝通老師，力所能及地解決好他們的工作、學(xué)習(xí)和生活問題，促使其快速適應(yīng)崗位變動，全身心投入教化教學(xué)工作。

5、切實保障溝通老師的權(quán)益。

6、加大宣揚力度，消退負面影響。

小學(xué)老師溝通工作總結(jié)5

不知不覺在xx小學(xué)一年的輪崗教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，總結(jié)這一年的工作得失感受許多。和每個老師一樣，我仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細輔導(dǎo)后進生。老醇厚實做人，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點滴收獲。

一、激發(fā)學(xué)生愛好，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)

如何創(chuàng)設(shè)輕松開心的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢？我主要實行了三個途徑：意識從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿意并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱忱。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)建生動活潑的`教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。

二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會為會學(xué)

在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說，老師少說學(xué)生多思，讓學(xué)生通過自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)覺新知，學(xué)習(xí)新知，運用新知。

三、溝通學(xué)問聯(lián)系，變學(xué)問為實力

我在教學(xué)過程中，特殊重視學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊學(xué)問的連接點、生長點，在新舊學(xué)問的生長點上引入新知，做到新課不新。

四、關(guān)愛學(xué)生，甘于奉獻

敬重學(xué)生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學(xué)生犯錯，我每次都做到耐性、細心和學(xué)生一起找緣由，分析后果，讓學(xué)生真正相識到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤。班主任在平常的工作中做個有心人，才能更好地敬重學(xué)生。

五、沉穩(wěn)邁步，一路前行

在教化教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師共享。

這一年的輪崗教學(xué)雖然結(jié)束了，但使我相識到今后社會對老師的素養(yǎng)要求更高。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

小學(xué)老師溝通工作總結(jié)6

一年支教工作看起來有些平淡，但它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，使我人生經(jīng)驗豐富，讓我終身難忘?，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下

一、思想政治

本人酷愛祖國，酷愛人民，堅持國家的教化方針，忠誠黨的教化事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，辦事仔細負責(zé)。主動參與學(xué)校組織的各項活動，團結(jié)學(xué)校老師，做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。

二、教學(xué)方面

自從我踏進高集中學(xué)校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負責(zé)的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

這一年的輪崗溝通中，我擔(dān)當(dāng)初三英語課的教學(xué)。從報到的第一天起，我就下定決心：既然校長這么信任我，把我支配到初三，我就更不能辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。幾節(jié)課下來，我就發(fā)覺山上孩子由于家庭教化的缺乏，必需在課堂上使學(xué)生駕馭學(xué)問，決不能往課下延長。針對農(nóng)村教化與城鎮(zhèn)教化之間的差異，在教學(xué)中我主動思索，將農(nóng)村教化教學(xué)思想與城鎮(zhèn)教化教學(xué)思想進行有機融合，制定出適合山區(qū)的課堂教學(xué)模式。

在每上一節(jié)課前，我都會仔細備課，尤其是備學(xué)生，做到有效利用課堂上的45分鐘;課下通過批改學(xué)生的作業(yè)，剛好發(fā)覺問題。正是由于對學(xué)生的高度責(zé)任心和責(zé)任感，我在年終單冊書考試中，取得了鎮(zhèn)綜合第一的好成果。在成果面前，我仍舊沒有絲毫的懈怠，因為我知道，這次的成果只是一個參考，只有在中招考試中，學(xué)生能取得好成果，才是最重要的。所以我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的部署，依據(jù)學(xué)生的差異，實施因材施教，該培優(yōu)時精挑細選習(xí)題，給優(yōu)等生加餐;該補差時，注意基礎(chǔ)，使學(xué)困生也能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。就是在這樣驚慌又充溢的教學(xué)中，學(xué)生的成果也是穩(wěn)中有升。

在輪崗溝通工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，尤其是在試驗考試前，學(xué)校為了加強學(xué)生的實踐實力，支配成天的口語練習(xí)，我與學(xué)校的老師主動協(xié)調(diào)、科學(xué)支配、克服困難、加班加點，把一個班分成兩半，一半一個語音室，我們一成天呆在教室。一天下來，累的我兩腿發(fā)酸，抬都抬不起來。雖然很辛苦，但我做到了心安理得，良心上也能對得起自己的學(xué)生。

中招雖然剛剛結(jié)束，成果還沒有下來，但我堅信，我的學(xué)生是不會考差的，因為我付出了，必定是有所回報的。

三、其它

在這一年的輪崗溝通工作中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們支教老師特別重視，賜予了無微不至的關(guān)懷和照看，在生活中、工作上他們都盡可能的為我供應(yīng)便利，為我解決生活上遇到的各種困難，使我能更好地投身于工作之中。我在生活上從沒有搞過特別化，不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的'要求，一律按學(xué)校的要求去辦事。我總是以一個該校老師的身份去規(guī)范自己，堅決聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切支配，如：體育訓(xùn)練階段，跟著班級指導(dǎo)學(xué)生進行體育訓(xùn)練;中午學(xué)生午休，能深化到班級管理學(xué)生，晚上到學(xué)生宿舍看著學(xué)生睡覺，等等。并能根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，做到不遲到，不早退，有事給領(lǐng)導(dǎo)請假，絕不無顧曠課。

一年的支教生活結(jié)束了，短短的一年，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的寵愛，同事的好評，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定，同時也讓自己得到了熬煉和成長。

作為一名支教老師，我為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入簇新的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力!我為我的支教生涯感到驕傲!

小學(xué)老師溝通工作總結(jié)7

時間過的真快，我在西王莊中學(xué)的華蜜工作悄然已過了一年。這一年對我來說是個磨練的歷程，我苦惱過，迷惘過，激烈過，興奮過。

當(dāng)我剛接到到西王莊中學(xué)溝通的通知單時，我特別苦惱。終歸自己是一名小學(xué)英語老師，并且自參與工作以來就從事小學(xué)英語教學(xué)工作，對于初中的教材、教法和考試方向等可以說一竅不通。椐我了解可能在41名城區(qū)老師溝通中，我是唯一一位小學(xué)老師到中學(xué)溝通的。起初我特別膽怯 ，膽怯 自己的理念、方法等不適合初中的學(xué)生，別把孩子耽擱了?；谶@種狀況下，宋延江校長剛好給我做思想工作，并且給了我許多激勵和信任，他說：“小彭，你始終教學(xué)小學(xué)高年級，對孩子非常了解，讓你教學(xué)初一，你的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)能夠適應(yīng)這些孩子的;我信任你肯定能夠干得很精彩，并且這也是給你自己的一次挑戰(zhàn)，加油吧!”聽了宋校長的話語，我心動了：是啊，這不正是一次磨練和自我挑戰(zhàn)的機會嗎?同時也是千載難逢的學(xué)習(xí)的機會啊?

帶著這種心情，我來到了西王莊中學(xué)。中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事賜予熱忱的幫助和指導(dǎo)。在生活上，要長春校長噓寒問暖;在工作中，領(lǐng)導(dǎo)和同事常常指導(dǎo)我的教學(xué)。為了不讓那么多人悲觀，我則常常鉆研教材，對于不理解的與同組的老師進行探討，并主動仔細地聽課。實踐證明，初一的學(xué)生與小學(xué)高年級的學(xué)生差距不大，我的教學(xué)方法得到了學(xué)生和同事的認可，學(xué)生喜愛上我的英語課，并且通過檢測，我所教的班級成果優(yōu)良。

時間雖短，但農(nóng)村的老師的熱忱、學(xué)生的天真淳樸、各界領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，深深地感染著我。今后，我會更加努力的工作，不辜負眾望的。通過一年的農(nóng)村工作，我深深地體會到了真正的華蜜。我想我們的教化生涯也是如此：不管老師這個職業(yè)的取得是偶然還是必定，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價值和志向，尋求到歡樂和華蜜是人生的必需。

我認為華蜜其實就是一種感覺，華蜜是一種心態(tài)。“華蜜的家庭都是類似的，不幸的家庭各有各的不幸”說得就是這個道理。我是做教化的，我的工作理念是：“享受教化，享受人生”。我常常對學(xué)生說：“歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。”老師假如能以享受的看法從教，那么他的教化生涯就是華蜜的人生，享受教化每一天，華蜜生活到恒久，每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，連我自己感覺也是年青的心態(tài)。我們教化是“以人教人”的工作，把它當(dāng)作自己追求的事業(yè)。所以在我的'班級里面提倡歡樂學(xué)習(xí)，我常常和孩子們一起活動，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生同等遵守活動規(guī)則，對我自己的身心也是一種熬煉，對學(xué)生也是一種人文關(guān)懷。讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中長大，這帶給我的也是同樣歡樂的教學(xué)，讓我感受到做教化者的華蜜。

老師在職業(yè)生活中，常常感受到這種責(zé)任的存在，并在履行這種責(zé)任、使命的同時，不斷形成和發(fā)展內(nèi)在的責(zé)任感、使命感一并以其獻身于職業(yè)。全身心的投入到職業(yè)勞動和創(chuàng)建中去，才可能是華蜜、開心和有成就的。

我們老師要每天堅持理論學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負擔(dān)，而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂趣。久而久之，你便會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會在學(xué)習(xí)中感到華蜜。應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)視為一項重要的工作，這樣才能獲得更多的華蜜，才能用學(xué)問創(chuàng)建出更高層次的華蜜。通過學(xué)習(xí)才能形成一種主動的、向上的、對人類生活充溢愛的心態(tài)?，F(xiàn)在我周末常常去書店或圖書館閱讀書刊，來豐富自己的學(xué)問面，我現(xiàn)在感覺自己精神上，學(xué)問上都是充溢的。

小學(xué)老師溝通工作總結(jié)8

20xx年9月，帶著一份向往，帶著一份喜悅，帶著一份期盼，有幸參與縣教化系統(tǒng)組織的老師溝通任教活動。與其說是溝通，不如說是去學(xué)習(xí)熬煉。自從踏入溝通學(xué)校的第一天起，就堅決了一個信念，認仔細真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，精彩地完成溝通任務(wù)。

此次溝通使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我相識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關(guān)愛，堅決溝通信念

溝通之處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們做思想工作，幫助我們消退顧慮，堅決信念。溝通期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自打電話噓寒問暖，詢問工作和生活狀況。在繁忙的工作中擠出時間，親自來溝通學(xué)校探望我們，給我們送去了暖和和關(guān)切，堅決了我們在溝通學(xué)?？隙ǜ珊玫臎Q心。

二、銳意進取，提高自身素養(yǎng)

溝通學(xué)校有自己敏捷、獨特、好用的管理和教學(xué)模式，這里的老師在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐性。我從這些老老師身上也學(xué)到了很多教學(xué)方法和管理班級的閱歷。看到了自己的差距與不足，增加了危機感和急迫感，增加了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己擔(dān)當(dāng)?shù)陌四昙壵Z文兼班主任工作外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。虛心學(xué)習(xí)溝通校老師的教學(xué)方法，鉆研教材，溝通工作閱歷，努力提高自身的文化底蘊。使自己的.理論層次有所提高，同時加強學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)學(xué)問及教化科研學(xué)問，剛好積累、總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

三、主動學(xué)習(xí)，注意個人發(fā)展

1、深化教學(xué)。

搞溝通工作，首先就是要搞好教化教學(xué)。來到溝通學(xué)校擔(dān)當(dāng)七年級語文兼班主任工作。在語文教學(xué)中課前深鉆教材，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；班主任工作以溝通、談話為主，盡可能走近學(xué)生了解他們內(nèi)心所想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。

2、搞好教研。

溝通期間，主動進行聽課、評課，聽課次數(shù)二十次。教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個永恒的主題，平常主動參加到老師們的教學(xué)研討中，發(fā)表自己的觀點，學(xué)習(xí)他人的閱歷。立足學(xué)校實際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培育學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)敏捷多樣的教學(xué)方式等，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3、關(guān)愛學(xué)生。

短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象，這群孩子聰慧活潑，但因為年齡小習(xí)慣不是很好。我注意對學(xué)生日常行為習(xí)慣的培育，利用平常休息時間進行家訪，跟家長溝通孩子在學(xué)校和家里的學(xué)習(xí)、生活狀況，共同管理好學(xué)生，使他們健康成長。

總而言之，作為一名老師，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學(xué)有所得，為我所用。我也誠心希望像這樣的溝通活動能接著開展下去，讓我們在溝通中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。

小學(xué)老師溝通工作總結(jié)9

20xx年的9月，我懷著忐忑的心情走進了新鎮(zhèn)小學(xué)，起先了我為期一年的輪崗溝通工作。說實在的，對于從事教化工作剛滿1年的我來說，突然離開熟識的學(xué)校、同事，來到一個全然生疏的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)覺這里的老師是那樣的熱忱友好，他們賜予我極大的關(guān)切和幫助，使我信念倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗溝通活動中，依據(jù)學(xué)校的須要我擔(dān)當(dāng)了五年級(4)班的班主任及五(3)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和熬煉，收獲頗多。

一、愛惜學(xué)生，盡心盡責(zé)。

剛接手這個班，就有好心的同事告知我班上的孩子習(xí)慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計都是“太陽從西邊升起”;尤其是有個別有特性的同學(xué)喜愛“出口成臟”……良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部