科學(xué)睡眠班會(huì)教案6篇

第第頁(yè)科學(xué)睡眠班會(huì)教案6篇教案可以根據(jù)不同的教育水平和年齡組制定，包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)等，教案是教育計(jì)劃的關(guān)鍵組成部分，有助于確保教育的一致性和有效性，無(wú)憂文檔我今天就為您帶來(lái)了科學(xué)睡眠班會(huì)教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

科學(xué)睡眠班會(huì)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由生字組成的新詞，并能正確書寫。

2、有感情地朗讀課文.

3、理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物不同的”睡眠”方式.

4、能用自己的話向別人介紹動(dòng)物的睡眠方式.

5、學(xué)會(huì)分類進(jìn)行說(shuō)明的寫作方法.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解動(dòng)物不同的”睡眠”方式.

2、理解課文內(nèi)容,，能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、生子卡片、錄像。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺(jué)，白天工作，不會(huì)一睡幾天不吃不喝?？墒谴蠹沂欠裰烙械膭?dòng)物就能一睡幾個(gè)月不吃不喝，這是不是很有趣呢？這些動(dòng)物采用什么樣的'方法呢？學(xué)完這課，你們就會(huì)知道。（板書課題）為什么將睡眠打上引號(hào)呢？有誰(shuí)知道？

二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文。

（1）數(shù)一數(shù)課文一共有多少個(gè)自然段。

（2）想一想課文寫了一件什么事。

2、畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。

三、學(xué)習(xí)本課生字。

1、讀準(zhǔn)字音。

（1）出示卡片、指名認(rèn)讀。

（2）老師范讀。

（3）指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。

2、記憶字形。

（1）借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。

（2）分析重點(diǎn)生字。

四、學(xué)生匯報(bào)初讀的感悟。

1、學(xué)生快速默讀課文。

2、學(xué)生匯報(bào)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。

千里迢迢：形容路途非常遙遠(yuǎn)。

昏昏沉沉：指蝙蝠們頭腦迷糊，神智不清。

金蟬脫殼：比喻用計(jì)逃脫而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺(jué)。

蠕動(dòng)：指海參像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。

二、朗讀感悟，理解課文。

1、學(xué)習(xí)課文第1～3自然段。

（1）自由讀第1～3自然段，思考問(wèn)題。（同學(xué)之間可相互討論）

動(dòng)物睡眠是為了什么？

蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的？

（2）學(xué)生匯報(bào)。

（動(dòng)物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息）

老師引導(dǎo)：動(dòng)物睡眠，特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息，而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。

老師總結(jié)：蝙蝠睡眠比較奇特，一是集體睡眠奇，二是睡覺(jué)方式奇，三是睡眠時(shí)間奇。

（3）觀看蝙蝠冬眠錄像，增強(qiáng)對(duì)課文理解。

2、學(xué)習(xí)課文第4～7自然段、看看海參是如何冬眠的。

（1）指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的，并作匯報(bào)。

（海參靠吃海底下的蟲(chóng)子——浮游生物維持生命）

（2）老師總結(jié)。

因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動(dòng)物，靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海參只能蠕動(dòng)，不能浮出海面，所以要進(jìn)行夏眠。

（3）觀看海參夏眠錄像資料，自由探究蝸牛的睡眠。

3、合作學(xué)習(xí)第三部分，自由探究蝸牛的睡眠。

（1）自由朗讀。

（2）自由組合合作探究蝸牛的睡眠，并作匯報(bào)。

（蝸牛在冬天的時(shí)候要進(jìn)行“冬眠”）

（蝸牛在夏天天不下雨時(shí)要進(jìn)行“夏眠”）

（蝸牛稱得上是“睡覺(jué)大王”）

（3）觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像，加深對(duì)課文理解。

三、擴(kuò)展眼神，鞏固提高。

1、你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式？請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下。

2、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠”而海參要進(jìn)行“夏眠”？

板書：

18動(dòng)物的“睡眠”

蝙蝠冬眠

海參夏眠適應(yīng)環(huán)境的變化

蝸牛冬眠夏眠

科學(xué)睡眠班會(huì)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿勢(shì)是最正確的睡姿。

2、懂得保護(hù)身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢(mèng)的基本方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】白板課件《我們的睡眠》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞課件，引出“睡覺(jué)”話題。“它是誰(shuí)？它呢？這個(gè)呢（黑屏）這些小動(dòng)物們?cè)趺戳?？（睡覺(jué)了）你知道它們是怎樣睡覺(jué)的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺(jué)的？”幼兒自由發(fā)言，教師略作點(diǎn)評(píng)，盡量讓他們說(shuō)出全部的動(dòng)物。小結(jié)：“小動(dòng)物們睡覺(jué)的時(shí)間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺(jué)的姿勢(shì)也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的呢？（躺在床上睡覺(jué)）”

二、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，感知睡覺(jué)姿勢(shì)，并了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿勢(shì)是最正確的睡姿。出示床和人的圖片，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)將4種基本睡覺(jué)的姿勢(shì)展示出來(lái)?！罢l(shuí)愿意來(lái)放一放圖片，告訴我們你平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的？除了仰著睡，還可以怎么睡？還有沒(méi)有不一樣的？”（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說(shuō)出）小結(jié)：“我們有時(shí)會(huì)仰著睡、有時(shí)會(huì)伏著睡，有時(shí)會(huì)左側(cè)臥睡，還有時(shí)會(huì)右側(cè)臥睡，你們覺(jué)得哪些睡姿是正確的？為什么？”小結(jié)：“原來(lái)仰著睡時(shí)，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有精神；右側(cè)臥睡時(shí)，呼吸能暢通，也不會(huì)壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺(jué)?？匆豢催@個(gè)小朋友，他睡覺(jué)的姿勢(shì)對(duì)嗎？為什么？用被子蒙著頭睡覺(jué)會(huì)影響呼吸，對(duì)身體有害，所以這種睡姿也不可??！”

三、知道睡覺(jué)時(shí)會(huì)做夢(mèng)，通過(guò)討論得出避免做惡夢(mèng)的基本方法。出示噩夢(mèng)圖，“他怎么了？他為什么會(huì)做惡夢(mèng)呢？現(xiàn)在請(qǐng)4個(gè)小朋友一組，討論一下為什么他會(huì)做惡夢(mèng)？做哪些事情比較容易做噩夢(mèng)呢？他可能看到了什么會(huì)做惡夢(mèng)？他可能在睡覺(jué)前和小伙伴干什么了會(huì)做惡夢(mèng)？睡得很舒服會(huì)做噩夢(mèng)嗎？那他可能怎么了才會(huì)做噩夢(mèng)？”小結(jié)：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個(gè)好覺(jué)！”

四、集體討論：不睡覺(jué)，可以嗎？“睡上一覺(jué)，精神很好！那不睡覺(jué)會(huì)怎樣呢？小結(jié)：睡眠真的很重要！”

五、拼圖游戲：人在睡覺(jué)時(shí)會(huì)干什么？“人在睡覺(jué)時(shí)，除了做夢(mèng)、說(shuō)夢(mèng)話，還會(huì)干什么呢？請(qǐng)你們根據(jù)這些圖片拼一拼，說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

六、總結(jié)：今天我們知道了很多關(guān)于睡覺(jué)的知識(shí)，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同分享分享！和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧！

科學(xué)睡眠班會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種動(dòng)物睡覺(jué)的方式，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生探究興趣。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的圖書、錄像等資料。

2、動(dòng)物睡覺(jué)方式調(diào)查表、動(dòng)物圖片、課件、泡沫墊等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣：歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(或相關(guān)的其他歌曲)，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些小動(dòng)物，為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動(dòng)物的睡覺(jué)方式)。

2、出示幼兒的動(dòng)物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)幫助下完成的調(diào)查表)。

昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動(dòng)物。能說(shuō)說(shuō)它們是怎么睡覺(jué)的嗎?

3、出示教師的動(dòng)物分類表，引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物不同的方式進(jìn)行分類。請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，想想它是怎么睡覺(jué)的?把它送到自己的家里。

4、觀看課件，正確了解動(dòng)物不同的.睡眠方式。

小動(dòng)物找到自己的家了嗎?我們來(lái)看看電視里是怎么說(shuō)的。

5、提升動(dòng)物四種不同的睡覺(jué)方式。驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果。

6、游戲：看誰(shuí)學(xué)得像

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)的樣子并模仿，看誰(shuí)學(xué)得像。

(2)請(qǐng)同伴做裁判并說(shuō)出動(dòng)物的名字，幼兒模仿，看誰(shuí)學(xué)得像。

(3)教師做裁判并說(shuō)出動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒模仿，看誰(shuí)學(xué)得像。

7、遷移活動(dòng)：我們?cè)鯓铀X(jué)

師：小動(dòng)物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺(jué)的方式，我們是怎樣睡覺(jué)的呢?

師：怎樣睡對(duì)我們的身體最好?為什么?

8、結(jié)束活動(dòng)：學(xué)一學(xué)正確的睡姿，對(duì)睡覺(jué)分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。

科學(xué)睡眠班會(huì)教案篇4

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、板書課題，質(zhì)疑課題

1、看到這個(gè)題目你想知道什么？

生：植物會(huì)睡眠嗎？

生：植物怎么睡呢？

生：植物為什么要睡眠？

二、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、播放多媒體課件————大自然中植物的睡眠。

2、看了課件，你想說(shuō)些什么呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

三、初讀，整體感知

1、自讀課文。要求：用自己喜歡的讀書方式，看著拼音把每個(gè)生字、字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的句子要多讀幾遍，把課文讀通順。

2、檢查生字詞

（1）同桌互相指讀生字：同桌之間互相用手指著方格里的生字讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，記得牢。

（2）師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

3、指名讀課文，整體把握文章大意。

（1）指名按自然段讀課文

（2）讀后交流，感知課文內(nèi)容。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。你可知道哪些植物需要睡眠？

（生紛紛舉手發(fā)言：合歡樹(shù)、紅三葉草、花生、睡蓮……師隨機(jī)板書）

四、深入課文，合作研讀。

1、自讀體會(huì)。你最感興趣的是哪一種植物的睡眠，就把那個(gè)自然段多讀幾遍，邊讀邊想，你從中讀懂了什么？

2、互動(dòng)交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)。（以下教學(xué)程序隨學(xué)生的具體反饋情況相機(jī)進(jìn)行）

3、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）指名讀，并談原因。

（2）師：在夜晚，只要我們細(xì)心觀察周圍的植物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們奇妙的變化。

看——（出示合歡樹(shù)變化的錄像）

（3）引導(dǎo)學(xué)生讀：它的葉子由＿＿，在白天＿＿，可一到＿＿，那＿＿好像＿＿，全部合攏起來(lái)。

（4）師：讓我們自由的去感受一下合歡樹(shù)的奇妙變化吧。（自由讀）

（5）指導(dǎo)朗讀，指名讀，評(píng)價(jià)讀。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文

1、默讀課文，想一想：課文講了哪幾種植物？它們是怎樣睡覺(jué)的？

2、全班交流。

二、學(xué)習(xí)第四自然段

1、師：不僅植物的葉子有睡眠要求，就連花朵也要睡眠。不信，請(qǐng)讀第4自然段。（生齊讀第4自然段）

（1）理解“嬌柔、酣睡”等詞語(yǔ)。

（2）指導(dǎo)朗讀，小組讀，男女讀。

2、師：各種各樣的花，睡眠的姿態(tài)也各有不同。請(qǐng)同學(xué)們默讀第5自然段，想一想你知道了什么？

（1）指名說(shuō)，并讀一讀相關(guān)的句子。

（2）指導(dǎo)朗讀。

3、師：植物的睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運(yùn)動(dòng)。他不僅是＿＿，而且還是＿＿＿＿呢？讓我們一起讀讀最后一段吧。（生齊讀）

三、總結(jié)全文，拓展延伸。

1、師：學(xué)了這篇課文，我懂得了植物也需要睡眠，并且還知道了合歡樹(shù)等的變化，你能說(shuō)說(shuō)你周圍的植物有哪些奇妙的景象嗎？

2、根據(jù)學(xué)生收集的資料補(bǔ)充講解。

3、在這篇課文中，出現(xiàn)了許多“晴朗的夜晚”、“嬌柔艷麗的花朵”這樣的詞語(yǔ)，你能再找出一些嗎？寫在練習(xí)本上。

科學(xué)睡眠班會(huì)教案篇5

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.（課件出示三種動(dòng)物的圖片）認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)你自由說(shuō)一說(shuō)。

2.知道他們是怎么睡覺(jué)的嗎？今天我們就一起來(lái)探討它們睡覺(jué)的事。

3.板書課題：動(dòng)物的“睡眠”。

4.質(zhì)疑課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1.帶著問(wèn)題讀課文，把課文讀通順，注意邊讀邊勾畫、批注。

2.課件出示詞語(yǔ)，請(qǐng)生認(rèn)讀，相機(jī)正音。

3.你知道哪些詞語(yǔ)的意思？相互交流分享理解詞語(yǔ)意思的方法。

4.你能用哪些詞語(yǔ)造句？

5.小結(jié)評(píng)議學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

三、再讀課文，理清結(jié)構(gòu)。

1.再讀課文，思考課文中講了動(dòng)物的哪幾種“睡眠”方式？

2.請(qǐng)生交流，小結(jié)。

科學(xué)睡眠班會(huì)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用已有的識(shí)字能力，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，正確工整地書寫生字及所組詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物的睡眠現(xiàn)象。

3、對(duì)植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)

1、生字教學(xué)。

2、閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺(jué)的。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、生字、詞語(yǔ)卡片。

2、植物的睡眠畫面或圖片。

3、師生課前搜集有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣，引入新課

1、聯(lián)系生活實(shí)際，從人和動(dòng)物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個(gè)話題。

2、讀課文題目，學(xué)生質(zhì)疑，師板書問(wèn)題。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、初讀課文，勾出生詞。

2、指一生交流詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)生字的認(rèn)讀及識(shí)字方法。

3、檢查認(rèn)讀情況，以齊讀、開(kāi)火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。

4、指名分段朗讀課文，集體訂正、評(píng)議。

5、指名讀生字卡片，擴(kuò)詞，觀察字形結(jié)構(gòu)布局。

6、師范寫，生板書“幕”“典”“柔”，并練習(xí)。

三、細(xì)讀體會(huì)，讀中感悟

1、默讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)，想辦法解決，解決不了的提出來(lái)。

2、交流理解詞語(yǔ)的方法，難詞集體釋疑。

3、讀了課文，你能解決課前提出的哪些問(wèn)題?生交流。

(1)知道了哪些植物要睡眠。

①在這些植物中有哪兩種不同的情況?(葉子與花的睡眠)

②哪些段落是寫植物葉子的睡眠，哪些是寫花也要睡眠?

③課文是用哪句話把它們之間聯(lián)系起來(lái)的?理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。

④自主積累。

(2)我還知道它們是怎么睡的。師：請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。

①相機(jī)指導(dǎo)，理解“夜幕降臨”“旭日東升”“夕陽(yáng)西下”以及它們之間的關(guān)系。

②理解“常見(jiàn)”與“典型”。

4、讀了課文你還知道什么?(花睡眠姿勢(shì)的不同)

(1)找出相關(guān)段落和相關(guān)句子。

(2)具體介紹不同植物的花的睡眠姿勢(shì)。理解比喻句。

(3)后幾句與第一句是什么關(guān)系?(總分)

四、趣味拓展，知識(shí)延伸

1、選自己喜歡的一種植物，結(jié)合自己搜集的資料，想想如果你是它，你會(huì)怎樣向別人介紹你的睡眠。

2、生模擬植物介紹自己睡眠的情況。

3、師：植物們的睡眠真是有趣，你們知道它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣嗎?請(qǐng)齊讀最后一段。

4、理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。

5、你還知道周圍的植物有哪些奇妙現(xiàn)象嗎?

五、小結(jié)

是啊，植物睡眠不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎。植物界還有許多奇妙的現(xiàn)象，如：一