語文版八年級下冊第一單元教學(xué)設(shè)計背影教學(xué)設(shè)計

語文版八年級下冊第一單元教學(xué)設(shè)計背影》教學(xué)設(shè)計

01一、教材分析三、教學(xué)設(shè)計二、學(xué)情分析參考內(nèi)容目錄030204一、教材分析一、教材分析《背影》是朱自清早期散文的代表作，作品采用記實(shí)的手法，將作者四次留下的背影形象一一記述，樸實(shí)的語言，極力渲染，使每個讀者的心中都涌動著一種人間至情——父子之情。文章中父親簡樸的言語中深含生活哲理，淚光中折射出父親背影的感人力量。本次演示寫作切入口小，以小見大，寫的自然而平實(shí)，但其蘊(yùn)含的情感深刻悠遠(yuǎn)、牽人魂魄。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析初中階段是學(xué)生情感培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，引導(dǎo)學(xué)生身邊的愛，懂得愛的真諦，所以上這篇文章要求老師一定要將“情感”渲染貫徹到底?，F(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子，任性、以自我為中心是其特點(diǎn)，閱讀《背影》，體會樸實(shí)的語言中所包含的生活哲理和真摯情感，對學(xué)生是一次心靈的洗滌；并且初二也是學(xué)生閱讀和寫作能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，本單元重在要求學(xué)生能在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會作者寫作意圖和所要表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)設(shè)計三、教學(xué)設(shè)計(一)知識與能力：1、體會本次演示樸實(shí)真摯、飽含無限情感的語言特點(diǎn)；2.學(xué)習(xí)本次演示記敘中抒情、描寫、敘述、議論相結(jié)合的寫作方法；3.能夠流利的朗讀課文。三、教學(xué)設(shè)計(二)過程與方法：1、通過讀、析、悟的方法來學(xué)習(xí)本次演示；2.運(yùn)用小組探究的方法討論解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。三、教學(xué)設(shè)計(三)情感、態(tài)度與價值觀：1、領(lǐng)會作者在文中蘊(yùn)含的無限情思和感人力量；2.在生活中珍藏愛的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。三、教學(xué)設(shè)計四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課：播放歌曲《父親》，用音樂渲染氛圍，開啟學(xué)生情感之門。愛是一種最珍貴的情感，它不僅流淌在文學(xué)的長河里，更存在于我們的生活中。讓我們一起走進(jìn)朱自清的《背影》，去感受那一段深沉厚重的父愛。三、教學(xué)設(shè)計(二)檢查預(yù)習(xí)：1、走進(jìn)作者：朱自清(1898～1948)，原名，字佩弦，號秋實(shí)，原籍浙江紹興，生于江蘇東海。是我國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者和戰(zhàn)士。他的散文被人們廣為傳誦的有名篇有《背影》《荷塘月色》《溫州紀(jì)游》等。2.背景介紹：《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教。三、教學(xué)設(shè)計寫此文時作者已經(jīng)是28歲，上文所說的祖母去世是1917年，作者當(dāng)時還和父親在北京大學(xué)哲學(xué)系進(jìn)修學(xué)習(xí)，得知祖母去世后才趕回家奔喪。3.檢查預(yù)習(xí)效果：學(xué)生朗讀所搜集到的生字詞及含義。4.走進(jìn)文本：(1)學(xué)生朗讀課文，教師糾正字音及停頓。(2)學(xué)生再讀課文，理清文章思路：點(diǎn)明背影——回憶背影——望父買橘——惜別背影——思念背影。三、教學(xué)設(shè)計(3)學(xué)生跳讀課文，選擇自己喜歡的語段并談?wù)剬x段的理解和感悟。(4)學(xué)生品讀課文，找出文中幾次出現(xiàn)的“背影”并談?wù)勛约旱母惺堋?.類文拓展閱讀：閱讀《紙上的愧疚》，回答問題：(1)本次演示記敘了一件什么事？請用簡潔的語言概括。(2)你從文中感受到了什么？(3)請從文中找出描寫父親外貌的句子并抄寫在下面。(4)仿照下面句子的格式、修辭寫一段話。誰言寸草心，報得三春暉？三、教學(xué)設(shè)計但我要說寸草心未必不能報三春暉！(5)古往今來，“親情”永遠(yuǎn)是文人墨客贊頌的主題。請在以下橫線上填寫詩句。母愛如圓月，即使云層再遮蔽她皎潔的光輝夜晚也永遠(yuǎn)不能黑暗；父愛如高山，，即使地表再削弱他堅硬的支撐子女也永遠(yuǎn)不會壓垮！6.合作探究：(1)本次演示四次寫背影，哪一次給你留下的印象最深？為什么？(2)作者在文中流了幾次淚？請找出相關(guān)的語句并談?wù)勛约旱母惺?。三、教學(xué)設(shè)計(3)你還記得自己的母親為你做過的哪些事嗎？如果你在旁邊你會怎么做呢？7.拓展延伸：(1)閱讀下面材料后作文：一個微寒的夜晚，我因要參加第二天的考試而不能回家睡，心中焦急萬分。不巧的是天空中又下起了大雨。無奈的我只好躲在一個屋檐下等待雨停。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要隨著課程改革的深入推進(jìn)，有效性教學(xué)成為了教育領(lǐng)域的核心議題。特別是在初中語文教學(xué)中，如何提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生獲得更全面的發(fā)展，成為了每一位教師需要思考和解決的問題。本次演示將以統(tǒng)編教材八年級下冊第一單元為例，對初中語文大單元教學(xué)設(shè)計的有效性進(jìn)行深入探討。一、明確單元教學(xué)目標(biāo)一、明確單元教學(xué)目標(biāo)在進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計時，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。在統(tǒng)編教材八年級下冊第一單元中，目標(biāo)設(shè)定為“在記敘中品味情感，在思考中領(lǐng)悟人生”。因此，教師在設(shè)計教學(xué)時，應(yīng)緊緊圍繞這一目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感感知能力和思考探究能力。二、合理安排教學(xué)內(nèi)容二、合理安排教學(xué)內(nèi)容在進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計時，需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的組織和安排。統(tǒng)編教材八年級下冊第一單元的主題為“人與自然”，選取了《桃花源記》、《小石潭記》、《核舟記》、《觀潮》和《登泰山》五篇文言文。教師在設(shè)計教學(xué)時，可以圍繞這一主題進(jìn)行拓展和延伸，同時，考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容的順序和難易程度。三、采用多元化教學(xué)方法三、采用多元化教學(xué)方法為了提高大單元教學(xué)的有效性，教師應(yīng)當(dāng)采用多元化的教學(xué)方法。在統(tǒng)編教材八年級下冊第一單元的教學(xué)中，可以采用情境教學(xué)、問題導(dǎo)向、合作學(xué)習(xí)等方法。例如，通過情境教學(xué)，將學(xué)生引入到文本所描繪的場景中，幫助學(xué)生更好地理解作者的情感；通過問題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力；通過合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流、合作共贏，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。四、開展有效的課堂互動四、開展有效的課堂互動課堂互動是提高大單元教學(xué)有效性的重要手段。在統(tǒng)編教材八年級下冊第一單元的教學(xué)中，可以通過開展小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動。同時，教師也要注意把握課堂互動的節(jié)奏和效果，確保每個學(xué)生都能參與到互動中來。通過有效的課堂互動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、充分利用教學(xué)資源五、充分利用教學(xué)資源教學(xué)資源是提高大單元教學(xué)有效性的重要因素。在統(tǒng)編教材八年級下冊第一單元的教學(xué)中，可以利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。例如，可以通過視頻、圖片等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解文本所描繪的場景和情感；可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的閱讀范圍和知識面。同時，教師也要注重開發(fā)利用本土教學(xué)資源，將語文教學(xué)與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。六、重視教學(xué)評價與反饋六、重視教學(xué)評價與反饋教學(xué)評價與反饋是提高大單元教學(xué)有效性的重要環(huán)節(jié)。在統(tǒng)編教材八年級下冊第一單元的教學(xué)中，可以通過多種形式的教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見。例如，可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行評價；也可以開展學(xué)生自評、互評等方式。教師也要重視對評價結(jié)果的反饋與利用，根據(jù)評價結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。六、重視教學(xué)評價與反饋綜上所述，初中語文大單元教學(xué)設(shè)計的有效性研究具有重要的意義和實(shí)踐價值。通過明確教學(xué)目標(biāo)、合理安排教學(xué)內(nèi)容、采用多元化教學(xué)方法、開展有效的課堂互動、充分利用教學(xué)資源以及重視教學(xué)評價與反饋等多種手段的綜合運(yùn)用，可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中語文大單元教學(xué)設(shè)計的研究與實(shí)踐初中語文大單元教學(xué)設(shè)計的研究與實(shí)踐隨著教育的不斷發(fā)展和課程改革的深入推進(jìn)，初中語文教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了全新的階段。在這個階段，語文教學(xué)的研究和實(shí)踐越來越注重單元教學(xué)的設(shè)計。特別是統(tǒng)編教材八年級下冊第一單元，對于大單元教學(xué)設(shè)計的有效性和實(shí)踐價值的研究，已經(jīng)成為初中語文教學(xué)的重要課題。本次演示將從以下幾個方面對初中語文大單元教學(xué)設(shè)計進(jìn)行研究。初中語文大單元教學(xué)設(shè)計的研究與實(shí)踐一、確定文章類型本次演示是一篇論述類文章，主要探討初中語文大單元教學(xué)設(shè)計在統(tǒng)編教材八年級下冊第一單元中的有效性和實(shí)踐價值。初中語文大單元教學(xué)設(shè)計的研究與實(shí)踐二、梳理思路初中語文大單元教學(xué)設(shè)計是一種系統(tǒng)化、整體性的教學(xué)設(shè)計，它強(qiáng)調(diào)從宏觀的角度審視教材，整體把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在實(shí)施過程中，需要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的劃分和整合，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。本次演示將從以下幾個方面進(jìn)行思路梳理：初中語文大單元教學(xué)設(shè)計的研究與實(shí)踐1、分析統(tǒng)編教材八年級下冊第一單元的編排特點(diǎn)；2、探討大單元教學(xué)設(shè)計在初中語文教學(xué)中的作用和意義；初中語文大單元教學(xué)設(shè)計的研究與實(shí)踐3、研究大單元教學(xué)設(shè)計的具體實(shí)踐方法和策略；4、分析大單元教學(xué)設(shè)計在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)效性。4、分析大單元教學(xué)設(shè)計在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)效性。三、選好立意本次演示在探討初中語文大單元教學(xué)設(shè)計時，將從實(shí)踐角度出發(fā)，選取具有創(chuàng)新性和實(shí)效性的立意。具體來說，本次演示將從以下幾個方面進(jìn)行探討：4、分析大單元教學(xué)設(shè)計在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)效性。1、如何依據(jù)統(tǒng)編教材八年級下冊第一單元的編排特點(diǎn)進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計；2、大單元教學(xué)設(shè)計在初中語文教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生語言、思維、審美等方面的作用和意義；4、分析大單元教學(xué)設(shè)計在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)效性。3、大單元教學(xué)設(shè)計的具體實(shí)踐方法和策略，例如情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等；4、大單元教學(xué)設(shè)計在初中語文教學(xué)中的實(shí)效性評估和反思。4、大單元教學(xué)設(shè)計在初中語文教學(xué)中的實(shí)效性評估和反思。四、撰寫開頭初中語文大單元教學(xué)設(shè)計的研究與實(shí)踐，是當(dāng)前初中語文教學(xué)的重要課題。特別是隨著統(tǒng)編教材的推廣使用，如何有效地進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計已經(jīng)成為初中語文教師必須要面對的問題。本次演示將以統(tǒng)編教材八年級下冊第一單元為例，深入探討初中語文大單元教學(xué)設(shè)計的方法與策略，以期為初中語文教學(xué)提供有益的參考。4、大單元教學(xué)設(shè)計在初中語文教學(xué)中的實(shí)效性評估和反思。五、中間部分在接下來的中間部分，本次演示將從以下幾個方面對初中語文大單元教學(xué)設(shè)計進(jìn)行詳細(xì)的論述：4、大單元教學(xué)設(shè)計在初中語文教學(xué)中的實(shí)效性評估和反思。1、依據(jù)統(tǒng)編教材的編排特點(diǎn)進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編教材八年級下冊第一單元以民間文化為主題，編排了四篇課文，分別為《社戲》、《端午的鴨蛋》、《安塞腰鼓》和《云南的歌會》。這四篇課文涉及的題材和體裁各不相同，但都從不同角度展示了民間文化的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力。因此，在進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計時，教師要整體把握教材，將這四篇課文作為一個整體來考慮，既要兼顧每篇課文的特點(diǎn)，又要注重整體效果。4、大單元教學(xué)設(shè)計在初中語文教學(xué)中的實(shí)效性評估和反思。2、大單元教學(xué)設(shè)計對學(xué)生語言、思維、審美等方面的作用和意義大單元教學(xué)設(shè)計通過對教材的整體把握和有機(jī)整合，能夠有效地提高學(xué)生的語言、思維和審美能力。首先，大單元教學(xué)設(shè)計能夠豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。其次，通過對不同課文的對比和分析，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生深入理解民間文化的內(nèi)涵。最后，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同形式的民間文化，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。4、大單元教學(xué)設(shè)計在初中語文教學(xué)中的實(shí)效性評估和反思。3、大單元教學(xué)設(shè)計的具體實(shí)踐方法和策略在進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計時，教師可以采用以下方法和策略：（1）情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，幫助學(xué)生深入理解課文，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在教授《社戲》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象自己身處江南水鄉(xiāng)，感受那里的自然風(fēng)光和人文氣息。（2）4、大單元教學(xué)設(shè)計在初中語文教學(xué)中的實(shí)效性評估和反思。合作學(xué)習(xí)：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。例如，在教授《端午的鴨蛋》時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討作者家鄉(xiāng)端午節(jié)的習(xí)俗和美食文化。（3）探究性學(xué)習(xí)：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。例如，在教授《安塞腰鼓》時，教師可以鼓勵學(xué)生提出自己對這種西北民間舞蹈的理解和感受，并探討它所反映出的文化內(nèi)涵。內(nèi)容摘要本次演示將探討求準(zhǔn)求實(shí)的初中語文大單元教學(xué)設(shè)計策略在統(tǒng)編語文教材八年級下冊第一單元中的應(yīng)用。我們將通過關(guān)鍵詞的引導(dǎo)，逐步深入到單元設(shè)計策略的各個層面，為讀者呈現(xiàn)一個清晰、實(shí)用的教學(xué)設(shè)計思路。內(nèi)容摘要關(guān)鍵詞：初中語文、大單元教學(xué)、設(shè)計策略、統(tǒng)編教材、八年級下冊、第一單元在八年級下冊第一單元中，學(xué)生將接觸到以“人與自然”為主題的一系列課文。本單元旨在通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美景，體會自然的神奇與奧妙，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我們需要采取以下針對性的教學(xué)設(shè)計策略：1、準(zhǔn)確定位單元教學(xué)目標(biāo)1、準(zhǔn)確定位單元教學(xué)目標(biāo)本單元要讓學(xué)生掌握的不僅僅是課本中的知識點(diǎn)，更要培養(yǎng)他們熱愛自然、環(huán)保的情感態(tài)度。因此，我們可以將單元教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為：1、準(zhǔn)確定位單元教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述課文中大自然美景的細(xì)節(jié)，并理解作者在文中所運(yùn)用的描寫手法。1、準(zhǔn)確定位單元教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：學(xué)生通過小組合作、課堂討論等方式，學(xué)會深入探究課文內(nèi)涵，并形成自己的見解。1、準(zhǔn)確定位單元教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)生對自然產(chǎn)生敬畏之情，意識到環(huán)保的重要性，進(jìn)而樹立正確的生態(tài)觀念。2、確定合適的教學(xué)方式和方法2、確定合適的教學(xué)方式和方法為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，我們可以采用以下教學(xué)方式和方法：1、情境導(dǎo)入：通過展示一些有關(guān)自然的圖片或視頻，讓學(xué)生感受到大自然的壯美和寶貴，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、確定合適的教學(xué)方式和方法2、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生可以在小組中交流自己的見解，提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。3、問題式教學(xué)：教師提出與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。3、制定合理的教學(xué)評估策略3、制定合理的教學(xué)評估策略及時的教學(xué)評估是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我們可以制定以下評估策略：1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況等，以評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。3、制定合理的教學(xué)評估策略2、小組討論成果展示：學(xué)生展示小組討論的成果，教師根據(jù)展示情況給予反饋，以檢驗學(xué)生對課文的理解程度。