教育教學(xué)論文 讓教育從愛開始-師陶學(xué)陶立德樹人

讓教育從愛開始——師陶學(xué)陶，立德樹人天下”。他的師德觀以及“學(xué)高為師，身正為范”的高尚品德，他的理想抱負(fù)、師從教愛生具有重要的理論指導(dǎo)意義和實踐應(yīng)用價值。關(guān)鍵詞：陶行知 愛滿天下求真奉獻與時俱進立德樹人腦，傳承陶行知教育理念是新時代我們每一位教壇主導(dǎo)者的有效護身法寶。在100年前那個災(zāi)難深重的舊中國，陶行知帶著憂患學(xué)成歸國。正如他所說“人生具有重要現(xiàn)代價值和借鑒意義。一、師陶悟真諦，熱愛黨的教育事業(yè)。教育，努力從思想上業(yè)務(wù)上創(chuàng)新上進一步鍛造自己,既要具備高尚師德這個軟功，又要具備業(yè)務(wù)硬實力。1、自覺加強師德修養(yǎng)國家萬年根本大計，為救國救民，立志獻身人民教育事業(yè)。他的“以身作則”、靈魂。他愛滿天下，為人師表，以身立教，樂育英才。絲。2、不斷打造教書育人的“硬核”。會享受更多陽光雨露滋潤而變得晴空萬里。二、踐行行知理念，實施愛的教育孩子身心發(fā)展實際，進一步發(fā)揚光大。1、尊重差異，善于賞識教育的目的就是讓每個孩子都成為美好的那個自己，這是陶行知的教育理念。他告誡我們：“你這糊涂的先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑”（引自《師范生的第二變——變等。2、學(xué)會寬容，做良師益友想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造精神；教師對學(xué)生特殊行為方式的寬容是尊重個性發(fā)展持點，教育手段更加成熟。做良師益友就必須學(xué)會寬容。3、跨越應(yīng)試教育的圍墻，要分?jǐn)?shù)更重素質(zhì)。陶行知認(rèn)為我國傳統(tǒng)考試制度限制了視野，使學(xué)生失去很多學(xué)習(xí)人生的機向三百六十行學(xué)習(xí)，從而擴大眼界提升創(chuàng)造能力。所長，都有人生出彩的機會。4、引領(lǐng)方法，交給“文化鑰匙”發(fā)展能力?？梢娞招兄浅Ｖ匾暣蚝梦幕R的基礎(chǔ)并從中掌握獲取知識的工導(dǎo)他們自我教育，主動地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造。5、激發(fā)熱情，培養(yǎng)興趣。巧妙，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)自主合作探究。6、熱愛生活培養(yǎng)進取精神的一代創(chuàng)新型人才。三、學(xué)陶更新觀念，堅守立德樹人第四做立志改革敢于開辟和創(chuàng)造的人；第五做思想品德、文化科學(xué)、健康衛(wèi)生、意學(xué)而且要做到學(xué)而而厭，誨人不倦。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。千古不變的觀念在大師那里顯得是何等蒼白。教書與育人并舉。滿溫馨，就會山花爛漫，四季如春。參考文獻：[1]陶行知全集[M]成都四川教育