家訪播下一顆育人的種子 論文

題目：家訪，播下一顆育人的種子作者：劉旭單位：蕭縣丁樓學(xué)校家訪，播下一顆育人的種子【摘要】資助最好的方式是家訪。從國家的角度是為了更好的貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；從學(xué)校的角度是為了了解學(xué)生原生家庭信息，與家長進(jìn)行有效溝通，發(fā)揮家校合作育人作用；從學(xué)生的角度是為了更好的與學(xué)生進(jìn)行情感溝通聯(lián)絡(luò)，通過走進(jìn)家庭走進(jìn)學(xué)生從而走近學(xué)生的內(nèi)心；從精準(zhǔn)資助的角度是為了確保資助對(duì)象更加精準(zhǔn)。關(guān)鍵字：家訪；立德樹人；精準(zhǔn)資助一、為什么要家訪？與學(xué)生父母面對(duì)面的交流，與學(xué)生面對(duì)面的談話，在真實(shí)的家庭情境中育人，聚焦自己與學(xué)生之間存在的溝通障礙、管理問題，通過現(xiàn)場(chǎng)的家訪使扶貧資助思想政治教育工作入腦入心入情入理。二、家訪，要提前做好準(zhǔn)備。開學(xué)初根據(jù)學(xué)生提交的承諾申請(qǐng)，了解建檔立卡、低保家庭、特困供養(yǎng)、遭受自然災(zāi)害、烈士子女以及殘疾學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)情況，和學(xué)生家庭的概況。記錄學(xué)生在課堂以及平時(shí)的活動(dòng)中具有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。寢室關(guān)系、班級(jí)關(guān)系、特長愛好，整理出相關(guān)個(gè)人信息集自己平時(shí)的與學(xué)生談心談話記錄，了解學(xué)生從入校后的成長歷程，對(duì)家訪學(xué)生要進(jìn)行一個(gè)綜合性評(píng)價(jià)敘述。要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績分析、活動(dòng)參加經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)情況、課堂表現(xiàn)、資助資金的獲得和使用、人際關(guān)系處理等信息進(jìn)行整理。同時(shí)學(xué)生聽到老師要來家訪，會(huì)自然的將自己一年來在學(xué)校以及家庭中的表現(xiàn)情況進(jìn)行回憶整理總結(jié)，以便和老師進(jìn)行更好的溝通交流。通過深入我班學(xué)生的家里進(jìn)行家訪，感受到房前房后屋里屋外，父母狀態(tài)，收入來源，學(xué)生成長，結(jié)合學(xué)生的狀態(tài)有針對(duì)性的了解學(xué)生性格形成因素，深挖學(xué)生成長背后的原生家庭信息，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生開展思想政治教育。通過家訪，我知道了周思琪叛逆的原因，張雨潔的謹(jǐn)小慎微，周洪如的時(shí)不時(shí)的發(fā)呆，劉肖的少言寡語......通過家訪，使我總結(jié)了過去一年時(shí)間內(nèi)自己對(duì)學(xué)生的關(guān)注表現(xiàn)，反思自己的過去一年內(nèi)在學(xué)校的表現(xiàn)。三、資助育人，潤物無聲通過與父母和學(xué)生的溝通交流，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)向?qū)W生開展課堂教學(xué)：向父母宣傳黨和國家的資助政策。同時(shí)交流學(xué)校的各種育人文化，通過和父母的互動(dòng)讓受訪學(xué)生父母感受到來自國家、學(xué)校和老師的關(guān)心關(guān)愛。圍繞學(xué)生未來的發(fā)展，開展職業(yè)生涯、就業(yè)指導(dǎo)、感恩教育、學(xué)業(yè)能力提升、社會(huì)實(shí)踐等主題性交流與建議。學(xué)生王思琪家長在聆聽的過程中頻頻點(diǎn)頭，并對(duì)國家學(xué)校和國家的工作，鼓勵(lì)孩子積極進(jìn)取，不辜負(fù)國家與學(xué)校的期望。我的孩子在你們學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，我們做家長的真的很放心！”學(xué)生面對(duì)老師在家里真實(shí)情景下的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，面對(duì)自己的父母，聽課注意力最集中，入腦入心最快?？吹阶约旱陌嘀魅螌?duì)自己的關(guān)心，內(nèi)心充滿感動(dòng)。使學(xué)生與老師的心靈距離進(jìn)一步拉近。以身作則在學(xué)生的家庭情境中與學(xué)生交流，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、資助育人潤物無聲的融入到了家訪中，將家訪的目的意義用自己與學(xué)生父母以及學(xué)生本人的有效互動(dòng)體現(xiàn)出來，使精準(zhǔn)資助更加準(zhǔn)確，資助育人更加有效。四、感恩，成長通過家訪學(xué)生將在認(rèn)知上發(fā)生了改變，例如尊重理解了父母，減少了與父母發(fā)脾氣；在行為上提升了自我約束。例如周思琪開始主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫父母干活；在情感上減少了與老師的心理溝壑。例如劉肖感受到了我對(duì)他的關(guān)心，更主動(dòng)愿意和我進(jìn)行了敞開心扉的交流。周洪如下定決心要努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，不辜負(fù)父母的期望，對(duì)得起自己老師的期望。通過家訪，我改變了對(duì)學(xué)生的原有看法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生與自己疏遠(yuǎn)的內(nèi)在原因或?qū)W生在校表現(xiàn)的深層次影響，找到自己在學(xué)生管理過程中的不足弱點(diǎn)，對(duì)自己資助育人的思想政治教育方式方法和學(xué)生貧困認(rèn)定上能夠反思總結(jié)。學(xué)生通過老師家訪，與老師的貼心交流，看到父母的感動(dòng)，老師的辛苦，內(nèi)心發(fā)生了變化。在家庭和學(xué)校中開始積極參加各種活動(dòng)，熱情主動(dòng)，自信樂觀，幫助同學(xué)，感恩社會(huì)。通過家訪，我將反思后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)進(jìn)行提煉，在面對(duì)學(xué)生本人或者其他的學(xué)生時(shí)能更好的采取思想政治教育方法，使立德樹人更具有針對(duì)性、實(shí)效性；在資助育人過程中更能使學(xué)生健康成長。通過家訪，學(xué)生愿意成為一個(gè)感恩的人，更加愿意努力學(xué)習(xí)，無論是繼續(xù)上學(xué)還是畢業(yè)，將愿意成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。相信貧困的家庭我們雖然無法改變，但未來的命運(yùn)卻可以由自己做主。參考文獻(xiàn)：[1]全國學(xué)生資助管理中心.2014年中國學(xué)生資助發(fā)展報(bào)告[R].北京:教育部,2015(8).[2]家訪,走出情意來[J].鐘福建教育.2013(48)明福.[3]家訪尋求教育合力[J].郭紅艷.新課程研究(上旬刊).2012(11)[4]以