生活需要法律 教學設計

第九課第一課時：生活需要法律【教學目標】必備知識：知道生活與法律息息相關，全面依法治國的總目標；懂得法律的含義和本質(zhì)；了解法律的起源，法治的內(nèi)涵、意義。關鍵能力：列舉與日常生活密切相關的法律分析有關案例，培養(yǎng)學生思考、分析、解決問題的能力。正確價值觀：認識到生活中法律無處不在，生活離不開法律。樹立法治觀念，做自覺守法、護法的好公民?！緦W情分析】建設社會主義法治國家，需要高度重視樹立青少年的法治意識。未成年人是祖國的未來、民族的希望，肩負實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任。抓好青少年的法治宣傳教育工作，引導青少年樹立社會主義法治理念和法治意識，養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣，提高青少年的法律素質(zhì)，對于青少年的健康成長和國家的長治久安都具有重要意義。【教學重、難點】教學重點：生活與法律息息相關教學難點：法治的意義【教學方法】教法：啟發(fā)法、分析歸納法、分組討論法。學法：自主學習法、合作交流法、探究法?！窘虒W過程】導入新課。同學們，看一下課本封面，我們這個學科的名字是什么？但到目前為止，我們所學內(nèi)容都屬于哪個范疇？關于法律，你了解有多少呢？老師現(xiàn)在就來考一考大家。小活動：法律知識知多少?？磥硗瑢W們知道的法律知識還不少。同學們有沒有興趣對法律做進一步的探究呢？接下來，老師就帶領大家一起走近法律，學習第九課第一框題——《生活需要法律》。學習目標1.知道生活需要法律，生活與法律息息相關。2.了解法律的產(chǎn)生和本質(zhì)。3.知道法治的內(nèi)涵，懂得法治的意義，初步樹立尊法、守法意識。三、合作交流，共同探究。（一）生活與法律息息相關探究一：法律無處不在結(jié)合生活實際討論：“法律離我們太遠啦，我們初中生只要在學校遵守校紀校規(guī)就行?！蹦闶欠褓澩@一說法？設計意圖：讓學生感受到法律與我們息息相關，已經(jīng)深深嵌入我們的生活之中，滲透到社會生活的方方面面。探究二：權利義務相伴一生1.“找朋友”：把下列內(nèi)容與對應的法律鏈接起來，并說說自己完成連線后的感受。2.說說上述內(nèi)容哪些是我們的權利，哪些是我們的義務。3.我們是否可以只享受權利，不履行義務？設計意圖：讓學生體會到法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。并感受到公民權利義務的廣泛性。師生共同總結(jié)：生活與法律的關系法律是否自人類社會產(chǎn)生之后就有的？引出法治的腳步。（二）法治的腳步探究三：法治腳步我來尋請同學們閱讀課本86至87頁內(nèi)容，完成表格并思考以下幾個問題。（1）法律的產(chǎn)生和本質(zhì)（2）法治的內(nèi)涵設計意圖：讓學生通過自主學習了解法律的產(chǎn)生和本質(zhì)，進而理解法治的內(nèi)涵。探究四：法治讓生活更美好1.材料一：我國社會主義法治建設進程圖材料二：在憲法的基礎上,我國已經(jīng)制定現(xiàn)行有效法律200多件，行政法規(guī)700多件，地方性法規(guī)、自治條例、單行條例近9000件，形成了中國特色社會主義法律體系。當今社會《民法典》充分保障人民權利；《消費者權益保護法》維護著消費者的合法權益；“天網(wǎng)行動”讓貪污腐敗分子望而卻步。（1）結(jié)合材料一指出當前我國依法治國的總目標是什么？（2）讀完材料二，你有什么體會？設計意圖：讓學生了解依法治國的總目標，體會法治的意義。2.請同學們以“有了法治，我們可以……，法治讓我們的生活更好!”表達對法治的感受。設計意圖：讓學生感受法治新時代生活的美好，養(yǎng)成學法、懂法、守法的習慣。四、達標測評，基礎過關。五、歸納小結(jié)，拓展提升。師：談談這節(jié)課你收獲了什么生：自由回答教師總結(jié)：生活需要法律，法律讓我們的生活更加美好。但生活又不僅僅需要法律。法安天下，德潤民心。讓我們在道德和法律的規(guī)范之下，盡情享受生活。作業(yè)布置：為了使更多人參與到法治建設中來，繼續(xù)推進法治化進程，請你向周圍同學發(fā)出倡議。七、教學反思：本節(jié)課從整體上看,本課無論是