《大堰河我的保姆》教學(xué)設(shè)計

學(xué)科語文教材名稱統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第二單元教材出版社人民教育出版社課題《大堰河--我的保姆》教學(xué)目標1.了解抒情詩中細節(jié)描寫和敘事成分的作用，并區(qū)分其與直抒胸臆的表達效果。2.通過文本細讀法體味詩歌的意境與意象，把握大堰河的形象3.認識舊社會的黑暗與不公，學(xué)習(xí)廣大貧困勞動人民的無私奉獻精神。4.體味詩人對大堰河真摯的懷念之情，感受大堰河的母愛。教學(xué)重點細讀文本把握大堰河辛勤的勞動人民形象和溫柔關(guān)愛的母親形象。把握文章采用的反復(fù)、回環(huán)、排比等修辭手法的表達效果。教學(xué)難點了解抒情詩當中敘事成分和細節(jié)描寫對于表現(xiàn)作者情感的推動作用教學(xué)思路由大堰河相關(guān)影片導(dǎo)入同學(xué)朗讀，理清詩歌結(jié)構(gòu)細節(jié)把握，分析具體段落中細節(jié)描寫和敘事成分的作用，分析排比、回環(huán)句式的表達效果通過文本細讀法把握大堰河的形象主要教學(xué)方法影片導(dǎo)入法、小組討論法、點撥法、提問法、講授法、比較法教學(xué)過程課時環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖共一課時一、導(dǎo)入新課1、教師口頭導(dǎo)入，揭示寫作背景：1933年1月的一個早晨，一位年輕人站在冰冷的牢房里，由于孤獨和神傷，他不禁思念起了一位連名字都沒有的自己保姆大堰河，感激與懷念充斥著他的內(nèi)心，他大筆一揮，寫下一首流芳百世，震撼人心的贊歌《大堰河--我的保姆》，接下來，請跟老師一起走進必修一第三課，來感受這位善良而淳樸的大堰河。2、首先請大家通過影片來認識一下，這位大堰河是怎樣的人物，并思考她有怎樣的特征？影片觀賞：（播放前五分鐘）教師介紹作者艾青幼年克母而被送到大堰河處撫養(yǎng)的背景知識在教師的帶領(lǐng)下認真觀賞影片，初步感受大堰河的人物形象。通過影片導(dǎo)入法和背景導(dǎo)入法激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使其迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并在文本開始前帶著重點問題思考。二、整體把握1、同學(xué)們自己誦讀課文兩三分鐘，說說本詩可以分為哪幾部分，并進行提問。（明確：分為四部分第一部分（1—2節(jié)）寫大堰河的身份及大堰河與自己的關(guān)系；

第二部分（3—8節(jié)）集中刻畫大堰河勤勞、善良的品質(zhì)，抒發(fā)詩人對大堰河的懷念與尊敬。

第三部分（9—10節(jié)）寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇。

第四部分（12—13節(jié)）詩人情感走向最高潮，表現(xiàn)出對大堰河的無限哀思與懷戀。請同學(xué)們概括每個部分分別概括了什么樣的感情？明確：第1部分：懷念與痛悼

第2部分：眷戀與感激

第3部分：同情與控訴

第4部分：謳歌與贊美默讀課文，理清文脈與行文思路，把握作者情感?？焖倮砬逦恼陆Y(jié)構(gòu)，為后面的講授做鋪墊三、文本細讀1、艾青這首抒情長詩有很多敘事成分和細節(jié)苗稀，請同學(xué)們找一找哪幾段涉及了這些描寫？（運用提問法）明確：（第3、4、6、7、8、9、10節(jié)）運用點撥法、提問法和小組討論法，選取第四節(jié)進行細節(jié)分析。①請一個同學(xué)朗讀，其余同學(xué)感受這其中的八個細節(jié)表達了作者怎樣的心情。（朗讀后教師點評，鼓勵為主，建議為輔）②分析段落中的八個動詞，感受大堰河生活勞作的艱辛和勤勞。（什么都干，從吃到穿，十分繁忙，里里外外）搭、拍、嘗、放、補、包、掐、拿（帶領(lǐng)學(xué)生想象大堰河的動作和情景，聯(lián)想自己的母親）砍柴歸來→太陽下山掐死襯衣上的虱子→夫兒們脫下襯衣入睡后拿起第一顆雞蛋→大清早上③發(fā)問“厚大的手掌”是否多余？抱、撫摸→干了那么多粗活的粗糙的大手卻用“撫摸”這個詞，體現(xiàn)出大堰河的慈愛和善良，作者再這樣粗糙的大手中感覺到安全感。④感受細節(jié)描寫的魅力。反例替換：同學(xué)們小組討論，若改成“在你燒好飯之后，在你補了衣服后，在我們睡覺后，在你為我們準備好早餐后，你抱著我撫摸我”這樣表達效果有什么不同？（請小組代表回答）明確：一方面體現(xiàn)了大堰河極度的貧窮和繁重的家務(wù)活，另一方面體現(xiàn)了大堰河對乳兒和夫兒們無微不至的照顧，細節(jié)描寫使本文段具有如此感染力，否則這種情感蕩然無存）⑤讓同學(xué)們感受細節(jié)描寫和敘事成分的表達效果，并請一位同學(xué)起來分析其他任何一段細節(jié)描寫，分析其表達效果。（明確：利用細節(jié)描寫充實內(nèi)容，從細節(jié)和日常之中見真情，表達出作者的真摯情感）用講授法以第八節(jié)為例，分析文章中排比和回環(huán)手法的作用。以“她含著笑”反復(fù)出現(xiàn)六次，體現(xiàn)出中國勞動人民不向困難低頭的倔強，反復(fù)出現(xiàn)，強化情感，增強表現(xiàn)力與感染力。用提問法和點撥法歸納大堰河的形象特點。（善良、淳樸、忙碌的勞動婦女形象，卻在舊時中國的黑暗和痛苦中屈辱地死去了。）感受細節(jié)描寫和敘事成分以及排比句式在詩歌中的表達效果，并結(jié)合具體文本進行分析，思考大堰河的形象特征。通過文本細讀法分析把握文章重點寫作手法，并結(jié)合細節(jié)感悟主人公形象特征，體悟舊社會中國的黑暗以及勞動人民的心酸和艱苦的生活。四、總結(jié)課堂內(nèi)容1、總結(jié)課堂：總結(jié)課堂內(nèi)容，講授了細節(jié)和敘事成分的作用，排比回環(huán)手法的效果，分析了大堰河淳樸善良的勞動人民形象。2、最后請同學(xué)們深情地齊讀最后兩個自然段，感受作者對于自己深愛的保姆的贊美與頌揚。回顧所學(xué)，總結(jié)思考，加深情感體驗?？偨Y(jié)課堂，強化課堂印象。作業(yè)設(shè)計生活中有許許多多像大堰河一樣的勞動者，請搜集相關(guān)材料，給他們寫一首贊美詩或贊美短文。（要求：1、運用細節(jié)描寫和敘事成分，并學(xué)會運用反復(fù)的手法2、不限字數(shù)，要求表達真情實感）板書設(shè)計大堰河我的保姆艾青第1部分：懷念與痛悼（1-2節(jié)）

第2部分：眷戀與感激（3