江蘇省淮安市淮陰區(qū)2020-2021學(xué)年九年級上學(xué)期12月質(zhì)量調(diào)研語文試題

2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期九年級調(diào)研測試語文試題一(20分)1.閱讀下面一段文字，按要求回答問題。(6分)有人說：山窮水盡，走頭無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾判親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓(pò)之下之莫扎爾特，畢竟寫出了安魂曲。(絕望失望)是懦夫的幻想。(陶行知《創(chuàng)造宜言》)⑦根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。(2分)壓pò:玄奘:②找出語段中兩個錯別字并加以改正。(2分)改為改為③依據(jù)語境，從括號內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。(1分)④從下列兩幅字中任選一幅在田字格內(nèi)臨寫。(1分)2.綜合性學(xué)習(xí)與口語交際。(8分)學(xué)校開展“生活中處處有語文”系列活動，請你參與并完成下列任務(wù)。①【我關(guān)注】2020年4月23日，淮安市舉辦2020年“周恩來讀書節(jié)”啟動儀式。線上以直播方式啟動，通過播放“全民閱讀，書香淮安”主題宣傳片，推介讀書節(jié)重點(diǎn)活動，同時(shí)舉辦了作家見面會、市民講壇、閱讀有獎問答等活動；線下同步開展了“最美閱讀瞬間”攝影作品征集活動、“我與書”征文大賽、曬一曬“我家書房”新聞采訪等活動。請用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過30字。(3分)②【我解說】小華在報(bào)刊上讀到這樣一句話：中國竭盡全力為世界爭取了緩沖時(shí)間，武漢用生命與血淚換來了寶貴的戰(zhàn)疫經(jīng)驗(yàn)，他認(rèn)為句中的“疫”是錯別字。你同意他的看法嗎?清你向小華解說一下理由。(3分)③【我宣傳】學(xué)校新設(shè)了“讀書角”，正在征集一則宣傳語，請你寫一則參賽。(2分)3.詩、文名句填空。(每空1分，共6分)①晴川歷歷漢陽樹，。(崔顥《黃鶴樓》)②，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)③角聲滿天秋色里，。(李賀《雁門太守行》)④無可奈何花落去，。(晏殊《浣溪沙》)⑤陶湖明《飲酒(其五)》以“，”寫出了人之用逸而自在，山之靜穆而高遠(yuǎn)，創(chuàng)造了“不知何者為我，何者為物”之境罪。二(70分)(一)閱讀下面這首詩，完成4~5顧。(6分)無默李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。4.請賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一句的妙處。(3分)5.詩中“東風(fēng)無力百花殘”與秦觀《行香子》中“倚東風(fēng)，豪興徜徉”，都寫到了“東風(fēng)”一詞，它們表達(dá)的情感相同嗎?請簡要分析。(3分)(二)閱讀【甲】【乙】兩部分文字,完成6~10題。(18分)【甲】魚，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一草食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受：蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎?此之謂失其本心?！疽摇烤釉唬簩W(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩①，糅②以為輪，其曲中規(guī)③。雖有槁暴④，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知⑤明而行無過矣。故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也。干、越、夷、貉之子⑥，生而同聲，長而異俗，教使之然也。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂⑦而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒芒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子性非異也，善假于物也。(荀子《勸學(xué)》節(jié)選)【注釋】:①中(zhòng)繩:(木材)合乎拉直的墨線。繩,墨線。②輮:通“煣”,古代用火烤使木條彎曲的一種工藝。③規(guī)：圓規(guī)，畫圓的工具。④暴：同“暝”，曬干。⑤知：通“智”，智慧。⑥干(hán)：同“邗”。古國名，在今江蘇揚(yáng)州東北，春秋時(shí)被吳國所滅而成為吳邑，此指代吳國。爽：中國古代居住在東部的民族。貉(mò)通“貊”，中國古代居住在東北部的民族。⑦跂(q1)：踮起腳后跟。⑧彰：明顯，清楚。這里指聽得更清楚。6.請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(只標(biāo)一處)(2分)不如須臾之所學(xué)也7.解釋下列加點(diǎn)詞語。(4分)①蹴爾而與之：②萬鐘則不辯札義而受之：③學(xué)不可以已：④求使之然也：8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)①是亦不可以已乎?②順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?.【甲】文第一段先寫“舍魚而取熊掌”，這樣的開頭有什么作用?(4分)10.【甲】【乙】兩文都側(cè)重于議論，請結(jié)合內(nèi)容分析兩文所用論證方法的相同點(diǎn)。(4分)(三)閱讀《水滸傳》，回答相關(guān)問題。(12分)【材料甲】五個人行至浦邊，一條闊板橋，一座牌樓，上有牌額，寫著道“飛云浦”三字。(A)見了，假意問道：這里地名喚做甚么去處?”兩個公人應(yīng)道：“你又不眼瞎，須見橋邊牌額上寫道‘飛云浦’?！?A)站住道：“我要凈手則個?！蹦莾蓚€提樸刀的走近一步，卻被(A)叫聲：“下去！”一飛腳早踢中，翻筋斗踢下水去了。這一個急待轉(zhuǎn)身，(A)右腳早起，撲通地也踢下水里去。那兩個提樸刀的漢子望橋下便走。(A)喝一聲“那里去！”把枷只一扭，折做兩半個，扯開封皮，將來撇在水里，趕將下橋來。那兩個先自驚倒了一個。(A)奔上前去，望那一個走的后心上只一拳打翻，便奪過樸刀來，擲上幾樸刀，死在地上。卻轉(zhuǎn)身回來，把那個驚倒的也樸幾刀。(選自《水滸傳》第三十回)11.文段中的A是(人名)，他大鬧飛云浦的原因是。(3分)12.《水滸傳》中有許多的“打殺”情節(jié)，如選段中的“大鬧飛云浦”，另外還有“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“怒殺閻婆惜”等。請說一說“怒殺閻婆惜”的原因。(3分)【材料乙】話說林沖打一看時(shí)，只見那漢子頭戴一頂范陽氈笠，上撒著一托紅纓，穿一領(lǐng)白緞子征衫，系一條縱線絳，下面青白間道行纏，抓著褲子口，獐皮襪，帶毛牛膀靴，垮口腰刀，提條樸刀，生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須……(選自《水滸傳》第十二回)13.選文中“而皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須”的漢子是誰?請概括他的性格特征。(3分)14.下列故事均出自《水滸傳》，其中哪一個故事能表現(xiàn)“合作”這個主題，請選擇并簡述理由。(3分)A.景陽崗打虎B.汴京城賣刀C.智取生辰綱D.三打祝家莊我選擇()理由:(四)閱讀下面文章,完成15~18題。(16分)宋人的“玩書”之樂文/金羽禾①文房一隅，當(dāng)窗焚香，一把條案，幾冊古書。在傳統(tǒng)文人的風(fēng)雅生活中，“書”常常不是苦心研讀的高文典冊，而是悠閑品味把玩的欣賞對象。摩挲書卷、悠然心會于書中之意趣，這是古人的“玩書”之樂。②宋人表達(dá)對書的喜愛，常以“嗜書”言之?！笆取弊直磉_(dá)了喜愛而近乎貪戀的情態(tài)?！皶钡降捉o宋人什么樣的快樂，讓他們?nèi)绱撕弥⑹戎灾劣谕跛?“書”讓他們能收獲知識、沉潛義理、研習(xí)學(xué)問，然而光有這些，并不能完全概括“書”之樂。對于宋人來講，讀書是風(fēng)雅生活的重要內(nèi)容。用悠游玩味的心態(tài)沉吟于書卷之中，在窗前月下、公余閑談之際品書論書，這是宋人的“玩書之樂”?！炯住俊巴鏁笔降拈喿x，不追求正襟危坐，也不刻意于知識和義理的嚴(yán)謹(jǐn)，它更強(qiáng)調(diào)的是率性自然的美學(xué)感受，陶淵明說自己“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”這樣的閱讀體驗(yàn)也正是宋人所追求的。③宋人對“書”的玩味品讀，往往有著特定的內(nèi)容。宋詩中出現(xiàn)的最多的“玩書”對象，要算是《周易》。《周易》觸動宋人的，最重要的是它的生命精神。宋代畫家劉松年曾畫過一張冊頁，題曰《秋竊讀易圖》：巖下茅廬，當(dāng)窗而坐，窗外是山水樹石、萬物滋生。詩人投入到“生生之謂易”的世界中，和外界的車馬喧囂格格不入。在此過程中，宋人不僅超越了世俗，不去理會“車馬敲門”，甚至超越了時(shí)間，以至忘記“春去春歸”。這樣他們的生命也就得到了安頓。④除了《周易》，《漢書》也是宋人經(jīng)常品味的。只是對待《漢書》的態(tài)度有微妙的不同。閱讀《漢書》，寄托的是對歷史興亡的關(guān)懷。“土銼竹幾，輝光溢然，地?zé)o纖塵，案上留《西漢書》一冊”，這是宋代筆記中對隱逸高士生活的描繪?？梢姡纷x歷史，也是宋人風(fēng)雅玩書的重要內(nèi)容?！吨芤住芳那樽匀?，《漢書》回眸歷史，這份獨(dú)特的書單，讓我們看到宋人玩書的復(fù)雜知識趣味。⑤宋人之“玩書”，還注重風(fēng)雅的環(huán)境，其幽雅的意趣，頗令人向往。其中窗下展卷，閉門讀書，是最常見的場景。“結(jié)屋在墻陰，閉門讀詩書”“閉門讀書臥歲晚，世事敢云風(fēng)馬牛”，關(guān)上街門，與外界的車馬通衢相隔離，展讀書卷，渾然忘卻了時(shí)間的流逝。【乙】⑥門在文人詩中一般用來充當(dāng)與外界的隔閡。關(guān)門是一種象征性行為，象征把自己關(guān)進(jìn)隱居者的精神空間里。與前人不同，宋人的閉門并不是要劃分出一片超越俗世的隱居世界，而是一個仍舊很生活化的私人領(lǐng)域，富有生活的意趣。隱逸世界強(qiáng)調(diào)的是清高，而私人領(lǐng)域則凸顯了適意。蘇東坡化用白居易的詩，說“但少閑人如吾二人者耳”。宋人大部分并不是不滿世俗歸隱山林的“隱士”，而是“聞人”。當(dāng)一個隱者并不需要什么藝術(shù)素養(yǎng)，找片山林居住就是了：而當(dāng)個"間人"反倒要有很高的文化修養(yǎng)和人文情懷。所以隱士的生活中也許只有山林之樂，而“閑人”的生活中還要把詩、書放在手邊。⑦讀書的快樂是豐富的，有知識探索的快樂，有思想進(jìn)步的快樂，而宋人的“玩書之樂”，則是從閑適的讀書中獲得的超脫之樂、風(fēng)雅之樂，是富有高雅情趣的宋人所表達(dá)的獨(dú)特精神之樂，這樣的快樂，是讀書人代代相傳的精神享受。15.閱讀全文，說說本文從哪幾個方面介紹了宋人的“玩書”之樂。(3分)16.第③段畫線句子介紹宋代畫家劉松年的畫有何作用。(4分)17.說說第⑥段中“閑人”的內(nèi)涵。(4分)18.閱讀下面材料你認(rèn)為將它放在文章【甲】【乙】哪一處更合適?請簡述理由。(5分)錢鐘書先生寫過這樣的文字：“有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把風(fēng)和太陽逗引進(jìn)來，使屋子里也關(guān)著一部分春天，讓我們安坐了享受，無需再到外面去找?！?五)閱讀下面文章,完成19~22題。(18分)門衛(wèi)老宋文/張昱煜①搬來新居快三年了，兩個門衛(wèi)中，其中的一個門衛(wèi)換的和走馬燈一樣勤，三天兩頭都是新面孔，只有老宋，始終沒有挪窩。②其實(shí)，叫他老宋，是對他的尊稱，老宋并不老，因?yàn)樗鶑氖鹿ぷ鞯木壒?，總會讓人把他同“看門老頭”畫上等號。③因?yàn)樾^(qū)的另一棟28層的高樓還在建設(shè)中，物業(yè)公司為節(jié)約開支，只安排兩個門衛(wèi)守著我們這個名稱為“濱江豪因”的小區(qū)。一早或一晚，我上下班經(jīng)過門崗，總能看到身著藍(lán)色保安服的老宋，很負(fù)責(zé)任地守衛(wèi)在自己的崗位上。有時(shí)，他也會拿著一個紅色的探照燈，來回在各個樓道巡視。④今年開春的一個深夜，小區(qū)頂層18樓的幾戶人家招了賊。第二天，整個小區(qū)像炸了鍋，圍著老宋說落個不停，有的人嘴上沒德，還惡言惡語地罵起人來。老宋蜷縮在厚厚的人群里，低著頭，面有難色，像個做錯了事情的孩子，不爭辯也不解釋，任由失盜戶指責(zé)。其實(shí)，話又說過來，“不怕賊偷，就怕賊惦記”，即使我們?nèi)胱〉氖枪簿值募覍贅?，賊要是成心想偷了，也一定能得逞。⑤又過了幾天。從門崗經(jīng)過，我依然熱情地和老宋打著招呼，老宋應(yīng)和著，可看他的面容，明顯地有很多歉意，好像一個沒有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒說我家門口的鞋子可以拿到屋里去，怕被壞人拿走。那兩雙鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盜門邊，做個假象未防賊的。⑥又聊起幾天前小區(qū)失盜的事情，我提醒老宋說：“當(dāng)晚，又不是你值班，他們不分青紅皂白，把你猛批一頓，你怎么不解釋一句?”老宋局促地搓著那雙干枯的手，聲音低低地說：“不管是誰當(dāng)班，都是我們門衛(wèi)沒做好，‘財(cái)物連心兒連心’，現(xiàn)在公安局又沒有破案，那幾戶人家更難過，他們說幾句難聽的，發(fā)泄一下，心里也舒服些?！雹呒依锎皯舻膬蓚€插銷壞了，我到建材市場找維修工，維修的小師傅一聽我入住的小區(qū)，笑著說，他老爸就是在我們小區(qū)當(dāng)保安，真是緣分，我說你是小宋吧，他笑著應(yīng)允著，我有意端詳著小宋，清秀，干練而和善，就是老宋年輕時(shí)的翻版。⑧從小宋嘴里，我知道老宋年輕時(shí)在廈門當(dāng)過海軍；知道了老宋轉(zhuǎn)業(yè)分配到外地工作，為了生病的老父親，甘心回家務(wù)農(nóng)；知道了妻子死后，26歲的老宋既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，把年幼的一兒一女養(yǎng)大成人……一下子，我心疼起來，三十多年里，夜比年長，這個男人，這個家，這串苦日子，是怎么走過來的，他把寂寞，痛苦，悲傷都藏在了哪里……⑨小宋的五金店開的很大，生意也出奇地好。妻子賢惠，孩子聰慧，小宋是幸福的。他無奈地說：“自打懂事后，就一直想讓老爸享享清福，想再給老爸找個伴，讓他把原來的苦日子補(bǔ)回來，可我老爸總是顧及這顧及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也沒有再找老伴。”當(dāng)說起老爸現(xiàn)在的工作，小宋說：“現(xiàn)在，我和我姐生意都搞的不錯，我老爸也快六十了，都不想讓他再去外面守門，可他非要去。他說有點(diǎn)事情做，日子好過些?！雹饣匚吨纤蔚墓适?，我覺得生活中沒有過不去的溝溝坎坎。?又是一個風(fēng)和日麗的日子，我按部就班地過著我的小日子。19.第⑩段加點(diǎn)詞語“溝溝坎坎”具體指老宋經(jīng)歷的哪些坎坷?請簡要概括。(4分)20.仔細(xì)閱讀第④段加框句子，展開合理想象，請你描述老宋此時(shí)的心理活動。(60字左右)(5分)21.請從人物描寫的角度賞析第⑥段畫線的句子。(5分)22.文章結(jié)尾，作者說“按部就班地過著我的小日子”，說說這里包含作者哪些情感。(4分)三(60分)23.作文。(60分)車輪滾滾，是時(shí)代發(fā)展的聲音；流水潺潺，是大自然美妙的聲音；聲聲叮嚀，是媽媽溫柔的聲音：揭騰菩誘，是老師慈愛的聲音……在這些聲音中，總有一種聲音縈繞耳畔，難以忘懷。不限；④文中不得透露個人信息。

九年級語文練習(xí)參考答案閱卷說明：(1)閱卷老師要研究試卷，盡量多提供符合要求答案示例，修改后的答案才是閱卷的參考答案。(2)帶著一顆平常心，公平、公正批閱每一份試卷。(3)做好試卷分析(詳實(shí)、科學(xué))，確定今后一段時(shí)間的教學(xué)重難點(diǎn)。1.①迫zàng②“頭”改為“投”,“判”改為“叛”③絕望④保持字體、字型,注意田字格內(nèi)的空間布局。2.①淮安市借助多種活動形式舉辦“周恩來讀書節(jié)”啟動儀式。②不同意。小華，你好?！耙摺笔俏烈?，流行性急性傳染病。這里的“戰(zhàn)疫”是指和疫情作斗爭，這個字沒錯。你理解了嗎?(既要解釋清楚，又要注意語氣的委婉)③【示例】閱讀一本書猶如進(jìn)行一次愉快的旅行，沿途的風(fēng)景美不勝收，一定會讓你滿載而歸。(宣傳語要緊扣“閱讀”，內(nèi)容具體，充滿人文氣息，最好使用修辭手法，增加宣傳語的感染力，否則要酌情扣1分)3.①芳草萋萋鸚鵡洲②感時(shí)花濺淚③塞上燕脂凝夜紫④似曾相識燕歸來⑤采菊東籬下，悠然見南山4.運(yùn)用雙關(guān)、比喻的修辭手法(1分)，寫出了春蠶直到死才把絲吐盡，紅燭燃燒到盡頭才流干蠟淚(1分)，生動形象地寫出了自己對愛情至死不渝的態(tài)度。(1分)5.不同(1分)，《無題》通過描寫“東風(fēng)”的無力，表達(dá)了自己的離別之痛，相思之苦(1分)；《行香子》通過描寫“東風(fēng)”的浩蕩，表達(dá)了對明媚春天萬物競發(fā)的熱愛之情(1分)。6.不如/須臾之所學(xué)也7.①踩踏②同“辨”,辨別③停止④這樣8.①這種做法不也是可以讓它停止了嗎?②順著風(fēng)喊，聲音并沒有加大，可是聽的人卻能聽得很清楚。9.①作者先寫“舍魚而取熊掌”，從日常生活中人們熟悉的容易理解的事物入手，使人感到親切，引起讀者閱讀興趣；②運(yùn)用比喻論證的方法，生動形象地引出文章的主要觀點(diǎn)“舍生而取義”使論述更加生動，有說服力。10.①甲乙兩文都運(yùn)用了比喻論證的方法，使論證更具體形象。甲文用魚和熊掌的比喻引出本文論點(diǎn)。乙文用木材經(jīng)過火烤變彎曲和金屬的刀劍被磨就變鋒利的比喻說明學(xué)習(xí)的重要。②甲乙兩文都運(yùn)用了對比論證的方法，分別從正反兩方面論證了論點(diǎn)。甲文用行道之人與乞丐不受嗟來之食，與下文不辯禮義而接受事例，形成對比證明論點(diǎn)；乙文用終日所思不如須臾所學(xué)，踮起腳后跟與登高望遠(yuǎn)等事例進(jìn)行比較，從而證明我們要善借外物?！疽摇糠g:君子說：學(xué)習(xí)是不可以停止的。靛青，是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青；冰，是水凝結(jié)而成的，然而卻比水更寒冷。筆直的木材，合乎墨線的要求，如果用火烤，就可以使它彎曲成車輪，彎曲的程度能夠合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了。這樣即使再暴曬，木材也不會再變直，原因就在于被加工過了。所以，木材經(jīng)墨線量過才能取直，刀劍經(jīng)過磨礪才能變得鋒利，君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗(yàn)反省自己，那么他就會智慧明理并且行為沒有過錯了。因此，不登上高山，就不知天多么高；不面臨深澗，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遺教，就不知道學(xué)問的博大。干、越、夷、貉的孩子，剛生下來啼哭的聲音是一樣的，而長大后風(fēng)俗習(xí)性卻不相同，這是教育使之如此。我曾經(jīng)一天到晚地冥思苦想，(卻)比不上片刻學(xué)到的知識(收獲大)；我曾經(jīng)踮起腳向遠(yuǎn)處望，(卻)不如登到高處見得廣。登到高處招手，手臂并沒有加長，可是遠(yuǎn)處的人卻能看見；順著風(fēng)喊，聲音并沒有加大，可是聽的人卻能聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡長江黃河。君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒什么不同，(只是君子)善于借助外物罷了。11.武松(1分)，武松為助施恩奪回快活林，醉打蔣門神。張督監(jiān)假意宴請武松，實(shí)則陷害武松偷盜財(cái)物，在發(fā)配恩州的路上，武松發(fā)現(xiàn)蔣門神等派人偷偷殺害他(2分)(意對即可)12.因?yàn)樗谓阶葬尫抨松w，晁蓋讓劉唐送信及五十兩黃金酬謝，被閻婆惜發(fā)現(xiàn)，威脅宋江，宋江一怒之下殺了閻婆惜。(3分)13.青面獸楊志(1分)。精明能干，謹(jǐn)慎小心；剛愎自用，行為粗暴。(2分)14.選擇C，理由：吳用一行七人精心策劃，相互合作，劫取了生辰綱。(楊志一行人因?yàn)閮?nèi)部不團(tuán)結(jié)，缺少合作，失了生辰綱)(選擇1分，理由2分)選擇D，理由：三打祝家莊中，孫立等人和宋江里應(yīng)外合，順利打下祝家莊。(選擇1分，理由2分)15.①讀書是宋人風(fēng)雅生活的重要內(nèi)容(率性自然的美學(xué)感受、玩書之樂的實(shí)質(zhì)、內(nèi)涵)；②閱讀的對象，往往有著特定的內(nèi)容(可以安頓生命/寄情自然，回眸歷史)；③宋人讀書注重風(fēng)雅的環(huán)境，富有生活意趣。16.舉例子(1分)，舉了畫作中詩人閱讀《易經(jīng)》時(shí)和外界的車馬喧器格格不入的場景，具體直觀說明地了宋人對“書”的玩味品讀的對象，往往有著特定的內(nèi)容(2分)。進(jìn)一步說明宋人喜歡通過讀書，追求高雅享受的精神特質(zhì)。(1分)17.①擁有生活化的私人讀書領(lǐng)域，富有生活的意趣；②有很高的文化修養(yǎng)和人文情懷，把詩、書放在手邊。(每點(diǎn)2分)18.乙處(1分)，錢鐘書先生的文字主要講窗戶打通人與自然的隔膜，即便是在家中，也安坐享受(2分)。與第五段宋人注重風(fēng)雅的環(huán)境，常常窗下展卷，閉門讀書的內(nèi)容相吻合(2分)。19.①小區(qū)的幾戶人家遭了賊，老宋遭到指責(zé)。②妻子死后，老宋辛勤撫育一雙兒女。(意對即可)(每點(diǎn)2分)20.圍繞“歉意、難過、