復(fù)習(xí)任務(wù)群一任務(wù)一

任務(wù)(一)提綱勾玄，刪繁就簡(jiǎn)，答好壓縮語段題任務(wù)情境作為語言體現(xiàn)題，壓縮語段是一種傳統(tǒng)題型，全國卷近幾年來初次考察，通過一輪復(fù)習(xí)，考生能夠掌握壓縮的辦法及題型規(guī)定。然而，概括不準(zhǔn)，不辨主次信息等問題仍然突出。因此，二輪復(fù)習(xí)就要逐步解決，不停完善。自主檢測(cè)，自我診療1．下面是教育部考試中心公布的《高考語文試題評(píng)析》的片段。請(qǐng)篩選其中的信息，簡(jiǎn)要概括高考全國卷作文命題上的四個(gè)特點(diǎn)。每點(diǎn)不超出8個(gè)字。 全國Ⅰ卷作文試題“熱愛勞動(dòng)，從我做起”規(guī)定考生“面對(duì)本校同窗”寫一篇演講稿；Ⅱ卷作文試題“青春接棒，強(qiáng)國有我”規(guī)定了5個(gè)具體寫作任務(wù)，規(guī)定考生任選其一，在特定的情境中以特定的身份、特定的文體展開想象與思考，完畢寫作；Ⅲ卷作文試題“畫里話外，師生情長”直接取材于每個(gè)考生都深有感觸的場(chǎng)景，引導(dǎo)考生感受師生友情、體驗(yàn)情感溫度、思考教育主題。這些寫作任務(wù)緊緊圍繞“立德樹人”這一命題根本，聚焦語文學(xué)科核心素養(yǎng)，引導(dǎo)考生在創(chuàng)設(shè)的特定生活情境中呈現(xiàn)其思想情感和價(jià)值觀念以及語言文字體現(xiàn)能力，回應(yīng)寫作規(guī)定。①________________②________________③________________④________________答案①緊緊圍繞立德樹人②聚焦學(xué)科素養(yǎng)③創(chuàng)設(shè)生活情境④規(guī)定寫作任務(wù)2．請(qǐng)把下面一則材料壓縮成一句話新聞，不超出30個(gè)字。 己亥年正月十五，入夜后的紫禁城燈燭輝煌，游人驚嘆聲不停，自從94年前化身為故宮博物院，這是它第一次在夜間開放。故宮宮墻被紅燈籠裝點(diǎn)得熠熠生輝，隨著著中央民族樂團(tuán)的演奏和京劇的表演，隨著著名畫《千里江山圖》被投影到宮殿屋頂上，紫禁城古建筑群初次在晚間被大規(guī)模點(diǎn)亮。故宮博物院票務(wù)系統(tǒng)也開通了預(yù)約免費(fèi)參觀搶票活動(dòng)，預(yù)約門票幾分鐘內(nèi)就被搶光，這是故宮初次在晚間免費(fèi)對(duì)預(yù)約觀眾開放。此舉讓600歲的故宮變得更加年輕，也拉近了傳統(tǒng)文化與公眾的距離。答：________________________________________________________________________答案(示例一)己亥年正月十五(或“元宵節(jié)”)，故宮(或“紫禁城”)初次在晚間被燈光裝點(diǎn)，并對(duì)預(yù)約觀眾免費(fèi)開放。(示例二)己亥年正月十五(或“元宵節(jié)”)，故宮(或“紫禁城”)首開晚間燈光秀，并初次對(duì)預(yù)約觀眾免費(fèi)開放。3.閱讀下面這則新聞，完畢背面的題目。 兩會(huì)期間，民革中央向全國政協(xié)提交了一份集體提案《有關(guān)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)供應(yīng)，杜絕劣質(zhì)校服的提案》(簡(jiǎn)稱《提案》)。現(xiàn)在我國的校服生產(chǎn)仍存在表面嚴(yán)抓嚴(yán)管，事實(shí)上“壟斷保護(hù)”本地公司的現(xiàn)象，《提案》建議，教育部門、市場(chǎng)監(jiān)管部門應(yīng)協(xié)同作用，清理影響市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的人為干預(yù)因素，破除校服“地方保護(hù)”，運(yùn)用價(jià)格監(jiān)督檢查等反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的方法，讓外地公司公平參加競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)公司創(chuàng)新活力。校服公司也要充足運(yùn)用成熟的產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，加強(qiáng)功效面料開發(fā)與校服款式設(shè)計(jì)，解決“千校一服”“面口袋”等問題，結(jié)合中華傳統(tǒng)文化，開發(fā)有別于歐美、日韓的校服款式，充足發(fā)揮校服的育人與審美功效。另外，地方政府也要加大對(duì)校服監(jiān)管的財(cái)政資金支持，把校服安全當(dāng)成校園安全的重要內(nèi)容，深化質(zhì)量管理，讓廣大家長買得放心，學(xué)生穿得舒心。(1)請(qǐng)根據(jù)新聞內(nèi)容提取四個(gè)核心詞，每個(gè)核心詞不超出6個(gè)字。答：________________________________________________________________________(2)請(qǐng)為這則新聞擬寫標(biāo)題，不超出20個(gè)字。答：________________________________________________________________________答案(1)兩會(huì)校服提案(或“校服提案”)、破除地方保護(hù)(或“地方保護(hù)”)、育人審美功效(或“育人審美”)、質(zhì)量安全(或“校服安全”)。(2)改善校服美感與舒適度，破除限價(jià)及地方保護(hù)4．閱讀下面的材料，完畢背面的題目。在更容易為大眾所接受的文學(xué)讀物外，尚有某些不那么易讀的書籍，來自社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家、思想家、藝術(shù)家等專業(yè)人士。他們寫下的作品，哪怕是薄薄的一本，也足以讓人耗費(fèi)大半生去研究和理解。如何清晰明確地理解他們的思想，讓承載繁復(fù)思想的書籍成為一件機(jī)靈適手的工具，我們需要重新檢視一種詞語——專業(yè)性。這個(gè)棘手的詞語，它既是我們所追求的，又是我們所回絕的。諸多時(shí)候，它構(gòu)成阻隔人類交流的堅(jiān)實(shí)壁壘，專業(yè)學(xué)者看出問題，而讀者則對(duì)學(xué)院派解讀產(chǎn)生驚恐。當(dāng)下諸多讀者在評(píng)價(jià)一本書或一篇文章時(shí)喜歡用“干貨”這個(gè)詞，這意味著讀者規(guī)定以最簡(jiǎn)樸直接的方式獲取精確的信息，把全部?jī)?nèi)容都變成新聞播報(bào)。由于理解能力的退化，我們已經(jīng)沒有能力接受明確信息之外的文字，我們已經(jīng)喪失了閱讀的耐性——這才是這個(gè)加速時(shí)代最大的閱讀危機(jī)，不來自媒介，也不來自夸張其詞的媒體造勢(shì)，而是理解力的狹隘和判斷能力的退化。(1)用一句話歸納上述材料的重要內(nèi)容。不超出30個(gè)字。答：________________________________________________________________________(2)針對(duì)上述材料所描述的狀況，寫一段評(píng)述性文字。不超出80個(gè)字。答：________________________________________________________________________答案(1)閱讀耐性喪失造成專業(yè)性書籍不受歡迎。(2)閱讀不能局限于易讀書籍，還應(yīng)考慮如何通過有效閱讀提高思考能力，多讀某些跨行業(yè)的專業(yè)性書籍，學(xué)會(huì)消除閱讀障礙。5．根據(jù)下列語句，給“司法救助”下定義，不超出70個(gè)字。 司法救助是指當(dāng)憲法和法律賦予人們的基本權(quán)利遭受侵害時(shí)，人民法院應(yīng)當(dāng)對(duì)這種侵害行為作有效的補(bǔ)救，對(duì)受害人予以必要和適宜的賠償，以最大程度地救助他們的生活困境和保護(hù)他們的正當(dāng)權(quán)益，從而在最大程度上維護(hù)基于利益平衡的司法和諧。答：________________________________________________________________________答案司法救助是指人民法院對(duì)受害人的基本權(quán)利遭受侵害時(shí)，予以其必要和適宜的賠償，以最大程度地救助他們的生活困境和保護(hù)他們的正當(dāng)權(quán)益的一種方法。

診療內(nèi)容與否存在問題(有問題請(qǐng)打“×”，無問題請(qǐng)打“√”)審題與否審準(zhǔn)題型？eq\x()與否抓住題干核心詞及字?jǐn)?shù)規(guī)定？eq\x()讀文與否能抓住中心，分清層次？eq\x()答題與否掌握各題型的答題要點(diǎn)？eq\x()與否符合答題規(guī)定？eq\x()總體印象審、讀、答，精確突破1．常見提問方式(1)請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行eq\o(壓,\s\do4(△))eq\o(縮,\s\do4(△))。eq\o(要,\s\do4(△))eq\o(求,\s\do4(△))保存核心信息，eq\o(句,\s\do4(△))eq\o(子,\s\do4(△))eq\o(簡(jiǎn),\s\do4(△))eq\o(潔,\s\do4(△))eq\o(流,\s\do4(△))eq\o(暢,\s\do4(△))，eq\o(不,\s\do4(△))eq\o(超,\s\do4(△))eq\o(過,\s\do4(△))eq\o(60,\s\do4(△))eq\o(個(gè),\s\do4(△))eq\o(字,\s\do4(△))。(·全國卷Ⅱ)(2)eq\o(提,\s\do4(△))eq\o(取,\s\do4(△))所給材料的eq\o(主,\s\do4(△))eq\o(要,\s\do4(△))eq\o(信,\s\do4(△))eq\o(息,\s\do4(△))，在橫線處eq\o(寫,\s\do4(△))eq\o(出,\s\do4(△))eq\o(四,\s\do4(△))eq\o(個(gè),\s\do4(△))核心詞。(·浙江)(3)閱讀下面的文字，eq\o(給,\s\do4(△))“包容性發(fā)展”下定義，eq\o(要,\s\do4(△))eq\o(求,\s\do4(△))不超出eq\o(60,\s\do4(·))個(gè)字(含eq\o(標(biāo),\s\do4(△))eq\o(點(diǎn),\s\do4(△))eq\o(符,\s\do4(△))eq\o(號(hào),\s\do4(△)))。(4)閱讀材料，請(qǐng)eq\o(給,\s\do4(△))下面這則新聞eq\o(寫,\s\do4(△))eq\o(一,\s\do4(△))eq\o(個(gè),\s\do4(△))eq\o(標(biāo),\s\do4(△))eq\o(題,\s\do4(△))。(eq\o(不,\s\do4(△))eq\o(超,\s\do4(△))eq\o(過,\s\do4(△))eq\o(15,\s\do4(△))eq\o(個(gè),\s\do4(△))eq\o(字,\s\do4(△)))2．審題要點(diǎn)壓縮語段題的審題核心在于審出規(guī)定。普通涉及下列規(guī)定：(1)具體題型。如“下定義”“提取核心詞”“擬標(biāo)題”“概括語段內(nèi)容”等。明確題型，就是擬定答題辦法。(2)語段類型。有的題干明確給出(如“新聞”)，有的要看具體語段。語段類型重要是闡明、議論和記敘三種。類型不同，壓縮的辦法也不同。(3)字?jǐn)?shù)。字?jǐn)?shù)多寡決定提取信息的程度等級(jí)。字?jǐn)?shù)越少，提取的信息等級(jí)越高；反之，愈低。(4)題干核心詞語。如“概括”“提煉”“提取”等?！疤崛　?，普通是就原語段提取詞語，而“概括”“提煉”則可能規(guī)定用自己的語言概括。 做語段壓縮題的根本前提是閱讀語段。閱讀在前，概括在后。不少考生在答題過程中出現(xiàn)概括不準(zhǔn)、不全等問題，很大程度上與未能精確把握語段的中心與層次有關(guān)。其實(shí)，考試所給語段，就是由三到五個(gè)句子構(gòu)成的句群(個(gè)別記敘性語段要多些)，只要掌握辦法，精確閱讀應(yīng)當(dāng)很容易實(shí)現(xiàn)。為此，要掌握核心三步：1．明確類型，擬定中心閱讀一種語段，在明白語段性質(zhì)(闡明性語段還是議論性語段)之后，就要擬定語段中心。語段中心有時(shí)放在段首一、二句(中心句)，有時(shí)放在過渡句中，有時(shí)放在段尾(叫“尾重心”)，有時(shí)則分散于語段的各個(gè)層次中。2．搞清構(gòu)造，理清層次看看語段由幾個(gè)句子構(gòu)成，通過抓層次標(biāo)志性詞語(如“先”“后”等)或找句號(hào)(分號(hào))來理清內(nèi)部層次關(guān)系，搞清語段內(nèi)部構(gòu)造關(guān)系。3．根據(jù)題干，抓核去次根據(jù)題干規(guī)定，分清主次信息，提取核心信息，舍棄重復(fù)性、示例性、解釋性等次要信息。邊練邊悟1閱讀下面的文字，完畢背面的題目。 近日，某些網(wǎng)友公布信息，號(hào)召節(jié)省糧食。隨即，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動(dòng)”：回絕浪費(fèi)，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費(fèi)說“不”，爭(zhēng)做節(jié)省達(dá)人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5000萬次。緊接著，人民網(wǎng)也表達(dá)支持“光盤行動(dòng)”，倡議網(wǎng)民“回絕浪費(fèi)，愛惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其它各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動(dòng)參加者在北京實(shí)地發(fā)放宣傳單6萬多份，在餐飲公司張貼海報(bào)5000余張，天津、石家莊、呼和浩特等都市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。(1)闡明該語段的類型，劃分其層次。答：________________________________________________________________________(2)概括該語段的重要信息，不超出50個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。答：________________________________________________________________________答案(1)記敘性語段。該語段由七句話構(gòu)成：一、二兩句為第一層，講網(wǎng)絡(luò)發(fā)起“光盤行動(dòng)”；三至六句為第二層，講網(wǎng)友和媒體紛紛響應(yīng)；最后一句為第三層，講各地志愿者實(shí)地發(fā)放宣傳資料。(2)網(wǎng)絡(luò)發(fā)起回絕浪費(fèi)的“光盤行動(dòng)”，網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，眾多志愿者進(jìn)行實(shí)地宣傳。1．使用好重要壓縮辦法(1)闡明性語段——層次切分法：劃分層次，提煉各層次的要點(diǎn)，然后將要點(diǎn)相加即可。(2)議論性語段——核心語句突破法：尋找中心句，或者起概括作用的核心句，再進(jìn)行“翻新改造”即可。(3)記敘類語段——舍偏取正法：舍去枝葉信息，提取主干信息，即記敘的一種現(xiàn)象、事實(shí)，涉及時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件(起因、通過、成果)。邊練邊悟2請(qǐng)概括下面一段文字的重要內(nèi)容，不超出25個(gè)字。 抽樣調(diào)查是根據(jù)部分實(shí)際調(diào)查成果來推斷總體標(biāo)志總量的一種統(tǒng)計(jì)調(diào)查辦法。它是按照科學(xué)的原理和計(jì)算，從若干單位構(gòu)成的事物總體中抽取部分樣本單位來進(jìn)行調(diào)查、觀察，用所得到的調(diào)查標(biāo)志的數(shù)據(jù)以代表總體，推斷總體。與其它調(diào)查同樣，抽樣調(diào)查也會(huì)碰到調(diào)查的誤差和偏誤問題。固然，抽樣調(diào)查能夠通過抽樣設(shè)計(jì)，通過計(jì)算并采用一系列科學(xué)的辦法，把代表性誤差控制在允許的范疇之內(nèi)。答：________________________________________________________________________答案抽樣調(diào)查的定義、原理、局限性及解決方法。邊練邊悟3閱讀下面的材料，以“志愿服務(wù)”開頭，概括志愿服務(wù)的作用。規(guī)定內(nèi)容全方面，不超出50個(gè)字。 作為一項(xiàng)自愿且不圖物質(zhì)酬勞為參加前提的社會(huì)事業(yè)，志愿服務(wù)重在出力而不是出錢，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的局限性。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一種重要助力。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都盼望實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美妙價(jià)值，志愿服務(wù)就是把這種盼望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)的過程中，會(huì)獲得精神上的滿足。答：________________________________________________________________________答案志愿服務(wù)能彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的局限性，能推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展，能使志愿者獲得精神上的滿足。2．掌握重要題型的答題要點(diǎn)(1)新聞?lì)悏嚎s與點(diǎn)評(píng)①新聞壓縮a．梳理新聞，提取新聞要素，側(cè)重于搞清：新聞報(bào)道了什么事件？因素是什么？有關(guān)背景如何？事件中的突出細(xì)節(jié)是什么？事件造成的后果是什么？透過事件的表面，我們發(fā)現(xiàn)了什么問題？b．直指核心，即檢索核心信息，梳理核心事件，刪除冗余成分，辨清有效信息。②新聞點(diǎn)評(píng)新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論。答這類題，應(yīng)涉及三方面內(nèi)容：a.新聞事實(shí)是什么；b.評(píng)論觀點(diǎn)；c.評(píng)論理由。規(guī)定巧選角度、精確簡(jiǎn)要、有理有據(jù)。特別要從新聞事實(shí)出發(fā)，以理服人，或引人向善，或給人警醒，符合社會(huì)主流價(jià)值。邊練邊悟4請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。規(guī)定保存核心信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超出60個(gè)字。 中國科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所王敏、周忠和等人發(fā)現(xiàn)侏羅紀(jì)具膜質(zhì)翅膀的恐龍——長臂渾元龍化石。長臂渾元龍標(biāo)本是中國科學(xué)院院士周忠和帶領(lǐng)團(tuán)體在遼寧晚侏羅紀(jì)地層考察時(shí)獲得的一件新化石，發(fā)現(xiàn)于燕遼生物群晚侏羅紀(jì)早期(距今約1.63億年)的海房溝組。通過長達(dá)一年的室內(nèi)修理、實(shí)驗(yàn)和對(duì)比研究，研究團(tuán)體復(fù)原了渾元龍，它體長約32厘米，體重約306克，為雜食性。研究人員認(rèn)為其代表一種新的善攀鳥龍類。渾元龍的正型標(biāo)本是現(xiàn)在已知最完整的善攀鳥龍類化石，為理解這類恐龍?zhí)峁┝舜罅啃螒B(tài)和生態(tài)學(xué)信息。答：________________________________________________________________________答案核心信息：①我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)長臂渾元龍化石；②長臂渾元龍代表一種新的善攀鳥龍類；③為理解長臂渾元龍?zhí)峁┝诵螒B(tài)和生態(tài)學(xué)信息。邊練邊悟5請(qǐng)選好角度評(píng)價(jià)下面的一則新聞，規(guī)定觀點(diǎn)鮮明，理由充足，不超出100個(gè)字。 《珠城晚報(bào)》4月4日?qǐng)?bào)道從今天開始，珠都市正式通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體曝光行人闖紅燈者。首批曝光的共有96人，都是3月份被警方在市區(qū)主干道路口查處的闖紅燈者。交管部門介紹，曝光還將不定時(shí)公布。有人提出，闖紅燈者被批評(píng)后還要被曝光是不是過于嚴(yán)肅了。交管部門認(rèn)為，曝光能夠使闖紅燈者受到教育，后來不再犯類似錯(cuò)誤。被曝光者感到“很震驚”，認(rèn)為這會(huì)給他們帶來無法預(yù)計(jì)的影響。社會(huì)各界對(duì)此事反映不一，而交管部門則認(rèn)為曝光不侵權(quán)。答：________________________________________________________________________答案(示例一)交管部門曝光闖紅燈者含有正面意義，這種做法較好。這樣做能夠起到教育本人的作用，也能給其它路人以警示。交管部門執(zhí)法，只要合理、正當(dāng)，采用靈活的方式是無可非議的。(示例二)交管部門曝光闖紅燈者，這種做法值得商榷。這種做法的法律根據(jù)局限性，一定程度上可能會(huì)侵犯公眾的隱私權(quán)。同時(shí)，因部分市民文明素質(zhì)尚有待提高，這種做法難以從根本上杜絕這類現(xiàn)象。(2)要點(diǎn)概括這種題型就是將所給語段簡(jiǎn)要概括出來，剔除枝葉，保存要點(diǎn)，認(rèn)真地組織好語言。特別注意抓住語段首句、過渡句、尾句等核心性語句進(jìn)行概括。另外，還要根據(jù)不同的語段擬定使用不同的壓縮辦法，如闡明性語段，重要使用分層提取、概括；議論性語段重要抓核心句。邊練邊悟6閱讀下面的文字，逐段概括中國古代木構(gòu)房屋的特點(diǎn)。每個(gè)特點(diǎn)不超出10個(gè)字。 ①中國古代木構(gòu)房屋需防潮防雨，故有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂。②這種房屋內(nèi)部能夠全部打通，也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔，分隔方式可實(shí)可虛，實(shí)的如屏門、板壁等，虛的如落地罩、太師壁等。③工匠們?cè)O(shè)計(jì)房屋的多個(gè)構(gòu)件(如梁、柱)時(shí)，在保有其功效的基礎(chǔ)上，往往會(huì)對(duì)其形狀、位置進(jìn)行藝術(shù)加工，使之更美麗、美觀，如把直梁加工成月梁，以給人參差不齊之感。④為避免木材腐爛，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆，特別在木材表面形成結(jié)實(shí)的保護(hù)層，能起到較好的防護(hù)作用。答：________________________________________________________________________答案①臺(tái)基高，出檐大；②分隔方式靈活；③構(gòu)件有藝術(shù)之美；④涂漆形成保護(hù)層。(3)下定義首先，閱讀語段，去粗存精，刪除冗余，保存精髓，擬定主干信息與本質(zhì)特性。另首先，確立“什么是什么”的基本框架；再次，將重要信息放在賓語的修飾語位置，連詞成句，潤色文字，調(diào)節(jié)字?jǐn)?shù)；最后刪除信息，如重復(fù)信息、比較信息、比方信息、描寫信息、舉例信息、因素及背景信息等。另外，按定義格式寫好后，再檢查一下，與否有語病問題。邊練邊悟7閱讀下面的文字，為“唐三彩”下一種定義。規(guī)定：語言簡(jiǎn)要，內(nèi)容完整，不超出50個(gè)字。 唐代是中國封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)繁華興盛，文化藝術(shù)群芳爭(zhēng)艷。這一時(shí)期，有種盛行的陶器，以黃、褐、綠為基本釉色，后來人們習(xí)慣地把這類陶器稱為“唐三彩”。它在中國陶瓷史上是一種劃時(shí)代的里程碑，由于在唐以前，只有單色釉，最多就是兩色釉的，而“唐三彩”出現(xiàn)后，才有了多彩的釉色在陶瓷器物上同時(shí)運(yùn)用的實(shí)例。它吸取了中國國畫、雕塑等工藝美術(shù)的特點(diǎn)，圖案線條粗獷有力。造型普通能夠分為動(dòng)物、生活用品和人物三大類，形態(tài)自然、線條流暢，生動(dòng)逼真。色澤艷麗多變，有原色、復(fù)色、兼色。新中國成立以來，隨著人們對(duì)唐三彩的關(guān)注增多，以及唐三彩復(fù)原工藝的發(fā)展，唐三彩成為饋贈(zèng)親友的良品。答：________________________________________________________________________答案唐三彩是一種在唐代盛行的以黃、褐、綠為基本釉色，以動(dòng)物、生活用品和人物為重要造型的多彩陶瓷。(4)提取核心詞提取核心詞，就是要善于提取“核心信息”。其解題辦法有二：①先概括再提?。合雀爬ㄕZ段內(nèi)容，再進(jìn)行提取，抓住重要信息就能找出核心詞。②三步解題法：第一步，明確陳說的對(duì)象或重要事件或議論的中心觀點(diǎn)；第二步，明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語；第三步，選定后，可將幾個(gè)詞語稍稍連綴，如能大致體現(xiàn)出語段的重要內(nèi)容，即可敲定。邊練邊悟8下面是有關(guān)數(shù)據(jù)視覺化的一段敘述，請(qǐng)?zhí)崛∑渲兄匾畔?，寫出五個(gè)核心詞。數(shù)據(jù)視覺化是指通過圖形化手段對(duì)信息進(jìn)行清晰、有效的傳遞。規(guī)定數(shù)據(jù)進(jìn)行有效性傳遞，也就間接規(guī)定了數(shù)據(jù)圖片的美學(xué)形式和功效性必須齊頭并進(jìn)。美學(xué)形式上規(guī)定數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來的圖片必須含有直觀美化的特點(diǎn)，讓觀者一目了然，并且講究形式上的美感。功效性規(guī)定數(shù)據(jù)呈現(xiàn)要簡(jiǎn)要科學(xué)，數(shù)據(jù)的顯性特點(diǎn)必須足夠突出，讓人一下就讀取到核心信息。在當(dāng)代社會(huì)決策越來越依賴數(shù)據(jù)的前提下，數(shù)據(jù)視覺化已經(jīng)成為一種時(shí)代必然。①____________②____________③____________④____________⑤____________答案①數(shù)據(jù)視覺化②有效性傳遞③齊頭并進(jìn)④直觀美化⑤簡(jiǎn)要科學(xué)類題再練，即時(shí)鞏固1．請(qǐng)用一句話概括下面這段文字的核心觀點(diǎn)，不超出25個(gè)字。對(duì)典型閱讀心向往之，但卻有心無力，這才應(yīng)當(dāng)是典型閱讀危機(jī)最為清晰的體現(xiàn)。典型閱讀在大學(xué)生群體中的尷尬境地，有時(shí)代大背景及與現(xiàn)實(shí)交錯(cuò)的諸多因素，例如典型教育缺失、社會(huì)生活變遷、娛樂文化擠壓等。并且這一問題的嚴(yán)峻卻無形、繁復(fù)又自成生態(tài)的特點(diǎn)，決定了化解這一危機(jī)是一種長久的、系統(tǒng)性的工程。觀念水平的提高并非一日之功，內(nèi)在動(dòng)力的生發(fā)也是厚積之果，綿綿用力、久久為功可能方是正解。核心觀點(diǎn)：_____________________________________________________________________答案要長久堅(jiān)持努力，逐步化解大學(xué)生的典型閱讀危機(jī)。2．閱讀下面的材料，請(qǐng)?zhí)崛〕觥半[形貧困人口”的三個(gè)特性。 網(wǎng)絡(luò)流行詞“隱形貧困人口”指這類人：能買戴森吸塵器就不用掃帚了；吃完牛油果又要吃藜麥；100塊錢一張的面膜用起來不心疼；一有健身沖動(dòng)，就非得去辦張年卡……為什么稱他們?yōu)椤靶赂F人”？他們并不像人們常說的那種吃了上頓沒下頓的，他們往往成長在吃穿不愁的家庭，畢業(yè)于優(yōu)秀的大學(xué)，從事著腦力勞動(dòng)，有較高的收入；但他們往往“手比心快”，在沒有任何預(yù)算的狀況下，能任性掏出一萬元買一臺(tái)iphoneX，沒有任何消費(fèi)節(jié)制。因此，他們的開銷不不大于收入，往往一到月底，他們的存款數(shù)字就會(huì)急劇降為負(fù)數(shù)，此時(shí)他們會(huì)進(jìn)入“冬眠”狀態(tài)。他們把錢花光了，苦澀地啃著饅頭、刷著手機(jī)，盼望老板早點(diǎn)發(fā)工資。答：________________________________________________________________________答案(1)較高收入；(2)無預(yù)算；(3)開銷不不大于收入(沒有任何消費(fèi)節(jié)制、任性)。3．請(qǐng)各用一句話歸納下面兩則材料的重要內(nèi)容，并對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行綜合評(píng)論。每句歸納不超出25個(gè)字，綜合評(píng)論不超出60個(gè)字。材料一國家發(fā)改委第五次和第六次人口普查成果的分析顯示，至間，東北流出的人口有100多萬人，并且多為高層次人才。至今，東北人才外流狀況絲毫沒有逆轉(zhuǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，吉林大學(xué)、畢業(yè)生中，東北三省籍學(xué)生選擇去外地就業(yè)的多于本地就業(yè)，呈“凈流出”狀態(tài)。教育機(jī)構(gòu)“家長幫”公布的信息顯示，哈爾濱工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中，留在東北就業(yè)的僅為13.63%，遠(yuǎn)低于本地生源占比；北京某高校本科畢業(yè)生中，竟無一人樂意去東三省。材料二滿足有關(guān)規(guī)定即可落戶、租房買房都有優(yōu)惠、高額的就業(yè)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼……南京、西安、武漢、成都、石家莊等20多個(gè)都市紛紛給出有關(guān)優(yōu)惠政策，都市“搶人大戰(zhàn)”也成為今年畢業(yè)季一道獨(dú)特的風(fēng)景。以武漢為例，除了畢業(yè)能落戶、買房租房有優(yōu)惠的“標(biāo)配”外，10月，武漢市人社局等多部門還公布了武漢市大學(xué)畢業(yè)生在漢工作指導(dǎo)性最低年薪原則。其中?？粕磕?萬元，本科生每年5萬元，碩士碩士每年6萬元，博士碩士每年8萬元。答：________________________________________________________________________答案(1)材料一：近十幾年來東北人口特別是高層次人才流失嚴(yán)重。材料二：多個(gè)大都市紛紛推出優(yōu)惠政策，搶奪高層次人才。(2)評(píng)論：(示例一)人才流動(dòng)方向重要是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)都市和地區(qū)，東北發(fā)展前景令人擔(dān)憂。(示例二)這是個(gè)人和社會(huì)發(fā)展需求的客觀反映。一種地方要想發(fā)展就必須有高層次人才，要想吸引高層次人才，也一定要有優(yōu)惠政策。(示例三)實(shí)施都市人才戰(zhàn)略是決定都市競(jìng)爭(zhēng)力的一種重要因素。在將來東北三省也應(yīng)多提供優(yōu)惠政策，留住高端人才。4．閱讀下面的材料，完畢背面的題目。近來，“報(bào)復(fù)性熬夜”一詞風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)。它的意思是，大家白天太忙，晚上明明困得厲害，還要吃夜宵、刷手機(jī)、玩游戲，非熬到兩三點(diǎn)睡覺。有人說，只有這樣才覺得“擁有了生活”。雖說熬夜很傷身體，還要迎接第二天更嚴(yán)重的疲倦困倦，但奇怪的是，大家仍然樂此不疲，這是為什么？“報(bào)