《第二節(jié)長(zhǎng)江中下游平原》教學(xué)設(shè)計(jì)(云南省縣級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)地理教案

初2019屆八上地理期末考試試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)初二地理張俊黎一、設(shè)計(jì)理念（1）分析本章期末考試試卷各個(gè)試題考查的目的、所覆蓋的知識(shí)點(diǎn)及答題的基本情況；（2）找出考試中存在的問(wèn)題，把存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的歸類(lèi)，總結(jié)方法；（3）通過(guò)歸因分類(lèi)，解決試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)具有規(guī)律性的解題思路和方法，并進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到講一題會(huì)一種方法的目的。二、基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)（1）以中考地理考試大綱的考核目標(biāo)和要求為指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題歸因分類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和診斷地理問(wèn)題的能力；（2）通過(guò)學(xué)生參與總結(jié)和歸納重點(diǎn)題型的解題步驟和解題方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力；（3）以區(qū)域地圖為載體，培養(yǎng)學(xué)生獲取和翻譯地圖信息的區(qū)域認(rèn)知能力。（4）通過(guò)試卷講評(píng)，使學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)有信心，提高地理解題能力和綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：（1）學(xué)生準(zhǔn)確進(jìn)行錯(cuò)題的歸因分類(lèi)，解決試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)具有規(guī)律性的解題思路和方法；（2）通過(guò)歸因分類(lèi)，并進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到講一題會(huì)一種方法的目的；（3）提高學(xué)生閱讀地圖和從地圖中獲取地理信息的能力。四、教學(xué)內(nèi)容本堂課以得分率低的試題為講解對(duì)象，重點(diǎn)講解學(xué)生得分率低選擇題第4題、12題、19題、20題以及綜合題第28題和30題。五、教學(xué)方法小組談?wù)摗l(fā)誘導(dǎo)和歸納總結(jié)六、教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們對(duì)上學(xué)期期末考試試卷進(jìn)行講評(píng)，希望同學(xué)們認(rèn)真分析和總結(jié)，爭(zhēng)取不在同一個(gè)地方跌倒兩次！導(dǎo)入講評(píng)課一、考情分析（1）考試基本情況分析：教師展示：本次考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率；各分?jǐn)?shù)段的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以及錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)。教師表?yè)P(yáng)：表?yè)P(yáng)進(jìn)步大、成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的熱情；鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中取得顯著進(jìn)步。（2）易錯(cuò)題目分析教師投影：本次考試選擇題和綜合題的得分情況，便于學(xué)生了解他們共性的易錯(cuò)題目，據(jù)此為依據(jù)確立本節(jié)課重點(diǎn)講解的題目。使學(xué)生對(duì)試卷有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)了解本次考試得分情況，明確得分較低的試題，找到不足二、錯(cuò)題歸因和重點(diǎn)講評(píng)教師引導(dǎo)，學(xué)生討論：學(xué)生對(duì)個(gè)性的出錯(cuò)題和全班共性的易錯(cuò)題進(jìn)行錯(cuò)題歸因。（1）師生確定重點(diǎn)講解的題目：選擇題第4題、12題、19題、20題以及綜合題第28題和30題。錯(cuò)題歸因重點(diǎn)講解題目原因及改進(jìn)方法審題不清類(lèi)第4題、第12題知識(shí)混淆類(lèi)第19題知識(shí)缺陷類(lèi)第20題讀圖和綜合運(yùn)用推理能力差第28題和30題書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤類(lèi)瓊州（洲）、渤海（勃）、畜牧業(yè)（蓄）、祁連山（沂）教師投影：學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤類(lèi)的答題卡，讓學(xué)生引起重視?。?）學(xué)生小組討論：=1\*GB3①學(xué)生分為4組按錯(cuò)因歸類(lèi)依次糾錯(cuò)選擇4題，12題，19題和20題；=2\*GB3②小組成員共同分析出錯(cuò)的原因以及總結(jié)解題的方法和技巧；=3\*GB3③每組派一人記錄員負(fù)責(zé)記錄和選擇一名發(fā)言人。（3）小組代表展示選擇題討論結(jié)果：（4）師生總結(jié)選擇題做題技巧審題不清類(lèi)：選擇第4題和第9題。做題技巧是：=1\*GB3①仔細(xì)審題和勾畫(huà)“關(guān)鍵詞”；=2\*GB3②留意選項(xiàng)中的絕對(duì)性字眼（“一定”、“全部”“絕”）=3\*GB3③留意文字?jǐn)⑹龅亩嘀睾x（前段文字?jǐn)⑹稣_而后段文字?jǐn)⑹鲥e(cuò)誤），因此，審題要細(xì)心，要瞻前顧后。=4\*GB3④全面分析題目?jī)?nèi)容，充分挖掘題目提供的條件，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。知識(shí)混淆類(lèi)：選擇第19題。做題技巧是：=1\*GB3①仔細(xì)審題和勾畫(huà)“關(guān)鍵詞”；=2\*GB3②充分調(diào)動(dòng)已儲(chǔ)備的地理基本知識(shí)，進(jìn)行思維整合，逐個(gè)比較或充分利用圖文資料，翻譯地理信息并進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)化；=3\*GB3③使用排除法、優(yōu)選法和相互檢驗(yàn)法進(jìn)行作答。知識(shí)缺陷類(lèi)：選擇第20題。做題技巧是：=1\*GB3①仔細(xì)審題和勾畫(huà)“關(guān)鍵詞”；=2\*GB3②回顧已背誦的地理知識(shí)、進(jìn)行思維加工、構(gòu)建知識(shí)體系；=3\*GB3③重在讀圖獲取，注重積累，復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。（5）學(xué)生活動(dòng)：完成選擇題1——4題診療訓(xùn)練（6）教師重點(diǎn)講解和啟發(fā)：綜合題28題和30題基礎(chǔ)知識(shí)回顧：=1\*GB3①我國(guó)根據(jù)是根據(jù)是否受夏季風(fēng)影響，我國(guó)劃分為季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)；=2\*GB3②東部地區(qū)受夏季風(fēng)影響，為季風(fēng)區(qū)，氣候類(lèi)型從南到北依次是熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候；基礎(chǔ)知識(shí)回顧：=1\*GB3①我國(guó)根據(jù)是根據(jù)是否受夏季風(fēng)影響，我國(guó)劃分為季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)；=2\*GB3②東部地區(qū)受夏季風(fēng)影響，為季風(fēng)區(qū)，氣候類(lèi)型從南到北依次是熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候；=3\*GB3③西部地區(qū)不受夏季風(fēng)影響，為非季風(fēng)區(qū)，西北地區(qū)形成溫帶大陸性氣候；青藏地區(qū)則形成高原山地氣候。氣候直方圖的判斷：（1）以溫定球：四地都是6，7，8月份氣溫高，所以再北半球；（2）以溫定帶：=1\*GB3①=2\*GB3②兩地最低月氣溫低于0oC，位于溫帶，③地最低月氣溫高于0oC，位于亞熱帶，④地最低月氣溫高于15oC，位于熱帶；（3）以水定型：四地都是夏雨型，雨熱同期，屬于季風(fēng)氣候。所以：=1\*GB3①=2\*GB3②兩地屬于溫帶季風(fēng)氣候；③地地屬于亞熱帶季風(fēng)氣候；④地屬于熱帶季風(fēng)氣候。冬季（1月）氣溫從南到北逐漸遞減，所以城市由南到北排序是④③=2\*GB3②=1\*GB3①。綜合題30．讀“我國(guó)水資源分布示意圖”（圖3）和“我國(guó)北部水資源、土地、人口及耕地占全國(guó)總量百分比圖”（圖4），完成問(wèn)題（7分）：本題考核重點(diǎn)是：充分利用圖例符號(hào)，挖掘地圖信息。從圖中可以看出：我國(guó)降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸遞減，水資源最緊張的是華北地區(qū)，農(nóng)業(yè)發(fā)展最缺水的是西北地區(qū)。為此，國(guó)家實(shí)施南水北調(diào)工程。（6）知識(shí)擴(kuò)展：“紅旗河”引水工程（7）師生總結(jié)綜合題答題技巧并進(jìn)行綜合題診療訓(xùn)練①認(rèn)真審題；②把握閱讀地圖的“三部曲”；③回歸知識(shí)點(diǎn)，全面解答④規(guī)范表達(dá)，使用地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)；=5\*GB3⑤保持卷面整潔，杜絕錯(cuò)別字。三、課堂小結(jié)錯(cuò)題歸因，有助于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己再本次考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，以便學(xué)生進(jìn)行反思和改進(jìn)！重點(diǎn)講解題目，體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)小組活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的課堂參與度和自查自糾。點(diǎn)撥做題技巧，有助于學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到講一題會(huì)一種方