文明校園共建優(yōu)良學(xué)風(fēng)先行

文明校園共建，優(yōu)良學(xué)風(fēng)先行電氣二班——葛一江校訓(xùn)明德

孔子?禮記·大學(xué)?：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在至于至善〞。鄭玄注：明明德，“謂顯明其至德也。〞朱熹?大學(xué)章句?：“明德者，人之所得乎天，而虛靈不昧，以具眾理而應(yīng)萬事者也。〞

“明德〞：“明〞有探求、彰顯之意，“德〞具倫理、品德、眾理之意?！懊鞯篓暎鉃檎蔑@倫理、完善品德、探求眾理。具體包括兩層含義：一是理解和探求人生道理，以與時(shí)俱進(jìn)的理念，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化之精華，摒棄傳統(tǒng)文化之糟粕，成為“具眾理而應(yīng)萬事〞的高素質(zhì)人才。二是恪守和弘揚(yáng)社會(huì)美德，以身體力行的精神，投身社會(huì)主義精神文明建設(shè)，做社會(huì)文明美德的實(shí)踐者和傳播者。立信

孔子?論語·為政?：“人而無信，不知其可也。〞?論語·顏淵?：“民無信不立〞。?管子·乘馬?：“非誠賈不得食于賈，非誠工不得食于工，非誠農(nóng)不得食于農(nóng)。〞

“立信〞：“立〞有修煉、養(yǎng)成之意；“信〞具誠信、信義、信心之意?！傲⑿浓暎鉃榱⒅拘扌?、信融于行。具體包括兩層含義：一是信以立志、信以守身，重在強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)。二是信以處事、信以待人，重在倡導(dǎo)信融于行?！傲⑿浓暎巧虅?wù)活動(dòng)的“立身之命〞，也是人生和事業(yè)成功的根底。你們理想中的大學(xué)什么樣關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)一、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂，這個(gè)靈魂的建設(shè)需要所有的人共同努力。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。良好的學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時(shí)時(shí)刻刻都在對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著強(qiáng)烈的熏陶和感染，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)奮努力，健康成長(zhǎng)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向；教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，嚴(yán)格的治學(xué)要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有典范和示范作用；良好的校園學(xué)術(shù)風(fēng)氣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；嚴(yán)格的管理措施，標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是多方面的，但歸根到底要立足于學(xué)生、見效于學(xué)生，并以學(xué)生的學(xué)風(fēng)變化為根本的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成,就會(huì)產(chǎn)生一種無形的力量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上精益求精，發(fā)奮向上。二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響因素〔一〕學(xué)生因素?zé)o論是小學(xué)生，中學(xué)生還是已經(jīng)成年的大學(xué)生，都是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力兵。大學(xué)生雖然已經(jīng)能夠獨(dú)立生活、單獨(dú)處世，但是由于社會(huì)經(jīng)歷貧瘠，面對(duì)誘惑時(shí)，意志還是不夠堅(jiān)決。有些學(xué)生認(rèn)為，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老師的任務(wù)，和自己毫無關(guān)聯(lián)。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是因?yàn)閷W(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。如果所有的學(xué)生都有“懸梁刺股〞的好學(xué)意識(shí)，都有“鑿壁取光〞的發(fā)奮圖強(qiáng)，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書〞，那學(xué)風(fēng)建設(shè)還何須如此大費(fèi)周章？因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗?！捕硨W(xué)校因素學(xué)校管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的兵法。雖然“素質(zhì)教育〞這個(gè)概念在幾年前已經(jīng)被提出來了，但事實(shí)上，很多高校的教育模式還是傳統(tǒng)的“填鴨式教育〞，這也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的屏障。學(xué)校對(duì)于思想政治的教育工作相對(duì)薄弱，在教學(xué)管理上，也并沒有實(shí)事求是，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。由于應(yīng)試教育的壓迫，導(dǎo)致很多學(xué)生平時(shí)上課不聽，直到考試時(shí)才“臨時(shí)抱佛腳〞，熬夜看書讀背；與此同時(shí)為了應(yīng)付考試也會(huì)出現(xiàn)考試作弊的現(xiàn)象，更不利于學(xué)風(fēng)的建設(shè)。學(xué)生即使有了好的成績(jī)，也不一定是因?yàn)檎嬲莆樟酥R(shí)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，學(xué)校不但要制定詳細(xì)的規(guī)章制度，并且要重于實(shí)施。學(xué)校因素決定了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)究竟該怎么打，該朝什么方向開展。三、優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)方法一、“教〞。學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要考慮的是，教師如何將學(xué)生吸引到課堂上去，這就是“教〞的問題。據(jù)景發(fā)介紹，人文與開展學(xué)院在師資力量相比照較薄弱的情況下，正在逐步采取一系列的措施提高“教〞的質(zhì)量。包括加大引進(jìn)人才的力度，加大對(duì)一線教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)開展教師的教學(xué)研討工作。另外，還逐步形成了針對(duì)教師教學(xué)的考核審評(píng)制度，對(duì)教師的責(zé)任心、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平等進(jìn)行評(píng)價(jià)。按照學(xué)院04年5月第一屆教代會(huì)已經(jīng)通過的?關(guān)于加強(qiáng)人文與開展學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案?，學(xué)院學(xué)生工作系統(tǒng)將組織學(xué)生每個(gè)學(xué)期對(duì)教師的教學(xué)效果開展評(píng)價(jià)，對(duì)于連續(xù)兩次被學(xué)生評(píng)價(jià)為不合格者，學(xué)院將暫停其教學(xué)活動(dòng)。學(xué)院一系列的工作相信對(duì)于此鼓勵(lì)和約束教師標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)行為，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度為學(xué)生傳授知識(shí)并不斷提高教學(xué)水平有積極的作用。二、“學(xué)〞。抓學(xué)風(fēng)，第二個(gè)因素是“學(xué)〞的問題，也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性問題。人文與開展學(xué)院的學(xué)生群體有一些鮮明的特點(diǎn)，他們思想活潑，對(duì)于參與社會(huì)工作等歷來都有很高地積極性，但同時(shí)也因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)時(shí)第一專業(yè)志愿率較低，專業(yè)調(diào)劑率教高，而且由于社會(huì)對(duì)學(xué)院認(rèn)知度不高造成的畢業(yè)生就業(yè)難等問題一直使局部學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受到影響。針對(duì)上述問題，人發(fā)學(xué)院開展了一系列富有特色的工作，包括長(zhǎng)達(dá)一年的“新生入學(xué)教育工作“和各類獎(jiǎng)懲機(jī)制。進(jìn)入大學(xué)后你還會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？大學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度記得剛一進(jìn)入北大資源研修學(xué)院的校門，撲面而來的是完全嶄新的氣象，一切都是新的，新的同學(xué)和老師、新的環(huán)境。從未面對(duì)過的事情需要你盡快轉(zhuǎn)變、適應(yīng)，對(duì)新生來說最難的兩個(gè)問題就是：學(xué)業(yè)和人際。當(dāng)然，周邊生活場(chǎng)所、設(shè)施的熟悉過程，也會(huì)讓人一時(shí)抓狂，不過這是只需要多花點(diǎn)時(shí)間熟悉就可以解決的。隨后，健康，財(cái)務(wù)等問題悄然襲入生活，這是一個(gè)獨(dú)立的人終究要自己面對(duì)的；到了大三大四，甚至可能從大二開始又需要考慮畢業(yè)后的去處，前程將成為生活的一大中心，而大學(xué)這四年就是一個(gè)我們不斷面對(duì)問題、解決問題的過程，在這其中也同樣檢測(cè)了我們解決問題的能力上下。剛?cè)雽W(xué)不到一年的大一新生，相對(duì)于大二、大三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，可能沒有那么多的就業(yè)學(xué)習(xí)壓力，因此大多數(shù)同學(xué)都放縱自己，對(duì)于學(xué)習(xí)也不感冒，常常遲到早退甚至不來，而實(shí)際上這是在浪費(fèi)自己的青春，以及消耗自己將來拼搏的資本?？v觀宇宙，誰不曾年少輕狂過？每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和熱血，但是，如果將熱血都放在了娛樂上，那么，我們的青春是不是顯得太枯燥了些？！一方面現(xiàn)在的我們還不能完全自由，是在帶著腳鐐跳舞，并沒有實(shí)際的自由，即使是選擇放任自己，也是不能完全盡興的。如果我們能把這些精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，會(huì)不會(huì)更加有意義？我不是說學(xué)習(xí)有多好，我也不是一個(gè)多么認(rèn)真、保守的人，但是，我相信一種更有意義的生活是我們每個(gè)人所應(yīng)該追求的東西。我們都會(huì)有想要遠(yuǎn)足的時(shí)候，去感受不同地方的帶來的不同感受；我們也一定想去了解一些我們?cè)?jīng)很想知道的事情；我們還會(huì)有很多才華無處施展??其實(shí)我們有很多的優(yōu)點(diǎn)，只是，因?yàn)橐?guī)那么，因?yàn)榉N種教條，我們與學(xué)校變成了對(duì)立面。但在我看來，課堂不是“煎熬〞地，課堂是“啟蒙地〞，是教會(huì)我們放眼看世界的地方，是為我們以后飛翔打造翅膀的地方，是我們夢(mèng)想最初的搖籃。什么是校園文化校園文化是指學(xué)校師生所共同擁有的價(jià)值觀以及此種價(jià)值觀在物質(zhì)和意識(shí)層面上的具體文化形態(tài)，是社會(huì)文化大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)。同時(shí)也是一個(gè)校園在教育管理活動(dòng)中人文精神的積累。一種優(yōu)秀的校園文化是學(xué)校開展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要表達(dá)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響。優(yōu)秀的校園文化包含了學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化。物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的根底，是校園文化的載體。其表象往往使人們對(duì)學(xué)校有個(gè)直覺判斷，即第一印象的判斷；精神文化是一種高層次的校園文化，是校園文化的抽象和升華，是一種強(qiáng)大的精神力量，是校園文化的核心，她是隱性的，深層次的、無形的和抽象的。精神文化包含師德建設(shè)、師生公德意識(shí)的建立以及學(xué)校人文環(huán)境的建設(shè)等幾方面書香校園讓校園彌漫書的清香。書籍是河畔吹來的一絲清涼的風(fēng)，輕撫著你我的臉龐；書籍是早晨山岡上傾瀉的一縷陽光，溫暖著你我的心房。愛讀書的人充滿睿智，愛讀書的校園無比美麗，愛讀書的民族必將強(qiáng)大。行動(dòng)起來吧，輕輕地翻開你身邊那本書，細(xì)細(xì)閱讀，你的生活將寫滿詩意的快樂；慢慢地?fù)崮δ闵磉叺哪潜緯?，用心聆聽，我們的校園將彌漫著書的清香！

1.你為什么讀大學(xué)？2.到底該如何讀大學(xué)？3.你的大學(xué)有夢(mèng)想嗎？有夢(mèng)想就有未來?。。。?！卓君，男，2021中國達(dá)人秀年度總冠軍，來自廣西南寧市武鳴縣府城鎮(zhèn)大墩屯，就讀于廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。代表作品:?稻草人?、?夢(mèng)幻狂想曲?,視頻在網(wǎng)絡(luò)上走紅。禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)個(gè)人來說，禮儀是思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)氣和生活習(xí)慣的反映。禮儀內(nèi)容豐富多樣，但它有自身的規(guī)律性，其根本的禮儀原那么：一是敬人的原那么；二是自律的原那么，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動(dòng)、禮貌待人、表里如一；三是適度的原那么，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原那么，誠心誠意，以誠待人。什么是禮儀？什么是良好文明禮儀？滿足他人的需求，留下你的魅力〔標(biāo)準(zhǔn)+個(gè)性〕〔大氣+小節(jié)〕〔適度+風(fēng)度〕禮儀故事大比拼

那些曾經(jīng)感動(dòng)過我們的......那些發(fā)生在我們生活中最普通的......

一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對(duì)女兒說：“來，咱們把它扔到垃圾桶里去。〞說著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這一普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。仔細(xì)想想，不是嗎？無論這位母親，還是將來的孩子文明素質(zhì)如何，在這一細(xì)節(jié)中已有了答案。而現(xiàn)實(shí)中，還有不少與“素質(zhì)不高〞對(duì)號(hào)入座的行為，都是因?yàn)椴蛔⒁狻⒉辉诤醵纬闪?xí)慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來的。說到文明素質(zhì)，其實(shí)，每個(gè)人內(nèi)心都有向善、向美的天性，只是日復(fù)一日，因自我約束的態(tài)度、力度不同，才有了令人一目了然的區(qū)別。這一漸變，既與思想認(rèn)識(shí)有關(guān)，更是一個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程。真希望我們?cè)跇?gòu)建文明和諧社會(huì)的進(jìn)程中，人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習(xí)慣，不容“小惡〞，不拒“小善〞，讓不文明的畫面、不和諧的音符，少些，再少些。

1、考試作弊；2、在校園內(nèi)抽煙、酗酒、聚眾賭博；3、在教室等學(xué)習(xí)場(chǎng)所喧嘩吵鬧，影響他人學(xué)習(xí)；4、休息時(shí)間吵鬧，影響他人休息；5、給老師、同學(xué)起綽號(hào)；6、隨意吐痰，亂扔果皮紙屑；7、課堂不文明，不尊重老師；8、破壞校內(nèi)公共設(shè)施、設(shè)備；9、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫；10、買飯菜時(shí)隨意插隊(duì)。學(xué)生不文明行為節(jié)約好習(xí)慣：1.用手洗碗的時(shí)候，在漂洗時(shí)，不要讓水龍頭開著，應(yīng)該一個(gè)盆放洗碗水，另一個(gè)盆放過水的水。2檢查你的水表，為你的用水量做記錄。3.用盛有局部水的盆或者水槽洗東西，而不是直接用水龍頭流出來的活水。4.把你洗東西用來過水的水用來澆灌你家里種的植物。5.安裝一個(gè)節(jié)水的馬桶。6指定一個(gè)杯子用來每天喝水，這將減少洗刷的次數(shù)。9.洗衣服的時(shí)候，把水位設(shè)置的剛剛好適合你的衣服的量。7當(dāng)你刷牙的時(shí)候，關(guān)緊水龍頭?！?qǐng)同學(xué)們?cè)傺a(bǔ)充……據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，70%的民眾支持恢復(fù)中華民族文明禮儀的傳統(tǒng)，你是否贊成？你認(rèn)為，我們?cè)撊绾卫^承吸收這種良好美德？知書達(dá)禮兒時(shí)起，文明禮貌要發(fā)揚(yáng)。學(xué)習(xí)禮儀善交往，團(tuán)結(jié)同學(xué)敬師長(zhǎng)。主動(dòng)幫助老弱殘，孝順長(zhǎng)輩問暖寒。禮儀知識(shí)認(rèn)真學(xué)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

細(xì)節(jié)，才是每一個(gè)時(shí)代的本質(zhì)。那穿過一切表象而固化下來的小小細(xì)節(jié)，維系著我們對(duì)品質(zhì)、個(gè)性和精致生活的堅(jiān)持。甚至可以說，細(xì)節(jié)就是品質(zhì)，就是生活質(zhì)量。這是我們這個(gè)時(shí)代與粗糙時(shí)代對(duì)抗之后取得的勝利。從來沒有過一個(gè)像今天這樣值得推崇細(xì)節(jié)的時(shí)代，它令我們的生活漸入佳境，個(gè)性漸趨鮮明，社會(huì)漸顯人性光輝。與態(tài)度有關(guān)，與貧富無關(guān)；與個(gè)性有關(guān)，與能力無關(guān)，如果你熱愛生活，你勢(shì)必歡天喜地地奔赴這個(gè)真正