基于創(chuàng)新思維的幼兒園科學(xué)教育有效策略探究 論文

基于創(chuàng)新思維的幼兒園科學(xué)教育有效策略探究有著直接的關(guān)系，同時也是深藏在他們心中的疑問。通過開展有效的科學(xué)教育，探究中去。以下將針對幼兒園科學(xué)教育策略展開探討，供大家參考。關(guān)鍵詞：幼兒園科學(xué)教育；科學(xué)教育策略；創(chuàng)新思維這與當(dāng)前教育領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)受教育者能力素養(yǎng)的理念是相一致的。在這種形勢自主成長的能力能夠在科學(xué)精神的支持下逐步增強(qiáng)，持續(xù)進(jìn)步。一、幼兒園科學(xué)教育的基本原則1.獨立探究原則幼兒園科學(xué)教育與小學(xué)及以后階段的科學(xué)或其他自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作有域的獨立自主成長。求幼兒按照固定的模式去進(jìn)行科學(xué)觀察。2.家園共育原則的言傳身教，等等。這些問題的存在不代表家園共育沒有意義或者教師可以不再堅持家園共育家園合作機(jī)制。3.正面評價原則角度看待自己，不斷提升自我認(rèn)知，可以越來越好地參與科學(xué)探索。時，表現(xiàn)出對幼兒的充分尊重，體現(xiàn)出對幼兒想象力的正面評價。二、基于創(chuàng)新思維的幼兒園科學(xué)教育有效策略1.創(chuàng)設(shè)良好科學(xué)探究環(huán)境缺少“興奮點”，科學(xué)教育的效果會受到負(fù)面影響。教師應(yīng)從幼兒的特點出發(fā)，創(chuàng)造出能夠激發(fā)幼兒觀察、分析和思考的學(xué)習(xí)環(huán)境。用自己的畫筆把最喜歡的植物畫下來，嘗試在畫作中體現(xiàn)出植物最為明顯的特點，了解一些植物的實用價值。室外直接變成科學(xué)教育的良好環(huán)境。2.選擇合適科學(xué)探索內(nèi)容戰(zhàn)性和趣味性，要能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和豐富想象。吃呢？西紅柿中有哪些營養(yǎng)？對于人體都有哪些幫助？教師可以通過視頻的方搭配，等等。這些內(nèi)容比較適合中班幼兒的能力且能夠引起他們的興趣。3.培養(yǎng)正確科學(xué)觀察習(xí)慣維較為發(fā)散，自制力比較差，他們對科學(xué)現(xiàn)象的觀察容易停留在有趣的現(xiàn)象上，掌握正確的方法，要能夠自主地通過觀察得到屬于自己的收獲。動物有哪些幫助，感受到科學(xué)觀察記錄的有趣和自身的進(jìn)步。4.開展豐富科學(xué)探究活動趣滿滿，思維活躍，盡情地展開創(chuàng)新。幼兒利用這些生活垃圾制作成各種簡單的工藝品，或者讓他們發(fā)揮出其他的功家庭以有效的方式參與到科學(xué)教育中，推動幼兒在環(huán)保教育領(lǐng)域的持續(xù)成長。科學(xué)教育促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]宋姝璇.關(guān)于幼兒園科學(xué)教育活動創(chuàng)新策略的研究[J].家庭·育兒,2020(11):1.[2]張鋇.幼兒園科學(xué)教育創(chuàng)新活動存在的問題及對策[J].才智,2016(3):2.[3]金曉星.促進(jìn)幼兒園科學(xué)教育深入開展的幾點思考[J].家教世界,2