基于生活化視角下的小學(xué)英語寫作教學(xué)探析 論文

基于生活化視角下的小學(xué)英語寫作教學(xué)探析摘要：英語作為小學(xué)教學(xué)當(dāng)中的重要學(xué)科，在核心素養(yǎng)的背景下，不僅注師要開展生活化背景下的小學(xué)英語寫作教學(xué)，拉近學(xué)生生活與寫作之間的距離，提高學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語，生活化，寫作教學(xué)。一、基于生活化的小學(xué)英語寫作教學(xué)的意義1、有利于培養(yǎng)學(xué)生寫作的熱情和習(xí)慣生活化的模式，讓學(xué)生將英語寫作與生活聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，能夠從英語的視角進(jìn)行中西方文化的對(duì)比，提高英語寫作學(xué)習(xí)的價(jià)值[1]。2、有利于樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信的學(xué)習(xí)自信，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。二、生活化視角下的小學(xué)英語寫作教學(xué)策略1、肯定學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生情感需要收集相關(guān)的文章，關(guān)于過去和現(xiàn)在過生日的變化的相關(guān)資料。讓學(xué)生用Howmany……？Isee……？這樣的句式來進(jìn)行書寫，表達(dá)自己收到的禮物，看到的識(shí)與生活聯(lián)系在一起，提高學(xué)習(xí)的效率。2、結(jié)合閱讀興趣，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練逐漸對(duì)寫作產(chǎn)生興趣。3、提高學(xué)生感悟，加強(qiáng)寫作與生活聯(lián)系佳的英語寫作素材。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、教學(xué)的實(shí)際情況，在進(jìn)行《weather生的寫作更加生動(dòng)靈活。4、創(chuàng)設(shè)生活化情境，提高寫作的效率weekendplan》這一單元時(shí)，教師可以將自己的素材，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的發(fā)散，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。5、設(shè)計(jì)生活寫作作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生寫作熱情生活化視角下的小學(xué)英語寫作不僅要求教師能夠在課堂上開展生活化的教鼓勵(lì)學(xué)生在每個(gè)單元學(xué)習(xí)之后，制作手抄報(bào)，以單元的形式制作，并裝訂成冊(cè)，作意識(shí)和熱情，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用英語。6、運(yùn)用生活化寫作評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信回復(fù)學(xué)生，長(zhǎng)此以往，學(xué)生認(rèn)為寫得好與不好教師都不會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，無法精準(zhǔn)的理解。因此，在進(jìn)行寫作的評(píng)價(jià)過程中，教師要引用生活化的語言，師的真摯真情，感受到教師的關(guān)注，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。知識(shí)來源于生活，生活也是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，生活中有著豐富的寫作素材。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要發(fā)掘生活當(dāng)中的內(nèi)容，始終堅(jiān)持生活化的教學(xué)理念，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，開展寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓英語更加貼近學(xué)生的生活。會(huì)進(jìn)一步得以提升。參考文獻(xiàn):[1]路彬：得法于前得益于后——淺談小學(xué)英語寫作能力提高之方法[J].考試周刊,2022(19):95-98.[2]錢麗娜：將英語寫作植根生活——談小學(xué)英語寫作生活化教學(xué)[J].小學(xué)生(上旬刊),2022(01):52-54.[3]楊琳：小學(xué)英語寫作生活化的教學(xué)策略探究[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2021（Z1）：68-69.[4]王長(zhǎng)順.構(gòu)建英語寫作生活化教學(xué)模式[J].山西教育(教學(xué))，2019（1