發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃根據(jù)新一輪課程改革的實際需要，結(jié)合我校發(fā)展的具體狀況，制訂出海濱中學(xué)新的發(fā)展規(guī)劃。本《規(guī)劃》涉及的時間從9月至9月，將對學(xué)校這一段時間的辦學(xué)理念，發(fā)展目的及重要方法進(jìn)行前瞻性的預(yù)測和做出適度超前的計劃，以增進(jìn)學(xué)校工作的開展，確保全方面完畢教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。一、面臨問題（一）學(xué)校近半個世紀(jì)以來的歷史發(fā)展，積淀了優(yōu)秀豐富的傳統(tǒng)和文化個性。在新的歷史條件下，有待我們認(rèn)識、整合、把握、總結(jié)和提高，并抓住課程改革的歷史機(jī)遇，趁勢而上，要在傳統(tǒng)與將來，現(xiàn)實與抱負(fù)，基礎(chǔ)與目的之間，確立起含有時代特性、彰顯學(xué)校特色的主流文化。（二）學(xué)校的辦學(xué)理念、教師的教育教學(xué)觀念、教學(xué)辦法較陳舊，缺少創(chuàng)新意識和對提高課堂教學(xué)質(zhì)量研究的改革意識，缺少足夠的市級骨干教師和學(xué)科帶頭人，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡，教師整體素質(zhì)要進(jìn)一步提高。（三）學(xué)校的管理比較傳統(tǒng)，校內(nèi)管理機(jī)制改革推動緩慢，學(xué)校各項規(guī)章制度、考核制度有待進(jìn)一步健全和完善，建立起真正意義上的激勵競爭機(jī)制，激發(fā)辦學(xué)的活力。（四）學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模優(yōu)勢和基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為辦學(xué)效益優(yōu)勢不夠。二、辦學(xué)理念努力踐行“三個代表”，全方面貫徹教育方針；堅持“德育為首，智育為重，育人為本”的教育理念，全方面實施素質(zhì)教育；堅持“依法治校、以德治校、科研興?！钡闹涡７铰?，全方面推動教學(xué)改革，全方面提高教育質(zhì)量。三、辦學(xué)目的通過五年的努力工作，把海濱中學(xué)建設(shè)成為教育理念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，教學(xué)環(huán)境人文化，師資隊伍高素質(zhì)，管理體制科學(xué)化、人格化，含有優(yōu)勢學(xué)科和名牌教師，教學(xué)質(zhì)量一流，家長滿意度高，社會承認(rèn)度強(qiáng)的興都市出名學(xué)校。即達(dá)成辦學(xué)綜合實力的四個一流：一流的管理水平、一流的教師隊伍、一流的教育教學(xué)質(zhì)量、一流的育人環(huán)境。（一）管理目的堅持依法治校。由傳統(tǒng)管理向科學(xué)管理轉(zhuǎn)變，而科學(xué)管理最根本的就是變“人治”為“法治”。學(xué)校要根據(jù)國家的法律、法規(guī)、政策，結(jié)合校情，健全和完善各項規(guī)章制度，努力使學(xué)校管理制度化、科學(xué)化。在此基礎(chǔ)上，逐步實現(xiàn)超越規(guī)范，達(dá)成剛性管理（法治）與柔性管理（德治）的有機(jī)融合，達(dá)成師生自律自覺的高層次境界。（二）核心目的提高教師素質(zhì)。切實加大師資隊伍的建設(shè)力度，造就一支思想素質(zhì)高、教育理念新、文化底蘊足、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、構(gòu)造合理、身心健康的教師群體。（三）成果目的著力培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。使學(xué)生成為：會做人（含有較崇高的道德品質(zhì)，良好的行為習(xí)慣，自覺的地球村意識），善求知（含有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實的基礎(chǔ)知識，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和動手實踐能力，能夠運用書籍和當(dāng)代信息工具獲取新知識），能合作（含有團(tuán)體精神，能夠與人協(xié)作），有特長（文化修養(yǎng)好，并在音、體、美、勞、文學(xué)或其它方面有特長），肯發(fā)明（含有較好的創(chuàng)新品格，自覺的創(chuàng)新意識，較強(qiáng)的創(chuàng)新思維，一定的創(chuàng)新能力）。（四）基礎(chǔ)目的構(gòu)建顯性與隱性、感化與強(qiáng)制相結(jié)合的校園文化系統(tǒng)。不停改善辦學(xué)條件，建設(shè)一所教學(xué)設(shè)施當(dāng)代化、校園環(huán)境人文化的學(xué)校。四、具體方法（一）依法治教，創(chuàng)學(xué)校管理一流?！耙婪ㄞk學(xué)、以德立?！笔菍W(xué)校實現(xiàn)科學(xué)管理的基本理念，“以人為本，實施人性化的管理”是進(jìn)行學(xué)校管理工作的重要內(nèi)涵。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的總體目的，學(xué)校的管理和制度建設(shè)是實施目的的有力保障。學(xué)校通過強(qiáng)有力的管理和制度建設(shè)，增進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不停提高的同時，提高教師本身的素質(zhì)修養(yǎng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識，從而使教師的自我價值得以實現(xiàn)。1、完善校長負(fù)責(zé)制為核心的管理體制，充足發(fā)揮黨支部的監(jiān)督確保作用。完善校級領(lǐng)導(dǎo)、職能處室、年級組和教研組三級管理體制，提高工作效率。2、逐步建立一支步調(diào)一致，職責(zé)分工明確，高效務(wù)實的中層管理隊伍。3、實施年級組、教研組并行的體制，發(fā)揮他們在學(xué)校管理中的中堅作用。年級組負(fù)責(zé)組織班主任對學(xué)生的教育管理，解決好年級的日常事務(wù)工作，協(xié)調(diào)任課教師搞好教學(xué)工作；教研組負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)研究、教學(xué)改革、課程開發(fā)、質(zhì)量把關(guān)、教師培養(yǎng)等工作。年級組和教研組在各處室的組織協(xié)調(diào)下，互相配合工作。4、在以校長負(fù)責(zé)制為核心的管理體制下，完善教師聽證會形式，施行校務(wù)公開制度，暢通民主管理渠道。5、健全、完善、修訂學(xué)校工作各方面的在關(guān)規(guī)定和制度，實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”的工作局面，使學(xué)校各項工作在良好的狀態(tài)下運行。做到學(xué)校規(guī)章制度匯編人手一冊，加強(qiáng)監(jiān)督，及時反饋和調(diào)控。6、建立和完善學(xué)校工作的評定體系。如《教師工作量化考核方案》、《班級工作量化考核方案》等。7、學(xué)校全部工作必須圍繞“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”規(guī)定的目的，逐年制訂年工作計劃及實施的具體方法。各職能部門、年級組、教研組要有學(xué)期工作計劃，學(xué)期結(jié)束，檢查計劃貫徹狀況，寫出書面總結(jié)。8、加強(qiáng)黨支部的組織建設(shè)和制度建設(shè)，充足發(fā)揮支部的政治核心作用。黨員主動關(guān)心和主動參加學(xué)校重大問題的討論，黨員教師爭做師德崇高、業(yè)務(wù)過硬、樂于奉獻(xiàn)、勤奮工作的楷模，成為學(xué)校發(fā)展的中堅力量。（二）勤奮學(xué)習(xí)，創(chuàng)師資隊伍一流。培養(yǎng)和造就一支含有當(dāng)代管理理念，熟悉當(dāng)代管理規(guī)則，應(yīng)用當(dāng)代化管理手段的干部隊伍和師德崇高、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍是實現(xiàn)：“學(xué)校規(guī)劃”的核心內(nèi)容，也是“以教師發(fā)展為本”的管理理念的具體體現(xiàn)。1、干部隊伍建設(shè)（1）結(jié)合新一輪的課改實踐及領(lǐng)導(dǎo)干部崗位培訓(xùn)，自覺學(xué)習(xí)，精通教育教學(xué)和學(xué)校管理業(yè)務(wù)，要含有較強(qiáng)的科研意識，做專家型的領(lǐng)導(dǎo)干部。（2）堅持校長負(fù)責(zé)制。校長負(fù)責(zé)制是指在校長領(lǐng)導(dǎo)下的全部校領(lǐng)導(dǎo)的分工負(fù)責(zé)、集體領(lǐng)導(dǎo)制度，必須貫徹民主集中制的原則通力協(xié)作，實施決策民主化、科學(xué)化，提高管理效能。（3）按照崗位職責(zé)，嚴(yán)格自律，強(qiáng)化責(zé)任意識和質(zhì)量意識，保持班子的整體性和一致性。以領(lǐng)導(dǎo)集體的崇高的人格力量，影響和帶動全校教師一道工作，實現(xiàn)“以德治?！薄＃?）實施雙周工作例會制，領(lǐng)導(dǎo)值周制，互通情報共同協(xié)商，根據(jù)校學(xué)期工作計劃，具體擬定雙周工作重點，真抓實干，做出成績。（5）建立“領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)質(zhì)和工作業(yè)績考核”制度，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)與教師的互評互動。2、教師隊伍建設(shè)（1）營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，推行“教師讀書計劃“。由于教師的讀書愛好，決定著學(xué)校的校風(fēng)乃至教學(xué)質(zhì)量，因此學(xué)校要組織中青年教師有目的系統(tǒng)的讀書活動，按規(guī)定完畢一定數(shù)量的必讀書目。激勵教師做：“學(xué)習(xí)型的教師”，使教師樹立全新的教育理念。（2）立足校本培訓(xùn)，抓好教師繼續(xù)教育工作。按照市進(jìn)修學(xué)校對教師繼續(xù)教育內(nèi)容的統(tǒng)一安排，結(jié)合學(xué)校的具體實際，充足運用好“政治學(xué)習(xí)”和“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”時間，做到有計劃、有目的、有重點、有環(huán)節(jié)、層次清晰的培訓(xùn)。協(xié)助教師提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。（3）建立校本科研制度。確立以反思為前提，把學(xué)校教學(xué)上存在的問題轉(zhuǎn)化為課題，以解決學(xué)校的實際問題為目的，以教師的體驗性學(xué)習(xí)、實踐性學(xué)習(xí)和反思性學(xué)習(xí)為特點的教科研思想。（4）加大骨干教師培養(yǎng)力度，致力于學(xué)科帶頭人隊伍建設(shè)。教導(dǎo)處每學(xué)期都要主動物色思想端正、業(yè)務(wù)精良、有創(chuàng)新精神的中青年教師，做為培訓(xùn)對象，并為其成長搭建平臺。首先，協(xié)助教師選好導(dǎo)師，實施跟蹤培養(yǎng)；另首先，在教學(xué)活動中鍛煉，重復(fù)雕琢；第三，搞好對外交流，提供增加見識的機(jī)會。第四，向上級教科研部門推薦發(fā)明成材的機(jī)遇。（5）改革教師管理體制，健全教師評價制度。實施定性與定量、過程與成果、領(lǐng)導(dǎo)評價與教師自評相結(jié)合的評價模式，對教師進(jìn)行德、能、勤、績的綜合考核。激勵教師在教學(xué)上的創(chuàng)新，建立起真正意義上的激勵、競爭的機(jī)制。與上級教育行政部門同時進(jìn)行人事制度改革，實施教師全員聘任制和構(gòu)造工資制，增強(qiáng)教師對教育事業(yè)的責(zé)任感，對教師職業(yè)的危機(jī)感。（三）銳意改革，創(chuàng)教育教學(xué)質(zhì)量一流。以學(xué)生的發(fā)展為本，使每個學(xué)生逐步形成適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要的終身學(xué)習(xí)的能力，既使學(xué)生生動活潑、和諧的發(fā)展，又使他們的發(fā)展需要與社會發(fā)展需要相結(jié)合。這是實現(xiàn)“學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃”的出發(fā)點和歸宿點，更是“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)。1、德育工作以愛國主義教育為根本，以文明習(xí)慣養(yǎng)成教育和勞動技術(shù)教育為基礎(chǔ)，全方面提高思想品德教育質(zhì)量。（1）健全以校長為統(tǒng)領(lǐng)、分管校長負(fù)責(zé)、政教主任組織實施的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。（2）針對現(xiàn)在班主任隊伍現(xiàn)狀，實施有計劃、有目的的在職班主任和后備班主任培訓(xùn)。以班主任為主體，實施全員管理，全員教育。讓學(xué)生從進(jìn)校門到出校門，無論在學(xué)校內(nèi)何時何處都能嚴(yán)格按照基礎(chǔ)文明的規(guī)定辦事，形成習(xí)慣，受益終身。（3）主動發(fā)明條件，大力推行綜合實踐活動課教育，重視校本課程的開發(fā)，使學(xué)生在社會實踐鍛煉中，增強(qiáng)適應(yīng)社會發(fā)展的能力，突顯學(xué)校在育人質(zhì)量的特色。（4）加強(qiáng)非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)影響的研究，把心理教育列入課程計劃，采用上課、講座、心理咨詢等形式，把心理教育和心理疏導(dǎo)等有機(jī)結(jié)合起來，協(xié)助學(xué)生矯正心理問題，提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會競爭的心理承受能力。（5）加強(qiáng)對共青團(tuán)、學(xué)生會的領(lǐng)導(dǎo)，放手讓他們獨立、自主的開展各項活動。加強(qiáng)周值勤工作，讓學(xué)生在維護(hù)校園衛(wèi)生和生態(tài)環(huán)境的公益勞動中，增強(qiáng)“一屋不掃何以掃天下”的社會責(zé)任意識，實現(xiàn)全體學(xué)生的自主管理，自我教育。（6）辦好家長學(xué)校，加強(qiáng)對家長進(jìn)行教育思想、教育方式、辦法等方面的宣傳教育工作。定時開辦講座，使家長懂得如何對的教育兒女。經(jīng)常征求家長對學(xué)校工作的建議和意見，努力使學(xué)校與家庭教育配合默契，互相增進(jìn)，使家庭教育落到實處。（7）建立并完善與德育目的導(dǎo)向相適應(yīng)的評價機(jī)制。將學(xué)生的行為規(guī)范具體貫徹到學(xué)生的行為中去，結(jié)合學(xué)生的“三好評優(yōu)”和“三好班級”評比，修訂學(xué)生個人和班集體的評優(yōu)體系。2、教學(xué)工作以教育科研為根本，以建立學(xué)科教學(xué)特色為基礎(chǔ)，以教育手段當(dāng)代化為輔助（CAI），全方面提高育人水平。（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程原則，開齊學(xué)科，開足學(xué)時，凡開設(shè)的課程必須規(guī)范認(rèn)真的上好，達(dá)成學(xué)科課程原則的規(guī)定。（2）擬定教育科研的先導(dǎo)地位，用教育科研增進(jìn)教研和教改。以語文科研課題為切入點，全方面啟動科研工作，完畢一批省級科研課題。（3）加強(qiáng)教研組建設(shè)，建立五環(huán)節(jié)教研模式，教研活動中采用五環(huán)節(jié)鏈?zhǔn)交顒臃?，即“備課－說課－上課－評課－研課”模式，輪值中心講話人即為特定章節(jié)的說課、上課的主講教師，其它組員參加評課和研課。（4）規(guī)范教學(xué)常規(guī)、強(qiáng)化對日常教學(xué)流程的全程控監(jiān)管力度。以信息技術(shù)與學(xué)科整合為教改的突破口，圍繞備課環(huán)節(jié)引入新的教學(xué)設(shè)計理念，在備課過程中主動上網(wǎng)查詢資料，收集信息，快速精確的將收集來的信息進(jìn)行篩選、整頓并運用到課堂教學(xué)中去。采用微機(jī)生成教案，自制較高水平的課件。（5）培養(yǎng)特色學(xué)科，各學(xué)科都要用一種教育理論，指導(dǎo)一種課題，實踐一種新的模式，特別是語、數(shù)、外三個基礎(chǔ)學(xué)科，要在學(xué)科特色和教學(xué)模式的研究中發(fā)揮“龍頭”作用。（6）以設(shè)疑激趣為先導(dǎo)，構(gòu)建和完善“創(chuàng)設(shè)情境－自主探究－合作交流－拓展延伸”的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)思考，探究發(fā)現(xiàn)，交流合作，使之在自主研究中學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力。（7）加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量評價的科學(xué)性，可操作性及實用性的研究，建立動態(tài)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，為教師的針對性教學(xué)，提供較為科學(xué)的根據(jù)。（8）嚴(yán)格考試流程管理，在命題、審題、監(jiān)考、登分、反饋、分析方面嚴(yán)格把關(guān)，以好的考風(fēng)帶動好的學(xué)風(fēng)的形成。（四）提高端，創(chuàng)校園文化建設(shè)一流?！耙匀藶楸荆囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)”是校園文化建設(shè)的根本目的。以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，以校園文化活動為主體的校園文化建設(shè)是深化學(xué)校教育改革的需要，是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的必然，脫離了校園文化行為的配合，學(xué)校發(fā)展很難達(dá)成最后目的。因此，必須從培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任、創(chuàng)新精神、學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會生存能力的育人環(huán)境的高度構(gòu)建校園文化。1、設(shè)計文化情境，發(fā)明文化氛圍。（1）整合、把握、總結(jié)和提高學(xué)校的傳統(tǒng)和文化積淀，確立學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，把“三風(fēng)”建設(shè)目的上墻，使文字醒目，增強(qiáng)藝術(shù)性和觀賞性。（2）對校園的布局進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)綠化和美化，以期實現(xiàn)校園環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。（3）加強(qiáng)宣傳欄、閱報欄、光榮榜等櫥窗設(shè)施的管理與使用，完畢走廊的藝術(shù)化設(shè)計。（4）動員全體師生共同構(gòu)建溫馨倡導(dǎo)性的校園提示語體系，增加校園的人文色彩和人情味，使校園提示語成為校園文化的一道靚麗的風(fēng)景線。（5）實現(xiàn)辦公室、教室的窗明幾凈，布置典雅，透射儒家文化氣息。（6）“校園之聲”廣播，要在開辦的欄目和播出方式上不停積累經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)參加式的互動，緊密配合學(xué)校各個階段的具體工作，主動為教學(xué)服務(wù)，增強(qiáng)輿論的導(dǎo)向作用。（7）實現(xiàn)圖書閱覽室定時向?qū)W生開放，班級建立圖書角，主動策劃校報的編撰工作。為師生間、生生間平等對話和交流搭建平臺。（8）精心編寫代表校園精神的校歌，顯示校園文化情境品位。2、組織文化活動，陶冶道德情操。（1）開好藝術(shù)觀賞課，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞力，提高藝術(shù)修養(yǎng)。（2）重視校園體育文化的積累，在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的前提下，從構(gòu)建校園文化的高度認(rèn)識廣播操、體育課等體育活動對培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和良好意志品質(zhì)的重要作用。（3）開展以愛國主義等為主題的演講、讀書報告，富有紀(jì)念意義的歌詠比賽會、詩歌朗誦會。使學(xué)生看到自己的人生價值，喚起對國家、社會、民族的責(zé)任感。（4）開展課外閱讀，組織多個活動小組，根據(jù)個人愛好，開展學(xué)科競賽活動，組織學(xué)生開展