三角形重心性質(zhì)定理

三角形重心性質(zhì)定理1、配方法：所謂配方，就是把一個解析式利用恒等變形的方法，把其中的某些項配成一個或幾個多項式正整數(shù)次冪的和形式。通過配方解決數(shù)學問題的方法叫配方法。其中，用的最多的是配成完全平方式。配方法是數(shù)學中一種重要的恒等變形的方法，它的應用非常廣泛，在因式分解、化簡根式、解方程、證明等式和不等式、求函數(shù)的極值和解析式等方面都經(jīng)常用到它。

2、因式分解法：因式分解，就是把一個多項式化成幾個整式乘積的形式。因式分解是恒等變形的基礎，它作為數(shù)學的一個有力工具、一種數(shù)學方法在代數(shù)、幾何、三角函數(shù)等的解題中起著重要的作用。因式分解的方法有許多，除中學課本上介紹的提取公因式法、公式法、分組分解法、十字相乘法等外，還有如利用拆項添項、求根分解、換元、待定系數(shù)等等。

3、換元法：換元法是數(shù)學中一個非常重要而且應用十分廣泛的解題方法。我們通常把未知數(shù)或變數(shù)稱為元，所謂換元法，就是在一個比較復雜的數(shù)學式子中，用新的變元去代替原式的一個部分或改造原來的式子，使它簡化，使問題易于解決。

4、判別式法與韋達定理：一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b、c∈R，a≠0)根的判別式△=b2-4ac，不僅用來判定根的性質(zhì)，而且作為一種解題方法，在代數(shù)式變形，解方程(組)，解不等式，研究函數(shù)乃至解析幾何、三角函數(shù)運算中都有非常廣泛的應用。

韋達定理除了已知一元二次方程的一個根，求另一根；已知兩個數(shù)的和與積，求這兩個數(shù)等簡單應用外，還可以求根的對稱函數(shù)，計論二次方程根的符號，解對稱方程組，以及解一些有關(guān)二次曲線的問題等，都有非常廣泛的應用。

5、待定系數(shù)法：在解數(shù)學問題時，若先判斷所求的結(jié)果具有某種確定的形式，其中含有某些待定的系數(shù)，而后根據(jù)題設條件列出關(guān)于待定系數(shù)的等式，最后解出這些待定系數(shù)的值或找到這些待定系數(shù)間的某種關(guān)系，從而解答數(shù)學問題，這種解題方法稱為待定系數(shù)法。它是中學數(shù)學中常用的重要方法之一。

6、構(gòu)造法：在解題時，我們常常會采用這樣的方法，通過對條件和結(jié)論的分析，構(gòu)造輔助元素，它可以是一個圖形、一個方程(組)、一個等式、一個函數(shù)、一個等價命題等，架起一座連接條件和結(jié)論的橋梁，從而使問題得以解決，這種解題的數(shù)學方法，我們稱為構(gòu)造法。運用構(gòu)造法解題，可以使代數(shù)、三角、幾何等各種數(shù)學知識互相滲透，有利于問題的解決。

7、反證法：反證法是一種間接證法，它是先提出一個與命題的結(jié)量和知識覆蓋面。填空題是標準化考試的重要題型之一，它同選擇題一樣具有考查目標明確，知識復蓋面廣，評卷準確迅速，有利于考查學生的分析判斷能力和計算能力等優(yōu)點，不同的是填空題未給出答案，可以防止學生猜估答案的情況。要想迅速、正確地解選擇題、填空題，除了具有準確的計算、嚴密的推理外，還要有解選擇題、填空題的方法與技巧。

下面通過實例介紹常用方法。

(1)直接推演法：直接從命題給出的條件出發(fā)，運用概念、公式、定理等進行推理或運算，得出結(jié)論，選擇正確答案，這就是傳統(tǒng)的解題方法，這種解法叫直接推演法。

(2)驗證法：由題設找出合適的驗證條件，再通過驗證，找出正確答案，亦可將供選擇的答案代入條件中去驗證，找出正確答案，此法稱為驗證法(也稱代入法)。當遇到定量命題時，常用此法。

(3)特殊元素法：用合適的特殊元素(如數(shù)或圖形)代入題設條件或結(jié)論中去，從而獲得解答。這種方法叫特殊元素法。

(4)排除、篩選法：對于正確答案有且只有一個的選擇題，根據(jù)數(shù)學知識或推理、演算，把不正確的結(jié)論排除，余下的結(jié)論再經(jīng)篩選，從而作出正確的結(jié)論的解法叫排除、篩選法。

(5)圖解法：借助于符合題設條件的圖形或圖象的性質(zhì)、特點來判斷，作出正確的選擇稱為圖解法。圖解法是解選擇題常用方法之一。

(6)分析法：直接通過對選擇題的條件和結(jié)論，作詳盡的分析、歸納和判斷，從而選出正確的結(jié)果，稱為分析法。湖北省黃石市下陸中學宋毓彬1．三角形重心性質(zhì)定理課本原題（人教八年級《數(shù)學》下冊習題19.2第16題）在△ABC中，BD、CE是邊AC、AB上的中線，BD與CE相交于O。BO與OD的長度有什么關(guān)系？BC邊上的中線是否一定過點O？為什么？（提示：作BO中點M，CO的中點N。連接ED、EM、MN、ND）分析：三角形三條中線的交點是三角形的重心（第十九章課題學習《重心》）。這道習題要證明的結(jié)論是三角形重心的一個重要數(shù)學性質(zhì)：三角形的重心將三角形的每條中線都分成1∶2兩部分，其中重心到三角形某一頂點的距離是到該頂點對邊中點距離的2倍。證法1：（根據(jù)課本上的提示證明）取GA、GB中點M、N，連接MN、ND、DE、EM。（如圖1）∵MN是△GAB的中位線，∴MN∥AB，MN=AB又ED是△ACB的中位線，∴DE∥AB，DE=AB∴DE∥MN，DE=MN，四邊形MNDE是平行四邊形∴GM=GD，又AM=MG，則AG=2GD同理可證：CG=2GF，BG=2GE點評：證法1是利用中點構(gòu)造三角形中位線，從而得到平行四邊形，再利用平行四邊形性質(zhì)得到中線上三個線段之間的相等關(guān)系。證法2：延長BE至F，使GF=GB，連接FC?！逩是BF的中點，D是BC的中點∴GD是△BFC的中位線，GD∥FC，GD=FC由GD∥FC，AE=CE，易證△AEG≌△CEF∴AG=FC，即GD=AG點評：利用線段中點，還可以將與線段中點有關(guān)的線段倍長，構(gòu)造全等，從而利用全等三角形的性質(zhì)及三角形中位線的性質(zhì)證明結(jié)論。證法3：取EC中點M，連DM，利用平行線分線段成比例及E是AC中點可證得相同的結(jié)論。（證明過程略）2.三角形重心性質(zhì)定理的應用⑴求線段長例1如圖3所示，在Rt△ABC中，∠A=30°，點D是斜邊AB的中點，當G是Rt△ABC的重心，GE⊥AC于點E，若BC=6cm，則GE=cm。解：Rt△ABC中，∠A=30°，BC=6∴AB=BC=12，D是斜邊AB的中點，∴CD=AB=6G是Rt△ABC的重心，∴CG=CD=4由CD=AD，∠A=30°，∠GCE=30°Rt△GCE中，∠GCE=30°，CG=4，∴GE=CG=2（cm）⑵求面積例2在△ABC中，中線AD、BE相交于點O，若△BOD的面積等于5，求△ABC的面積。解：∵O是△ABC的重心，∴AO∶OD=2∶1∴S△AOB∶S△BOD=2∶1即S△AOB=2S△BOD=10∴S△ABD=S△AOB+S△BOD=10+5=15又AD是△ABC的中線S△ABC=2S△ABD=30。練習：1.如圖5，△ABC中，AD是BC邊上的中線，G是重心，如果AG=6，那么線段DG=。2.如圖6，在△ABC中，G是重心，點D是BC的中點，若△ABC的面積為6cm2，則△CGD的面積為。倍角三角形中的一個結(jié)論湖北省黃石市下陸中學宋毓彬例1（天津市中考題）在△ABC中，∠A、∠B、∠C所對應的邊分別用a、b、c表示。⑴如圖1，在△ABC中，∠A=2∠B，且∠A=60°。求證：a2=b（b+c）⑵如果一個三角形的一個內(nèi)角等于另一個內(nèi)角的2倍，我們稱這樣的三角形為“倍角三角形”。本題第一問中的三角形是一個特殊的倍角三角形，那么對于任意的倍角△ABC，如圖2，∠A=2∠B，關(guān)系式a2=b（b+c）是否仍然成立？并證明你的結(jié)論。分析：⑴在△ABC中，∠A=2∠B，且∠A=60°，△ABC為Rt△，∠C=90°。證法1：Rt△ACB中a=c，b=c，所以a2=（c）2=，b（b+c）=c（c+c）=，所以a2=b（b+c）。⑵對于任意的倍角△ABC，∠A=2∠B，關(guān)系式a2=b（b+c）仍然成立。如圖2，延長BA至D，使AD=AC=b，連CD。則∠CAB=2∠D，∴∠B=∠D，BC=CD=a，由△ADC∽△CDB，即。所以a2=b（b+c）。由以上的證明，可以得到關(guān)于倍角三角形的一個結(jié)論：一個三角形中有一個角等于另一個角的兩倍，2倍角所對邊的平方等于一倍角所對邊乘該邊與第三邊的和。（例2中另外兩種證法同樣可證得a2=b（b+c）。）例2(2009年全國初中數(shù)學聯(lián)賽)在△ABC中，最大角∠A是最小角∠C的2倍，且AB=7，AC=8。則BC=（）（A）7（B）10（C）（D）7分析：此題由例1中的結(jié)論，則BC2=7（7+8）=105，所以BC=。以下還可以提供幾種解法供參考。解法一：分割法。如圖1，作∠CAB的平分線AD交BC于D。△ABC∽△DBA，==，∴解得∴x+y=。評析：解法一的思路是常規(guī)思路，平分倍角構(gòu)造相似三角形，通過相似比得到方程組求出線段長，進而求出BC的長。但這種方法中，二元二次方程組的計算較為復雜。解法二：構(gòu)造法。如圖2，延長CA至點D，使AD=AB。則∠D=∠ABD=∠CAB=∠C，△CBD∽△DAB，=，∴BD2=AB·CD=7×（8+7）=105，BD=，又∠C=∠D，∴BC=BD=。