《稅務(wù)教育培訓(xùn)實(shí)務(wù)》主觀題部分(孟令華-趙亞莉)

教育培訓(xùn)題庫（主觀題部分）一、填空題：（33）1.稅務(wù)教育培訓(xùn)屬于現(xiàn)代教育培訓(xùn)范疇，包括（培養(yǎng)）和（訓(xùn)練）兩個(gè)方面。2.稅務(wù)教育培訓(xùn)的目的和作用概括為導(dǎo)入和定向、（績效改進(jìn)）、擴(kuò)展價(jià)值、（學(xué)會共事）、（促進(jìn)發(fā)展）五個(gè)方面。2.稅務(wù)教育培訓(xùn)的基本目標(biāo)概括為提高思想認(rèn)識、掌握相關(guān)知識、提升技能技巧、（增強(qiáng)工作能力）、（形成優(yōu)良作風(fēng)）五個(gè)方面。3.稅務(wù)教育培訓(xùn)的特殊性表現(xiàn)為：針對特定工作的需要，注重針對性和（實(shí)用性）。4.從稅務(wù)教育培訓(xùn)的發(fā)展歷程看，2003年至今的教育培訓(xùn)工作主要是以（素質(zhì)）和（能力）為主，強(qiáng)調(diào)全面提升綜合素質(zhì)與崗位技能。5.堅(jiān)持以解決問題為中心的理念，核心是要加強(qiáng)（各類需求分析）。6.形成優(yōu)良作風(fēng)目標(biāo)是稅務(wù)教育培訓(xùn)的基本目標(biāo)之一，它主要包括思想作風(fēng)、（學(xué)風(fēng)）、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和（生活作風(fēng)）五個(gè)方面。7.要提高有效教育培訓(xùn)的成效，必須做好（教育培訓(xùn)需求分析）工作。8.我國20世紀(jì)80年代的稅務(wù)教育培訓(xùn)是以（普通）教育為主的時(shí)期。9.我國20世紀(jì)90年代中期的稅務(wù)教育培訓(xùn)是普通教育與（培訓(xùn)）并重時(shí)期。10.我國20世紀(jì)90年代后期的稅務(wù)教育培訓(xùn)是以（公務(wù)員）培訓(xùn)為主時(shí)期。11.進(jìn)入21世紀(jì)后，我國稅務(wù)教育培訓(xùn)處在規(guī)范化運(yùn)作與（創(chuàng)新）時(shí)期。12.教育培訓(xùn)文化隨著組織文化的發(fā)展而逐步形成并完善。教育培訓(xùn)文化的發(fā)展一般分為（淡?。?、（發(fā)展）、（成熟）三個(gè)階段。13.對首次進(jìn)入黨組或年齡在45周歲以下、無國民教育系列大專以上學(xué)歷的，培訓(xùn)時(shí)間不得少于（6）個(gè)月。14.稅務(wù)教育培訓(xùn)工作評估分為（上級評估）和（自我評估）兩種方式。15.對擬晉升正科及以下領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員實(shí)施任職培訓(xùn)的時(shí)間應(yīng)不少于（1個(gè)）月。16.對軍轉(zhuǎn)干部實(shí)施初任培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于（6個(gè)）月。17.稅務(wù)教育培訓(xùn)資源包括（系統(tǒng)外資源）和（系統(tǒng)內(nèi)資源）兩個(gè)方面18.總局提出的“十五”期間要構(gòu)建的適合培訓(xùn)與學(xué)習(xí)需要的新型教材體系簡稱為“X﹢Y﹢Z”體系?！癤”指（應(yīng)知應(yīng)會）教材；“Y”指（崗位分類培訓(xùn)）教材；“Z”指（更新知識）教材19.總局提出的“十五”期間要構(gòu)建的適合培訓(xùn)與學(xué)習(xí)需要的新型教材體系簡稱為“X﹢Y﹢Z”體系。其中X類教材由（稅收）、（會計(jì)）、（信息化）、（法律）、（應(yīng)用文寫作）五個(gè)方面的基礎(chǔ)知識組成;Y類教材由（政策法規(guī)類）、（征收管理類）、（計(jì)劃會計(jì)類）、（信息管理類）、（綜合類）、六大類別組成。20.（在崗學(xué)習(xí)）是稅務(wù)人員終身學(xué)習(xí)的主渠道21.自行教育培訓(xùn)通常稱為（內(nèi)訓(xùn)）；委托教育培訓(xùn)通常稱為（外訓(xùn)）。22.現(xiàn)代教育培訓(xùn)教學(xué)主要采取（面授）形式進(jìn)行。23.遠(yuǎn)程教育的形式包括傳統(tǒng)的（函授）教育和以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的（網(wǎng)絡(luò)）教育兩種形式。24.由兩個(gè)以上同一或幾個(gè)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的教師、專家、實(shí)踐工作人員，圍繞一個(gè)項(xiàng)目共同設(shè)計(jì)內(nèi)容和教學(xué)方案、共同組織實(shí)施的一種教學(xué)組織形式，叫做（課程組）教學(xué)。是國外運(yùn)用較廣的教學(xué)形式。25.參與者在無拘無束的環(huán)境中互相啟發(fā)，對一個(gè)問題迅速生成新觀點(diǎn)的方法，稱作（頭腦風(fēng)暴法）。26.稅務(wù)教育培訓(xùn)需求分析的客體及內(nèi)容包括組織、（崗位）、（個(gè)體）三個(gè)層面。27.需求分析計(jì)劃是需求分析的關(guān)鍵文件，通常由（委托方）和（施教機(jī)構(gòu)）、需求分析負(fù)責(zé)人聯(lián)合確定。28.稅務(wù)教育培訓(xùn)需求分析的最終結(jié)果是提供書面的（需求分析報(bào)告）。29.稅務(wù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)依據(jù)是（需求分析報(bào)告）。30.（項(xiàng)目實(shí)施）是教育培訓(xùn)工作的首要環(huán)節(jié)。31.教育培訓(xùn)項(xiàng)目評估的核心是（評估項(xiàng)目的效果）32.學(xué)員反應(yīng)評估的主要方法是（問卷）調(diào)查。33.訓(xùn)前評估包括（學(xué)員知識）評估和（學(xué)員能力）評估兩個(gè)方面。二、計(jì)算分析（10）1.試分析培訓(xùn)與普通教育的區(qū)別。（至少說明七個(gè)方面以上的區(qū)別）P2－3頁2.請分析初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、更新知識培訓(xùn)在培訓(xùn)目的方面有何不同。P33－34頁3.試分析現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和相對常規(guī)教育的優(yōu)缺點(diǎn)。P108－116頁4.試分析離崗教育培訓(xùn)、半離崗教育培訓(xùn)和在崗教育培訓(xùn)在教育培訓(xùn)中的優(yōu)缺點(diǎn)。P99－101頁5.某地稅局2006年計(jì)劃組織以下不同項(xiàng)目的教育培訓(xùn)，（1）基礎(chǔ)理論知識培訓(xùn)；（2）計(jì)算機(jī)入門培訓(xùn)；（3）稽查骨干查賬能力拓展培訓(xùn)；（4）落實(shí)“超越工程”和實(shí)施規(guī)范化管理新標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。請為各項(xiàng)目的培訓(xùn)確定主要適用的稅務(wù)教育培訓(xùn)方法。P139-141頁6.通過收集并分析信息資料，以確定部分稅務(wù)工作人員各自存在以下影響工作質(zhì)量和效率的情況，（1）“知道怎樣有效工作且實(shí)際工作有成效”時(shí)；（2）“不知道怎樣有效工作但實(shí)際工作質(zhì)量和效果都好”時(shí)；（3）“不知道怎樣有效工作且實(shí)際工作效率低”時(shí)；（4）“知道怎樣有效工作但實(shí)際工作效率低”時(shí)；請針對以上情況確定是否進(jìn)行必要的教育培訓(xùn)。P153頁7.結(jié)合單位實(shí)際，試對本單位的稅收管理員進(jìn)行教育培訓(xùn)需求分析，并根據(jù)需求分析確定培訓(xùn)內(nèi)容、方法和步驟。（要說明進(jìn)行教育培訓(xùn)需求分析的過程，明確分析的方法、程序及得出結(jié)論的依據(jù)）8.下面是柯克·帕特里克評估模型表，請將表中空白部分填寫完整。P254頁評估級別主要內(nèi)容評估的問題評估方法一級評估：反應(yīng)層評估學(xué)員是否喜歡培訓(xùn)課程，課程自身是否有用；對培訓(xùn)教師及培訓(xùn)設(shè)施等有什么意見；對挑選的教材、所提供的講義內(nèi)容、質(zhì)量有什么反應(yīng)；課堂反應(yīng)是否積極主動二級評估：（）檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)結(jié)果填寫評估調(diào)查表、筆試、案例研究三級評估：行為層評估衡量培訓(xùn)前后學(xué)員的工作表現(xiàn)由上級、同事、客戶、下屬進(jìn)行績效考核、測試、觀察和績效記錄四級評估：（）學(xué)員行為改變時(shí)組織的影響是否積極組織是否因培訓(xùn)而獲得更高的績效考察事故率、生產(chǎn)率、流動率、士氣率9.系統(tǒng)培訓(xùn)模式是成形最早、影響最大、應(yīng)用最廣的現(xiàn)代培訓(xùn)模式，最早是20世紀(jì)60年代美國陸軍教學(xué)訓(xùn)練時(shí)所采用的工作流程。下面請?jiān)囍谱饕粡埾到y(tǒng)培訓(xùn)模式的流程圖，并對各環(huán)節(jié)的作用進(jìn)行簡要說明。10.為幫助稅務(wù)人員實(shí)現(xiàn)稅務(wù)組織的“共同愿景”與個(gè)人的職業(yè)理想，請根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，設(shè)置一個(gè)常用的指導(dǎo)個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的參考工具。P45頁個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)工具姓名部門崗位三、簡答（10）1.什么是稅務(wù)教育培訓(xùn)？P1頁2.稅務(wù)教育培訓(xùn)的基本目標(biāo)是什么？P8頁3.稅務(wù)教育培訓(xùn)的基本制度包括哪些？P31－39頁4.稅務(wù)教育培訓(xùn)有哪些重要機(jī)制？P40-41頁5.稅務(wù)教育培訓(xùn)有哪些重要理念？P18－20頁6.簡述稅務(wù)教育培訓(xùn)的主要特點(diǎn)？P13－18頁7.終身學(xué)習(xí)是稅