加強(qiáng)醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高等院校教育改革的核心內(nèi)容，也是順應(yīng)大學(xué)生自我成長與進(jìn)步的必然要求。高等院校的教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握基本理論知識和基本技能，還要讓學(xué)生能在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域去創(chuàng)造性的解決實(shí)際問題，具有一定的科研創(chuàng)新能力。對于醫(yī)學(xué)本科生來說，除了要具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識去勝任臨床工作，還需要具備科學(xué)研究能力、在工作中獨(dú)立分析解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)意識及創(chuàng)新意識，因此，對醫(yī)學(xué)本科生進(jìn)行早期科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)很有必要。課程組結(jié)合本校醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的專業(yè)特點(diǎn)及實(shí)際情況，在專業(yè)基礎(chǔ)課程《醫(yī)學(xué)生物化學(xué)》的課堂教學(xué)、課后知識拓展、大創(chuàng)課題申報(bào)及實(shí)施及開放實(shí)驗(yàn)室搭建科研平臺等方面進(jìn)行一系列的探索實(shí)踐，不斷提升學(xué)生的科研素養(yǎng)、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)。

一、醫(yī)學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

科研能力是指臨床實(shí)踐能力、醫(yī)學(xué)思維能力、科學(xué)研究能力、創(chuàng)造能力及學(xué)習(xí)能力等多種能力的總稱。當(dāng)前大部分醫(yī)學(xué)院校的本科教育仍是以學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識為主，輔以實(shí)踐教學(xué)，偏重臨床技能訓(xùn)練，加上科研創(chuàng)新能力不作為常規(guī)教學(xué)任務(wù)，也不列入考核體系，使得教師和學(xué)生對其重視不夠。此外，大部分院校學(xué)生科研創(chuàng)新實(shí)踐平臺的搭建不夠完善，阻礙了學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的提升。近年來，國內(nèi)很多醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行了一些醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式的改革，如采用八年制、導(dǎo)師制等教育模式，但仍存在如培養(yǎng)目標(biāo)不明確、培養(yǎng)體系不健全、設(shè)施經(jīng)費(fèi)不足、針對性系統(tǒng)性不強(qiáng)等問題。因此，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)結(jié)合本校的實(shí)際情況，探索更為合適的培養(yǎng)方法，做好臨床知識學(xué)習(xí)的同時，提高醫(yī)學(xué)生將臨床與科研相結(jié)合的能力，以適應(yīng)社會發(fā)展對醫(yī)學(xué)人才的要求。

二、具體實(shí)施措施

1.課堂教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

科研能力的早期培養(yǎng)很重要，但是醫(yī)學(xué)本科生特別是低年級的本科生，要獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和研究，僅僅依賴課本上的基礎(chǔ)知識是不夠的，還需要有知識的拓展。教師在理論教學(xué)中要增加基礎(chǔ)知識與臨床及實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，補(bǔ)充相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果及研究動態(tài)，將教師自己的科研思維及科研結(jié)果融入到課堂教學(xué)中，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)其對科研的興趣。另一方面，針對學(xué)生在常規(guī)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中只按老師講解的和書上寫的內(nèi)容去做，不自己思考、設(shè)計(jì)的問題，我們加大了課堂上對基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果及誤差原因進(jìn)行分析，提高其動手能力和獨(dú)立思考解決問題的能力。同時，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)資料，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)操作并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)散性思維及和科研創(chuàng)新能力。此外，在課程考核評價(jià)中增加對學(xué)生科研創(chuàng)新能力的評價(jià)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科研活動的積極性。

2.課外多途徑拓展知識面

醫(yī)學(xué)本科生參與科學(xué)研究的興趣較大，但是缺乏相關(guān)的理論和技術(shù)基礎(chǔ)，而課堂教學(xué)時間相對較短，且需重點(diǎn)講解課本知識，因此教師可以通過在課外開設(shè)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)等選修課，或者舉辦科研講座的形式，拓展學(xué)生的知識面。同時，課程組老師接納了一些有想法的學(xué)生參與到教師課題的研究。在跟隨老師做實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生可獲得實(shí)驗(yàn)室相關(guān)知識的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，遇到的問題也能得到教師及時的指導(dǎo)解答。這種方式可以讓學(xué)生初步了解科學(xué)研究的基本過程，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施的基本方法，為自己進(jìn)行科研創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。

3.參與科研創(chuàng)新項(xiàng)目

為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，從國家層面到高校層面設(shè)立了各級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目，鼓勵和吸引更多學(xué)生參與到科研創(chuàng)新實(shí)踐，接觸前沿科學(xué)知識，提高科研創(chuàng)新能力。本校建立了科研實(shí)驗(yàn)中心、動物房、細(xì)胞培養(yǎng)室，配備有切片機(jī)、顯微成像系統(tǒng)、PCR儀、熒光倒置顯微鏡等實(shí)驗(yàn)儀器，還建立了相應(yīng)的項(xiàng)目管理制度、指導(dǎo)教師責(zé)任制度等，在政策、資金、設(shè)施、制度及人員配備等方面為學(xué)生科研創(chuàng)新活動的順利開展提供了保障。指導(dǎo)教師需全程參與學(xué)生課題的設(shè)計(jì)、申報(bào)、實(shí)施及結(jié)題，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的指導(dǎo)和解答，監(jiān)督項(xiàng)目的推進(jìn)過程，保證學(xué)生的科研創(chuàng)新項(xiàng)目能按計(jì)劃完成。正是因?yàn)橛泻玫钠脚_和政策的支持，本校醫(yī)學(xué)本科生參與大創(chuàng)項(xiàng)目研究的熱情很高，除了大二、大三的學(xué)生積極申報(bào)外，大一學(xué)生的申報(bào)人數(shù)也在逐年增加，項(xiàng)目申報(bào)的數(shù)量逐年提高。這也說明學(xué)生對自身科研素質(zhì)提升的主動性在加強(qiáng)。

4.成立科研興趣小組

為了有效學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，開展科研活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，本校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院在2016年成立了生物化學(xué)及分子生物學(xué)興趣小組。小組成員的選拔采用學(xué)生自愿報(bào)名，經(jīng)過筆試及操作考試后確定人選。課程組安排指導(dǎo)老師定期對興趣小組成員進(jìn)行理論知識講授及實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)，指導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)資料檢索方法，查閱文獻(xiàn)，將所了解的知識內(nèi)容在定期舉行的學(xué)術(shù)交流會上與其他學(xué)生分享討論，同時鼓勵學(xué)生撰寫文獻(xiàn)綜述，提高論文寫作水平。在此基礎(chǔ)上，有余力和有興趣的學(xué)生可在教師指導(dǎo)下申報(bào)各級大學(xué)生科研創(chuàng)新課題。近三年來，絕大部分成員組成了科研小組，承擔(dān)或參與了大創(chuàng)課題的研究，并撰寫發(fā)表論文，科研能力得到了較大的提升，產(chǎn)生了較好的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。

5.開放實(shí)驗(yàn)室，搭建科研平臺

在學(xué)生初步具備科研能力的基礎(chǔ)上，開放實(shí)驗(yàn)室，搭建科研實(shí)踐平臺，完善實(shí)驗(yàn)室開放的制度，讓學(xué)生能利用課余時間來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增加學(xué)生動手的機(jī)會，為提升學(xué)生科研創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件。我們的實(shí)驗(yàn)室開放做到場地的開放和時間上的開放，專門建設(shè)了一個大學(xué)生創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)室，在工作日全天及休息日開放，學(xué)生可以根據(jù)需要隨時聯(lián)系負(fù)責(zé)老師來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時還為興趣小組準(zhǔn)備了活動室以供組員們進(jìn)行一些日常的學(xué)習(xí)和活動。通過這些方式，為學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新活動提供了充足的機(jī)會，有效調(diào)動了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

三、取得的效果

通過以上措施的實(shí)施，科研創(chuàng)新平臺的搭建得到不斷完善，學(xué)生普遍反映查閱文獻(xiàn)獲取資料的能力、科研實(shí)驗(yàn)技能、分析解決問題的能力得到了加強(qiáng)，科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到提高，取得了一定的成效。興趣小組成立3年來，共吸納成員90名，連續(xù)舉辦了2屆生物化學(xué)與分子生物學(xué)知識技能競賽，參與學(xué)生人數(shù)逐年增加，在學(xué)生中起到了較好的帶動性。小組成員對實(shí)驗(yàn)技能的熟練程度明顯優(yōu)于只上過常規(guī)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生，知識面更廣，學(xué)習(xí)積極性和主動性更高，創(chuàng)新意識和能力更強(qiáng)。近三年來，課程組指導(dǎo)學(xué)生獲得國家級大學(xué)生創(chuàng)新課題立項(xiàng)2項(xiàng)，省級立項(xiàng)3項(xiàng)，院級立項(xiàng)28項(xiàng)，參與學(xué)生人數(shù)達(dá)165人。

四、存在的問題

在教學(xué)中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是大學(xué)教育教學(xué)的目標(biāo)。雖然我們的實(shí)踐取得了一定成績，但也存在一些問題。由于醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)制長、課程多、學(xué)習(xí)任務(wù)重，空余時間較少，大部分學(xué)生只能選擇周末做一些文獻(xiàn)查閱或科研實(shí)驗(yàn)，而這又常常與周末休息時間相沖突，這對學(xué)生科研創(chuàng)新活動的開展造成了一定的影響。此外，學(xué)生受到所學(xué)知識技術(shù)及實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的限制，所選擇的研究內(nèi)容大部分涉及動物實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容