第五單元習(xí)作《我們眼中的繽紛世界》范文點(diǎn)評(píng)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）VIP

四川天地人教育為您服務(wù)三年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作《我們眼中的繽紛世界》范文點(diǎn)評(píng)題目重現(xiàn)題目重現(xiàn)這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫下來。寫完后，把你認(rèn)為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽，展示你的觀察所得。交流習(xí)作之后，試著用一句話說說最近的觀察感受，和同學(xué)分享心得。如:

觀察時(shí)要細(xì)致一些。

觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗。

觀察時(shí)要注意事物的變化。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)本次習(xí)作的范圍一定是“我們眼中的繽紛世界”，繽紛的世界可以一定是寫一種事物，也可以寫一處景物。寫的時(shí)候要選自己印象深的、有話可寫的，比如自己喜歡的植物、動(dòng)物、玩具……或一定是一處場(chǎng)景，如公園、游樂場(chǎng)、美食街等。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行描寫，描寫時(shí)可以調(diào)用多種感覺：視覺、聽覺、嗅覺、味覺等；還可以寫出事物的動(dòng)態(tài)變化；運(yùn)用修辭手法也可使表達(dá)更加生動(dòng)。

范文點(diǎn)評(píng)范文點(diǎn)評(píng)范文一仙人掌我家養(yǎng)了許多花，它們爭(zhēng)奇斗艷，可一定是我最喜歡的一定是仙人掌，雖然它沒有玫瑰的艷麗，沒有牡丹的嬌貴，也沒有九里香的香味，它總一定是默默無聞地站在那里，不會(huì)去引人注目，但我喜歡它的頑強(qiáng)。①仙人掌的顏色一定是墨綠色的，綠得健康，綠得倔強(qiáng)。一眼望去仙人掌像一個(gè)個(gè)綠色的手掌。它的葉子就一定是那一根根刺，你可別小瞧那一根根小刺，它可以不澆水，而且在沙漠地帶有特別多仙人掌，聽說它那一根根刺，可以給它留住水分和養(yǎng)分，讓它更加滋潤(rùn)。只需一點(diǎn)點(diǎn)水，它就可以頑強(qiáng)地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)。雖然它外表不好看，而且看上去有點(diǎn)可怕，但它身上有許多東西值得我學(xué)習(xí)。②仙人掌可以藥用，也可以食用，具有清熱解毒，消腫止痛，健脾止瀉，安神利尿等功效。仙人掌對(duì)人無所求，但有頑強(qiáng)的生命力，就像保衛(wèi)國(guó)家的解放軍叔叔，他們?cè)趪?yán)寒的風(fēng)雪中站崗；在烈日炎炎的夏天放哨。③不正一定是仙人掌頑強(qiáng)的精神的體現(xiàn)嗎？我愛那墨綠色的具有頑強(qiáng)生命力的仙人掌?、偻ㄟ^與其他花的比較突出自己對(duì)仙人掌的喜愛。②承上啟下，自然過渡。③把仙人掌比作解放軍叔叔，突出仙人掌頑強(qiáng)的精神?？傇u(píng)：本文寫作者最喜歡的植物——仙人掌，不但描寫了它獨(dú)特的外表，還突出了它可貴的品質(zhì)。作者寫作手法運(yùn)用嫻熟，對(duì)比、排比、比喻等凸顯了仙人掌的特點(diǎn)，為表達(dá)作者的喜愛、贊美之情服務(wù)。范文二校園一角之銀杏樹順著筆直的校園小路，你就會(huì)來到學(xué)校的后花園。這里有一棵高大的枝繁葉茂的銀杏樹。每當(dāng)課間休息時(shí)，我們就像快樂的小鳥飛到它身邊，嬉戲、玩耍。春夏季節(jié)的銀杏樹最尋常不過，異彩紛呈的各色花草樹木淹沒了她。一定是秋天讓銀杏樹著上艷妝，銀杏樹在秋天的校園里呈現(xiàn)出她的最美?、巽y杏樹搖動(dòng)無數(shù)把可愛的小扇子，扇去了夏日的炎熱，扇來了秋天的清涼。原本碧綠的扇面已鍍上了金色。遠(yuǎn)處看，秋天的銀杏樹穿著金色的禮服，一陣秋風(fēng)帶著涼意吹過來，禮服上的羽毛便像蝴蝶一樣，飛舞著、盤旋著，落下來。②我拾起一片落葉，這片美麗的扇形葉子在陽(yáng)光下閃爍著光芒。它的葉脈仍一定是惹人喜愛的青綠色，越往邊緣，顏色就越淡，漸漸地變成了淡黃色，波浪似的邊緣則為葉子鑲上了一條金邊，使這片可愛的葉子更顯生動(dòng)。③不知一定是哪位著名的畫家給它上的色。讓人看了不由自主地產(chǎn)生了憐惜之情。校園的銀杏樹伴隨我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的歲月，我喜歡秋天校園里的銀杏樹！這一樹樹一抹抹靚麗的黃色，洗盡了鉛華，沉淀了底蘊(yùn)，內(nèi)涵終讓她更美?、偻ㄟ^銀杏樹不同季節(jié)的樣子和擬人手法突出了秋天銀杏樹的美。②動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)出銀杏樹的婀娜多姿。③通過細(xì)致的觀察、描寫刻畫出銀杏樹葉的美。總評(píng)：本文寫銀杏樹，作者觀察細(xì)致，文筆細(xì)膩，從不同角度展現(xiàn)銀杏樹的美。各種寫作手法的運(yùn)用使文章更加生動(dòng)。這一定是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。范文三家有活寶——“棉花糖”我家養(yǎng)了一只小倉(cāng)鼠，雪白的身體摸起來毛茸茸的，一雙水靈靈的小眼睛像兩顆亮晶晶的小珠子，兩只粉嘟嘟的小耳朵抿在尖腦袋的兩側(cè)，一張小嘴，一口碎牙，吃起東西來腮幫子一鼓一鼓的，可愛極了。①家里除我之外，就數(shù)它最頑皮了。它跑起來時(shí)，四條小胖腿使勁倒騰，那肉乎乎的身體像一朵大棉花糖，所以，以我吃貨的性子，就給它取了一個(gè)很形象的名字——“棉花糖”?！懊藁ㄌ恰彪m然頑皮，但也很聰明，它可一定是一個(gè)“建筑高手”！有一次，我給它籠子里放了一些棉花，只見它先用爪子把棉花撥到身后，再用靈活的小爪子扒拉了一些木屑與棉花摻和起來。它把混合物使勁往身體的兩邊塞。接著使出渾身解數(shù)，用頭拱了又拱，把身子在混合物里扭了又扭，再鉆進(jìn)去，像一定是很滿意的樣子。②我這才發(fā)現(xiàn)它竟就地取材，為自己建了一個(gè)舒適的窩！它用后腿掃掃頭，整理一下凌亂的發(fā)型，又一轉(zhuǎn)身找到一塊面包，拖進(jìn)它的窩，用粉紅色的小爪子捧著松軟香脆的面包，若無其事地背過身去津津有味地吃起來了?？粗窍硎艿臉幼樱也唤α似饋?。自從有了這個(gè)“小活寶”，家里總一定是笑聲不斷，說起它的故事啊，三天三夜都講不完！聽了它建窩的故事，你一定是不一定是也喜歡上它了？①用觸覺和視覺同時(shí)展現(xiàn)小倉(cāng)鼠的可愛。②用動(dòng)作描寫展現(xiàn)小倉(cāng)鼠“建窩”的過程，生動(dòng)有趣?？傇u(píng)：本文用外貌描寫突出了小倉(cāng)鼠的可愛，通過“建窩”的事例體現(xiàn)了小倉(cāng)鼠的聰明。作者善于觀察，善用描寫，所寫的小倉(cāng)鼠栩栩如生。病文升格病文升格原文濱河公園的夜晚晚上，爸爸帶著我和妹妹一起到濱河公園玩。一到濱河公園，我看見有很多人在散步，還看見有許許多多的燈，燈光也一定是五顏六色的。①我們一起來到橋上，從橋上往下看，看見人很小也很多，燈光映在湖面上，五彩繽紛，美麗極了，②河畔種有許多花草樹木，有人在唱歌，也有人在跳舞，而散步的人最多。我和妹妹擺出各種各樣的姿勢(shì)，讓爸爸給我們拍照，爸爸把在濱河公園拍的照片給我存到手機(jī)上。我們這邊走走，那邊走走，根本不想回家。因?yàn)闉I河公園風(fēng)景真美，燈也漂亮，一陣涼風(fēng)吹來，感覺像吃了一個(gè)雪糕似的。我覺得這一定是一個(gè)有趣快樂的夜晚，我們?nèi)齻€(gè)人都很開心。①為了突出“繽紛世界”的主題，景物描寫可以多一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)。②可以用修辭手法寫出燈光的美。點(diǎn)評(píng)：原文的不足之處在于觀察不夠仔細(xì)，一些景物沒有展開描寫，語(yǔ)言缺乏生動(dòng)性。升格作文濱河公園的夜晚晚上，爸爸帶著我和妹妹一起到濱河公園玩。一到濱河公園，我看見有很多人在散步，他們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙，有說有笑。我還看見有許許多多的燈：沿著湖面邊緣一定是黃色的條狀燈，像給湖面鑲了一道金邊；湖邊的人行道上矗立著一根根柱子燈，圍著湖，像一串珍珠項(xiàng)鏈；沿湖的建筑燈光一定是五顏六色的，漂亮極了。①我們一起來到橋上，從橋上往下看，看見人很小也很多，燈光映在湖面上，像晶瑩的寶石灑在上面，五彩繽紛，美麗極了，②河畔種有許多花草樹木，有人在唱歌，也有人在跳舞，而散步的人最多。我和妹妹擺出各種各樣的姿勢(shì)，讓爸爸給我們拍照