2023年英語備課組的工作總結(jié)VIP

2023年英語備課組的工作總結(jié)英語備課組的工作總結(jié)

英語備課組的工作總結(jié)

時間：2023-04-2809:25:53

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高一英語備課組工作總結(jié)

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高二英語備課組工作總結(jié)

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七年級英語備課組工作總結(jié)

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八年級英語備課組工作總結(jié)

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高一英語備課組的教學教研工作總結(jié)

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英語備課組的工作總結(jié)

總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析探討，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確相識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是我整理的英語備課組的工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語備課組的工作總結(jié)1

教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結(jié)、和諧的教研集體，提高教學質(zhì)量，有著重要作用。我們九年級英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領(lǐng)下，團結(jié)一樣，關(guān)注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體九年級英語老師的共同努力下，九年級備課組做了如下工作：

一、有效利用“集體備課”平臺，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量；提高課堂教學效率備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學溝通，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言學問、跨文化交際意識和跨文化交際實力。

從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了深厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。

二、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性

全體老師都依據(jù)自己的安排，實行了詳細的行動，盡最大的努力使工作細化，詳細化。如唐瑞珍老師對培優(yōu)扶差的落實，對中考時差生的鞏固率做得特別細致。黃汝冰老師對學生的分層教學想盡了計策。成志芬老師對學生的心理疏通和激勵成為了學生最大的支柱吳金梅老師課后的個別輔導對學生的幫助特殊大，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。

1、突破詞匯量。詞匯量的多少干脆影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回來基礎(chǔ)鑒定，提高學生的閱讀、寫作實力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學案。

2、強化閱讀。寫作的訓練：在回來基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律。

3、強化聽力訓練。最終一個月，充分利用早自習時間和課外輔導時間，系統(tǒng)地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓，，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟識題型，適應語速，敏捷把握技巧。

三、從質(zhì)量分析中找出提升空間。質(zhì)量分析的`目的是總結(jié)好的閱歷，并找出提升的空間。每次考試后，都要進行橫向縱向比較，

分析考試的得與，，每次都對各題型的得失狀況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，老師本身的教學策略是否須要調(diào)整、怎么調(diào)整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現(xiàn)整體進步。

九年級教化教學工作任務雖然較重，但是有學校的正確領(lǐng)導，本組人員團結(jié)一樣，互研合作，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，取得了肯定的成果。但我們?nèi)孕杞又Γ俳釉賲枴?/p>

英語備課組的工作總結(jié)2

在學校領(lǐng)導的關(guān)切支持之下，初三全體老師和同學經(jīng)過一年的共同努力，圓滿地完成了08屆畢業(yè)班工作。英語備課組也取得了令人滿足的成果。一年來，英語備課組堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；仡欉@一年，總結(jié)閱歷，為以后的教學工作供應借鑒。

今年考試題型的突然改變，曾有肯定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、探討新題型，以便能夠更好地教授學生。在這一學期中，我們初三英語備課組老師在學校行政的領(lǐng)導下，教研處和教務處的指導下，根據(jù)英語教研組的安排扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并依據(jù)學生的實際狀況和中考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為中考打下扎實的基礎(chǔ)。

一、因材施教

這一屆初三學生通過三年的初中學習生活，他的英語基礎(chǔ)和學習習慣各不相同，特殊是到了初三最終關(guān)鍵的一年，假如僅僅用一種教學模式是遠遠不夠的，因此，我們大體將學生分為A、B、C三個群體，分別對此三個群體采納不同的教學方式和教學內(nèi)容。

其中A類群體是英語成果最為精彩的，由于他們今后將要面臨的是中考這一選拔性考試，他們的主要競爭對手是來自于各重點或私立學校的優(yōu)秀學生，因此對于他們來說課外學問的補充，題目難度的增加是極其重要的，并且基于英語考試的特別性，我們將重點放在考試的第三部分題型也就是閱讀理解和寫作這兩方面，這也正是我校學生與其他學校學生可能產(chǎn)生差距的地方，通過一系列的針對性練習，如要求學生不僅僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了學生們的邏輯分析和推斷實力。在寫作方面，除了一些基本練習外，我們還常常介紹一些優(yōu)秀小短文，來開闊學生們的寫作思路，并在作文的選題中結(jié)合時勢，進行針對性練習，這也取得了肯定效果。

B類學生是主要針對那些英語基礎(chǔ)較差的同學，因此要特殊注意中等難度題目的練習和講解，尤其是試卷上其次部分的習題，往往在講解的.同時，為他們歸納和總結(jié)相類似的題目，以及相關(guān)學問點的分析，如詞組的比較，各種時態(tài)用法的區(qū)分，通過這一訓練希望他們能觸類旁通，舉一反三。此外，我們還加強了這一部分學生的反饋練習，以便于剛好發(fā)覺講解的不足之處，隨時加以補充和完善。

最終一部分是那些成果最不志向的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在肯定困難的學生，他們中的一些往往對英語學習不感愛好，更有甚者，對英語有種反感的心情。因此，作為老師如何調(diào)動他們的學習主動性和自信念顯得尤為重要。在平常教學過程中，老師特別留意視察這一類學生的狀態(tài)，剛好對他們進行表揚和激勵，同時也為其他同學樹立了信念，做出了榜樣。依據(jù)他們的自身狀況，老師往往要從最基礎(chǔ)的學問點講起，隨著難度的進一步增加，不能操之過急，須要不斷的激勵和督促，才能使學生堅持到最終，取得令人滿足的成果。

二、集體備課

我們有一個團結(jié)、合作的學科組，全體備課組的每一個成員，都能以主子翁的看法主動參加備課組復習工作，團結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高初三整體英語水平作出了自己最大的努力。初三英語備課組是由一個老、中、青三代相結(jié)合的團體，有多年奮戰(zhàn)在教化崗位，教學閱歷豐富的老老師，也有年輕有為，中流砥柱的中年老師，還有工作僅兩三年，富有創(chuàng)新精神的年輕老師。因此在這一集體中團結(jié)合作，集體備課產(chǎn)生了巨大的力氣，除了學校規(guī)定的備課時間外，常?？梢酝娎蠋焸冊谔接懜黝愵}目，細到每篇文章，每一句子甚至是某個單詞的說明和用法都被不斷地探討和更正，在平常只要有一位老師提出問題，其他幾位馬上投入到熱情的探討中，中老年老師毫不保留地溝通多年的教學閱歷和教學方法，時常地提示青年老師須要特殊留意的難點，而青年老師也通過各種渠道搜尋最新信息運用于課堂教學。這種老中輕相結(jié)合的團體，在教學上可以相互學習，取長補短，團結(jié)合作，不斷探究教學新思路。

三、加強探討，提高復習備考工作的針對性，全面推動教學。

依據(jù)近三年來的中考英語試題的命題思路和特點做了仔細的探討和探討，我們明確了近年來的中考英語試題的這樣一些特點：更加注意了對學科實力和學科素養(yǎng)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在學問測試方面，削減了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在實力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；依據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探究。中考閱讀理解實力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解實力的提高，既可以幫助學生順當?shù)亟獯痖喿x理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)學問，又可以學習到很多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎(chǔ)。我們在英語復習的整個過程中，始終以培育和提高閱讀理解實力為中心，以此帶動英語復習質(zhì)量的全面提高。

四、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展實力，并有效地組織了詞匯復習。

中考突出強調(diào)的實力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的學問的測試。學問是實力的基礎(chǔ)，對實力的測試不行避開地要結(jié)合對基礎(chǔ)學問的測試。英語詞匯非常繁雜豐富，我們復習時重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培育學生的發(fā)散思維和學問遷移的實力，盡可能讓學生駕馭常用詞的基本用法、搭配和意義，特殊是那些用法和詞義繁多、搭配實力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、嫻熟運用。如歸納中學課本常用、?？荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)學問點的異同比較，特殊是一些運用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納復習之后，再配上中考考點及對應練習，提高學生的實際運用實力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和運用結(jié)合起來。教材中的生詞，我們逐冊默寫過關(guān)。

五、以實踐原則指導中考復習，強化專題訓練，促進實力轉(zhuǎn)化在中考復習階段

我們非常重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有很多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間終歸有限，我們很留意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)建性思維實力的培育和語言學問的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容。

在第一輪復習期間我們是每周訓練四次聽力，寫一篇書面表達。其次輪復習起先每周背誦肯定量的范文（社會熱點），聽力則是每天必聽。

在選題上，我們從多種途徑精選了設(shè)計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。學生通過練習剛好發(fā)覺問題和解決問題，提高辨別實力，增加學問的理解和記憶，提高語言運用實力，駕馭解題技巧。

六、仔細抓答題規(guī)范和答題習慣。

英語學科120分有81分在答題卡上。為避開學生在中考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平常的練習中發(fā)覺涂卡不合要求的學生，我們都進行肅穆教化。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培育。如：對英語作文老是得低分的學生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復數(shù)；其次遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼法、用詞、大小寫和標點。

七、在完成正常的教學任務的同時，我們關(guān)愛每個學生，給他們以信念、志氣。

我們通過學生、班主任以及家長的常見的溝通，減輕學生了的中考綜合癥，使學生以飽滿的心理參與中考。

當然，我們的工作中也有很多不足，須要在以后的工作中不斷完善。

英語備課組的工作總結(jié)3

在學校職能部門的領(lǐng)導下，初二年發(fā)生了很大的改變：班級面貌面貌一新；老師們精神飽滿；學生活力活潑。我們八年級英語組的老師們共同見證了學生與學校共同進步的過程。也正是學校為我們創(chuàng)建了一個這樣團結(jié)向上的環(huán)境。為了更好地做好下學期的工作，對本學期工作回顧如下：

一、年級組工作思想統(tǒng)一

在學校領(lǐng)導及校教育處的工作指導下，我們主動、仔細、有創(chuàng)意的開展了教學及教研的活動。我們組的五位老師同心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作，精彩的完成了學校布置的各項工作任務，效果很好。

二、仔細學習教化教學理論，不斷更新教化教學觀念。

時代的發(fā)展，學問的更新，我們組全體成員，深深體會到，現(xiàn)在的英語教學，須要大量的學問儲備，須要先進的教化教學理念指引，我們須要不斷提高充溢自己。我們備課組全體成員，在本學期主動參與學校組織的各種培訓活動，仔細學習先進的教化教學理論，充分利用理論學習時間，通過集體學習，個人鉆研，組內(nèi)探討等多種形式，仔細學習，自我充電，提高自己的理論水平，更新教化觀念。

三、深化高效課堂改革，努力提高教學質(zhì)量。

依據(jù)市縣教研室的要求，結(jié)合自己的教學實際，我們在課堂教學中遵循“五步法”教學策略，接著深化高效課堂改革，遵循英語教學的特點，努力提高學生的英語素養(yǎng)，主動推行自主、合作、探究的學習方式。在教學上，我們常常溝通在教學中存在的問題，學生中存在的問題，溝通勝利的閱歷及做法。許多方法富有創(chuàng)意，促進了同學們的學習。

首先，在英語短文的背誦方面我們達成共識，力爭讓每一位同學學會英語短文，充分發(fā)揮背誦在英語學習方面的獨特作用。老師們親自檢查每一篇、每一位同學的背誦狀況。有的老師利用課間學生休息時間也檢查同學們背誦狀況。英文背誦，提高了同學們英語語感及口頭運用英語的實力。

在同步的運用上，我們都發(fā)覺學生抄襲答案的現(xiàn)象很嚴峻。成了學生們進步的障礙。我們就針對同步，對學生進行了課前3分鐘的基礎(chǔ)題的考查------讓學生事先打算好規(guī)定范圍內(nèi)的`5道基礎(chǔ)題，課堂上進行考查。剛好反饋。這種方法實行了一段時間后，學生的基礎(chǔ)學問都得到了訓練鞏固。此方法在本組中得到推廣。

在教研上，我們共同探討小組合作學習的方法及意義。

四、集體備課及公開課

“尺有所短，寸有所長”我們深知相互學習借鑒，揚長避短的重要性，仔細落實集體備課制度。我們每周三仔細開展集體備課活動，扎實有效的開展聽評課活動，每次活動我們都仔細抓好：備課、聽課、評課、反思等各個環(huán)節(jié)，把集體備課落到實處。

集體備課繪聲繪色的開展，是我們學年級組的一個教學工作亮點。它有力的促進了學校的教研工作；促進了老師間的相互學習；促進了青年老師的進步；充分發(fā)揮了骨干老師的帶頭作用。本學期，我們共實行公開課4節(jié)。其中集體備課每人兩個單元，各有特色：

五、重視學生的學習愛好培育，開展豐富多彩的實踐活動。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，我們注意學生愛好培育，注意學生實力培育，重視學生學習過程中的主動學習、探究，結(jié)合實際創(chuàng)建性的開展各種活動。課前的學唱歌曲活動，名人名言積累活動，英語歌詞背誦競賽，讀書活動，，不僅開發(fā)了語文教學資源，更重要的是活躍了課堂氣氛，熬煉了學生的表達實力增加了學生的參加意識，培育了學生的口才和應變實力。

一個學期以來，有勝利的快樂，有拼搏的充溢，也有失誤的反思，但是我們堅信，我們的努力，我們的拼搏，會使我們備課組不斷一步一個腳印地扎實前進。

英語備課組的工作總結(jié)4

初一英語備課組各位老師本學期以來工作仔細負責，團結(jié)合作，取得了肯定成果?，F(xiàn)將備課組的工作匯報如下：

一、老師協(xié)作方面：

本備課組的各位老師團結(jié)合作，關(guān)系融洽，對任務的安排從不計較。周輝老師負責年段的單詞測試打印工作，工作量大，但她從無任何怨言。各位老師輪番出好月考，期中考的試卷都能做到肅穆仔細的對待。

二、教學方面：

全備課組的每一位老師踏踏實實，一步一步地做好每一件事情。

1、落實集體備課。全備課組老師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一相識，深刻探討每節(jié)課的教法。由于新教材改用了仁愛版，生單詞許多。在上新課前，有一位老師會仔細備課，在每周例會上將本課書的上課安排具體地講出來，包括下周學習內(nèi)容，學問目標，情感目標，教學重點，教學難點等內(nèi)容，并且將其中的重點部分寫出來印發(fā)給其他老師，其余每位老師看過后也提出自己的看法，然后再分別備課，發(fā)覺問題再探討。

2、明確工作思路：以背誦為主線，聽說讀寫四條線貫穿始終，側(cè)重閱讀和寫作，同時強化學生書寫。

（1）聽說：英語是一門語言，離不開聽說，甚至可以說聽說是第一位的，現(xiàn)在中考聽力，口語運用占了40分，所以平常課堂要花肯定時間練聽力口語。

（2）加強閱讀和寫作。寫作和閱讀水平是漸漸積累的，不行能突然之間突飛猛進。寫作始終被公認是聽、說、讀、寫四項技能當中最難提高的技能。學生的問題在于：

1）語法學問薄弱，學生自身缺乏對語法學問的總結(jié)。

2）作文內(nèi)容空洞。

3）寫作時不進行構(gòu)思，作文缺乏條理。老師要對語法進行適當講解，但更重要的是讓學生多讀，多聽，多看，多背，只有這樣，學生才能在聽和寫的過程不須要考慮用什么語法規(guī)則來組織語言，憑內(nèi)隱學問就可以自然而然地做到。老師應對初中階段各種類型的作文體裁做到心中有數(shù)，對教材中已出現(xiàn)的作文體裁進行總結(jié)，如書信的`格式，請假條的格式，通知的格式，同時讓學生駕馭一些表示邏輯關(guān)系的詞和連詞，對每一種體裁至少背熟一篇范文。zk168

3、優(yōu)化課堂教學，重視一人一節(jié)公開課。課堂是教學的主陣地。本備課組老師都充分意識到這一點，努力在課堂上優(yōu)化教學，針對大班現(xiàn)實，以學生為主體，加強小組合作，做到精講多練。

三、課外方面：

利用“家校通”和學生家進步行溝通，加強對學生英語學習的重視。

四、教研方面：

備課組老師平常相互聽課，相互取長補短，并留意探討過程中的反思和閱歷的積累，同時進行總結(jié)提高。對市里組織的片區(qū)聽課活動，老師們都主動參與。各位老師也利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，并且在每周的例會上進行溝通，共享學習所得，做到共同進步，共同提高。

在下一學期，我們備課組將接著團結(jié)奮斗，爭取取得更好的成果。

英語備課組的工作總結(jié)5

教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結(jié)、和諧的教研集體，提高教學質(zhì)量，有著重要作用。初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領(lǐng)下，團結(jié)一樣，關(guān)注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體初三英語老師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：

一、探討中考復習策略：

1、落實英語備課組教學安排

為提高教學效率，抓基礎(chǔ)，抓落實，做到訓練有安排性、針對性、透徹性、系統(tǒng)性和綜合性。第一輪，以課本復習為線索，以讓學生駕馭單元目標和提高聽說讀寫實力為目標；其次輪，以專題復習為線索，以讓學生駕馭語言學問體系和提高聽說讀寫實力為目標；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生提高綜合語言運用實力為目標。

2、探討“課標”與“考綱”：依據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容探討中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”，分別從以下幾個方面進行了探討：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言學問的運用實力等；并依據(jù)今年中考“兩考合一”的信息，調(diào)整復習策略，注意基礎(chǔ)學問落實的同時，留意語言的'語境化、情景化，活化教材。

3、整合復習資源

復習階段，面對眾多的教學資源，假如一味的“拿來就用”，只會導致“題海戰(zhàn)術(shù)”，為減負增效，實行“老師下海，學生上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學資源，設(shè)計出不同的方式供學生學習。

4、增加團隊意識，形成良性競爭氛圍

（1）、細化分工，加強合作

復習資料的篩選、整合是一個大工程，影響到復習質(zhì)量，所以資料的選取，我們都會按題型、按語言項目等有細致的分工，然后進行整合，以避開重點學問遺漏現(xiàn)象。

（2）、相識統(tǒng)一，方法不一

八仙過海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法一樣，在統(tǒng)一相識的前提下，老師們可以依據(jù)自己班級的實際狀況，選擇適合自己學生的方法。

二、有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢

提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。

1。備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學溝通，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言學問、跨文化交際意識和跨文化交際實力。

2。從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了深厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。

三、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。

本學期，初三英語組每位老師，在復習之前，上了一節(jié)教學示范課，并相互評課，相互學習，取長補短，共同提高。全體老師都依據(jù)自己的安排，實行了詳細的行動，盡最大的努力使工作細化，詳細化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。

四、突破詞匯量：

詞匯量的多少干脆影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回來基礎(chǔ)鑒定，提高學生的閱讀、寫作實力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學案。

2、強化閱讀，寫作的訓練：在回來基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律

3、強化聽力訓練：最終一個月，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)地對學生進行了二十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟識題型，適應語速，敏捷把握技巧。

五、從質(zhì)量分析中找出提升空間：

質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的閱歷，并找出提升的空間。每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失狀況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，老師本身的教學策略是否須要調(diào)整、怎么調(diào)整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現(xiàn)整體進步。

總之，初三教化教學工作任務重，但是，有學校的正確領(lǐng)導，有那么多有閱歷的老師的幫助。而且本組人員團結(jié)一樣，互研合作，虛心仔細，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我信任中考的成功肯定屬于我們！

英語備課組的工作總結(jié)6

根據(jù)學校整體工作支配，結(jié)合英語科組本學期工作安排和年級組本學期工作支配，我們七年級英語備課組通力合作，按時按質(zhì)按量完成了學期教學工作任務。回顧一學期以來的教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

開學初，在制定本學期工作安排時，為進一步了解學生，并了解教學狀況，對七年級新生的英語學習狀況做個一調(diào)查，制定了備課組的英語教學安排；每位老師再依據(jù)自己本班的狀況制定了本教學班的英語教學安排；為了充分激發(fā)學生學習英語的愛好和培育學生良好的學習習慣，本學期備課組開展了英語單詞競賽和英語書寫競賽，取得了預期效果。每個班不定時依據(jù)實際狀況實行了背書競賽和其他競賽。

集體備課是一項非常困難的工作，不同的老師有不同的特性，不同的學生有不同的學習方法，只有依據(jù)各詳細狀況，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)建性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于老師之間通過探討取長補短，提高相識，更好地發(fā)揮每個人的教學特色。我們都仔細學習和探討其他兄弟學校英語教學的勝利閱歷，結(jié)合自己新學校的實際，探究出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的英語教學水平和教學效果，不斷取得進步。為了加強集體備課，一起發(fā)揮集體才智。每周五下午2。3節(jié)是我們集體備課時間，集體探討下周的教學內(nèi)容，在匯合大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。

在集體備課過程中，一方面深化仔細探討教材，使每位老師了解教學內(nèi)容、教學任務、教學要求，另一方面，仔細分析我校學生實際狀況，確定適合我校學生學習的教法。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位老師了解所教全部學問內(nèi)容、重點、難點及處理，大家各抒已見，獻計獻策，以解決教學中的難點。備課組還深化課堂，推門聽課，評課，在評課過程中提高彼此的教學水平和實力。對本組老師教學有新意的方面進行確定且推出本組觀摩、探討課，以供大家共同探討探討。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到有安排、有目標、有實效。集體備課有中心發(fā)言人、有打算、有教材分析、有教法探討、有質(zhì)量分析、有教學反思等。扎扎實實教好第一遍，并在基礎(chǔ)學問到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合實力的培育。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地探討探討，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個學問點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的溝通—————總之，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實效。

我們七年級備課組的'20位老師，分成4個小組，堅持以教學工作為中心，以學校教育處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為我們教學工作的基本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，落實教學常規(guī)，如改錯本、預習本等，落實“小組合作學習”“一主多輔，多維互動”的教學改革措施，以大面積提高七年級的英語教學質(zhì)量為目標，也為我們以后的教學奠定扎實的基礎(chǔ)。

堅持學案與五步教學法相結(jié)合教學。四個小組分工合作將個人閱歷與學科組要求緊密互動打造特色。

回顧這一學期，總的感受就是：特殊的忙。但在忙勞碌碌的工作中，我們也感到了生活的充溢與有意義。在全體七年級英語備課組老師同心協(xié)力的努力下，按安排圓滿地完成了教化教學任務，基本上達到了學校的預期目標。在20xx年的七年級下學期，我們將再接再厲，爭取有更大的進步！

英語備課組的工作總結(jié)7

本學期是初二第一學期，英語的學習也漸漸進入了更加重要的階段。學期初，我嚴格遵照學校教務處制定的工作思路和工作目標執(zhí)行，并結(jié)合了本組的實際工作制定了本期的工作安排。一個學期下來，我和組內(nèi)的3位英語老師團結(jié)協(xié)作，共同努力，如期按質(zhì)按量完成了本期的教學工作任務。

一．本學期主要工作完成狀況

1.本組有四位老師，每位老師都是超課時工作量。全組老師都仔細鉆研教材,細心備課,充分利用多媒體設(shè)備，制作課件并且做到了資源共享。

2.本期每位老師除了完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，并且仔細參加教研組活動，其他年級老師上公開課，也主動聽課，并仔細評課，各抒己見，相互學習,取長補短,努力把個體勞動轉(zhuǎn)化成群體效益。

3.對于學校，年級和科組安排下來的任務，我們都是仔細對待，從不懈怠。在星期四下午的英語培優(yōu)活動中，本學期我們?nèi)坷蠋煻紦斄私虒W工作。學生的學習主動性和學習實力有了很大的提高。

5.仔細地完成了市教化局組織的學校教學開放日活動。本學期段考之后，學校實行了教學開放日，我們年級的每位老師都擔當了上公開課的任務。組內(nèi)全部老師都出謀劃策，盡力上好這堂公開課。

二．主要的閱歷和存在的主要問題

本學期通過集體備課，充分采納多媒體教學，使得課堂更加豐富多彩，進一步提高了學生的`學習愛好和學習效果。主要問題在于學生兩極分化日趨嚴峻。各班都有一些同學沒有及格，甚至分數(shù)很低。這一部分在學習上有困難的學生隨著所學學問越來越多，而考試成果越來越差，慢慢對英語學習失去了愛好，甚至起先放棄英語的學習。所以這也提示了我們老師要更加關(guān)注這些學生，給他們更多的幫助，本著“不拋棄不放棄”的精神，耐性地培育他們的愛好，盡最大的努力幫助他們樹立英語學習的信念，提高學習成果。

一個學期很快就結(jié)束了，我們英語備課組的全體老師將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，團結(jié)一心，共同進退。

英語備課組的工作總結(jié)8

備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮老師群體的作用，有利于老師之間相互切磋教藝，資源共享，削減老師的勞動強度。在集體備課中我們留意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進了老師的專業(yè)化成長，促進了學科教學質(zhì)量的整體提高。所以，我鎮(zhèn)五年級英語組全體老師都能夠特別主動地參加到集體備課中來。

一、相互溝通，團結(jié)協(xié)作

在本學期的教學改革中，大家同心同德，主動探討如何科學有效教學。首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學生自主學習找出答案。再就是學問點的補充和延長，課文的疑難和語法講解。最終是針對性的練習進行反饋。先由一個老師發(fā)言，再由全組老師集體探討所出現(xiàn)的不足，即時整改。教學從單詞、到短語、到重點詞句。思路清楚，做到一步一落實。課后我們?nèi)M老師立即對課堂的操作過程中出現(xiàn)的一些問題商討，并且如何來解決這些問題，盡量讓每個老師在教學上少走彎路，提高課堂教學效率。

二、虛心學習，歡樂成長

在教學活動中，老師們主動探究課改的教學新方法。骨干老師劉艷老師課堂結(jié)構(gòu)新奇獨特，嚴格實施學案步驟，課堂展示重難點突出,環(huán)環(huán)相扣，學生學習愛好深厚，小組合作學習主動，老師高深奇妙的點撥，讓學生駕馭了基礎(chǔ)又做到了培尖。聽課老師都說她的課上得好，學生學習的愛好也高，課評小組進行檢測的效果很好。課堂形式敏捷多樣，內(nèi)容上突出一個“實”字，讓學生進行多種形式的學習、競賽和考試，對手組之間互考互評，實行對手競爭評比，

課堂上人人都是主考官和被考者，體現(xiàn)學生主體，學生活動主動踴躍，切實落實好每個學問點。為我們供應了新課堂教學閱歷。穆雪老師從細微環(huán)節(jié)入手，從考點著眼，切實抓好每一個環(huán)節(jié)，培育學生發(fā)散思維實力，讓學生能真正學習并消化所學學問。在她強有力的組織下，實行分層完成目標，課堂上人人有事做，學生展示主動自信，整個課堂其樂融融，老師點撥精辟。對這些老師的課我們聽后都仔細探討分析，應當怎樣把它們這些好的閱歷用到我自己的課堂中去，下課后老師探討特別熱情。

三、常規(guī)工作，緊抓不懈

每位老師盡職盡責地批改作業(yè)，當你走進辦公室的時候，你就會發(fā)覺每個英語老師的桌子上都堆滿了學生的作業(yè)本?；蛟S你會說是英語作業(yè)太多，其實不然!而是他們對每課時的單詞、短語和重點句子一課一聽寫，做到全批全改。對于不合格的學生進行其次次甚至第三次聽寫，直到能過關(guān)為止。劉艷、王娟批改學生的聽寫達30多次，對于易錯的題進行測試，并能做到全批全改。王超、劉玉萍老師對作業(yè)不合格學生，找他們面談，幫助他們找出錯誤的緣由并督促改正。特殊是徐婷婷老師，她的學生有兩個本子，一個是聽寫本，還有一個是重點學問筆記本，聽寫本全改，筆記本是一周一批閱。

四、教研活動，注意實效

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體探討，實行了以下措施：

(一)、定活動時間和地點。

把集體備課時間固定在每周四下午。一到這個時間，全組老師都會放下手頭的工作，準時到達多媒體教室參與集體研討活動。

(二)、定中心發(fā)言人。

每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的看法，闡述自己的備課心得。每次活動臨結(jié)束時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早打算。

(三)、活動的大體程序。

首先，由中心發(fā)言人對下周要教學的內(nèi)容進行闡述，說說這一單元的`重、難點，分析學生狀況、講解并描述教學思路及課件的設(shè)計。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表看法，對其教案進行補充、修改。最終，經(jīng)過充分探討后，形成最佳的教學模式。

五、取得的主要成效：

(一)、老師：

1.節(jié)約了時間，減輕英語老師的工作量及工作強度。為老師細心探討教材教法、學習專業(yè)學問供應了空間，把原來須要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。

2.通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教化理念。全體備課組老師在溝通中、切磋中、爭辯中提高自身業(yè)務水平。

(二)、學生：

通過全體英語老師一年的共同努力，學生在英語學習方面取得了很大進步，效果顯著。

由于老師的每一節(jié)課都是以《英語課程標準》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組老師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學中非常注意對學生學習英語的主動性及情感方面的培育，注意營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經(jīng)過一學年的學習，絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。

回想過去的半年，我們教學有苦有樂，有失敗也有勝利。我們在不斷地挑戰(zhàn)自我，在研討教學中分工合作、教學相長。在今后的教學中，我們將一如既往探究出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質(zhì)量，取得更好的成果。

英語備課組的工作總結(jié)9

這一學期，高一英語備課組的教學教研工作的完成是令人滿足的。組員間相互溝通，取長補短，隨機教研，團結(jié)協(xié)作，相互學習，相互幫助，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學資源共享，為高質(zhì)量的完成教學任務供應了重要保證。

（一）定安排。在開學初，我們就剛好探討制定大致統(tǒng)一的教學進度、目標、要求，明確教學要求，確保各位老師在依據(jù)不同班級狀況做適當?shù)恼{(diào)整時有大致的標準參照。

（二）明確教學目標。狠抓基礎(chǔ)，狠抓落實，突出重點，突破難點，承上啟下是我們這一學期的教學工作重點。

（三）嚴抓集體備課。每次備課由一名老師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組老師進行探討，最終達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學資源共享。值得強調(diào)的是，圍圍著我們的教學目標，我們特殊注意抓學生的詞、句、篇的基礎(chǔ)學問的積累。詳細的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點詞、句、歸納出來，印刷發(fā)到學生手中，要求學生背誦、默寫，并實行檢查落實，對篇的要求是，學生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使學生形成良好的學習習慣，讓學生有較好的語句語篇的積累。

（四）狠抓檢查落實，教學效果顯著?；A(chǔ)差，習慣差，懶散

是我們學生的普遍現(xiàn)象。因此，我們把狠抓落實檢查這一環(huán)節(jié)，付出巨大的努力扭轉(zhuǎn)學生的陋俗。經(jīng)過一學期的努力，我們看到了可喜的改變，學生良好的學習習慣在漸漸形成，英語教學工作正朝著良好的方向行進。

（五）營造深厚的教研氛圍。我組老師都是虛心好學、上進的'。大家仔細備課，備教材、備學生、備方法，主動聽課，相互學習，相互幫助，無論是從教學方法到學問的答惑上互幫互助，毫無保留。在這種濃濃的教研氣氛中，老師都得以快速成長，我組向亞萍老師在我校本學期的說課競賽中榮獲一等獎。

最終，我想說的是我備課組的各項工作能順當完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人欽佩。我備課組的老師以女老師居多，她們身兼數(shù)職，她們既要教書育人又要奉養(yǎng)老人、相夫教子，家務、工作雙重壓力，有的還身體不好，但她們從不因此耽擱工作。她們不但不缺一節(jié)課，而且能做到保值保量的仔細上好每一節(jié)課、完成每一項常規(guī)教學教研，其敬業(yè)精神可嘉！

英語備課組的工作總結(jié)10

教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結(jié)、和諧的教研集體，提高教學質(zhì)量，有著重要作用。初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領(lǐng)下，團結(jié)一樣，關(guān)注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體初三英語老師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：

一．有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。

備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學溝通，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的`學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言學問、跨文化交際意識和跨文化交際實力。

從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了深厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。

二．努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。

本學期，初三英語組推選了1位老師（譚絮之老師）參與了學校的長鴻杯教學大賽，表現(xiàn)很精彩，獲得了好評。

全體老師都依據(jù)自己的安排，實行了詳細的行動，盡最大的努力使工作細化，詳細化.如培優(yōu)扶差的落實:確立培優(yōu)扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。

1.突破詞匯量:詞匯量的多少干脆影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回來基礎(chǔ)鑒定，提高學生的閱讀、寫作實力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學案。

2、強化閱讀，寫作的訓練:在回來基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:每天堅持讀1-3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律

3、強化聽力訓練:最終一個月，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟識題型，適應語速，敏捷把握技巧.

三．從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的閱歷，并找出提升的空間.每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失狀況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，老師本身的教學策略是否須要調(diào)整、怎么調(diào)整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現(xiàn)整體進步

總之，初三教化教學工作任務重，但是，有學校的正確領(lǐng)導，有那么多有閱歷的老師的幫助。而且本組人員團結(jié)一樣，互研合作，虛心仔細，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我信任中考的成功肯定屬于我們！

英語備課組的工作總結(jié)11

一學期匆忙而過，短暫、勞碌卻充溢，我們英語備課組在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，仔細學習學校和教研室的有關(guān)教學安排，嚴格執(zhí)行教學制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以“新課標”精神為指導，圍繞學校和教研室提出的各項安排，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學質(zhì)量和老師自身的水平?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、備課組狀況介紹

本組成員共有3人，分別擔當兩個班的英語教學工作，大家團結(jié)奮進，主動進取。大家有奉獻精神，都能主動培優(yōu)補差。做到教學資源共享，安排任務能剛好完成。

二、實行的主要措施

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體探討，實行了以下措施：

1、定活動時間和地點。

把集體備課時間設(shè)為每周一次。一到這個時間，全組老師都會放下手頭的工作，準時到達學校級組參與集體研討活動。

2、定主講發(fā)言人。

每次集體備課，我們都指定主備老師為主講發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的看法，闡述自己的備課過程。每次活動臨結(jié)束時，再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人，并定好下一次的課題探討內(nèi)容，讓主講老師做打算。

3、集體備課.

讓老師們坐在一起共同分析學生狀況，探討教學方法，找尋教學途徑，共同進步。

4、相互參加聽評課，在教學實踐中總結(jié)閱歷更好地熬煉成長。

三、提高自身素養(yǎng)和業(yè)務實力，抓好課堂常規(guī)。

教化教學改革、素養(yǎng)教化的實施和教化現(xiàn)代化工程的推動，英語老師在教化思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過教學研討、英語老師集體備課、寫論文、寫反思等活動，溝通閱歷、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使老師須要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。老師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材提倡的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組老師能仔細鉆研教材，在教學中依據(jù)各班學生的實際狀況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平常的課堂教學中特別留意強化英語“聽、說、讀、寫”訓練。因此各位老師平常堅持做到：仔細指導學生發(fā)準每個音；全面負責，把好語音關(guān)；在備課中，能嚴格根據(jù)教研室的要求，做到清楚、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡潔的'會話。課后仔細反思，剛好總結(jié)得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際狀況，剛好地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)覺問題剛好補救，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。

四、強化組內(nèi)教研，拓展教研內(nèi)容

1、本學期要求組員每教完一個單元就進行一次總結(jié)，剛好分析在教學過程中出現(xiàn)的各種狀況，以便更好地進行下一單元的教學。

2、重視教研組集體備課的指導，落實時間、地點、內(nèi)容。集體備課要講求實效，突出重點；集體備課要專題化、系列化；教案改革提倡校本化，激勵老師寫特性化教案、好用教案。通過對老師集體備課、教案撰寫、教后反思等狀況的綜合檢查來評價老師備課狀況。加強集體備課、教后記撰寫、案例分析等與老師成長最親密的教研形式，使老師自覺養(yǎng)成在探討狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導老師自覺進行教學反思，相互借鑒學習。接著完善課頭間的相互溝通，堅持探討、反思、相互溝過后進行備課，享受資源共享，進一步優(yōu)化課堂教學。提高課堂教學的藝術(shù)性。

五、緊抓學科質(zhì)量，重視課外活動，提高全面素養(yǎng)。

我組老師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多駕馭一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注意開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語實力等方面加以評分，并剛好在黑板上公布，剛好賜予表揚。極大地激發(fā)了學生學習英語的愛好，提高了學習效果。還能開展一些小型競賽，如“單詞默寫競賽”、“詞匯過關(guān)競賽”等，提高了學生整體素養(yǎng)。

總之，大家只有同心協(xié)力抓落實，團結(jié)一心搞教學，以老師為主導，以學生為主體，以努力提高教學質(zhì)量為中心，以不斷提高學生素養(yǎng)為重點，全面推動素養(yǎng)教化。使課程改革向縱深方向發(fā)展；使我們的教學質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成果。

英語備課組的工作總結(jié)12

本學期高一年級英語備課組緊緊圍繞“提高教化教學此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量”為中心而綻開各項工作，取得了一些成果，同時也不斷在反思中改進。

現(xiàn)對本學期備課組的工作做一總結(jié)。

一、仔細落實各項常規(guī)工作是備課組教化教學此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量穩(wěn)定提高的根本前提。

（1）堅持集體備課制度，堅持科研興教。備課主要內(nèi)容一是研讀新課標，結(jié)合新教材分析單元教學內(nèi)容，確定教學策略，把握教學重難點，設(shè)計適當?shù)慕虒W方法，以提高課堂教學效率。二是總結(jié)反思上周教學工作，商議支配下一周工作，并且剛好溝通學生動態(tài)，分析學情。

（2）仔細備課，批改作業(yè)。在學部檢查教學常規(guī)后，兩位老師的備課和作業(yè)均獲得學部公開表揚。

（3）落實培優(yōu)補差安排，加強學生課外輔導。兩位老師每天都利用下午5：30—6：00時間在辦公室輔導學生，年級優(yōu)生率不斷提高，不及格率大大降低。

（4）參與各級各類教研活動，堅持聽課，評課。本學期黎明昱老師代表本組參與本校公開課活動，受到一樣高度好評。備課組主動參與區(qū)、市各類教研活動，在廣州市英語教學年會活動中，湯麗君老師代表我校中學英語組作公開課點評。

以上一系列教學常規(guī)工作得以嚴格仔細的落實，是高一英語備課組教學質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障。

二、縝密制定并逐一落實備課組工作安排是備課組教化教學質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障。

學期初，備課組兩位老師共同協(xié)商制定了縝密的備課組工作安排，并逐一落實各項措施。其中包括堅持英語聽寫制度；開展學生閱讀競賽；進行信息技術(shù)與英語教學的整合，建設(shè)高一年級站；成立英語探討性學習愛好小組，發(fā)動學生利用周末時間調(diào)查廣州市五星級酒店英語運用狀況，探討結(jié)果在網(wǎng)上進行探討；成立英文報小組編輯部，每組出一期半月刊。以上這一系列的活動都為進行學生發(fā)展性評價供應了平臺和依據(jù)，并且在活動的開展過程中，提高了學生自主學習和合作學習的實力，拓展了學科學問，有效地促進了教學質(zhì)量的提高。

三、圍繞新課標，落實課程改革精神和要求，全面提高學生英語素養(yǎng)。

本學期，我們接著圍繞新課標，落實課程改革精神和要求，順當完成了英語模塊（3）和（4）的學習，真正全面提高學生英語素養(yǎng)。從學生實踐實力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平全面提高。公開課上流利的口語，熱情的課堂互動等精彩表現(xiàn)和巨大進步獲得聽課老師高度贊許；高一站內(nèi)容豐富，體現(xiàn)出高一學生的應達到的程度；探討性學習成果豐碩，極大地提高了學生社會實踐實力及英語口語交際實力，更重要的是在此過程中，學生們提高了用英語獲得處理信息，分析解決問題的實力，發(fā)展了與人溝通和合作的實力。在過程性評價學生自評中，許多學生都寫到自己對英語特別感愛好了，覺得成果提高了，學習也沒那么恐驚和困難了。良好學習習慣和主動情感看法的漸漸形成是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。這些實力的發(fā)展，也正是新課程改革對學生提出的.目標和要求。

圍繞“提高教化教學質(zhì)量”為中心，規(guī)范教化教學常規(guī)，落實教學工作安排，堅持教化教學改革是備課組這學期的工作方針。備課組齊心合力，在奉獻中體會著工作的歡樂，從學生的成長中感受著為師的苦樂，在收獲的季節(jié)，我們展望新學期里更大的進步。

匆忙一個學期又過去了，回想起來我們這個組又有了許多收獲。

教學五仔細方面。組內(nèi)做到統(tǒng)一備課。4位老師各有分工：其中3位分別擔當10個單元；另一人打算語法專練與階段性復習資料。在統(tǒng)一重，難點的狀況下，各位老師也細心進行了復備，上出自己的特色。在學校進行的年輕老師教案檢查中，多位老師受表揚。上課下課（包括早讀）從不遲到拖堂，課堂上主動體現(xiàn)新課改，對所教內(nèi)容能夠深化淺出，充分調(diào)動學生主動性，發(fā)揮學生主體作用。課后作業(yè)布置適量，有針對性。批改剛好，仔細。全部老師作業(yè)布置與批改均符合學校要求。

本學期我們進行了周考，三次單詞競賽與一次書法競賽另加期中，期末考試。每次考試我們都能仔細打算試卷，難度適中，流水批改，保證客觀公正，真實地反映學生學習狀況。

校內(nèi)教研活動方面。依據(jù)學校支配，每隔一周我們進行一次組內(nèi)開課。老師們開課踴躍，聽課仔細，評課客觀務實，將組內(nèi)活動進行得繪聲繪色。本學期依據(jù)學校支配，我們每周還進行了推磨式聽課，我們組內(nèi)也進行了具體支配，開課老師均能細心打算，聽課老師也能就近取材，隨時汲取他人一些特長，應用到自己的課堂之中，很好地提高了課堂效率。

英語相關(guān)課外活動也逐步走上正軌。我組進行的探討性學習“對英語歌曲引進英語教學的探討”接著進行；周一至周四聽力練習雷打不動地進行；英語課文朗讀競賽已打算就緒，擇日實行；單詞競賽也將有組織地進行下去。

接著教化與教科研方面。年輕老師主動參與青年研修班學習，并不斷進行反思總結(jié)；主動撰寫論文總結(jié)，參與論文，案例評比。

雖然只有4人（其中2人為班主任），我們卻能將12個班的教學任務順當完成，這與我組齊心合力，努力拼搏是分不開的。工作中我們相互學習，取長補短，共同提高。在期中考試中，我們所取得的成果很令人滿足。

我們將接著在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，嚴格要求自己，接著努力，彌補不足，爭取更大進步！

英語備課組的工作總結(jié)13

本學期，初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領(lǐng)下，團結(jié)一樣，關(guān)注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、有效利用集體備課平臺

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。本學期：集體備課解決的問題：

1、備學生：通過集體備課，以及與上屆初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教化教學活動，并挖潛。

2、備教材：通過集體備課、輪番說課、其他老師補充等使各位老師更精確地把握教材、敏捷運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

3、備方法：通過相互間的教學溝通，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

4、備安排：教學安排、口語操練安排、培優(yōu)補差安排、活動安排等都是集體才智的結(jié)合。

5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言學問、跨文化交際意識和跨文化交際實力。

二、抓團隊落實，促共同進步

1、落實教學常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。

2、落實目標（平均分、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師依據(jù)各班級的詳細狀況確立各班的詳細目標，再依據(jù)各學生英語學科的成果及英語學科在整體學科中是否弱勢學科，確立了培優(yōu)補差的對象，以及詳細措施。

3、夯實雙基：各科任教堅持讓學生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點句型（暑假就已按冊、按單元整理了廣州版英語教材1—5冊的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，然后印發(fā)給了學生），引導學生積累語言財寶，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，一些原來不動筆寫作的學生削減了，許多學生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。

4、學法指導：各科任老師依據(jù)詳細狀況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成果等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。

5、真正落實《課程標準》提出的語言實力的要求：依據(jù)《課程標準》對學生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓練，培育了學生獲得信息的實力、對信息進行推斷、歸納、綜合的實力，特殊是溝通信息的實力在逐步提高。

6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學習為主、老師指導提升。

7、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，4位老師都做了探討課，探討的課型有：閱讀課、聽說課、復習課；楊彥老師的“聽說課”、蘇曉欣老師的“閱讀課”、劉洲老師、段友貞老師的“復習課”等都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學生的'合作學習、探究學習、自主學習，體現(xiàn)了語言的交際功能；培育了學生聽說讀寫實力，歸納推理