九一八事變和抗日救亡運動說課

資興市第三中學(xué)

銘記歷史勿忘國恥岳麓版八年級歷史上冊第四單元第15課九一八事變和抗日救亡運動資興市三中說教材

教材地位

教學(xué)目標(biāo)

重點難點

課標(biāo)內(nèi)容說教材

學(xué)生特點教材地位是中華民族抗日戰(zhàn)爭的開篇。本課講述了九一八事變、抗日救亡運動興起和西安事變和平解決，從內(nèi)容上看，有承上啟下的作用，承上就是由于國民黨面對日本的入侵，實行“攘外必先安內(nèi)”的政策，迫使內(nèi)部分裂，導(dǎo)致西安事變的爆發(fā)，統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成；啟下就是九一八事變后，中國人民開始了局部抗戰(zhàn)，本課對整個單元的學(xué)習(xí)起了提攜作用，在近現(xiàn)代史上以至今天有重要意義。選自岳麓版八年級歷史上冊第四單元第15課說教材學(xué)生情況八年級學(xué)生的知識面較七年級學(xué)生要廣，學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，情感態(tài)度價值觀有了提高。他們關(guān)注社會熱點，對新生事物感興趣，但他們知識經(jīng)驗不足，以形象思維為主，對重大歷史事件缺乏理性認(rèn)識，他們個性普遍突出。因此，在課堂上，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。對學(xué)生的積極思維給予充分肯定，巧妙引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生敢想、敢說、愛說的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。說學(xué)情課標(biāo)內(nèi)容（１）簡述九一八事變的史實，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)．（２）了解西安事變的概況，認(rèn)識西安事變和平解決的歷史作用．說課標(biāo)說目標(biāo)

知識與能力：1、了解九一八事變和國民黨不抵抗政策帶來的后果。2、知道抗日救亡運動高漲的史實和一二九運動。3、知道西安事變的時間、發(fā)動者原因，分析西安事變和平解決的原因及作用。教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：１、通過圖片和音樂感知九一八事變后中華民族危機(jī)嚴(yán)重２、通過搜集、整理東北人民抗日的資料和講述東北人民抗日的故事，感受人民的愛國熱情和英勇抗?fàn)幍木?。３、通過合作探究西安事變和平解決的原因，學(xué)會運用歷史眼光分析歷史問題和培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。４、通過搜集西安事變爆發(fā)后國際國內(nèi)各方面對西安事變態(tài)度的相關(guān)資料，學(xué)會運用史料分析問題的方法。說目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)說目標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀：1、了解九一八事變、華北事變，認(rèn)識日本帝國主義的侵略本質(zhì)，牢記歷史，勿忘國恥。2、抗日救亡運動的興起反映了中華民族具有反侵略的光榮傳統(tǒng)，當(dāng)代青少年應(yīng)該以先輩們?yōu)榘駱樱瑯淞?、對民族的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)目標(biāo)說教材重點與難點重點難點西安事變的原因、西安事變和平解決的作用如何理解西安事變的和平解決二、說教法學(xué)法教法

講述法

講解法

談話法

演示法學(xué)法資料搜集整理法合作探究法分析討論法圖表歸納法

感知歷史：九一八事變

精讀細(xì)想：國民黨、共產(chǎn)黨和人民的態(tài)度及表現(xiàn)

史海探究：西安事變

導(dǎo)入新課：聽《松花江上》牢記歷史勿忘國恥

情感升華

課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)三、說教學(xué)過程感知歷史難忘九一八東三省淪亡歌聲表達(dá)了東北人民怎樣的感情？圖片反映了東北人民怎樣的遭遇？日本在東北犯下的滔天罪行

萬人坑刺殺我幼童之后，集薪待焚。731部隊拿活人做試驗名稱時間地點簡單經(jīng)過結(jié)果九一八事變1931年9月18日沈陽日軍制造柳條湖事件，并以此為借口，進(jìn)攻東北軍駐地北大營，炮轟沈陽城。只有四個多月，東北三省全部淪亡。國民黨？精讀細(xì)想共產(chǎn)黨？廣大民眾？無論日本軍隊此后如何在東北尋釁我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突。

蔣介石致張學(xué)良密電故事會你知道有哪些值得崇敬的東北抗日英雄呢？東北軍抗日將領(lǐng)馬占山東北抗日義勇軍的長槍隊東北抗日義勇軍的馬隊

蔣光鼐蔡廷鍇宋慶齡到前線慰問與蔡廷鍇合影恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我和惜此頭。趙一曼楊靖宇中國開始局部抗戰(zhàn)一二·九運動中北平學(xué)生游行圖反對華北自治停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日一二·九運動后期，平津?qū)W生組織的南下擴(kuò)大宣傳團(tuán)在河北固安縣進(jìn)行抗日宣傳南京學(xué)生在國民中央政府門前示威上海救國會領(lǐng)導(dǎo)人參加上海市民示威游行廣州民眾在焚燒日貨２、發(fā)出這一呼聲的目的是什么？掀起了全國抗日救亡運動的高潮．分析討論：１、學(xué)生發(fā)出這一呼聲的背景是什么？３、學(xué)生們的游行示威帶來了怎樣的影響？華北事變，危機(jī)嚴(yán)重號召以天下興亡為己任“華北之大，已經(jīng)安放不下一張平靜的書桌了！”史海探究：西安事變第一組：以前方記者的身份報道西安事變。(包括時間、地點、發(fā)動者、簡單經(jīng)過)第二組：分析討論”九一八事變后，張學(xué)良奉命撤至關(guān)內(nèi)；1936年，張學(xué)良實行兵諫，要求聯(lián)共抗日。為什么會發(fā)生這一變化”,探討西安事變爆發(fā)的原因第三組：根據(jù)所搜集的資料探討親日派、親英美派、日本及英美對如何解決西安事變的態(tài)度。西安事變爆發(fā)的原因：①日本加緊侵略中國，民族危機(jī)的嚴(yán)重（根本原因）②全國抗日救亡運動高漲的影響③中國共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召和中共對張學(xué)良楊虎城的爭?、苁Y介石親赴西安督戰(zhàn)（直接原因）各抒己見西安事變爆發(fā)后的復(fù)雜形勢

日本：企圖挑撥親日派擴(kuò)大內(nèi)戰(zhàn)親日派：親日派何應(yīng)欽主張“討伐”張學(xué)良，企圖置蔣介石于死地，取而代之。英美：擔(dān)心親日派掌權(quán)，日本獨占中國，損害英美利益．親英美派：親美英派宋美齡等竭力主張和平解決。

放蔣？殺蔣？歷史辯論臺：共產(chǎn)黨：從民族利益出發(fā)和平解決西安事變歷史真相：西安事變和平解決有什么歷史作用？內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線基本形成九一八事變?nèi)A北事變

蔣介石不抵抗政策（導(dǎo)致東三省淪亡）

中共和人民奮勇抵抗（掀起了抗日救亡運動的高潮）

西安事變和平解決抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成課堂小結(jié)情感升華：無論何時，當(dāng)祖國母親，當(dāng)中華民族面臨危機(jī)，遭受侵略，作為中華民族的一員，作為中華兒女中的一個，我們應(yīng)該怎么做？親愛的同學(xué)們：牢記歷史不忘過去珍愛和平開創(chuàng)未來胡錦濤課堂學(xué)習(xí)評價基礎(chǔ)知識：１.１９３１年９月１８日，日軍在沈陽城發(fā)動了＿＿＿＿＿＿＿。２.九一八事變后國民政府面對日本的侵略實行的政策是＿＿＿＿＿＿。３.＿＿＿＿＿促進(jìn)了民眾的覺醒，掀起了抗日救亡運動的高潮。４.１９３６年１２月２日，＿＿＿＿＿＿＿發(fā)動了震驚中外的西安事變。５.西安事變的和平解決，標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。鞏固提高閱讀下列材料:(一)或者由于這一發(fā)動,使內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),使南京中派(民族改良派)

一部或大部主觀上與客觀上走向親日,削弱全國抗日力量,

推遲全國抗戰(zhàn)的發(fā)動,以致造成日寇侵略順利條件(二)或者由于這一發(fā)動,結(jié)束了”剿共”的內(nèi)戰(zhàn),使停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日反而得到早日的實現(xiàn)，使全國的抗日救亡的統(tǒng)一戰(zhàn)線反而更迅速地實際建立起來。

——1936年《中共文獻(xiàn)匯編》請回答：（1）“這一發(fā)動”指的是什么事件？發(fā)動者是誰？（2）材料中第一情況出現(xiàn)的前提是什么？（3）中國共產(chǎn)黨怎樣取得了第二種情況的出現(xiàn)？（4）材料中說明中國共產(chǎn)黨處理這一事變的出發(fā)點是什么？

說特色與反思特色：開展各項活動：故事會、扮演小記者、展開歷史大辯論等及分組合作學(xué)習(xí)探討西安事變的原因以及解決的辦法等突破重點難點，