學(xué)校作業(yè)評(píng)價(jià)制度

XXXX學(xué)校作業(yè)評(píng)價(jià)制度一、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重等突出問(wèn)題，結(jié)合《高新區(qū)汶泉學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施方案》，現(xiàn)制定高新區(qū)汶泉學(xué)校作業(yè)評(píng)價(jià)制度如下：二、總體要求1.重視作業(yè)評(píng)價(jià)的及時(shí)性。教師根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇合適的作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、糾必復(fù)批。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，作業(yè)批改以教師批改為主，學(xué)生互批、小組批改為輔，提倡教師進(jìn)行面批。評(píng)價(jià)采用A、B、C、D等級(jí)制，及時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，評(píng)價(jià)要用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。2.對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改，不得要求學(xué)生自批自改或要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。3.加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。4.建立作業(yè)檔案袋。檔案袋里存放學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。作業(yè)檔案袋可以使學(xué)生感受到進(jìn)步的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)性、積極性，同時(shí)也為家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供了資料。三、學(xué)科作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)置1.必批作業(yè):作業(yè)本、學(xué)案、習(xí)題等各類書(shū)面作業(yè);2.識(shí)記性作業(yè):語(yǔ)文識(shí)記性作業(yè)、英語(yǔ)外語(yǔ)口頭作業(yè)及其他識(shí)記性作業(yè)。3.操作性作業(yè):理、化的實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)等。四、具體批改要求1.必批作業(yè)必須及時(shí)全批全改,及時(shí)批發(fā)下去,反饋?zhàn)钸t在下節(jié)課前。對(duì)學(xué)生作業(yè)的重要問(wèn)題要進(jìn)行面批面改，并在教學(xué)反思中及時(shí)做好詳細(xì)的摘記,對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，一旦出現(xiàn)，要在班上及時(shí)講解并要求學(xué)生訂正。對(duì)所批作業(yè)要給出等級(jí)或評(píng)分,提倡寫(xiě)鼓勵(lì)性、啟發(fā)性或提示性批語(yǔ),要簽批改時(shí)間。2.對(duì)于解答不完整、推理不嚴(yán)密,或不規(guī)范的作業(yè)應(yīng)以“?”示出,并圈出缺漏處；對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不能簡(jiǎn)單地打“X”了事,建議在錯(cuò)處用“?”指出思維方法的出錯(cuò)處或直接給出錯(cuò)誤原因。凡被打“?”的作業(yè)要訂正,且教師對(duì)訂正作業(yè)也要同樣認(rèn)真批改。疑難問(wèn)題的詳細(xì)解答,對(duì)普遍問(wèn)題要集中輔導(dǎo)、答疑。3.作文評(píng)價(jià)要求:語(yǔ)文作文評(píng)價(jià)要有眉批或總批,至少每位學(xué)生要面批一次。小作文批改可采取部分細(xì)批、部分粗批、教師查閱等方式,好的文章要公布、傳閱或在班級(jí)誦讀,不足方面要查找出來(lái),并提出改進(jìn)意見(jiàn),功夫花在指導(dǎo)和講評(píng)上,每次作文都要使學(xué)生在寫(xiě)作的某個(gè)方面有所提高。英語(yǔ)書(shū)面作文要達(dá)到本年級(jí)作文規(guī)定數(shù)量，并全批全改。4.識(shí)記性作業(yè)可有兩種處理辦法:集體背誦與課后抽查。如需在課堂上進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě),教師必須全批全改,其中英語(yǔ)要布置聽(tīng)力、口語(yǔ)作業(yè),畢業(yè)班可根據(jù)實(shí)際需要增加聽(tīng)寫(xiě)的次數(shù)，口語(yǔ)作業(yè)上課時(shí)要抽查。5.學(xué)案習(xí)題必須講評(píng),對(duì)解題規(guī)范,解法靈活有創(chuàng)意的要予以充分肯定并給予鼓勵(lì),對(duì)錯(cuò)誤在指出其原因的同時(shí)要求學(xué)生詳細(xì)訂正。6.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改,除按其他作業(yè)要求批改外,還應(yīng)該加評(píng)語(yǔ),并要求針對(duì)實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題如實(shí)驗(yàn)儀器操作是否規(guī)范、實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否準(zhǔn)確等給出修正性批語(yǔ),使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期目的。7.建議要求每位學(xué)生建立錯(cuò)題集。五、作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果的使用1.教師發(fā)展中心要做好任科教師作業(yè)批改情況的評(píng)價(jià)。學(xué)校定期組織作業(yè)批改檢查。根據(jù)教師作業(yè)布置情況、學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改的認(rèn)真程度，對(duì)每位任科教師的作業(yè)設(shè)置和批改情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，計(jì)入教師量化考核，并將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)進(jìn)行反饋，以便于教師更加規(guī)范設(shè)置批改作業(yè)。2.為激發(fā)教師工作熱情，提高學(xué)